人教版初中生物《种子植物》教案
人教版七年级上册生物教学设计：种子植物
教学设计：种子植物教学目标：1. 理解种子植物的概念及其特征。
2. 了解种子植物的繁殖方式。
3. 掌握种子植物的结构和功能。
教学重点：1. 种子植物的特征和繁殖方式。
2. 种子植物的结构和功能。
教学准备：1. 教材《生物》七年级上册。
2. 板书工具和教具。
3. 植物标本或图片。
教学过程：Step 1：导入(5分钟)-引导学生回顾上节课所学内容，即植物的分类。
-提问：你能说出植物的两大类别是什么吗？Step 2：概念解释(10分钟)-通过讲解和讨论的方式，向学生介绍种子植物的概念和特征。
-引导学生思考：你能列举几个种子植物的例子吗？Step 3：种子植物的繁殖方式(15分钟)-分组讨论：让学生小组合作，调查和总结种子植物的繁殖方式，并进行展示。
-教师进行点评和补充说明。
Step 4：种子植物的结构和功能(20分钟)-通过展示植物标本或图片，向学生介绍种子植物的结构和功能。
-教师逐一解释种子、胚珠、花、果实等植物结构的作用和意义。
Step 5：实验演示(15分钟)-进行一个简单的实验演示，让学生观察和描述种子的发芽过程。
-引导学生思考：种子为什么能够发芽？发芽的条件是什么？Step 6：总结归纳(5分钟)-引导学生回顾本节课的内容，总结种子植物的特征、繁殖方式和结构功能。
Step 7：作业布置(5分钟)-布置作业：要求学生阅读教材相关内容，并完成相应的习题。
教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够全面了解种子植物的特征、繁殖方式和结构功能。
实验演示环节能够增强学生对种子发芽过程的观察和理解能力。
通过小组合作和展示，能够提高学生的合作与表达能力。
同时，教师要注重学生的思维引导和问题解答，确保教学效果的达成。
《种子植物》生物优秀教学设计(教案)
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。
回忆与归纳, 巩固知识。
小组评价监督各组完成自评和互评。
激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。
由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。
附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。
3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。
【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。
2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。
3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。
_________________________________________________________________。
小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。
任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。
第二节种子植物第1课时教案2023--2024学年人教版生物七年级上册
3.2.2种子植物第1课时教学设计一、学情分析七年级学生由于刚升入初中，基本上保留着小学生的特征----活泼好动，求知欲强，形象思维比较突出，性情里具有一定的童真童趣，因而学习积极性比较高，尤其对大自然中生物的规律与奥秘的探究欲望强烈。
喜欢自己动手主动获取知识；他们虽然对种子有一定的认识，但并不十分了解种子的结构，因此，“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力，通过让学生先阅读理论学习，再自己动手观察体验探究，获得种子结构的有关知识，更能激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。
二、教学目标1、说出种子的主要结构及其功能；描述豆类种子和玉米种子的异同点。
能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因。
2、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法。
3、培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
通过分享收集种子和果实，教会家人解剖方法和认识种子结构的活动，体验与人的交流和合作。
三、教学重点解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。
四、教学难点玉米种子的解剖和观察。
五、教学方法与教学用具：启发式教学。
浸软的菜豆种子、玉米种子、解剖针、刀片、滴管、碘液、卡纸、磁性贴。
六、教学过程活动1：导入由各种种子图片引出古莲的话题，激发学生学习兴趣，然后设置一连串的递进问题：这些大小、形状各异的种子与我们的生活息息相关，这与他们的结构是否有关系呢？为以此创设问题情境，激发学生强烈的求知欲望。
活动2：目标解读解读学习目标：掌握种子的结构，比较出不同种子的异同点活动3：自主学习教师先安排学生自已阅读课文的内容，再课件展示观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等）,了解观察植物的基本步骤。
活动4：动手操作，观察菜豆种子，玉米种子播放实验视频，学生2人一组合作实验，尝试观察，学习认识菜豆种子各部分的结构。
教师巡视作指导，并给学生的操作给予指导，对学生操作中出现的问题给予解答或提示。
初中生物板书种子植物教案
初中生物板书种子植物教案
主题：种子植物
【教案内容】
一、教学目标
1. 知识与技能：了解种子植物的特点和分类，掌握种子植物的生长繁殖过程。
2. 过程与方法：通过板书和教师讲解相结合的方式，引导学生积极思考和互动讨论。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对植物的保护意识，增强对植物的观察和研究的兴趣。
二、教学重点与难点
1. 种子植物的特点和分类
2. 种子植物的生长繁殖过程
三、教学过程
1. 导入：通过展示种子植物的图片或实物，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解种子植物的特点和分类，引导学生理解植物的种子具有保护和传播作用，种子植物可以分为裸子植物和被子植物两大类。
3. 实验：引导学生进行观察种子的实验，了解种子的结构和功能。
4. 讨论：讨论种子植物的生长繁殖过程，引导学生思考植物的生命周期和种子传播方式。
5. 知识检测：通过互动问答或小测验检测学生对种子植物的掌握程度。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调植物的重要性和保护措施。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
四、板书设计
1. 标题：种子植物
2. 关键词：裸子植物、被子植物、种子结构、种子生长
【教案结束】。
种子植物 (教案)
教案
课题：种子植物
一、教材分析
人教版初中生物七年级上册，第三单元第一章第二节。
本节内容可分为两部分：种子的结构、裸子植物和被子植物。
通过这部分的学习，学生可以说出种子的结构，了解什么是裸子植物，什么是被子植物，并能够相应的举例说明。
二、教学目标
（一）、知识
1、能够说出种子有哪些基本结构。
2、能够区分裸子植物和被子植物并举例说明。
（二）能力
1、通过观察菜豆种子和玉米种子的基本结构，认识种子的结构。
2、通过对图片的观察和分析，区别出裸子植物和被子植物。
（三）情感、态度与价值观
在学习裸子植物和被子植物的过程中，体验物种的多样性以及事物是在不断变化发展的。
三、教学重难点
（一）重点：1.认识种子的结构。
2.区分裸子植物和被子植物。
（二）难点：1、理解种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境的原因。
2、理解被子植物是陆地上分布最为广泛的植物的原因。
四、教学方法
讲授法、创设情景法
五、教学用具
PPT演示文稿
六、教学过程
七、板书计划
第二节种子植物
一、种子的结构
二、裸子植物和被子植物。
人教版初中生物种子植物教案
人教版初中生物种子植物教案教学目标：1. 理解种子植物的特点和分类；2. 掌握种子植物的生殖过程；3. 能够分辨不同种子植物的特征和生长环境。
教学重点：1. 种子植物的特点和分类；2. 种子植物的生殖过程；3. 种子植物的特征和生长环境。
教学难点：1. 理解种子植物的生殖过程；2. 区分不同种子植物的特征和生长环境。
教学准备：1. PPT课件；2. 实物植物标本。
教学过程：一、引入通过展示不同种类的种子植物，引起学生对种子植物的兴趣，激发学生的探究欲望。
二、学习种子植物的特点和分类1. 讲解种子植物的定义和特点；2. 分类介绍种子植物的两大类：裸子植物和被子植物。
三、学习种子植物的生殖过程1. 通过PPT介绍种子植物的生殖器官和生殖过程；2. 结合实物植物标本演示不同种子植物的生殖过程。
四、讨论种子植物的特征和生长环境1. 分组讨论，总结不同种子植物的特征和生长环境；2. 汇报讨论结果，共同探讨种子植物的适应能力和生长环境的影响因素。
五、实践操作学生观察实物植物标本，对其进行分类和特征描述，加深对种子植物的认识和理解。
六、课堂检测进行小测验，检查学生对种子植物的理解程度。
七、课堂总结总结种子植物的特点和分类，强化学生对知识的掌握和理解。
八、作业布置布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对种子植物有了更深入的了解，能够准确区分不同种子植物的特征和生长环境。
但在教学中，还需要加强学生的实践操作和观察能力，以提高他们对种子植物的认知水平。
人教版(2024)七年级上册生物第二单元1.2《种子植物》教学设计
人教版（2024）七年级上册生物第二单元1.2《种子植物》教学设计课题：《种子植物》科目：初中生物学年级：七年级上册版本：人教版（2024）课时：2课时一、设计理念以学生为中心，倡导探究性学习和合作学习。
通过创设情境、引导观察、实验探究等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和实践能力。
注重知识与生活实际的联系，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握种子植物的相关知识，提高学生的生物科学素养。
二、教材分析（一）教学内容“种子植物”是人教版（2024）初中生物学七年级上册第二单元《多种多样的生物》第一章《植物的类群》中的重要内容。
本节课主要介绍种子植物的基本特征、种子的结构以及种子植物在生物圈中的重要地位和与人类的关系。
通过学习，学生将对植物的生殖和发育有更深入的理解，为后续学习植物的分类和进化奠定基础。
（二）学情分析学生在小学科学课程中对植物的种子有一定的认识，知道种子可以萌发成新的植物，但对于种子的结构和功能以及种子植物的分类等知识缺乏系统的了解。
七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢观察和动手操作，但抽象思维能力和实验操作技能有待提高。
因此，在教学中应注重引导学生通过观察、实验等方式获取知识，培养学生的科学探究能力。
三、教学目标（一）知识目标说出种子的主要结构。
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
识别常见的裸子植物和被子植物。
阐明种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境的原因。
（二）能力目标通过观察种子的结构，培养学生的观察能力和实验操作能力。
尝试比较菜豆种子和玉米种子的结构，提高学生的分析比较能力和归纳总结能力。
通过识别常见的裸子植物和被子植物，培养学生的观察和识别能力。
（三）情感态度与价值观目标认同种子植物在生物圈中的重要地位，增强学生保护植物的意识。
培养学生热爱大自然、探索生命奥秘的兴趣和科学精神。
四、教学重难点（一）教学重点种子的结构。
菜豆种子和玉米种子的结构比较。
人教版七年级生物上册《种子植物》教学设计
什么特点。
三、合作探究：
小组内观察，讨论交流后，试回答以下问题：
1、种皮有什么作用？
2、豆类植物的子叶有什么作用？
3、遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？
4、菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？请你根据观察完成
下表：
相同点
菜豆种子
ห้องสมุดไป่ตู้有和
玉米种子
5、讨论分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？
种子植物
一、学习目标：
1、使学生了解观察生物体的基本步骤。
2、运用观察的方法识别种子的结构。
3、比较菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
二、自主学习：
1、实验材料用具：浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，稀碘液。
2、阅读课本P79实验“观察种子的结构”并分组进行实验，填写出实验步骤
（1）观察菜豆的种子
1取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。
2剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。
3用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。
（2）观察玉米种子的结构
1取一粒浸软的玉米种子，观察它的。
2对照图3—10进行观察。用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。
3在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被
四、达标测试：
1、认认图（请将图中对应结构填在数字后）
2、在下表中比较单、双子叶植物的不同点。
玉来种子菜豆种子
3、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”麻
屋子指花生的，红帐子指的是，白胖子是指
子叶
胚乳
根系
叶脉
单子叶植物
双子叶植物
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①菜豆种子的结构；
指导学生观察种子的结构
巡视、指导，提供种子的图片、剪贴图。
参照课本的实验方法，2人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子及其作用。
学生讨论交流，填充表格。
让学生通过观察、讨论，认识菜豆种子的结构及其作用。
③玉米种子的结构；
在学生讨论发言的基础上，纠正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构，
请同学们按照组的顺序每一个同学说出一种你知道的被子植物和裸子植物的名称。
同学们在刚才的说植物名称游戏中，哪泛的原因是什么？
被子植物比裸子植物种类多的原因主要有果皮保护和果皮上适于种子传播的特点
我国的裸子植物在全世界占居首位，有“裸子植物故乡”的美称，我国特有的银杉、水杉被列为国家一级保护植物
2、归纳单、双子叶植物种子的相同点和不同点。
情感态度价值观
学会仔细观察、培养分析、比较、归纳知识的能力，初步树立结构和功能相统一的辩证观点。
重点
1、运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
难点
运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
教学
准备
教师准备
观察种子的结构所需的各种材料用具（菜豆种子、玉米种子、放大镜、碘液、刀片等）；菜豆种子、玉米种子结构剪贴图（自制）；CAI课件
教
学
目
标
知识与技能
1、知道裸子植物和被子植物的区别
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物
过程与方法
1、学生收集种子和果实并能在课堂上进行交流
2、讨论并归纳出被子植物比裸子植物分布广泛的原因
情感态度价值观
学生参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作，识记校园内及本地的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的密切关系
说出王米种子的结构及作用
完成菜豆种子和玉米种子结构剪贴图并指出各结构名称。
认识玉米种子的结构及其作用。
三、比较菜豆、玉米种子结构的异同。
教师在学生回答的基础上归纳菜豆种子和玉米种子的异同点。
通过观察、讨论，比较菜豆种子和玉米种子结构的异同，并填写好表格
培养分析、总结、归纳的能力
提高学生的感性认识
四、产生种子的主要意义
出示一个苹果，请学生找出它的种子在哪里？
解释果皮的含义
种子外面有果皮包被的植物叫做被子植物
种子植物除了被子植物还有一类就是裸子植物，什么是裸子植物呢
学生展示收集的果实和种子，有的学生还说出自己收集果实和种子的过程或者心得体会
一个学生上讲台找苹果的种子并展示给全班同学看
学生讨论果皮的含义
齐读被子植物的含义
没有。
种子被风吹走了
种子长在什么地方呢？
那一片片的东西是不是它的果皮呢？
学生齐读裸子植物的含义
两者的相同点是都有种子。
不同点是被子植物的种子外面有果皮包被，裸子植物的种子外面没有果皮包被
欣赏校园内的植物照片
说植物名称接力游戏
被子植物
学生小组讨论
归纳被子植物比裸子植物分布广泛的原因如：果皮保护，果皮上有刺、毛或翅，果肉甘甜等
重点
裸子植物和被子植物的区别，识别当地常见的裸子植物和被子植物，
难点
学生收集种子和果实并在课堂上进行交流的活动，被子植物比裸子植物分布广泛的原因
教学
准备
教师准备
收集一些植物的种子和果实，准备一些裸子植物和被子植物的图片，制作课件
学生准备
收集植物的种子和果实，识记校园内和本地常见的绿色植物
教学过程
教学内容
1、种子的基本结构包
括和。
2、胚包括、、、
和。
3、双子叶植物贮存营养物质。单子叶植物贮存营养物质。
学生补充完整
总结、巩固知识点
六、练习：
强化训练
第二节种子植物
课题
第三单元 第一章第二节种子植物(第2课时)
课型
新授
课标
要求
参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作，识别当地常见的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的关系。
第二节种子植物
课题
第三单元 第一章第二节种子植物(第1课时)
课型
新授
课标
要求
说出单、双子叶植物种子的主要结构及各部分的功能，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
教
学
目
标
知识与技能
说出种子的主要结构及其作用，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，提高观察能力和实验能力。
过程与方法
1、解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能。
巡视、参与讨论、出示课件、指导、点拨。出示讨论提纲：
1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？
观察藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出放大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的CAI课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较、得出结论。
拓展知识面
五、小结：
归纳本节课学到的知识
教师调控
学生活动
设计意图
复习引入新课
上节课我们学习了种子的结构，种子的主要部分是什么？它由哪几部分组成？
自然界中什么植物能产生种子？
种子的主要部分是胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶
种子植物
复习旧知识
引出新知识
新课
裸子植物和被子植物
（一）果实和种子的交流活动
（二）被子植物的定义
课前已经布置同学们利用课余时间进行收集果实和种子的活动，现在请同学们把所收集的果实和种子拿出来，和大家一起交流分享。
从学生手中拿出松球果，同学们见到它的种子？
松球果不是果实，这一片片的东西也不是它的果皮，我们称它为鳞片，种子就是长在鳞片的基部，当鳞片裂开的时候，种子就随风飘走了。
像松树这样，种子外面没有果皮包被的植物生物学中称它为裸子植物
我们学习了被子植物和裸子植物，两者的异同点有哪些？
肯定学生的回答
将校园内绿色植物的照片拿出，分发给各个小组长
学生准备
不同植物的种子。
教学过程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
一、导入新课
前面我们学习了藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，它们大都通过孢子繁殖，属于孢子植物。那么通过种子来繁殖的植物，称为……
学生回顾之前的学习内容
种子植物
从日常生活中的植物入手，贴近学生生活，引起共鸣，很快进入学习状态。而通过最大的种子和最小种子的比较，可激发学生的兴趣
学生认真倾听
提高学生的感性认识
让学生认识裸子植物的含义
培养学生分析和比较能力
爱护校园内的绿色植物情怀
激发学生参与课堂学习的热情
承上启下
巧妙过渡
培养学生分析归纳能力
拓展学生知识面
小结：
1、裸子植物和被子植物的含义
2、被子植物比裸子植物分布广泛
练习：
什么是裸子植物？什么是被子植物？
为什么被子植物比裸子植物在生物圈中分布更广泛，种类更多？
学生补充完整
总结、巩固知识点
强化训练
裸子植物应该跟被子植物相反，它们的种子外面是没有果皮包着的
让学生懂得收集和分析、表达和交流的乐趣
培养学生的观察能力
拓展学生知识面
培养学生推断问题能力
（三）裸子植物的含义
(四)裸子植物和被子植物的异同
(五)被子植物比裸子植物分布广泛
1、欣赏照片
2、比一比，看谁说得多
3、被子植物比裸子植物分布广泛的原因