第五届师范生技能大赛比赛说明
师范生技能大赛简介
师范生技能大赛简介
师范生技能大赛是一项旨在提高师范生实践能力和综合素质的
比赛活动。
比赛涉及多个学科领域，包括教育学、心理学、语言学、体育学等等。
参赛者需要通过实际操作和演示来展现自己的技能和知识水平。
该比赛旨在培养师范生的实践能力和综合素质，提高他们的教育教学水平。
通过比赛的方式，可以激发师范生的学习兴趣和动力，促进师范生的专业知识和实践技能的提升，也有利于推动师范生的职业发展。
师范生技能大赛设有多个比赛项目，包括教育教学设计、心理咨询、英语口语演讲、体育比赛等。
参赛者需要在规定时间内完成比赛任务，并在评委的评分下获得高分才能获得胜利。
比赛过程中，参赛者需要展现出扎实的理论基础和丰富的实践经验，同时还需要具备出色的表达和沟通能力，以及卓越的创新能力。
师范生技能大赛得到了广泛的关注和支持，不仅提高了师范生的专业水平，也为教育学科领域的发展做出了积极的贡献。
相信随着技能大赛的不断发展和完善，将会有更多的师范生受益于此，为未来的教育事业注入更强劲的动力。
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师范生技能大赛比赛通知
师范生技能大赛比赛通知一、比赛背景与目的作为师范类大学的学生，展师技，扬师德，是我们学习生活的主题，现为进一步提高我校师范生的综合素质，发挥优秀师范生的榜样作用，同时活跃校园文化氛围，秉承着“进德修业，为人师表”的二师校训，我校特举办“师范生技能大赛”。
希望通过本次大赛，可以为我校师范生提供一个展示自我风采和专业技能水平的舞台。
二、大赛主题“言传为师，身教为范”/ “魅力师资，尽展技能”三、参赛对象广东第二师范学院物理与信息工程系大二及大二以上的全日制在校学生四、报名方式及时间1.报名方式：选手将自己的姓名，班级，QQ,联系方式等信息报到各班班长处，由班长统一收集后上报至物理与信息工程系系学生会学习部相关负责人。
2.报名时间：2018年3月26日至3月30日 20:00五、比赛时间及地点1.比赛时间：初赛：2 0 1 8 年 4 月 11 日 19:00复赛：2 0 1 8 年 4 月 25 日 19:302.比赛地点：综合楼B202、B 203 （初赛）田家炳三楼（复赛）六、比赛形式初赛：（5分钟）1.比赛环节包括形象展示、教学展示和教案设计三个环节2.初赛将从所有比赛选手中选出总分前12名进入复赛复赛：（14分钟）1.比赛环节包括教案设计与主题班会设计（须在赛前完成）、形象展示、教学展示、专业技能展示四个环节。
七、初赛评分标准1.形象展示（占总分20%）：自我介绍，时间为30秒。
（要求：着装语言得体、普通话或英文标准、动作神态安然自若）2.教学展示（占总分50%）：任意选取初高中物理课本某一章某一节进行4分30秒内的说课，教学内容自定。
自行制作多媒体课件进行现场多媒体教学，并需在黑板上进行板书。
注意：PPT是需要选手提前20分钟到比赛现场拷贝。
PPT笔也可以自带）3.教案设计（占总分30%）：教案内容自拟。
八、复赛评分标准1.教案设计：（占总分20%）（1）主题班会设计：以“诚立身，信为本”或“近经典，高吾身”为主题，以此设计，要求内容充实，思想教育性和可操作性强。
【第五届师范院校师范生技能大赛】师范生教师技能大赛的策划书
为了进一步提高我院学生的教师教育教学基本素质和能力，加强实践应用能力，提高教师技能培养质量，同时结合院内工作计划及学校实际，选拔优秀选手参加20xx年全校以及全区师范生教学技能大赛,文学院决定举办广西师范学院第七届教师技能大赛，为学生搭建一个锻炼自己和展示风采的平台。
具体活动安排如下一、指导思想坚持以全面推进素质教育为核心，以全面提高教育质量为重心，以促进教师队伍专业化建设为导向，结合我校实际，坚持先进理念与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革的积极性，铸固教育教学中坚力量，以适应基础教育改革和发展的需要。
二、活动目的、意义1、为进一步加强文学院学生教师业务基本技能的锻炼，促进师范生牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位。
2、让师范生尽早地接触讲台，学习教学经验，培养和提高从事教育工作的素质，全面提升大学生的综合素质和教师技能，探索课程改革新理念，促进师范生的全面发展。
三、活动时间、地点初赛时间为2015年11月末（具体时间待定）决赛时间为2015年12月初（具体时间待定）地点五合校区五综楼××教室。
四、活动对象文学院全体学生五、活动项目和内容大赛分为初赛和决赛两部分。
（一）初赛方式上课，限时3分钟。
温馨提示每位参赛选手有3分钟上课时间，工作人员将在最后30秒举黄牌提醒，时间到举红牌示意。
每超时达1分钟者扣分1分。
（二）决赛方式微课、说课、上课三部分。
比赛成绩以微课、说课、上课三项比赛的总成绩计，总分100分。
（1）微课（微课需提前录制）。
选手自选参赛学段学科的某个知识点或教学环节，以视频为主要载体，记录其围绕该知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
视频片头应显示标题、作者、单位，主要教学环节有字幕提示。
视频须为.mp4或.flv格式，录制时长为10分钟，容量不超过20MB，占30分。
（2）说课。
按照参赛学段学科自选课文说课，说课限时5分钟，占20分。
山东省师范生从业技能大赛流程及要求
山东省师范生从业技能大赛流程及要求下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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师范生从师技能大赛策划书
师范生从师技能大赛策划书尊敬的评委和各位领导：大家好！我是某某大学英语师范专业的学生，今天非常荣幸能够在这里向大家介绍我所策划的师范生从师技能大赛。
这个赛事的目的是为了提高师范生的专业技能水平，培养他们的从教能力和综合素质，让他们更好地服务于教育事业。
一、赛事背景和目标教育事业是国家事业中的基础，而师范生则是承担着培养下一代的重任。
然而，过去的师范生培养模式存在诸多问题，如理论与实际脱节、教学技能不够实用等。
因此，我们希望通过这个大赛，提供一个实践与交流的平台，让师范生能够在实际教学中提升自己的能力和素质。
赛事目标如下：1.提高师范生的教学能力和专业素质。
2.促进师范生之间的交流和学习。
3.推动师范生从师教育的改革和创新。
二、赛事内容和形式1.比赛内容（1）教学设计：参赛选手需要根据某一课程内容设计一堂教学课，包括教学目标、教学步骤、教学方法等。
（2）教学实施：选手需要在规定时间内实际上课，并展示自己的教学技能。
（3）教学反思：选手需要对自己的教学进行反思和总结，包括教学过程中的问题和自己的改进方案。
2.比赛形式（1）初选：根据选手提交的教学设计和自我介绍，评委将评选出一定数量的选手晋级。
（2）决赛：晋级选手将进行教学实施和教学反思环节，在评委和观众面前进行展示和评判。
三、赛事组织1.组织机构本次大赛由某某大学英语师范专业主办，教务处和学生会共同协办，评委由学校相关专业教师和优秀校友组成。
2.时间安排（1）初选：预计在XX月举行，选出晋级选手。
（2）决赛：预计在XX月举行，评选出优胜者。
3.奖励设置（1）优胜奖：评选出冠、亚、季军，并颁发奖杯和奖品。
（2）优秀奖：评选出若干名优秀选手，并颁发奖品和荣誉证书。
四、宣传和推广为了确保赛事的成功举办，在赛事策划书中也包含了宣传和推广方面的计划，包括但不限于以下几个方面：1.广泛宣传：通过校内外媒体、学校官方网站、社交媒体等渠道宣传赛事，吸引更多的师范生参与。
安徽省师范生技能大赛流程
安徽省师范生技能大赛流程
嘿，小伙伴们！今天来给你们讲讲安徽省师范生技能大赛那超有趣的流程！你知道吗，就好比一场激烈的“战斗”！
首先呢，报名就像是踏上“战场”的第一步。
哇塞，那么多怀揣梦想的师范生都来啦！大家都兴奋又紧张，这不就像即将出征的勇士嘛。
然后是准备阶段，这个时候啊，每个人都像是闭关修炼的武林高手，拼命地提升自己的技能，练习讲课、写教案、才艺展示什么的。
想象一下，晚上还在挑灯夜战呢！
终于到了比赛当天，哇哦，那场面！比赛现场就如同一个大舞台，选手们依次登台展示。
哎呀，有人在讲台上自信满满，那气场，简直就像舞台上的明星！“哇，他讲得真好啊！”旁边的人忍不住赞叹道。
还有人展示了精彩绝伦的才艺，唱歌、跳舞、画画，啥都有，就像一场精彩的演出。
在比赛过程中，评委老师们可严格了，就像严厉的师傅在考验徒弟一样呢。
他们仔细倾听每一个细节，不时地在本子上写写画画，那认真的样子让人心里直打鼓！“我能不能通过他们这一关呀？”选手心里肯定这么想。
比赛结束后，就是激动人心的颁奖环节啦！哇，那个得了奖的同学脸上笑开了花，就像中了大奖一样兴奋。
没得奖的也没关系呀，这不也是一次宝贵的经验嘛，下次再来战！
我觉得呀，这个安徽省师范生技能大赛真是太棒了！它给了师范生们一个展示自己、提升自己的大平台。
让我们在这场“战斗”中成长，变得更加优秀，朝着成为一名出色的教师努力迈进！怎么样，是不是很有意思呀？还等啥，快来加入吧！。
第五届辅导员职业技能大赛方案
河北美术学院第五届辅导员职业技能大赛方案为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》精神，推动和引领我校辅导员职业化、专业化发展，进一步提高广大辅导员的职业技能和服务水平，我校拟举办第五辅导员职业技能大赛，实施方案如下：一、组织领导1、成立领导小组，负责整个竞赛活动的指挥、协调。
组长：张建敏副组长：魏立峰、成员：苏笑铭、王翠良、梁泽光、周东坡、姚春龙、张东升、吴双银、孙晓慧、康金龙、刘占军、周哲、窦俊杰2、领导小组下设办公室，负责整个竞赛活动的组织、实施。
主任：魏立峰成员：苏笑铭、王翠良、梁泽光、李鹏飞、白雷强、孟子淋二、大赛意义1、促进辅导员夯实基础，苦练基本功，掌握基本技能，增长业务技能，提高辅导员的专业技能和综合素质，全面推进工作。
2、充分调动辅导员学习和工作的主动性、创造性、陶冶职业情操，强化敬业精神，打造一支学习型和研究型的辅导员队伍。
3、将辅导员工作按照教育、管理、指导、服务和素质拓展等内容设置专业化工作考核模块，提升专业化水平，推进辅导员队伍专业化建设。
-三、参赛对象：各学院在职辅导员及公寓辅导员四、初赛项目及分值本次初赛共设五大项：1、基础知识；2、班情熟知；3、主题班会；4、情意案例；5、主题演讲；2、总分100分=基础知识100分×20%+ 班情熟知100分×20%+主题班会100分×20%+情景案例×20%+主题演讲100分×20%。
3、各项目评分标准见附件。
五、初赛内容及形式1、基础知识|①比赛内容此项比赛包括三方面的内容：一是对学生进行教育和管理的政策、理论、法规、制度等基本知识，包括《河北美术学院学生手册》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)、我校《思想政治辅导员职级评定办法》等相关政策法规等；以及我校学生管理相关工作规程、规定包括学管、学生资助、就业、学籍、公寓管理等方面；二是应用文写作，包括工作计划、工作总结、调查报告、请示、给家长的一封信、新闻稿等辅导员工作常用的应用文写作；三是微博写作，参赛选手根据特定主题撰写微博。
师范生教师技能大赛策划书范文
尊敬的评委老师、各位来宾：大家好！今天我很荣幸能够为大家呈现师范生教师技能大赛的策划书。
随着教育改革的深入推进，教育人才的培养成为了社会各界关注的焦点。
而师范生作为未来的教师，如何提高自身的教学技能、培养教学能力、塑造教育情怀，越来越成为师范生面临的重要问题。
我们决定通过举办师范生教师技能大赛，为师范生提供一个展示自我的平台，提升他们的教学技能和教育素养，推进师范生的教育实践。
一、大赛的背景1、师范生面临的问题师范生作为教育人才的基础，其素质和能力直接决定着我们未来的教育水平。
但是，现在的师范生面临着诸多问题，其中最为突出的问题便是教育实践能力不足、教学技能薄弱和教育情怀缺乏等问题。
2、大赛的意义师范生教师技能大赛是一项不仅可以检验师范生实践经验，提高教育素养，还可以激发师范生的创新能力，塑造具有思想品质的教育人才。
同时，大赛将为学生提供更多的教育实践机会，加深和优化师范生的实践教学，使学生在更大范围的教学实践中逐渐懂得实践操作，促使师范生更快从学识型转化为业务型。
二、大赛内容和形式1、比赛内容（1）教育教学设计：要求师范生自主设计一节教学课程，重点考察师范生能否站在学生的角度充分发掘教学主题、课程目标和教学内容。
（2）示范教学演示：通过统一的题目，每个班级现场选出2名代表，进行10分钟的教学演示，选手不得现场准备PPT等教具，展现自己的教学能力和教育情怀。
（3）教学风采展示和辩论：通过教学风采展示和辩论环节，全面展示师范生的教学能力、教育情怀、语言表达等综合素质。
2、比赛形式大赛采取分省组、集体赛、个人赛相结合的方式，分为初赛和决赛两个阶段。
旨在捕捉学生的教育情怀和教学能力，展示学生的实际授课和教学能力，提高教育教学的实践操作。
三、大赛的组织1、大赛的时间和地点初赛时间：2024年6月份决赛时间：2024年7月份比赛场地：校内设立比赛场地2、大赛的评委组成大赛评委由来自各大高校在教育领域具有影响力、拥有丰富教育教学经验的教授和专家组成。
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第五届师范生技能大赛比赛说明
一、教案设计大赛
教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。
教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。
随着新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。
（一）比赛说明：
（二）教案设计要求及评价标准见下表。
二、多媒体课件制作大赛
多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件，它是在一定的学习理论和教学理论的指导下，遵循人的认知规律，根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。
它以其形象、直观、生动、快捷、高效，以及独具的参与交互功能，对优化课堂教学，推进素质教育产生了重要作用。
（二）课件制作要求及评价标准见下表。
三、教学技能大赛
说课是教学活动的一个重要环节，也是教师培养中最重要、最有效的一种技能训练，它包括课前说课与课后说课两大类型。
说课要求参赛者在一小时备课的基础上，面对评委和其他听课学生，系统地阐述自己的教学构想及其理论依据。
模拟上课（片段）是参赛者依据备课内容，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。
要能突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。
板书可以在说课过程中呈现，并对板书设计做出必要的说明，也可以在模拟上课的片段后呈现。
（一）比赛说明：
初赛：每个学院最多派2名选手参加，主办方提前两周公布各学科题目选择范围。
选手于比赛前1小时抽取题目，根据抽签所定篇目，就某一课时的教学内容进行说课与板书，初赛时间限定在6分钟之内，初赛前8名选手进入决赛。
决赛：选手自选定一课时（45分钟）的教学内容进行说课·模拟上课·总结，在比赛前三天上交课件以及比赛材料（评委审核）到校学习部。
决赛在音乐厅进行，每位选手比赛时间不超过13分钟（建议说课时间在5分钟内，模拟上课时间在7分钟内在和总结时间在1分钟内）。
（二）初赛评分表
（三）决赛评分表
四、双语教学模拟课堂大赛
双语教学是指除汉语外，用一门外语作为课堂主要用语，进行非语言类学科的教学。
双语教学目标是双重性的，其一是获取学科知识，其二是培养和提高学生运用外语的能力。
此外教学中应注意正确处理好外语教学与专业课教学的关系。
双语教学不是单纯地学外语，而是用外语进行教学，学生应重点掌握专业知识。
（一）比赛说明：各二级学院最多派2名选手参加初赛，获得初赛前12名的选手进入决赛。
选手自选课题，教学范围均以中小学内容为主，赛时用中英语配合多媒体课件进行课堂模拟教学。
初赛与决赛均不设提问环节，初赛比赛时间为5分钟;决赛教学时间为10分钟。
选手在决赛中授课内容应与初赛不同。
（二）评分标准：
五、普通话技能大赛
普通话技能大赛设有两个环节，分别为：绕口令、播新闻、即席讲演。
即席讲演题目主要围绕新课程、新理念、新方法展开。
（一）比赛说明：
（二）评价标准见下表。
六、三笔字大赛
毛笔字、钢笔字、粉笔字（简称三字）是高等师范院校学生必须具备的教师职业基本技能之一，我校历来重视这一师范生传统素质教育的培养。
（一）比赛说明：三笔字大赛设有四组比赛，分别为：毛笔组、钢笔组、粉笔组和综合组。
每组每个学院限派1名选手参加。
每位选手只可参加一组比赛。
七、教师风采展示大赛
为了充分展示我院师范生们的师德风范、文化底蕴、专业内涵和个性风采，激励广大未来的教育工作者不断提高自身素养，敬业爱生，教书育人，促进教师队伍专业化建设，充分展示出教师的魅力与风采。
（一）比赛说明：比赛分为风采展示和知识问答两个环节。
风采展示：各二级学院派18至20名选手参加比赛，参赛选手不限于本届师范生技能其他各项比赛的参赛者。
主题要求结合本学院特色，展示现代教师风采。
各学院自行编排节目，形式不限，内容要求健康、积极向上，切合主题。
时间不超过5分钟；
知识问答：各二级学院选派5名选手组队参赛，原则上从参与风采展的选手中选出，
各参赛队伍现场抽取题目，每套题包括3道客观题和1道主观题，主要涉及教育学与心理学方面的内容。
题目由主持人口头表述，每队每道题有10秒思考、商量的时间。
时间到后，必需回答问题或选择放弃，（主观题有1分钟的答题时间）。
回答问题结束后，由评委做现场点评。
(以上是校级的比赛要求，我们学院根据学院的情况采取相应的方式比赛)。