学会说话主题班会
学会沟通与表达主题班会教案
学会沟通与表达主题班会教案一、班会主题学会沟通与表达二、班会背景在日常生活和学习中，良好的沟通与表达能力对于学生的成长和发展至关重要。
然而，很多学生在与人交流时存在表达不清、不敢表达、沟通不畅等问题，这不仅影响了他们的人际关系，也可能对他们的学习和未来的职业发展产生不利影响。
因此，有必要开展一次以“学会沟通与表达”为主题的班会，帮助学生提高沟通与表达能力。
三、班会目的1、让学生认识到沟通与表达的重要性，增强主动沟通和表达的意识。
2、帮助学生掌握有效的沟通与表达技巧，提高沟通与表达能力。
3、培养学生在沟通与表达中的自信和勇气，促进良好人际关系的建立。
四、班会时间具体时间五、班会地点具体地点六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关沟通与表达的案例、故事、视频等资料。
2、制作 PPT，包括沟通与表达的重要性、技巧、实例等内容。
3、准备一些沟通与表达的小游戏和活动道具，如卡片、纸条等。
4、将学生分成若干小组，每组X人。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段因沟通不畅导致误会的视频片段，引起学生的兴趣和思考。
2、提问学生：“在这段视频中，你认为是什么导致了误会的产生？”引导学生认识到沟通与表达的重要性。
（二）认识沟通与表达的重要性（10 分钟）1、通过 PPT 展示一些因良好沟通与表达而取得成功的案例，如商业谈判、演讲比赛等，让学生了解沟通与表达在生活和工作中的重要作用。
2、请学生分享自己在生活中因为沟通与表达问题而产生的困扰或经历，进一步加深学生对沟通与表达重要性的认识。
（三）沟通与表达的技巧（20 分钟）1、语言表达技巧（1）清晰准确：说话时要发音清晰，用词准确，避免模糊不清或歧义。
（2）简洁明了：用简洁的语言表达自己的意思，避免冗长和复杂的句子。
（3）生动形象：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更富有感染力。
2、非语言表达技巧（1）肢体语言：保持良好的姿势，注意眼神交流，运用手势来增强表达效果。
学会沟通主题班会教案
学会沟通主题班会教案沟通是人际交往中至关重要的一环，良好的沟通能够促进情感融洽，增进彼此之间的理解，有效解决矛盾和问题。
特别是在学生之间，学会沟通可以帮助他们建立良好的人际关系，增强自信心，提高学习效率。
因此，本教案将以“学会沟通”为主题，设计一堂富有趣味性和实用性的主题班会。
一、活动目标1. 能够了解沟通的重要性和理解沟通的基本原则；2. 能够掌握学生之间、师生之间、家长与学校之间的沟通技巧；3. 能够培养学生的表达能力和倾听能力，提高团队协作和解决问题的能力。
二、活动内容1. 活动开始：以小品形式“误会的开始”作为开场表演，引出沟通的重要性和误解的危害；2. 活动主体：分组进行情境模拟，让学生通过角色扮演来模拟真实的沟通场景，比如学生之间争吵、老师面对学生家长的沟通等；3. 活动互动：通过游戏环节，让学生在轻松的氛围中学习沟通技巧，比如口头禅游戏、情绪表达游戏等；4. 活动总结：以小组讨论的形式，让学生总结当天学到的沟通技巧和心得体会。
三、活动要求1. 参与度要求：每位同学都要积极参与，做到倾听他人、表达自己；2. 合作意识要求：尊重每位同学的意见，团结协作，相互支持；3. 思考总结要求：在活动结束后，每位同学都要写下今天的感想和收获，形成反思和进步。
四、教学方法采用情境教学法、讨论教学法和角色扮演法相结合的方式，让学生在实践中学习，通过体验、讨论、反思来提升沟通能力。
五、教学准备1. 活动道具：卡片、人物扮演道具、游戏道具等；2. 活动环境：布置温馨的班级环境，创造良好的沟通氛围；3. 活动材料：准备讲义、案例分析、实用技巧等材料。
六、评价与反馈1. 同学评价：收集同学对活动的评价和反馈，了解学生对沟通主题班会的认知和反应；2. 教师评价：整理活动过程中的体会和发现，为以后的活动改进提供参考。
通过本教案设计，学生在参与沟通主题班会的过程中，得以深入体会到沟通的重要性和技巧，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。
2024年说普通话主题班会教案范文
尊敬的各位老师和同学们：大家好！今天，我们要围绕着“2024年说普通话”的主题展开讨论。
在中国的发展中，普及普通话是我们每位中国公民的责任和义务。
而过去一些地方的方言更加普遍使用，现在我们要通过各种途径，让更多人来学习普通话，提高我们国家的文化素质和在国际上的影响力。
今天的班会，我们将从以下几个方面来进行分享和讨论。
一、普及普通话的必要性。
普通话是我们国家通用的语言，也是推广中华文化的重要方式。
普及普通话不仅能够方便我们之间的交流，也有利于提升我国的文化软实力。
在国际社会上，更是要求我们要用普通话来进行交流。
普及普通话非常必要。
二、普通话普及的现状分析。
目前，我国的普及普通话工作已经开展多年，但普及成效还有待提高。
在一些特定地区，传统方言的使用还是比较普遍的。
针对这种情况，我们可以在多个方面推进普及普通话，让更多的人学习使用普通话。
三、普及普通话的策略和措施。
为了让更多人能够学习和使用普通话，我们可以利用多种方式。
比如说，学习普通话可以作为一项必修课程；语言环境也可以作为一个推广普通话的要素。
各级政府也可以投入更多的资金来加大对普及普通话的投入。
我们还可以利用各种媒体，比如电视、广播、互联网等传媒，来推行和宣传普及普通话。
四、我们每个人应该为推广普通话而做出的贡献。
我们每个人都应该承担起举全国之事，谋全局之治的重任，为推广普通话而做出自己的贡献。
我们可以从自身做起，在日常生活中多使用普通话，从身边人的身上做出示范，鼓励更多人来学习和使用普通话。
我想说，在落实推动普通话普及中，要“持之以恒，坚持不懈”，用“正确的态度，专业的理解，实在的行动”掀起一股推广普通话的浪潮，为国家文化事业的繁荣发展而贡献自己的力量！谢谢大家！。
课上说话的主题班会教案
课上说话的主题班会教案主题：有效沟通与合作班会教案1. 班会开始（5分钟）a. 导入：让学生集中注意力。
向学生介绍今天的主题：有效沟通与合作，与大家分享今天的班会目标：学习如何在课上进行有效的讨论和合作。
2. 讨论技巧（15分钟）a. 提示学生有效讨论的几个重要技巧：- 尊重他人的观点和意见- 善于倾听并表达自己的看法- 消除语言和行为上的攻击性- 鼓励多样性和包容性b. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：- 如何克服在课堂上讲话时紧张的感觉？- 如何确保每个人都有机会发表自己的意见？c. 分享：每个小组派代表分享小组的讨论成果和重要观点。
3. 合作技巧（15分钟）a. 讨论各种合作技巧：- 目标共享和明确分工- 有效的沟通和协调- 互相帮助和支持- 多样性和包容性b. 角色扮演：让学生分成小组，在教室中模拟一个合作项目的情景，鼓励他们展示各种合作技巧。
c. 学生回顾：学生讨论他们在角色扮演中学到的合作技巧和困难，以及如何解决这些困难。
4. 总结和反思（10分钟）a. 进行小组讨论：学生以小组为单位，讨论他们在本次班会中学到的最重要的事情。
b. 总结和反思：要求学生分享他们的想法和观点，总结今天讨论的重点以及如何应用到课堂上和日常生活中。
5. 课堂承诺（5分钟）a. 向学生提出课堂承诺：每个学生写下一个他们今天愿意做出的课堂承诺，以更好地进行交流和合作。
b. 学生分享：选几个学生分享他们的课堂承诺，让其他学生互相鼓励和支持。
6. 班会结束（5分钟）a. 总结：回顾今天的班会主题和目标。
b. 鼓励：鼓励学生在课堂中积极运用所学的沟通和合作技巧。
c. 下一步行动：提醒学生记住他们的课堂承诺，并在接下来的课堂中付诸实践。
注意：本教案没有包含标题。
请根据需要自行添加。
学会说话主题班会
• 第三是避粗鄙，粗鄙指言语粗野,甚至污 秽，满口粗话、丑话、脏话，上溯祖宗、 旁及姐妹、下连子孙、遍及两性，不堪 入耳。言语粗鄙是最无礼貌的语言。它 是对一个民族语言的污染。
• 第四是避忌讳。根据风俗习惯或个人事 由，对某些言语或举动都应有所顾忌； 对某些可能产生不利后果的事力求避免。 否则会被认为是十分不礼貌，严重者会 造成矛盾。
现 在 呢 喜欢谁？
答案在你我心中
3、进一步说明说脏话害处大,改变陋习刻 不容缓，
最怕是这样：习惯成自然,一生都背上低级庸俗的标签， 伤人又伤身
他们不觉得说脏话是件丢人的事儿,反而感觉是一种个性，很 “酷”，在“酷”过几次之后，使用一些不文明的字眼，说话 粗俗就成了他们“习惯”的表达方式，
还不想改变吗 告诉你一件事情
• 《论语》有言：“一言可以兴邦, 一言可以丧邦，”因一言不慎而 招致杀身之祸的也不乏其人，因 一句“此跋扈将军也”而被梁冀 毒死的汉质帝，还有恃才放旷的 杨修都属此列。
2、说话是应考虑到的因素
说话得体—“四有”,“四避”
“四有”：
第一有分寸，这是语言得体、有礼貌的首要问题。 要做到语言有分寸,必须配合以非语言要素，要在背 景知识方面知己知彼，要明确交际的目的，要选择 好交际的体式，同时，要注意如何用言辞行动去恰 当表现。当然，分寸也包括具体的言辞的分寸。 •
①日常生活中学会使用一般的礼貌用语。 ③培养学生开口之前先思考，学会委婉的表达 。 三、德育目标 让学生增强文明意识，以良好的语言为媒介，更好 地融入社会。
重点难点:
一、教学重点
1、认识“说脏话”的害处,下定决心改掉陋习， 2、在具体交际时正确运用语言，做到文明得体。
二、教学难点
把学到的知识运用到日常生活的交际中。
学会沟通主题班会教案
学会沟通主题班会教案关于学会沟通主题班会教案3篇 作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，可能需要进⾏教案编写⼯作，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的学会沟通主题班会教案3篇，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
学会沟通主题班会教案篇1 让学⽣学会与家长之间的更好的沟通,学会感恩⽗母,才能更进⼀步提⾼和改善他们之间的亲情关系;下⾯为⼤家整理收集了学会沟通主题班会教案，供⼤家参考！⼀、班会背景 ⼀、 90后的学⽣，多少有点以⾃我为中⼼，不擅长与⼈沟通；中学阶段的孩⼦，在成长过程中⼤多存在逆反⼼理。
他们对家长反感却⽆话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌⽣⼈不知所措。
⾯对这些问题，相信学⽣⾃⼰也曾试图寻找⼀些解决的⽅法，⽽搭建起彼此间的沟通桥梁，⽆疑是其中最有效的解决之道。
因为我们崇尚这样⼀句话：“聪明的⼈懂得去沟通，愚蠢的⼈只知道去争执。
” ⼆、⼆、班会⽬的 1、帮助学⽣明确沟通的重要性。
2、通过本次班会课，帮助学⽣学会⼀些沟通的技巧，以便学⽣在成长的道路上能更加轻松愉快的⽣活、学习，充分发挥他们的⾮智⼒因素。
三、班会准备 三、 制作多媒体课件 四、四、班会过程 （⼀）导⼊：⼩品《问路》 ⼀位外地青年与⼀位潮汕⽼⼈的对话： 青年问（⽤普通话）：“⽼⼤娘，打搅⼀下，我想问⼀下，揭东⼆中在哪⾥？” ⽼⼈听不懂普通话，不知道年轻⼈问什么，便（⽤潮汕话）问：“你说什么，再说⼀遍。
” 年轻⼈听不懂，便说（⽤普通话）：“我听不懂，您再说⼀遍好吗？” ⽼⼈说（⽤潮汕话）：“听不懂，听不懂。
” 年轻⼈说（⽤普通话）：“在哪⾥，在哪⾥？” 重复⼏遍。
问题讨论：他们之间的问题在哪？（语⾔不通，⽆法沟通） （⼆）学⽣讨论：我们为什么要沟通？如果⼈际间没有沟通会怎样？ （三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？ 1、上帝为什么在我们脸上装⼀个嘴巴，在脸的两侧装两个⽿朵？——学会倾听 情景创设：请⼀位学⽣讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些⽅⾯值得⾃⼰学习?学⽣在讲话时，⽼师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对⽅说话，或是到同学中间处理问题，学⽣讲完了，⽼师追着问：“你刚才讲什么?” 问题讨论：刚才，我扮演的这个⾓⾊是不是⼀个合格听众?为什么不是⼀个合格听众?有哪些地⽅做得不对? 分⼼引导，⽤⼼聆听应做到：①眼睛：⾃然的眼神接触；②表情：配合内容的专注表情；③动作：⾝体⾯向说话者；④语⾔:适度简短的语⾔。
主题班会说话礼仪
主题班会说话礼仪一、引言尊重他人、和谐相处是我们班集体生活的基本要求。
作为一名合格的班级学生，良好的说话礼仪是我们必须要培养和展示的一个重要素养。
今天的主题班会，我们将探讨说话礼仪的重要性以及如何在日常生活中灵活应用。
二、说话礼仪的重要性1. 顺利沟通的前提：良好的说话礼仪可以提高沟通效果，使信息的传递更加准确、明确。
2. 维护人际关系的基石：恰当的说话礼仪能增进彼此之间的理解与和谐，有助于建立良好的人际关系。
3. 维护个人形象的必要：说话礼仪是展现个人修养与素养的一种方式，能够增添自己的文明形象。
4. 彰显集体形象的关键：每一位班级成员的言行举止都代表着整个班级，说话礼仪的好坏关系着班级形象。
三、说话礼仪的基本原则1. 尊重原则：对于他人的观点和意见要充满尊重，不轻易打断他人，要有耐心倾听他人的发言。
2. 文明原则：说话时要注意措辞文明，不使用粗俗、侮辱性的语言，避免说出伤人的言语。
3. 清晰原则：讲话时要清晰、明确，避免含糊不清或者张冠李戴；语速不宜过快或过慢，要根据场合与听众来调整语速。
4. 适度原则：说话要有分寸，不要过于讲究形式，也不要太过随意随便。
5. 科学原则：说话要有依据，不随便臆断，不传播不实信息。
四、班级生活中的说话礼仪应用1. 课堂中的说话礼仪在课堂上，做到以下几点：(1) 请教与回答问题时要提前举手，不要插队或者随意打断老师或同学。
(2) 发言时要用自己的观点和分析来支持自己的观点，不要抄袭、抢答或者敷衍塞责。
(3) 静听他人发言，不打岔、议论别人的发言。
2. 班会中的说话礼仪在班会上，大家应该牢记以下几点：(1) 面对全体同学发言时，要注意表达方式，不要随意嘲笑或者批评他人的发言。
(2) 提问时要用礼貌的方式提问，不攻击性地质疑他人的观点。
(3) 进行集体讨论时，要尊重同学的思考时间，不要过分插话或者抢夺发言机会。
3. 社交场合中的说话礼仪在与他人交流时，我们要遵循以下几点：(1) 注意倾听他人的发言，不要一味自说自话只顾着表达自己的观点。
我是中国娃,爱说普通话主题班会（五篇范例）
我是中国娃,爱说普通话主题班会（五篇范例）第一篇：我是中国娃,爱说普通话主题班会我是中国娃，爱说普通话主题班会教案活动目标：1．使学生明确推广普通话的重要性。
2．教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3．希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动过程：一、创设情景，引入主题。
1.我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!2.讲故事。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
例如：广西某高校新来一位口音很重的校长。
一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。
弄了半天，原来校长“杀”和“查”不分，其实是想说“我要查一个人”。
让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。
同学们，听了这个故事，你想到了什么？二、大家举例讲讲说普通话的好处为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。
三、总结我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济、政治、文化等各项事业也难以顺利进行。
因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。
如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出自己的家，你要说普通话；如果你想做新世纪的人，你必须学会说普通话！四、大家齐读推广普通话宣传口号：说好普通话,方便你我他说普通话,从我做起说好普通话,朋友遍天下我是中国娃，爱说普通话五、总结语言美是文明礼貌的一个重要标志。
作为小学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
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结果：一个问着路一个没 问着路
• 朱元璋的故事：
话说朱元璋做了皇帝。有一天，他以前的一位苦难朋友从乡 下赶到京城去找他，其中一个人对他说：“我主万岁！当年 微臣随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将 军，红孩儿当关，多亏菜将军。” 他这话说得很委婉，朱元璋听了心里很高兴。回想起来，也 隐约记起了他的说话里像是包含了一些从前的事情，所以， 立刻就封他为大官。 另外一个苦朋友得知了这个消息，他心想：“同是那时候一 块儿玩的人，他去了既然有官做，我去当然也不会倒霉的 吧？”他也就去了。 一见朱元璋的面，他就直通通的说：“我主万岁！还记得吗？ 从前，我们两个都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里， 把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃， 罐子都被打破了，撒下一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只 顾从地下满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子也一嘴吃进嘴 里了，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还是我出的主意， 叫你用青菜叶子放在手上一并吞下去，这样红草的叶子才一 起下肚了……” 他说这些话，朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得说完就连 声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
注意病从口入，骂人也得病
• 研究者强调说，这些脏话对人体有很大 的伤害。当你发火要骂人时，你的身体 会分泌大量肾上腺激素，导致心跳加快， 另外，很多证据指出常骂人容易患内分 泌疾病、肝胆疾病、心脏病甚至癌症。
经常骂人，女人变男人
• 现在的男人们不加节制地使用这些 词语，于是就不可避免地导致身体 素质下降。如果女性经常骂人，她 的身体就会慢慢地向男性化方向发 展，使面部汗毛变多以及肌肉变得 发达。
•
• 第三是有教养。说话有分寸、讲礼节， 内容富于学识，词语雅致，是言语有 教养的表现。尊重和谅解别人，是有 教养的人的重要表现。尊重别人符合 道德和法规的私生活、衣着、摆设、 爱好，在别人的确有了缺点时委婉而 善意地指出。 • 第四是有学识。在高度文明的社会里， 必然十分重视知识，十分尊重人才。 富有学识的人将会受到社会和他人的 敬重，而无知无识、不学无术的浅鄙 的人将会受到社会和他人的鄙视。
：心灵美语言才能美
• “言为心声”，语言美是心灵美的外化 表现。 • “诚于中而形于外，慧于心而秀于 言。” 。 • 歌德说:“外表美只能炫耀一时,内心美 才能百世不殒”。 • 只有心灵美的人才能真正“口吐莲花”
感 恩
淳朴
善良 坦荡
无私
纯真
赞美
勤劳
宽容
干净整洁
灵动活泼
诚实守信 慈爱和蔼 虚心 幽默风趣 谦和
第二部分：文明在我身边——学会说话
（动口之前先动脑，三思而后行）
1、举例说明“会”说与“不会说”产 岳飞问路： 生截然不同的结果
岳飞和牛皋一同赴京赶考的考前头一天，牛 皋想去看看武试考场。出门遇见一个老头，问： “喂！老倌，去校场咋走？”老头抬头一看，见 这位武士面目不善，又出言粗俗，即显不悦之色。 当下缄口不语。结果牛皋走了许多冤枉路才找到 京城校场。岳飞在后面又遇着这位老者，拱手道： “敢问老伯，去校场的路怎么走啊？”老伯详细 指点路径。岳飞不多时来到校场。 同样的问路，得到的却是不同的结果，毋庸置 疑是文明礼貌所产生的作用。
说话得体—“四避” • “四避”：
有些是缺陷，有些是秘密。在言语交际中避谈避问隐 私，是有礼貌的重要方面。欧美人一般不询问对方的 年龄、职业、婚姻、收入之类，否则会被认为是十分 不礼貌的。
第一避隐私。隐私就是不可公开或不必公开的某些情况
讲外行话，或者言不及义，言不及知识，只知柴米油 盐，鸡猪猫狗，张长李短，男婚女嫁。言辞单调，词 汇贫乏，语句不通，白字常吐。社会、自然是知识的 海洋，我们每个人都不可能做万能博士或百事通。我 们应当学有专攻又知识渊博，但总有不如他人之处， 总有不懂某种知识之处，要谦虚谨慎，不可妄发议论。
罢这 ，样 兄的 弟女 ，朋 保友 重咱 ！不 要 也
我揍你 哦！
骂别人， 等于贬低 自己
2、对比说明说脏话影
响形象 他们两人你 更喜欢谁？
都喜欢
“你刚他 妈碰我， 你在啰嗦 什么！”
如果他也随口出脏话，你 还会觉得他帅吗？
不！这才是小贝 在皇马，卡佩罗原不
打算再使用小贝，但 小贝从没发布任何不 满的言论，训练也从 不偷懒，预备队比赛 也一直认真的打好。 最后，是卡佩罗自己 被感动了，重新启用 小贝。 直到现在，卡佩罗仍 十分推崇小贝。
热情奔放
积极乐观
一起看文化中国
《你我身边的礼仪—学会说话》
有智慧、有修养的人能够控制自己的 情感，不受情绪所左右，做情绪的主 人，不做情绪的奴隶。心灵美语言美， 你更美！
心灵美，语言美，你更美！
谢 谢！
教学目标 :
一、认知目标 1、认识“说脏话，语言不得体”在日常交际中的害 处。 2、认识到“言由心生”，语言美，首先要心灵美。 二、能力目标 ①日常生活中学会使用一般的礼貌用语。 ③培养学生开口之前先思考，学会委婉的表达 。 三、德育目标 让学生增强文明意识，以良好的语言为媒介，更好 地融入社会。
• 《论语》有言：“一言可以兴邦， 一言可以丧邦。”因一言不慎而 招致杀身之祸的也不乏其人，因 一句“此跋扈将军也”而被梁冀 毒死的汉质帝，还有恃才放旷的 杨修都属此列。
2、说话是应考虑到的因素
“四有”：
说话得体—“四有”，“四 避”
第一有分寸。这是语言得体、有礼貌的首要问题。 要做到语言有分寸，必须配合以非语言要素，要在 背景知识方面知己知彼，要明确交际的目的，要选 择好交际的体式，同时，要注意如何用言辞行动去 恰当表现。当然，分寸也包括具体的言辞的分寸。 第二是有礼节。语言的礼节就是寒暄。有五个最 常见的礼节语言的惯用形式，它表达了人们交际中 的问候、致谢、致歉、告别、回敬这五种礼貌。问 候是“您好”，告别是“再见”，致谢是“谢谢”， 致歉是“对不起”。回敬是对致谢、致歉的回答， 如“没关系”、“不要紧”、“不碍事”之类。
讲脏话的害处之一 —伤神又伤身 • 最近，俄罗斯生态保护和安全中心的 导师根纳季·切乌林发现了脏话的真 正来源，并用试验证明，用脏话骂人 对人体健康有害。俄罗斯科学家们用 试验证实了这一理论。科学家们利用 水来进行试验，研究脏话影响。切乌 林认为水具有记忆力。他们用精选的 脏话骂一杯水，然后用这些水浇灌大 麦种子。结果种子的发芽率只有48%， 而用泉水浇过的种子发芽率是93%。
讲脏话的坏处之三 ——影响人际关系
• 说脏话的坏处是让人觉得你是一个不文明的人 说脏话的坏处是让人觉得你是一个非常恶心的 人 • 说脏话的坏处是让人觉得你是一个不懂得尊重 别人的人 • 说脏话的坏处是让人对你产生一个坏印象
21天能养成一种习惯， 21天能改变一种习惯， 你再不改变，
将注定孤独。
请记得说这些
现 在 呢？喜欢谁？
答案在你我心中
3、进一步说明说脏话害处大，改变陋习刻 不容缓。
最怕是这样：习惯成自然，一生都背上低级庸俗的标 签，伤人又伤身
他们不觉得说脏话是件丢人的事儿，反而感觉是一种个性，很 “酷”，在“酷”过几次之后，使用一些不文明的字眼，说话 粗俗就成了他们“习惯”的表达方式。
还不想改变吗？告诉你一件事情
讲脏话的坏处之二——引发血案
养成说脏话的习惯会对以后踏入社会有很 大的个人影响，有时还会造成不可挽回的 后果。
• 案例一：视频《一句脏话酿血案，被砍４刀脾脏被 摘除》
案例二：一女孩儿３次恋爱失败，只因脏话成自然
• 她受过高等教育，小时候跟一帮男孩子玩，觉得好 玩，故意学他们说脏话，结果习惯成了自然，后来 想改也改不过来了。一个爱说脏话的女人往往是男 人婆的代名词，试想，一个吵起架来，天上地下， 上身下身，什么都敢骂的女人，男人焉能不怕？一 个爱说脏话的女人，容易令男人产生自卑感和自怯 心。 无论世界怎么变，男人女人的秉性很难变，女 人永远希望男人更像男人，男人永远希望女人更像 女人。如果说这个女孩子的婚恋屡出问题，那起码 说明了一个问题：你真的是越来越不像女人了！ 男 人很难爱上天天脏话不离口的女人，即便你的面孔 如赫本般美丽，一开口也足以令天下人感叹美玉蒙 瑕。优雅的女人往往比美丽的女人受欢迎，就是这 样的道理！
重点难点:
一、教学重点
1、认识“说脏话”的害处，下定决心改掉陋习。 2 、在具体交际时正确运用语言，做到文明得体。
二、教学难点
把学到的知识运用到日常生活的交际中。
【教法学法】 一、例证法 二、分析法
【教学内容】
• 第一部分：远离脏话，你会更美 1、图片说明，说脏话素质差 2、对比说明说脏话影响形象 3、举例进一步说明说脏话害处大，改变陋习刻不容 缓。 第二部分：文明在我身边——学会说话
你我身边的礼仪—学会说话
引言：
说话，只要能发声都会说话，但是关 键的地方在这个“会”字上，“会”说的 人“出口成章”，不“会”说的人“出口 成脏”
教学背景:
（1）本班同学打电话给我时，第一句话通常都是： “喂，班主任你在哪点？我要做什么什么，你来一 下”； （2）上周卫生部在我们班检查卫生时，本班有一名同 学说了一句“打你妹哦”，本来打扫卫生的同学打扫 的非常干净，就因为这句话，评分从38分变成了34； （3）上学期有名班委在管纪律时说了一句“我孙子些， 别讲了”导致班委更加无法管理纪律； 另外,因一句话不对，大打出手的事情屡见不鲜。综上这 些让我意识到开这个主题班会的迫切性。
第二是避浅薄。浅薄，是指不懂装懂，“教诲别人”或
• 第三是避粗鄙。粗鄙指言语粗野，甚至 污秽，满口粗话、丑话、脏话，上溯祖 宗、旁及姐妹、下连子孙、遍及两性， 不堪入耳。言语粗鄙是最无礼貌的语言。 它是对一个民族语言的污染。 • 第四是避忌讳。根据风俗习惯或个人事 由，对某些言语或举动都应有所顾忌； 对某些可能产生不利后果的事力求避免。 否则会被认为是十分不礼貌，严重者会 造成矛盾。
1、举例说明“会”说与“不会说”产生截然 不同的结果 2、说话前是应考虑到的因素