幼儿园艺术领域说课稿
幼儿园艺术说课稿《大浪和小浪》含反思
幼儿园艺术说课稿《大浪和小浪》含反思1200字
尊敬的评委、老师们：
大家好！我今天要给大家说一节幼儿园艺术课《大浪和小浪》。
本节课的主要内容为通过动画片《大浪和小浪》的观看和模仿，让幼儿感受到音乐舞蹈的魅力和灵动；在活动中，让幼儿通过亲身体验展现自我，感受快乐与收获，并培养幼儿的灵敏度与协调能力，加强幼儿品德教育。
首先，为了让幼儿们更好地感受音乐舞蹈的魅力，我选择了一段轻快明快的音乐作为背景音乐，达到引起幼儿兴趣，激发幼儿对音乐舞蹈的好奇心。
接着，我播放了动画片《大浪和小浪》，以引导幼儿进入课堂主题，并用大浪和小浪相互比较，让幼儿对音乐运动感有一定的认知。
之后，我带领幼儿们进行了齐唱、跳舞等活动，通过活动让幼儿体会音乐的旋律和节奏，在运动中提高幼儿的协调能力。
最后，在活动的最后阶段，我采用观摩和点评的方式，帮助幼儿发现自己的闪光点和不足，并及时给予赞美和鼓励。
清楚地告诉幼儿们一个人不完美也没关系，只要努力去做就行，开心就好。
本节课的反思：
首先，我感到自己的授课方式还不够合理，可能有些指令性语言讲述过多，我应该更注重让幼儿们自主地去表达和参与，更倾听他们的内心需求。
其次，我注意到有些幼儿在活动过程中比较被动，我认为问题主要出在教材不丰富，活动形式单一，并没有充分考虑到幼儿的多样性。
所以下一次我会从多个角度进行思考和安排，让更多的幼儿参与其中。
最后，我也很高兴看到部分幼儿在本节课中得到了不少的进步和提升，这也是我的最大收获。
我相信在今后的不断探索和学习中，我还可以做的更好，给孩子们带来更多的快乐与收获。
幼儿园艺术教育说课稿六篇
幼儿园艺术教育说课稿六篇幼儿园艺术教育说课稿篇一一、说教材海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。
它同样是一个神秘的国度。
孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。
而作为美术教学，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。
幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。
而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术教学特别爱好。
鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本次教学《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学教学，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
二、说教学目标这次的教学目标是：通过教学，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工教学习惯和耐心细致的做事态度。
三、说教学准备首先是材料准备：工具与材料是美术创作的必要条件。
恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。
本次教学中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。
这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。
其次经验准备，在教学前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。
四、说教法：在此次教学中，我所用的教学方法有1、引导发现法：在教学的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为教学的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。
幼儿园大班艺术活动说课稿《大浪和小浪》含反思
幼儿园大班艺术活动说课稿《大浪和小浪》含反思一、活动目标通过本次艺术活动，我们的目标是让幼儿园大班学生能够：1.理解海浪的形态和特点；2.学习在绘画中运用色彩、线条表现波浪的效果；3.通过小组合作，促进幼儿们的沟通能力和合作精神；4.通过展示和分享，增强学生自信心和表达能力。
二、活动准备在本次艺术活动中，我们准备以下材料：•画纸•颜料•刷子•海螺贝壳等海洋元素•短片动画《大浪和小浪》三、活动流程1. 观看短片动画《大浪和小浪》通过观看短片动画《大浪和小浪》，让幼儿能够更加直观地了解海浪的形态和特点。
同时，通过带着问题观看短片动画，促进幼儿们的思考能力，例如：•海浪为什么会高起低落？•大浪和小浪有什么不同？•海浪为什么会拍打着沙滩？2. 绘画活动在观看短片动画之后，我们将为幼儿们提供一些海洋元素的绘画，并教授绘画技巧。
例如：•如何给波浪增加深度感？•如何使用颜色来表现波浪不同的特点？同时，我们还将分配小组，让幼儿们在小组内合作共同完成一副画作。
3. 展示和分享在绘画活动完成后，我们将为幼儿们安排时间进行展示和分享。
这既可以增强他们的自信心和表达能力，也可以让他们通过他人的作品了解波浪的不同表现方式。
四、教学反思通过本次艺术活动，我学到了很多。
首先，我发现幼儿在观看短片动画后容易分心，所以在进行绘画活动时，我们需要重新抓住他们的注意力。
例如，我们可以使用音乐或者口头指导等方式来引导幼儿们。
另外，我也发现在合作环节中，幼儿们需要更多的指导和引导，以帮助他们形成有效的合作。
在今后的活动中，我们可以更加注重幼儿之间的沟通和合作，以进一步促进他们的发展。
幼儿艺术说课稿范文
幼儿艺术说课稿范文前言在幼儿园阶段，艺术教育对幼儿的综合发展起着重要的作用，通过艺术活动，可以激发幼儿的创造力、想象力和表现力，培养他们的审美情感和艺术修养。
本文将以一堂关于色彩艺术的说课为例，介绍如何在幼儿教育中进行艺术教学。
说课内容一、教学目标1.能够通过观察和实践，区分常见的颜色。
2.能够感受和表达不同颜色带来的情绪和联想。
3.能够自由运用各种颜色进行创作，展现个性和想象力。
二、教学重难点•重点：颜色的基本认知和情感表达。
•难点：如何引导幼儿进行自由的色彩创作。
三、教学准备1.色彩卡片和涂色工具。
2.色彩故事书籍和图片。
3.背景音乐或音响设备。
四、教学过程第一步：导入通过展示色彩卡片或观赏色彩图片引发幼儿的兴趣，让幼儿感受色彩的魅力和多样性。
第二步：讲解用简单易懂的语言解释颜色的基本概念和特点，让幼儿理解不同颜色代表的含义和情感。
第三步：实践让幼儿自由选取颜色，用色彩填充画布或卡纸，发挥想象力和创造力，完成一幅色彩艺术作品。
第四步：展示和分享让幼儿展示自己的作品，分享创作过程和感受，鼓励他们相互欣赏和表达对彼此作品的赞美。
五、教学反思通过这堂课，幼儿能够更好地理解和感受颜色在生活中的重要性和影响，培养他们的审美能力和艺术素养。
同时，也加强了幼儿的合作意识和表达能力。
结语艺术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过艺术活动，可以帮助幼儿全面发展，培养他们的创造力和想象力。
希望通过本次说课，可以给幼儿艺术教育提供一些借鉴和启发，让每位幼儿都能在艺术的世界中快乐成长。
幼儿园艺术说课稿六篇
幼儿园艺术说课稿六篇幼儿园艺术说课稿篇1一、说教材：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。
大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
本活动是自选教材，课题《青花瓷》是学生比较陌生的一个知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
学生可以在纸上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。
二、说教学目标：（1）美育目标：让学生体验创作的快乐和乐趣，并且能深刻地体会到中国传统文化的艺术魅力，增强了民族自豪感。
（2）知识目标：学生能了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美，知道青花瓷是我国传统民间艺术。
（3）能力目标：通过本课的学习，尝试用各种图形装饰花瓶三、说重难点根据活动的教学目标，我将本课的重难点确定如下：（1）了解青花瓷花纹的主要特征。
（2）独立用各种图形装饰圆盘。
四、说教法：1、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让他们有直接的感受。
本次活动中的演示法是通过观看青花瓷图片和实物，让幼儿在现代化教学手段下引起幼儿学习的兴趣。
2、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。
3、观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导”，因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要的巡视来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题，更加突显老师再活动中引导者的角色。
五、说学法：幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。
幼儿园艺术说课稿
幼儿园艺术说课稿幼儿园艺术说课稿11活动目标：1、尝试用各种材料的组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
2、通过剪贴发展幼儿动手操作能力，启发幼儿的创造意识。
3、体验与同伴合作的快乐。
重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。
难点：如何做一个有特色的装饰瓶。
活动准备：1、师生共同收集各种形状、的颜色、质地的瓶子。
2、装饰用的材料：（1）广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、皱纹纸等（2）各类布块3工具(剪刀、双面胶等)、活动过程：一、导入活动：1、今天我们班来了一位小明星，她要来我们班选一套最漂亮的衣服，今天孩子们就当一名小小的设计师，设计最漂亮的衣服给她，好么？2、幼儿相互讨论（1）怎样用纸设计更漂亮的衣服？（2）你想设计一件怎样的衣服？师：我这儿就有穿着美丽衣服的小明星的照片呢，我们一起来欣赏一下吧。
二、集中活动：1、出示瓶子图片，引导幼儿观察讨论。
师：这些瓶子的衣服漂亮吗？哪里最漂亮？2、根据幼儿回答，教师归纳小结。
这些瓶子，有的将材料在瓶子的外面进行整体包裹；有的'将材料经过不同的排列组合，粘贴在瓶子的表面；有的在瓶子里面装上色彩斑斓的东西；有的综合运用这些方法，都让这些瓶子变美了。
三、操作活动：1、引导幼儿对瓶子的形状进行想象造型构思。
师：你想用哪些材料，给你的瓶子穿一件什么样式的衣服？变成什么呢？2、提出要求：（1）五官要贴在适当的位置。
（2）设计一件漂亮的衣服。
（3）服装要新颖要有特点和别人不一样。
3、幼儿动手制作，教师指导（1）鼓励幼儿做个小小的设计师，（当幼儿遇到困难时，教师可协助幼儿一起完成）（2）拓展幼儿思路，创造性的设计出连衣裙、旗袍、时尚的服装。
（3）幼儿展示自己设计的服装。
四、结束活动：1、组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。
2、组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。
3、教师总结：小朋友们的奇思妙想和灵巧的小手，把这些普普通通的废旧瓶子变得风格各异，各具特色，让我们把这些作品集中起来开一个"多姿多彩瓶子展览会"吧。
幼儿园优秀说课稿范文艺术类
幼儿园优秀说课稿范文艺术类一、背景介绍幼儿园是孩子们启蒙教育的重要阶段，提供了一个全面培养孩子们的环境。
在艺术类教育课程中，通过丰富多彩的内容，可以培养孩子的审美情趣、创造能力和表现力。
本文将从幼儿园艺术类教学的特点和重要性出发，结合具体的案例，展示一篇优秀的幼儿园艺术类说课稿范文。
二、教学目标通过本次艺术类教学活动，我们的教学目标包括：1.培养孩子对不同艺术形式的兴趣和认知；2.提高孩子的动手能力和动脑能力；3.发展孩子的想象力和创造力；4.塑造孩子积极合作与表现的态度。
三、教学内容与方法3.1 教学内容本次艺术类教学内容为“动物世界的色彩”。
通过教师的引导，让孩子们用各种色彩和材料创作出具有生动感的动物作品，培养其对色彩的感知和运用能力。
3.2 教学方法1.启发式教学法：通过引发孩子们对动物世界色彩的兴趣，启发其想象和创造力。
2.示范引导法：老师制作示范作品，指导孩子们如何选择色彩和材料，激发其主动学习的积极性。
3.小组合作学习法：鼓励孩子们在小组内合作完成作品，培养其团队合作和沟通能力。
四、教学过程4.1 导入环节老师播放一段生动有趣的动物视频，引发孩子们对动物和色彩的兴趣。
4.2 操作环节1.老师示范如何用不同色彩画出小鱼的作品，让孩子们跟随操作；2.孩子们自由选择颜色和材料，动手创作属于自己的“动物世界”。
4.3 活动总结孩子们展示自己的作品，互相欣赏和交流。
老师对每位学生的作品进行肯定和鼓励。
五、教学效果评价通过本次艺术类教学活动，我们期望获得以下教学效果：1.孩子们兴趣高涨，积极参与到艺术创作中；2.孩子们的色彩搭配和表现能力得到提升；3.孩子们在合作中学会互相尊重和帮助；4.孩子们的动手能力和动脑能力得到锻炼。
六、结束语艺术类教学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过多样化的艺术活动，可以促进孩子们全面发展。
本次说课稿范文旨在为教师们提供一个参考，希望能够帮助幼儿园教师们更好地开展艺术类教学工作。
说课稿模板幼儿园艺术领域
说课稿模板幼儿园艺术领域一、教学内容简介本节课的教学内容为幼儿园艺术领域的相关知识。
通过本节课的教学，旨在激发幼儿的创造力和想象力，培养其艺术表达能力，帮助他们感受和理解艺术的魅力。
二、教学目标1.认识和了解不同的艺术形式，如绘画、手工等。
2.培养幼儿对美的感知能力，提升其审美水平。
3.发展幼儿的绘画和手工技能，培养其创造性思维。
4.培养幼儿团体合作意识，通过小组合作完成艺术作品。
三、教学重难点重点1.引导幼儿使用丰富的色彩表达情感和想象。
2.教授基本的绘画技巧，如如握笔方法、用色等。
3.鼓励幼儿展示个性，培养其独立创作意识。
难点1.部分幼儿可能在表达想法和情感时遇到困难，需要引导和帮助。
2.如何在课堂中平衡个性和团体合作的要求。
四、教学过程1. 感知环节在此环节，老师可以通过展示一些艺术作品，让幼儿感受美的存在，激发兴趣和好奇心。
2. 启发探究老师提出问题或主题，引导幼儿探索艺术的世界，鼓励他们提出自己的想法。
3. 实践体验通过指导、示范和练习，让幼儿亲自动手，尝试绘画或手工等艺术形式，培养其实践能力。
4. 创作分享在小组合作或个人创作的基础上，鼓励幼儿展示和分享自己的作品，培养其自信心和团体意识。
五、教学反思本节课通过多种形式和方法引导幼儿体验艺术，培养其审美能力和创造力。
在今后的教学中，可以结合幼儿的实际情况和兴趣，设计更具针对性和趣味性的艺术教育内容，促进幼儿全面发展。
六、参考资料1.《幼儿艺术教育指南》2.《幼儿美术教育丛书》3.《幼儿手工艺术教育教程》希望我的教学内容能够为您的教学提供一些借鉴和思路，让幼儿在艺术领域得到更好的发展和体验。
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幼儿园艺术领域说课稿
导语：对于艺术领域课《我喜欢的扇子》，老师有怎样的教学活动？下面是幼儿园艺术领域说课稿《我喜欢的扇子》，供各位参考。
设计意图
幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，他需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。
现在正属于夏季，炎热的季节。
现在人们生活中除了扇子，还增加了电风扇、空调，或者选择在凉快的大树下乘凉。
而在生活中扇子是最方便的携带物品，尤其在没有电的时候，最派的上用场的就属扇子了。
如《新纲要》中所说的，“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此，此次的活动来源于生活。
说活动目标
根据本班幼儿的发展水平，我制定了如下三大目标：
1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。
2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力
3、发展想象力，进行添画。
说活动重点难点
重点：1、学习用绘画的方式来表现扇子。
2、练习添画, 感知环境的意义，组织确立周围环境中的各种关系。
难点：用绘画的方式画出不同形态的扇子和给扇子画上图案。
说活动准备
1、不同的扇子图片。
2、示范画一张，。
3、人手一盒蜡笔或是彩色笔、铅笔、一张画图纸。
《新纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
因此，本次活动应采用适宜的方法组织教学，主要有：1、情景教学法：本次活动通过创设环境，带幼儿到一个富有童趣的世界中，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
2、直观形象法：中班幼儿的思维正处在具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段，思维还没有摆脱具体形象的束缚，而漂亮扇子的直观形象易引起幼儿的兴趣，也易被他们所接受。
3、演示法：幼儿的绘画需要一定的经验基础。
我带着孩子用废纸和哇哈哈瓶上广告纸折成的扇子，展示给孩子观察，实际这一过程正是在教孩子们怎样画扇子。
4、操作法：让幼儿自己来绘画，找一找，画一画，生活中还有什么形状的扇子呢？
本次活动借助漂亮的扇子，采用情景教学方式，精心设计教学情景，培养孩子的节约资源的习惯和会利用周围的废纸，并认真观察身边的实物的形状，让孩子画出自己心中的扇子。
教师把自己放在与幼儿平等的位置上，与幼儿一起寻找，欣赏幼儿的童心，保护幼儿的天真，使幼儿的作品更富有童趣。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高锻炼了绘画能力，更升华了情感。
审美教育不仅体现在对美的感受力、接受美的能力上，更主要体现在表现美的能力上。
幼儿通过看看、想想，让幼儿自己动手操作画一画，表现自己对美的理解和表达，以及对形状和美的把握。
同时采用展示法，让幼儿展示自己的绘画作品，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。
其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的.
1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。
2、创设情景：用生动的语言讲述场景。
有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。
小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。
哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快
呀！！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。
这么热的天，没电了怎么办呢？
2、出示图片，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。
，小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。
想不想知道他是怎样画的？
3、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形，扇骨分部要均匀；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。
4、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到了什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？
5、幼儿绘画：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。
6、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。
并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案?
7、作品介绍，让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己这样画的理由。
8、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同
欣赏。
看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。