部编版语文五年级上册作文总复习

会亮起来，光线柔和朦胧，一点也不影响睡眠。半夜上厕所，借着光就可以看
清，不用摸黑又不刺眼。如果想把灯彻底关掉，只要按一下按钮中间就可以了。
• 整盏台灯色彩明丽，十分可爱。晚上，当我学习感到疲倦时，只要抬头看 看这粉红色的台灯，便又觉得轻松起来。它可真是我学习上的得力助手啊！
二、写人作文
• 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的， 就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。 写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写 人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是 通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神 品质或多个品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具 体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内 心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中 是怎样体现自己的精神品质的。
一句话开头， 简洁有力。
比喻的修辞手 法，生动形象， 十分贴切。
拟声词，突出 雨大。
一个小时，雨点就变小了。 太阳从乌云里探出了半个头来，转
眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了， 太阳又发出耀眼夺目的光芒。
雨后的空气格外清新，房子、道路 被冲洗得干干净净，树木显得青翠欲滴。
夏天的瓢泼大雨之后，漫步在田间 真是神清气爽。池塘里的青蛙叫个不停， 而我的烦恼早已烟消云散。
• 写景作文的基本写法：
• 1、①交代观景的时间、地点。②总写景物的特点或感受。
• 2、有条理、有重点地描写景物的特点。
• 3、①总结全文，抒发感情。②照应开头或题目。
夏雨即景
夏日的天空变幻莫测。 刚刚还烈日中天，不一会的功夫天空 中就乌云密布，电闪雷鸣。骤然间，雨点 就铺天盖地，像有人一大盆一大盆地往下 泼着水。雨点儿打到窗玻璃上，发出“噼 噼啪啪”的响声。 夏天的雨来得快，去得也快。没过
• 写人作文的基本写法： • 1、①介绍人物及人物外貌。 • ②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。 • 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若
是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面 写，略写。） • 3、①总结全文，点明人物品质。 • ②照应开头，自我勉励。
• 与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明 文以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。
• 写作说明文，要牢记这几条要求。
• 1．要抓住说明对象的特征。特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志， 即该事物所特有的个性。它往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的 颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原 理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。
• 写着写着，我渐渐的开始有了睡意，两只眼皮开始打架，突然猛的一惊 醒，看到闪亮的台灯好像在对我说：“主人、主人，你可千万不要睡着了啊！ 你还有作业没有完成呢！”我突然清醒了不少，于是开动了自己的马力，一口 气就把剩下的作业全部写完了。看着我的小台灯，我的心里一片感激，“谢谢， 要不是你在旁边陪伴我，我早就睡着了”，小台灯好像在说，“没事，这是我 应该做的事。不，是一定要做的！”望着他，我的暖暖的。突然电灯亮了，来 电了，我立刻关闭了台灯，马上给他充上了电，我想他一定也饿坏了，我洗完 澡，和小台灯一起进入了梦乡。
没给有他当讲众了点许他多的道名 理， ，而 他是 看在 着下 老课 师时温把情他的叫目进光办，公听室着，的开奠结头定构总了方领文式全章，文的，
老师那谆谆的教诲，羞愧得低下了头。从那以后， 感情基调，然
周文老江同师学，再您也是没辛犯勤过的同园样丁的，错为误我。们“修枝剪叶”，后关个列心典举学型了生事老的例师两，
• 这就是我最喜爱的小台灯，他总是在我需要的时候及时出现，是我不可 缺少的伙伴，每天看到他，我总会情不自禁的想到他在催着我不断努力学习。
• 说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形 状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变 等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、 议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，达到以知 识教人的目的。
中间的灯柱也是粉红色的，扁圆状，长约25厘米，有5厘米左右粗，比两 根大拇指并拢还要宽。你可别小看这灯柱，它由两部分组成：下面是光滑的扁扁 的椭圆体，上部分是螺纹型的椭圆体，像一个棍上套了许多粉红色的圆圈，它可 重要了！有了它就可以随意调节灯柱的高度。调节灯柱高度就是调节灯管照射面 积和光线亮度，灯杆越弯曲，照射面积就越小，光线就越亮。
习作例文
我的老师 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师， 点出写作对 她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教 象及人物特 育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我 点。 们班的班主任——王元菊老师。 记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王 老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过 手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会 不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，
•
我的小台灯
• 我的写字桌上有一盏粉红色的台灯，那是我上二年级时爸爸为我买的。它 高约40厘米，台灯的底座是爱心型的，下面还镶嵌着一层白边，厚约3厘米， 底座中央印着醒目的蓝色字体——“冠雅”。右上方凸起的地方有一个指甲盖 大小的乳白色按钮，上面印着蓝色的“猪”字，小按钮外套着一个白色的小圆 套子，不知道的人也许还以为是小巧的装饰呢！
五年级上册作文总复习
本册教材中有关作文有以下几个内容
1、状物：我的心爱之物
2、写人：漫画老师
3、缩写：缩写一个故事
4、 想象作文 ：二十年后回故乡
5、介绍物品：写说明文
6、书信：爸爸/妈妈，我想对您说
7、写景 ：（
） 即景
8、推荐一本书。
一、状物作文
• 状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写 物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、 构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写， 着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般 是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生 长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道 理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生 动性。
为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。 详略得当，结
老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。尾条点理明清中晰心。，
三、写景作文
• 写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理， 就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或 从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺 序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时 间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时 注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。
以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能
积极地举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向
我投来了赞许的目光，从她的眼里我懂得了什么叫
鼓励。
王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我 们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但
本文是一篇 写人的记叙文，
老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并 采用了总分总
开头点明了二十年后我的成就，通过 “光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表 现了时间流逝之快，“回故乡看望父母” 点题
走下我的智能飞船，眼前的一切让我愣在了原地：一条条 宽阔的马路四通八达，一座座立交桥和高架桥纵横交错。一 辆辆太阳能环保型汽车在平坦的马路上行驶着。马路两旁长 满了粗壮高大、浓荫如盖的梧桐树，像一把把绿色的大伞， 给路上的行人洒下一片阴凉。路上的行人谈笑风生，一派欣 欣向荣的景象。没想到，只是短短的二十年，竟然可以让故 乡变化这么大。
• 4、想象文的写作，要注入作者的全部情感。只有用饱含深情的笔，才能写出充满 少儿趣味的想象作文。
习作
你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下， 当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的 情景呢?
以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。 尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变 化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或 同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。 回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着 在自己的习作中加以运用。
拟人的修辞手 法，赋予太阳 以人格。
点出“我” 的心情。
本文写了大雨来临到雨停后的景色。语言贴切，描写有序。
四、想象作文 • 想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同学们提前进入未来的社会，
体验未来的生活。我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年 儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明 某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。想象作 文的写作，应该遵循以下几点：
• 状物作文的基本写法： • 1、开门见山交代要写的事物。 • 2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。 • 3、具体叙述人和物的关系。 • 4、总结全文，照应开头或抒情结尾。
写作提纲
开头：点出要写的心爱之物 中间： A.介绍其外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色；按空间顺序） B.介绍其来历、功能或用法 C.展开联想和想象 结尾：表达你对其喜爱之情
• 1、想象允许虚构，是合情合理的虚构。这种“想象”应该具有随着科学技术的发 展而发现人类的进步，早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象。否则 就是“瞎想”，“想入非非”。
• 2、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行类似联想， 或对彼此关系对立的事物进行对比联想，这样这样才能使文章“创造出新形象”。
我心爱的小台灯 • 每个人都有一个自己心爱的小物品，我也不例外，我最心爱的物品是一个 小台灯，它是我8岁生日时爸爸送给我的生日礼物。