中小学教师职称评聘情况表
教师职称评审表填写范本
上海市中小学教师职称
评审申报表
工作单位上海闵行颛桥中学
姓名李飞虎
现任何专业技术职务语文中学二级教师
申报何任职资格语文中学一级教师
申报时间 2020年2月26日
上海人力资源和社会保障厅广东省教育厅制
填表须知
１.本表适用于中小学教师申报评审教师职称。
２.本表内容打印或用钢笔(签字笔)填写。
内容要真实、准确，字迹要端正、清晰，教育教学业绩与成果力求用具体数据表述。
内容不得随意涂改,凡有填错后确需涂改的,须加盖单位公章(校长章)。
办学
形式
工
作
简
历
学历教育情况中的办学形式指全日制或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试、网络教育。
工作简历从参加工作开始时填起，时间首尾要接上。
教师职称评聘申请表
教师职称评聘申请表尊敬的评审委员会：您好！我叫_____，目前在_____学校担任_____学科的教学工作。
非常荣幸有机会向您提交我的教师职称评聘申请，以下是我的个人情况和申请理由。
一、个人基本情况我于_____年毕业于_____大学_____专业，获得_____学位。
自毕业以来，我一直在教育领域辛勤耕耘，至今已有_____年的教学经验。
在这期间，我始终坚守教育初心，努力提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
二、思想政治方面我始终坚决拥护党的领导，忠诚于党的教育事业，认真贯彻党的教育方针和政策。
在工作中，我始终以高度的责任感和使命感，全身心地投入到教育教学工作中。
我积极参加学校组织的各种政治学习和业务培训活动，不断提高自己的政治素养和业务能力。
我始终遵守教师职业道德规范，关爱学生，团结同事，诚实守信，为人师表。
三、教育教学工作1、教学工作在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。
我认真备课、精心设计教学方案，力求让每一节课都生动有趣、富有启发性。
我注重课堂教学的有效性，关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略，以提高教学质量。
我积极运用现代教育技术手段，如多媒体教学、在线教学等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
同时，我也注重传统教学方法的传承和创新，如板书、讲解、示范等，让学生在多种教学方式的融合中更好地掌握知识和技能。
我还注重教学评价和反思，通过学生的作业、考试成绩、课堂表现等方面对教学效果进行评价，并及时总结经验教训，不断改进教学方法和策略。
2、教育工作除了教学工作，我还积极参与学生的教育管理工作。
我注重培养学生的良好品德和行为习惯，通过主题班会、个别谈话等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
我关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题和困难，为学生提供心理支持和帮助。
我还积极与家长沟通合作，共同关心和教育学生，形成家校教育合力。
中小学教师职称(职务)评聘岗位使用情况表
附件1：
中小学教师职称（职务）评聘岗位使用情况表
学校名称（公章）：
学校负责人： 填报人： 电话： 填报时间： 年 月 日填表说明：
1.本表由学校在组织教师职称评聘前根据本校情况填写，报主管部门和事业单位人事管理综合部门核准，并以此组织岗位竞聘、考核推荐等工作。
2.现岗位设置有关情况，符合条件变更设置方案的，按新方案内容填写。
3.“其中：属高职低聘人员使用的岗位数”是指取得高级教师职称现聘在中级岗位和取得中级教师职称现聘用在初级岗位的人员。
中小学教师职称评审表
中小学教师职称评审表一、申请基本信息•姓名：•职称申请时间：•所在学校：•教龄：•所教学科：•申请职称：•申请理由：二、教学成果2.1 教育教学实绩根据申请者的教学经验和教育教学实绩，包括但不限于以下方面进行评估：•班级管理情况，包括班级纪律、学生出勤情况等；•教学效果，包括学生学习成绩、学习态度等；•教学方法，包括教学设计、教学技巧等；•学生评价，包括学生对教师的评价、对课堂教学的反馈等；•学科竞赛成绩，包括学生参加学科竞赛的表现和成绩。
2.2 教学研究成果根据申请者在教学研究方面的成果、经验和贡献，包括但不限于以下方面进行评估：•教材编写，包括参与编写教材、编写教学辅导资料等；•学科教研，包括参与学科教研活动、论文研究等；•教学课题，包括参与教学改革项目、研究课题等；•教学经验分享，包括在各类学术会议上分享教学经验等。
三、教学能力3.1 师德表现根据申请者的师德表现进行评估：•教师的职业道德，包括爱岗敬业、教书育人、关心学生等；•教师的教育教学态度，包括认真负责、严谨求实等；•教师的团队合作精神，包括与同事的合作、团队协作等。
3.2 自我提升与发展根据申请者的自我提升与发展情况进行评估：•参加各类教师培训，包括参加学校组织的培训、参加外部培训等；•参与学科研究活动，包括参与学科研讨会、学术交流等；•学历和学位，包括持有的学士、硕士、博士学位等。
四、意见与建议对申请者申请职称的意见和建议。
以上是中小学教师职称评审表的基本结构，根据具体情况可以适当调整和补充评估指标。
评审表的目的是全面评估申请者的教学能力和师德表现，从而确定是否符合晋升相应职称的要求。
在评审过程中，需要评委根据评估指标对申请材料进行综合评价，并给出相应的评价和建议。
中小学教师高级职称评审一览表模板(高级填写示例)
2015年9月—2016年7月
2016年9月---2017年7
2017年9月—2018年7月2018年9月-2019年7月
2019年9月-
初一语文
初一语文
……………………………………
………………
………………
…………（若任职年限太多，则只填近些年的，能填几年填几年）
110
2016年
合格
2016年
优秀
2017年
优秀
2017年
合格
2018年
优秀
2018年
合格
2019年
优秀
师德考核情况
教学工作评价情况
学校（单位）教务部门审核意见
学校（单位）综合评价意见
学校（单位）师德考核领导小组评价意见：
该同志热爱教育事业，关心爱护学生，事事处处为人师表，不断提高个人师德形象。注重在班级管理和语文教学中对学生进行习惯养成教育、品德教育、爱国教育、责任教育，堪为学生心目中的好老师。鉴定该同志师德合格。
学校评价
无
2012年8月
《……》
通过山东省教研室鉴定结题
良好
2014年10月
《……》
获滨州市教学成果奖二等奖
良好
2015年7月
《……》
沾化区教研室鉴定结题
良好
任现职以来发表、出版的主要论文、著作及编写教材、作品情况（限报3项）
时间
题目
本人撰写部分及字数
报刊或出版社
位次
备注
任现职以来担任班主任（或辅导员等）、其他教育教学工作情况
2019年12月31日
该同志具有扎实的语文教学基本功，其课堂教学水平、课题研究水平、管理学生水平等均走在了全乡乃至全县前列。任现职以来，该同志扎实苦干，锐意进取，取得了丰硕的教育教学教研成果。该同志引领了我校语文学科的发展，为我校教学做出了贡献。
中小学教师职称比例表
中小学教师职称比例表
附件3
中小学教师职称（职务）评聘岗位使用情况表
学校名称（公章）：
学校负责人：填报人：电话：填报时间：年月日
填表说明：
1.本表由学校在组织教师职称评聘前根据本校情况填写，报主管部门和事业单位人事管理综合部门核准，并以此组织岗位竞聘、考核推荐等工作。
2.现岗位设置有关情况，符合条件变更设置方案的，按新方案内容填写。
3.“其中：属高职低聘人员使用的岗位数”是指取得高级教师职称现聘在中级岗位和取得中级教师职称现聘用在初级岗位的人员。
4.此表仅适用于中小学教师职称制度改革后的首次评审工作。
中小学、中专教师申报评审职称情况一览表范本
成绩
现 专 业
技术职务
获得资格
时 间
年 月
首次聘任
时 间
年 月
聘任年限
学校教学能力测评排序
近5年任职
年度考核情况
年度
结果
三、教学情况四、教学能力、水平及效果等教学评价
１.任现职以来完成课堂教学工作情况
１.学生综合评价意见
起止时间
讲授课程名称以及其他教学任务
学生
人数
周学
时数
总学
时数
备注
组织评价负责人签字
工作简历：
进
修
情
况
起止时间
进修内容及成绩
进修单位
3.任现职以来承担的教（科）研项目、正式发表出版的论文、著作、作品或个人业务总结等（最多填报3项）
时间
项目（题目）
本人承担任务
刊物、出版社
或项目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ准机关
位次
取得教师资格种类
教师资格证书号码
全国职称外语
等级考试情况
语种
成绩
全国专业技术人员
计算机应用能力考试情况
中学
小学
中专
学
历
情
况
研 究 生
年 月毕业于 学校（院） 专业（全日制/成人）
大学本科
年 月毕业于 学校（院） 专业（全日制/成人）
大学专科
年 月毕业于 学校（院） 专业（全日制/成人）
2.任现职以来教学工作获奖情况（最多填报3项）
中 专
年 月毕业于 学校（院） 专业（全日制/成人）
时间
奖励名称
批准机关
年月日
２.提交教案情况
２.所在教研室（组）或年级组意见
教师评审职称一览表
本人承诺:本人所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负。
本人签名：
继续教育
情况
学校（单位）综合评价意见
学校（单位）师德考核领导小组评价意见：
该同志教学业务能力强，能积极参加教育教学研究，有创新精神，对同志团结友爱，同心同德。关爱学生，善于走进学生的心灵，是学生的良师益友，得到了大家的一致好评。
（公章）
学校（单位）负责人（签字）：2013年6月10日
所教学生综合评价意见：
杨老师知识丰富，教法灵活，使我们的智力得到很好的开发，综合素质得到了提高，成绩突出。
单县教育局
任现职以
来各年度
考核结果
2007年
优秀
2010年
合格
任现职以来师德考核情况
2007年
优秀
2010年
合格
任期届满考核结果
优秀
2008年
合格
2011年
优秀
2008年
合格
2011年
优秀
2009年
合格
2012年
优秀
2009年
合格
2012年
优秀
师德考核情况
教学工作评价情况
学校（单位）教务部门审核意见
山东省中小学教师申报评审职称情况一览表
呈报部门（公章）：拟申报等级：中级拟申报资格：一级教师报送时间：2013年6月10日
姓名
性别
男
出生年月
1966年4月
第一学历及学位
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广州市中小学教师职称评聘情况表
表1：年度广州市中小学教师职称（职务）评聘岗位使用情况表
单位名称（公章）：
填表说明：
1.本表由单位在组织教师职称评聘前根据本校情况填写，报主管部门审核后，以此组织岗位竞聘、考核推荐等工作。
2.现岗位设置有关情况，符合条件变更设置方案的，按新方案内容填写。
3.“其中：高职低聘人数”是指取得高级教师职称现聘在中级岗位和取得中级教师职称现聘用在初级岗位的人数。
4.现空余岗位数等于岗位核定数减去已聘用该岗位层级人数；如出现负数，须填写负数。
5.距法定退休年龄不足5年的人数：包括（1）聘用在与其取得的高、中级职称相对应层级岗位满3年的人数；（2）中小学教师职称制度改革后已解决的高、中级高职低聘人数。
6.本表由主管部门审核后,报同级政府人社（事业单位人社管理部门）1份备案。
表2：五年内退休人员职称评聘情况一览表
单位名称（公章）：
单位负责人：填报人：电话：填报时间：年月日
注：1.五年内退休人员的年龄计算截止至当年12月31日。
2.获得现职称时间：指证书上标明的评审（认定）通过时间，非证书核发时间。
3.现职称级别、现聘职称级别：限填写“正高”、“副高”、“中级”或“初级”二字。
4.聘任时间：包括多个聘期累计时间。
表3：获国家、省级荣誉称号人员职称评聘情况一览表
单位名称（公章）：
单位负责人：填报人：电话：填报时间：年月日
注：1.获国家、省级荣誉称号人员计算截止至2018年12月31日。
2.现职称级别、现聘职称级别：限填写“正高”、“副高”、“中级”或“初级”二字。
3.荣誉称号范围：享受国务院政府特殊津贴，全国优秀教师、优秀教育工作者、模范教师；
“特支计划”教学名师、南粤优秀教师、优秀教育工作者，省特级教师、名校长、名教师等10项荣誉称号。
4.须在市“中小学教师职称评聘信息管理与职称过渡登记系统”上传荣誉证书。