批改网-英语作文网上自动批改系统
批改网简介
句酷批改网——帮你轻松改作文
句酷批改网——帮你轻松改作文
批改网（ ）是一款基于语料库大数据的英语作文智能批改系统，能有效提高教师批改英语作文的效率，激发学生英语学习兴趣，提升英语写作能力。
截止到目前为止，全国已经有4000多所高校的老师在使用批改网，注册教师数已经突破6.5万人，注册学生数突破950万人，累积批改作文超过1亿篇。
其主要特点如下：
1、反馈及时，支持过程性评价
它通过将学生作文和超过23亿字词的标准语料库进行对比分析后，能够在1.2秒内给出分数、评语和按句点评的反馈。
学生可以根据系统给出的反馈进行多次修改完善，多次提交批改，从而不断提高自己的作文分数。
在2015年寒假北京市教委作文大赛（/?c=mszx&a=home ）中，学生平均修改次数14.21次，其中有一位初二学生的作文修改了1123次。
2、大数据分析展现薄弱点，用输出反拨输入
系统会对一批学生的作文或者一篇作文的多个版本进行分析，并提供全面的个性化诊断报告，帮助老师分析学生的个性化问题和共性问题，为学校教学效果评测、教师教学与研究、学生学习提供有效数据支持。
详情可参考：北京市初中学生英文写作诊断数据分析报告（/view/4c84dbf9caaedd3383c4d39b ）
3、自适应批改引擎适应中国各学段使用需要
该套系统拥有超过192个评分维度，通过机器学习可以适应各类测试环境下的个性化评分要求，目前已有初中、高中、SAT 、四六级、雅思等十多种打分公式，供师生使用。
批改网址：
批改网logo ：
批改网快速体验二维码：。
英语作文自动评价反馈对学生词汇修改的影响——以批改网为例
71英语作文自动评价反馈对学生词汇修改的影响*——以批改网为例黄爱琼 张文霞（清华大学 外文系，北京 100084）摘要：文章通过对调查问卷、总结报告和访谈记录的分析，对37名学生基于英语作文自动评价（Automated Writing Evaluation ，AWE ）反馈的写作过程进行了探讨，并以批改网为例，重点研究了AWE 提供的词汇反馈点和AWE 提供的反馈对学生的词汇修改的影响这两个问题。
文章研究的结果表明，批改网提供的词汇反馈点主要为学习资源反馈点，给予的词汇警示和词汇错误反馈点主要集中于名词、冠词、动词和搭配错误；学生比较关注批改网反馈给予的词汇错误和词汇警示，反馈有助于提升文本词汇的多样性和复杂性，学生对涉及单词、搭配/短语的反馈比较满意。
此外，文章还讨论了AWE 反馈影响学生词汇修改的相关因素，以期有针对性地发挥AWE 反馈的积极作用，提升学生的英文写作水平，更好地开展大学英语写作教学。
关键词：作文自动评价反馈；大学英语；词汇修改；批改网【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2018）07—0071—08 【DOI 】10.3969/j.issn.1009-8097.2018.07.011在当前国内的英语写作教学中，教师批改作文的工作量大，无法提供及时有效的反馈[1]。
杨永林等[2]提到英语教师批改作文的三项基本功是“准确判断、精准修改、合理建议”，而要满足这三项标准需要3～5年的严格训练，因此“有必要借助智能化的文章批改利器，来缓解这个问题”。
相较于传统的教师反馈，人工智能（Artificial Intelligence ，AI ）辅助批改作文和计算机辅助语言测试具有既省时又省力的经济价值[3]，因而在当代英语教学中得以迅速推广。
随着AI 的不断开发利用，尤其是利用计算机技术对作文进行评估和记分[4]的AWE 的研发和应用，使计算机辅助英语教学和测试的局限性得以逐渐突破，说和写的潜力（即输出性能力）得以深入挖掘和利用。
在线自动评价系统在大学英语写作中的应用——以批改网为例
302020年42期总第534期ENGLISH ON CAMPUS在线自动评价系统在大学英语写作中的应用——以批改网为例文/罗 莉 胡 丹引言写作自动评价系统起源于20世纪60年代，国外对其的研究主要集中在三方面：一是研究机器评分与教师评分是否一致，即对系统本身效度的研究；二是研究自动评价系统对写作水平影响，由系统开发公司进行, 多采用成绩对比的量化研究方法，得出的结论都比较积极，即系统有利于提高学生的成绩；三是该系统在课堂教学中的应用研究。
国内学者唐锦兰(2011)对写作自动评价系统的应用研究做了述评；蒋学清(2011)认为，写作自动评价系统 WritingRoadmap 2 .0(由美国麦格劳-希尔教育测评中心研发)在发展非母语英语学习者的写作能力方面能发挥积极作用；何旭良(2013)阐述了我国研发的自动作文评价系统——句酷批改网的工作原理及评分信度；石晓玲(2012)探讨了批改网的利与弊，研究了该系统对学生英语写作能力发展的积极影响；杨晓琼、戴运财(2015)认为自动评价系统弥补了传统写作教学的不足。
在线自动评价系统在英语教学中得到了广泛应用，它能给师生提供方便，有必要做进一步探究，以更好地将该系统应用于英语写作教学。
一、研究设计1. 研究问题。
本研究以批改网为例，旨在探讨在线自动评价系统对非英语专业学生写作能力的影响，具体分析讨论以下问题：第一，该校学生对自己写作能力的自我认同度如何；第二，学生对批改网的认同度如何；第三，基于批改网的自我修改与同伴反馈对学生作文分数的提高是否有促进作用？2. 研究对象。
本研究抽取了武汉某高校经济学院二年级一个班级共33人，开展为期一个学期的作文训练研究。
学生每两周在网上提交一篇作文，并利用批改网的自动反馈功能自主修改，然后通过老师设置的同伴互评模式相互评阅作文。
八篇作文训练题目均来自历年的四六级考试真题，主题都与学生的学习、生活息息相关。
在写作前，老师对针对写作任务，创设课堂情境，帮助激活学生相关知识；作文完成后，老师在课堂上作点评与讲解。
在线写作自动评改系统在大学英语写作教学中的影响——以句酷批改网为例
保存和经常总结 。句酷批改 网可 以辅助教师对英语作文进行评价 。它
的 “ 教师批 改复用 ”可以避 免教 师在重 负批 改相 同的错 误，对 于不 同 的错误 ，批改 网会逐一记录 下来 ，添加到语料库 能中，形成 了专属于 英语 写作 的语料库 教师可 以通过研 究批 改网语料库总结经验 ，把分 析的成果更好地运用到写作教学或科研 当中。 ４结语 句库批改网是我国外语写作教学在线 自动评分工具之一 ，被各高 校广泛应用 。它设计 了教师 、学生 、网络等多元角色评价方法 。通过 学生之 间互动 、师生 互动 、人际与网络 互动及 自 我互动 的多元 互动达 到提 高写作 教学效 果和学 生 自 ． 主学 习的 目的 它运用 了先进 技术对 学生所写作 文做到 及时评 价，弥补 了课余 时间教师位 缺 的问题。辅 助教师进行英语写作 教学 ，优化 了书面作文形式 ，激发学生英语写作 兴趣 ，培养学 习者 自主学 习的能力 。但教师 的角色仍然重要 ，不可替 代 。对于英文写作 的构思 以及逻辑思维能力还需要教师来培养 。希望 句酷批 改 网给 师生 带来便利 的同时 ，教师也应 该反思和 完善教 学方 法 ，努力提高学生写作能力 ，补充其他反馈 ，对英语写作教学进行更
２ 理 论 基 础
句酷批改 网布置 的作业 是在课 下完成 ，相 比于传统 纸质作文布置 来说 ，学生不用等到数天后教师的点评 而是通过批改网给 出的及时 反馈 ，可 以对所写作文进行反复修改，直至满意为止。学生也可 以随 时查看提交记录和分数趋势 图， 了解 自己在每次完善后 ，作文分数 的 变化 。这使学生能够提高写作信心 ，在看到 自己在逐渐 进步的 同时增 强 自我 效能感 ，对写作 更加感 兴趣 。此 外，句酷 批改 网的检测 抄袭 功能 ，是学生在独立完成作业的前提下 ，根据语料库，学生之间的作 文，网页重复率等提供指标 ，监督学生保质保量完成写作任务 。为学 生 自主学习，创设了 良好的条件。 ３创设作文情境 、推荐作文 英语作为第二外语，不能脱离真实语境来学 习，只有真正地接触 实际生活 的情境 ，才 能让 学生更好地体会语言 的运用 。因此创 设良好 的教学情境极为重要 。句酷批改 网的 “ 共享文档 ”功能为英语 写作教 学带来 了极大便利 。教师可 以上传 图片和 阅读材料 ，尽可能地为学生 创设更真实 的写作情境 ，让学生在写作前对作文有更深入的理解 ，以 便构 思。批改 网中的 “ 推荐作文 ”功能 ，能让教师推荐本次 写作 中学 生 的优 秀作 品，以供其他 同学学 习和参考其作文 的布局 ，结构 ，语法 错误和语篇连贯等 问题 ，完成 “ 可理解性输入 ”。同时潜移默化地鼓 励 了完成作文情况较好 的学生，增 强他们 的写作信心 ，肯定其 写作 能 力。 ４便于教师教学和研究 以往的纸质作文提交，教师批改、评价后会返回给学生 ，不易于
英语作文篇章连词批改网
英语作文篇章连词批改网的重要性与应用 In the realm of English writing, the utilization of proper transitional words and phrases is paramount for the creation of coherent and engaging essays. Transitional words and phrases, also known as discourse markers, play a vital role in bridging ideas, clarifying relationships, and enhancing the readability of written texts. As such, the emergence of English essay transitional words correction websites has become increasingly significant in aiding students and writers in refining their writing skills.One such platform that has garnered widespreadattention is the English Essay Transitional Words Correction Website. This website offers a comprehensive suite of tools designed specifically to identify and improve the usage of transitional words and phrases in English essays. By leveraging cutting-edge technology and a vast repository of linguistic data, it provides users with personalized feedback and suggestions to enhance the flow and coherence of their writing.The functionality of this website is straightforward yet effective. Users simply upload their English essays tothe platform, and the system's intelligent algorithms analyze the text, focusing on the utilization oftransitional words and phrases. It then highlightspotential issues, such as overused or inappropriate transitions, and suggests alternatives that can improve the overall clarity and coherence of the essay.Moreover, the website offers a wealth of educational resources that complement its correction tools. These resources include guides on how to effectively use transitional words and phrases, as well as examples ofwell-written essays that demonstrate the proper application of these linguistic devices. These resources are invaluable for students and writers who are striving to improve their English writing skills.The benefits of using the English Essay Transitional Words Correction Website are numerous. Firstly, it saves time and effort by automating the process of identifying and correcting transitional words and phrases. This allows users to focus on the content and creativity of their writing rather than worrying about minor linguistic issues. Secondly, the personalized feedback provided by the websitehelps users to understand their writing strengths and weaknesses, enabling them to target areas for improvement. Finally, the educational resources available on the website provide a valuable learning tool that can be utilized both during the correction process and beyond.However, it is worth noting that while the English Essay Transitional Words Correction Website is a useful tool, it should not be relied upon as a substitute for careful revision and critical thinking. Users should still take the time to review their essays carefully, considering the suggestions provided by the website but ultimately making their own decisions about what changes to implement. In conclusion, the English Essay Transitional Words Correction Website is a valuable asset for anyone striving to improve their English writing skills. By providing personalized feedback, educational resources, and a convenient platform for correcting transitional words and phrases, it helps users to create more coherent and engaging essays. While it should not be the sole reliance for revision, it can certainly serve as a useful companion in the writing process.**英语作文篇章连词批改网的重要性与应用**在英语写作领域，正确使用篇章连词对于构建连贯且引人入胜的文章至关重要。
作文批改网使用指导2015-2016-1学期(大学英语学生版)
翻译号 490318 490319 490320 490321 491153 491154 491155 491156 491157 491158 491159 491160
题目 《诗经》 广场舞 快递服务 尊老爱幼 方言课程 教育与就业 中餐文化 传统待客之道 中国武术 普通话 饺子 丝绸之路
下转第六页，按图示查找作文号、翻译号。
3
3) 职场英语【本学期仅 2013 级的职场英语按此操作，2014 级的职场英语请按照大 学英语读写译操作！若 2014 级学生错选了 2013 级的教学班，须自行购买职场英语教材。 】 （当前学期使用职场英语教程） ① 选择性完成写作不少于 3 篇，教师可以增加要求。按最低要求完成时尽量不要选 择近似主题 作文号 题目
② 选择性完成翻译不少于 5 篇，教师可以增加要求。
下转第六页，按图示查找作文号、翻译号。
2
2) 大学英语读写译【2013 级、2014 级，注意 2014 级第二学期的职场英语和学术英 语均按大学英语读写译操作】 ，大学英语【2013 专升本】 （当前学期使用大学体验英语综合 教程第三册） ① 选择性完成写作不少于 3 篇(专升本不少于 5 篇)，教师可增加要求。按最低要求 完成时尽量不要选择近似主题 作文号 题目
下转第六页，按图示查找作文号、翻译号。
5
3. 学生用个人账号密码登录 ，在网页左上角录入不同课程名称后 列出的作文号和翻译号进行查询
4. 及时选择左下方班级下拉菜单，按照任课教师的要求选择班级（教师姓名+ 专业/年级） 见上图 ↑
6
5. 填写标题和录入正文。
6. 完成后点击右下角“提交作文” 。提交之前再次确认按照任课教师的要求选择 班级
批改网：英语作文智能批改
77一、英语写作现状在很多英语考试中，英语作文裸考现象很普遍。
尤其是中学学生，由于学习科目较多，时间和精力有限，而写一篇作文耗时耗力，写完后又得不到老师及时细致的批改反馈，严重挫伤了学生练习写作的积极性。
学生通常都是在考前练习几篇写作题目，或者背诵范文。
目前，英语师生人数比例失衡严重，学生多，英语老师少，再加上老师的教务、科研等工作，英语作文经常面临老师布置习题，但难以有效大量批改的问题。
进一步导致学生英语写作水平较差，作文均分不及格。
近几年实施的新高考英语改革提升了英语作文分数，增加了作文篇数，强调对学生应用能力的培养，作文分值由原来的15-25分提升到35-40分。
在大部分高校，写作是公共英语课程主要考核方式之一。
北京市海淀区英语教研员刘晓波曾说过，“得作文者得天下”。
英语写作在英语教学和考试中越来越重要，提升英语写作水平对提升学生英语综合能力的重要性不言而喻。
二、批改网是什么批改网是一款能够提供即时反馈的英语作文智能批改系统批改网是一款智能批改英语作文的在线服务系统，能够有效提高教师的批改工作效率，提高学生的英语写作能力。
对于学生而言，批改网能够在1秒内对作文给出分数、批改网：英语作文智能批改□文/张跃北京语言智能研究院执行院长、批改网创始人。
硕士毕业于东北大学，曾任职于微软亚洲研究院和奇虎360公司，从事自然语言处理和搜索相关技术研究。
目前专注于英语作文的智能批改相关研究，其团队开发的批改网已累计批改作文超过5.3亿篇，已被6000多所学校、2000多万名学生所使用。
张 跃随着人工智能的介入，传统的教育模式正在发生巨大的变化，深度学习、自然语言处理等技术让固有的教与学方式产生了新的变革，智能化的教学方式为个性化教学提供了新的可能性。
本文以批改网的英语作文智能批改系统为例，阐述智能化教育是如何突破传统教育模式在时间与空间上的限制，为学生提供更为公平、有趣、个性化的教育的。
76图1：英语作文在批改网批改后的反馈评语和按句点评的反馈。
批改网操作指南
操作指南（V2.0版）北京词网科技有限公司版权所有（2011）目录最后更新时间：2011年8月17日1 快速体验 (4)2 教师流程 (6)2.1 教师注册 (6)2.2 布置作文 (7)2.2.1 布置新作文 (7)2.2.2 布置新摘要 (9)2.2.3 修改或删除作文题目 (9)2.3 查看学生作文 (10)2.3.1 学生作文列表 (10)2.4批改作文 (11)2.4.1批改作文 (11)2.4.2共性错误点评 (12)2.4.3作文列表页功能介绍 (14)2.5学期总评 (15)2.6修改资料 (15)2.6.1修改个人信息 (16)2.6.2上传头像 (16)2.6.3修改密码 (17)2.7退出账户 (17)3 学生流程 (18)3.1 学生注册 (18)3.2提交作文 (19)3.2.1提交作文 (19)3.2.2修改作文 (20)3.3查看批改结果 (20)3.4导出作文 (21)3.5修改资料 (21)3.5.1修改个人信息 (21)3.5.2上传头像 (22)3.5.3修改密码 (23)3.6退出账户 (23)4 常见问题 (24)4.1教师使用常见问题 (24)4.2学生使用常见问题 (25)1快速体验批改网是辅助教师批改英语作文的在线服务系统，能够有效提高教师批改英语作文的工作效率，提高学生的英语写作能力。
在正式使用批改网之前，我们可以先做个快速体验。
1.在网址栏输入，访问批改网首页：2.直接点【提交作文】或者在输入框中提交你的自己的作文。
3.查看批改结果2教师流程批改网的教师使用流程如下：2.1教师注册1.在网址栏输入，访问批改网首页;2.点击【教师注册】按钮进入教师注册页面；3.按要求输入邮箱、密码及个人信息，然后输入验证码，点击【同意以上协议并注册】即可完成注册。
注册后系统会自动给邮箱发送一封激活邮件，教师可以登陆邮箱进行邮箱验证。
2.2布置作文2.2.1布置新作文教师布置作文步骤如下：1.登录教师页面；2.点击【布置新作文】进入作文布置页面；3.选择【新版作文】，根据页面内容填写作文题目，要求，设置作文题目，然后点击【布置作文】即可布置一篇简单的作文题目。