行动学习手册
行动学习使用手册：一本书讲透行动学习如何落地
有效的行动学习需要一个多元化的团队，这个团队需要具备不同的技能和视 角，以便更好地解决问题和创造价值。
行动学习的核心在于“问题驱动”，通过聚焦实际存在的问题，激发团队的 学习动力和创新精神，以实现持续改进和优化。
在行动学习中，领导者的角色发生了根本的转变，他们不再是决策者，而是 引导者和推动者，他们需要创造一个安全、开放、平等的环境，让团队成员能够 自由地交流、碰撞和创造。
该书的目录还包含了关于如何评估和持续改进行动学习效果的章节。例如， “行动学习的评估与反馈”这一章节，详细介绍了如何通过科学的方法对行动学 习的效果进行评估，以及如何根据评估结果进行持续改进。这部分内容对于提升 读者的反思和调整能力，以及促进行动学习的持续发展具有重要意义。
《行动学习使用手册：一本书讲透行动学习如何落地》的目录结构紧凑，内 容丰富且具有深度。它不仅全面介绍了行动学习的基本理念和方法，还通过具体 案例展示了其在企业或组织中的实际应用。该书还提供了关于如何评估和改进行 动学习效果的实用指南。这样的目录安排有助于读者全面、深入地理解行动学习 的精髓和应用技巧，是值得一读的佳作。
在阅读过程中，我不仅收获了丰富的知识，更对自己的职业发展有了更清晰 的规划。我开始思考如何将行动学习的理念和方法应用到工作中，以提升自己的 能力和业绩。同时，我也意识到行动学习不仅仅是一种工具，更是一种人生态度。 它教会我如何在实践中不断探索、总结和反思，从而不断进步。
当然，读书的过程并不是一帆风顺的。书中有些内容较为深奥，需要反复阅 读和思考才能理解。但正是这种挑战和探索的过程，让我更加珍惜所获得的知识 和经验。同时，通过与书中的内容互动，我也逐渐培养了自己的批判性思维和独 立思考能力。
内容摘要
通过阅读本书，读者可以深入了解行动学习的理念、方法与实践，掌握如何在实际工作中应用行 动学习的技巧。无论是对企业培训师、教育工作者还是对那些希望提升个人和团队能力的人来说， 本书都是一本极具价值的参考书籍。
学习行动手册
培训编号：
某某公司
学习行动手册
部门
姓名
课程名称
培训日期年月日~ 年月日培训地点
注：本手册所有内容需于培训三个月内如实如期完成。
※学前准备：
【总经理的期望】
请重点记录与总经理面谈记录，完后再请总经理签字确认。
总经理签字：
【自我的决心与承诺】
面谈后，请填写您自己对本次培训的期许与承诺。
态度决定一切结果改变人生
1、工作交接
代理人：
监交人：
交接日期：
交接内容：□重要连络人
□文件资料
□重点工作
□钥匙或其它物品
□其它注意事项
2、学前三问题
学习前请准备在工作中困扰您的三个问题，并请您在老师的培训课程中或与同学交流中找寻答案。
※学习日志
1、请在〝备注〞一栏标记符号：☆马上可执行，○半年内可推动，△企业未达水平，可做理念教育。
2、按照培训天数准备该页数量。
人资审查：
【学习论文】
经过此次的培训，请写下500字的学习论文，撰写重点有：
一、对于日后工作及个人的职业生涯规划产生的影响或改变，未来会有什么目标、
计划？
二、公司未来要壮大发展，该要如何变革与突破？
※授课计划(转内部培训)
课程主题：
课程大纲：
课程主题2：
课程大纲：
培训记录
人资审查
※改善大事记
请写下改善过程中的问题点、突破点以及经验，以作为日后改善工作的参考。
※改善成果
人资审查
※主管综合评价
※总经理总评
人资审查
年月日
- 11 -
备忘录
- 12 -。
2024年行动学习心得体会范文(三篇)
2024年行动学习心得体会范文（4500字）一、引言行动学习是指通过实际行动来学习和体验知识、技能、经验的过程。
它注重学习者的参与和体验，通过不断尝试和实践来加深对学习内容的理解和运用。
在我过去的学习和工作中，我也进行了一些行动学习的实践，并从中获得了一些经验和体会，现在将其总结如下。
二、行动学习的重要性行动学习是一种积极主动的学习方式，通过自己的实践和行动来获取知识和经验。
相比传统的被动接受知识的学习方式，行动学习更加具有实践性和操作性，能够更好地帮助学习者理解和掌握知识。
行动学习还能提高学习者的学习积极性和主动性，培养学习者的实践能力和解决问题的能力。
三、行动学习的实践1. 实践学习的目标和计划在进行行动学习之前，需要先确定学习的目标和计划。
目标应该是具体、可行、有挑战性的，能够激励和推动学习者不断努力和进步。
计划则是为了指导学习者的行动和实践，确定实施的步骤和时间安排。
2. 尝试和实践行动学习的核心是实践和尝试，学习者需要主动参与其中，通过亲自动手来学习和掌握知识。
在实践过程中，可能会遇到一些困难和问题，这时学习者要有耐心和毅力，通过不断尝试和反思来解决问题。
3. 反思和总结在行动学习过程中，反思和总结是非常重要的环节。
学习者需要及时反思自己的行动和实践，思考自己的得失和不足之处，并及时进行总结和归纳。
通过反思和总结，能够加深对学习内容的理解和记忆，同时也能够发现自己的不足和进步的空间。
四、行动学习的效果分析通过行动学习，我发现其效果非常显著。
首先，行动学习能够帮助我更好地理解和掌握知识。
通过亲身实践和尝试，我能够将知识应用到实际问题中，从而更好地理解其含义和用途。
其次，行动学习能够提高我解决问题的能力。
通过不断地尝试和反思，我能够培养出一种主动解决问题的能力，遇到问题时能够迅速找到解决方法。
最后，行动学习还能够培养我主动学习的习惯。
通过实践和尝试，我发现自己学习的主动性和积极性大大提高，能够主动寻找学习机会并付诸实践。
行动学习手册(附全套工具表格)
学习与行动一样重要; 个人的学习与发展同问题的解决同样得到关注; 行动学习对学习有明确的要求和精心的设计
催化师
催化师负责过程设计; 控制研讨的节奏; 激发质疑和反思; 调节研讨气氛; 是行动学习中不可或缺的角色
行动学习不是什么
行动学习不是：
不是行动学习的原因
1
任务小组或质量小组
任务导向，没有对学习的承诺；
合格的小组成员平均得分不能低于4分，单项得分低于3分的不能超过三项。
序号
准则
符合程度
5
4
3
2
1
1
关注行动学习的问题并对解决问题做出承诺
2
对问题有一定的认识和理解，对解决问题有一定贡献
3
落实行动学习方案的能力和决心
4
个人学习与发展以及帮助他人学习与发展的强烈愿望
5
具备倾听和反思能力、自我质疑和质疑他人的能力
2
日常工作中的学习和反思
不是基于一个挑战性的问题，而是基于日常工作；
3
拓展训练
面对的不是一个组织内部真实存在的问题
4
模拟训练
面对的不是组织内部真实存在的问题
5
传统培训
没有付诸行动的承诺
6
传统的集体研讨会
参加研讨成员大多数不参与执行过程；
如何进行质疑
序号
质疑特性
作用
举例
1
开放性
让回答的人有很大的自由度去决定如何回答
5
问题的解决过程必须能够给小组成员提供学习机会，成果可以在组织范围内分享
好的行动学习的问题，平均得分应不低于4分，单项得分均应不低于3分。由于问题的选择对行动学习非常重要，因此，评估和选择过程一定要严格。
行动学习指导手册课件
确定问题
01
02
03
明确目标
清晰定义问题，确保团队 成员对目标有共同的理解 。
需求分析
深入了解问题的背景、相 关利益方和期望结果。
优先级排序
根据问题的紧迫性和重要 性，确定行动学习的优先 级。
组建团队
跨职能合作
选择具备解决问题所需技能和知 识的团队成员。
角色与责任
明确团队成员的角色和责任，确保 团队协同工作。
反思与总结
成果评估
对行动学习的效果进行客观评估。
经验教训
总结过程中的成功经验和不足之处。
持续改进
基于反思和总结，不断优化行动学习过程。
03
行动学习工具与方法
头脑风暴法
总结词
一种激发创意和思考的方法
详细描述
头脑风暴法是一种通过集体讨论和自由畅想来激发创意和思考的方法。在小组 讨论中，每个成员都可以提出自己的想法，不受任何限制和评价，从而创造出 一个充满活力和创造力的氛围。
应对策略二：制定详细的项目计划和时间表
总结词
制定详细的项目计划和时间表是应对实施过程控制困 难的有效策略之一。通过明确项目的目标和计划，可 以更好地掌控项目的进度和方向，确保项目按预期进 行。
详细描述
在项目开始之前，团队应该充分讨论并明确项目的目 标、任务、时间节点等关键要素，并制定出详细的项 目计划和时间表。在项目进行过程中，团队应该严格 按照计划执行，并及时调整和优化计划以应对可能出 现的问题和障碍。此外，团队还应该建立有效的监控 和反馈机制，及时发现并解决项目实施过程中的问题 ，确保项目能够顺利进行并达到预期目标。
鱼骨图
总结词
一种可视化问题解决的结构化工具
详细描述
行动学习实务操作-设计、实施与评估
《行动学习实务操作---设计、实施与评估》第1章行动学习概述一、行动学习的六个要素：一个真实的问题：行动学习载体一个行动学习小组：行动学习的主体一位行动学习教练：引导者质疑与反思; 行动学习的方法行动：行动学习的方法学习与解决问题：是学习目标二、行动学习的两条小组规则、基本规则只针对问题提问进行陈述、行动学习教练有权介入、以提高小组的绩效与学习成果三、行动学习的12个步骤1.获得并保持高层管理人员的支持。
2.建立行动学习项目管理团队。
3.安排对行动学习研讨会的介绍。
4.选择和准备行动学习教练。
5.确定参加行动小组的成员。
6.选择行动学习的问题/项目。
7.向小组成员介绍情况和确定行动学习项目。
8.重新定义问题、提高高层次目标及制定策略。
9.提出和展示行动策略。
10.实施行动策略。
11.评估、捕捉和转化个人、小组和组织的收获。
12.时行动学习成为企业文化的组成部分。
第2章问题选择问题的标准不是任何问题都可以作为行动学习的问题。
好的或理想的行动学习问题，具有能够有效发挥行动学习的威力和价值的一系列特质。
重要性首先，呈现给小组的问题对于个人或组织来说必须是重要而关键的。
这个问题的解决应该具有重大的益处。
问题越重要，所能带来的利益就越大，也越能激发小组作出解决问题的承诺。
如果问题不重要或过于简单（至少被认为如此），小组就不会付出努力和精力来解决问题，也就无法检验小组是否具备有效解决问题的能力。
此外，小组可能会认为组织或个人对于小组没有足够的信任或信心，因此，小组的时间和资源就不能很好地利用，他们的潜能也无法得以充分发挥。
紧迫性问题必须具有一定的紧迫性。
对于问题的解决、策略的制定以及行动的实施，应该有一个时间框架。
小组成员必须知道，他们所想到的主意和策略会在不久的将来付诸行动。
小组成员需要知道，组织对他们寄与、予很高的期望，他们要对决策的质量负责，并会因此受到奖励。
未知性问题不应该是假想的，或者是其他人或其他组织的问题，也不应该仅仅是一个困境（指只有一个正确答案的问题，高层可能对于这个问题已经做出了决定，只是希望小组来强化而已）。
什么是行动学习计划
什么是行动学习计划一、行动学习计划的具体步骤制定一个成功的行动学习计划需要遵循一定的步骤，确保计划的可行性和有效性。
下面将详细介绍行动学习计划具体的步骤：1. 目标设定行动学习计划的第一步是明确自己的学习目标，确保目标是具体、可量化和可实现的。
目标的设定需要考虑个人的学习需求和实际情况，通过明确的目标来激发个人学习的动力和意愿。
例如，如果个人想要提高自己的沟通能力，可以设定“每天练习口语半小时”或者“参加一次公开演讲”等具体的学习目标。
2. 学习资源搜集一旦确定了学习目标，就需要开始收集相关的学习资源。
这些资源可以是书籍、课程、网络资源或者其他学习工具。
根据目标的需求，选择适当的学习资源，并确保资源的质量和有效性。
通过积极的学习资源搜集，可以为后续的学习提供充分的支持和帮助。
3. 行动实施行动学习计划的核心是行动实施。
根据目标设定和学习资源搜集，制定详细的行动计划，明确具体的行动步骤和时间安排。
在行动实施阶段，个人需要坚定自己的决心和执行力，按照计划认真实施行动，逐步取得学习成果。
4. 评估反馈在行动实施过程中，需要及时对学习进度和效果进行评估反馈。
通过不断总结和分析，了解个人的学习动态和问题所在，及时调整行动计划，确保学习的方向和效果符合预期。
评估反馈也有助于激励个人坚持下去，不断提升学习的效果和效率。
以上四个步骤构成了行动学习计划的基本框架，通过这些步骤，个人可以系统地规划和实施自己的学习计划，达到自我提升和成长的目标。
二、行动学习计划的特点行动学习计划具有以下几个显著的特点：1. 系统性行动学习计划是一个系统性的学习过程，它以明确的学习目标为依托，通过学习资源搜集、行动实施和评估反馈等环节相互配合，确保学习的全面性和有效性。
它要求个人有全局观念，能够将学习目标和实践行动有机地结合起来。
2. 自主性行动学习计划强调个人的自主性和自我管理能力。
个人需要根据自己的学习需求和情况，自主地设定学习目标和行动步骤，建立起独立的学习动力和自我激励机制。
行动学习方法汇集及应用工具
行动学习方法汇集及应用工具在当今竞争激烈的时代，不断提升个人和团队的能力，以适应快速变化的环境成为了关键。
行动学习作为一种有效的学习方法，能够帮助我们在实践中学习，在学习中实践，从而实现能力的提升和问题的解决。
本文将汇集一些常见的行动学习方法，并介绍相关的应用工具。
一、行动学习的基本概念行动学习是一个以解决实际问题为导向，通过团队合作和反思，实现个人和组织发展的过程。
它强调“做中学”，将学习与行动紧密结合，使学习者在解决问题的过程中获得知识和技能。
二、常见的行动学习方法1、群策群力法群策群力法是一种通过团队成员共同参与，快速解决问题的方法。
首先明确问题，然后团队成员集思广益，提出各种解决方案，并对方案进行评估和筛选，最终确定实施方案。
这种方法能够充分发挥团队的智慧和创造力，提高解决问题的效率。
2、世界咖啡屋世界咖啡屋是一种营造轻松氛围，促进深度交流和思想碰撞的方法。
将参与者分成小组，围绕特定主题进行讨论，然后小组之间轮换，分享观点和想法。
通过这种方式，可以激发创新思维，拓展视野。
3、鱼缸会议鱼缸会议类似于角色扮演，一部分人作为“鱼”在中间讨论问题，另一部分人作为“观察者”在周围观察和记录。
讨论结束后，观察者给出反馈和建议。
这种方法有助于提高团队成员的自我认知和沟通能力。
4、开放空间技术开放空间技术是一种自组织的会议形式，参与者可以自由选择感兴趣的话题，组成小组进行讨论。
这种方法能够充分调动参与者的积极性和主动性，让各种声音都能得到表达。
三、行动学习的应用工具1、思维导图思维导图是一种可视化的工具，可以帮助我们梳理思路，整理信息。
在行动学习中，我们可以用思维导图来明确问题、分析原因、制定解决方案等。
2、六顶思考帽六顶思考帽提供了六种不同的思考角度，分别是白色（客观事实）、红色（情感直觉）、黑色（风险评估）、黄色（优点长处）、绿色（创新创意）和蓝色（控制统筹）。
通过使用六顶思考帽，可以使团队讨论更加全面和深入。