当代中小学校园设计策略简析
中小学最新设计理念是什么
中小学最新设计理念是什么
随着教育理念的不断更新和发展，中小学的设计理念也在不断地发生变化。
在过去，教室往往是单一的、死板的，学生们需要长时间坐在课桌前听讲，这种传统的设计理念已经无法满足现代教育的需求。
因此，中小学最新的设计理念是以学生为中心，注重个性化教学，营造积极、多元的学习环境。
首先，中小学最新的设计理念强调以学生为中心。
传统的教室设计往往是以教师为中心，学生们需要围绕着教师的讲解进行学习。
而现在，学校开始注重学生的需求和兴趣，设计更加灵活的学习空间，让学生们在自主选择学习方式和学习环境的同时，更好地发挥自己的潜能。
其次，中小学最新的设计理念注重个性化教学。
每个学生都有自己独特的学习方式和节奏，因此，学校开始设计多样化的学习空间和教学设施，以满足不同学生的需求。
比如，设置小组学习区域、自习室、阅读角等，让学生们可以根据自己的学习习惯选择合适的学习环境，促进个性化教学的实施。
最后，中小学最新的设计理念致力于营造积极、多元的学习环境。
学校开始注重教室的布局和装饰，打造具有活力和创造力的学习空间，让学生们在舒适的环境中更好地学习和成长。
此外，学校还开始引入多元的教学资源和技术设备，如电子白板、多媒体教室等，以丰富学生的学习体验，激发他们的学习兴趣。
总的来说，中小学最新的设计理念是以学生为中心，注重个性化教学，营造积极、多元的学习环境。
这种设计理念的实施，将有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和自主学习能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
希望未来的中小学设计理念能够不断创新，更好地适应教育的发展需求，为学生们提供更好的学习环境和教育资源。
中小学校园建筑设计
中小学校园建筑设计学校是孩子们成长的重要场所，在学校的环境中，设计是至关重要的一环。
好的设计可以极大地改善学生的学习和生活体验，而不好的设计则会影响学生的学习情况和发展。
因此，中小学校园建筑设计必须得到充分的重视，来为学生们提供一个高质量的学习环境。
首先，学校建筑设计需要关注孩子们的安全。
这意味着建筑设计需要考虑学生们的行动活动及其规模，从而确定紧急出口、消防安全等紧急和安全措施。
此外，建筑设计还需考虑自然灾害和不可预测的事件，如地震、洪水等，而采取相应的应对措施来确保师生们的安全。
其次，学校建筑设计应该注重学生的健康和舒适。
学校建筑设计应注重自然采光和通风，如窗户设计、通道设置等，确保学生在舒适的环境中学习和成长。
此外，为了减少学生在学校中的疲劳感，建筑设计也应该注重声学，采取必要的隔音措施，以减少环境噪音和保持相对安静的学习环境。
建筑设计还应该鼓励学生参与，在自己的成长和发展中留下自己的痕迹，这不仅有助于学生的自信，还有助于构建学生间的良好合作关系。
学校调色板要充分考虑学生发展的要素，选择学生喜欢和能够接受的颜色，通过一定的设计手法，创造出一个多元化、开放、富有想象力的校园环境，让学生成为其中不可替代的元素。
此外，设计师还应该关注校园的节能与环保，为学校带来更大的效益。
通过采用可再生能源，减少非可再生能源的使用，降低校园排放的二氧化碳和其他有害物质，这将有利于减少学校对环境和减少学校的能源消耗，在未来的发展中，也能够提供更多的资金。
总之，中小学校园建筑设计是学校环境中显眼的一部分，毫无疑问，建筑设计需要注重系子安全、学生健康和舒适、学生积极参与以及节能和环保等全方面因素。
因此，学校建筑设计过程需要不断地进行科学的创新探索，以为学生们提供一个更加优秀的学习环境。
中小学校园设计方案
中小学校园设计方案一、入口设计1. 入口要宽敞明亮，给人一种开放的感觉，让人进入校园就能感受到活力和生机。
2. 入口要设置高大的标志性建筑或雕塑，以一目了然地标识学校身份，增加校园的知名度。
3. 入口旁边可以设置一个接待室，提供学生和家长交流的场所。
二、教学楼设计1. 教学楼要统一规划，外立面可以采用明亮的颜色，给人一种温馨与活力的感觉。
2. 教学楼每个教室都要有尽可能多的自然光线，使学生在学习时感受到阳光的温暖。
3. 教室内要配备先进的多媒体设备，提供更加多样化的教学手段。
三、绿化设计1. 学校要大面积种植树木和花草，创造出一个绿荫环绕的校园，增加学生的接触自然的机会。
2. 校园中可以设置花坛和草坪，为学生提供休息和活动的场所。
3. 校园中应栽种各类树木，以保持空气的新鲜与净化，为学生提供良好的学习环境。
四、运动场设计1. 运动场要足够宽敞，适合学生进行各类体育运动，如足球、篮球、排球等。
2. 运动场周围可以栽种一些花草和树木，增加绿化面积，为学生提供休息和观赏的场所。
3. 运动场周边可以设置跑道和健身设施，供学生进行跑步和健身锻炼。
五、图书馆设计1. 图书馆要宽敞明亮，有舒适的座位和阅读环境，以吸引学生愿意去图书馆阅读。
2. 图书馆要提供丰富的图书和其他资料，满足学生的学习需求。
3. 图书馆要设计成一个安静的学习场所，提供自习室和小组讨论室，方便学生进行学习和交流。
六、多功能活动室设计1. 多功能活动室可用于举办各类活动，如讲座、演出、展览等。
2. 活动室要有舞台和音响设备，以满足不同类型的演出需求。
3. 活动室还可以设计成可变换布局的，方便不同活动的举办。
七、宿舍设计1. 宿舍要宽敞明亮，提供舒适的生活空间和良好的休息环境。
2. 宿舍要有集中供暖和通风系统，保证室内温度和空气流通。
3. 宿舍需要提供充足的储物空间，方便学生存放个人物品。
八、食堂设计1. 食堂要干净整洁，提供健康营养的饮食。
中小学规划设计方案
中小学规划设计方案中小学规划设计方案一、背景分析中小学规划设计是指对中小学校园进行合理规划，使其更加适合学生学习和生活的一项工作。
在现代社会中，教育的重要性得到了广泛认可，为了满足学生全面发展的需求，中小学规划设计成为了必不可少的一环。
二、目标设定1. 创造良好的学习环境，提高学生学习效果。
2. 促进学生发展，培养综合素质。
3. 提高教学质量，激发学生学习兴趣。
4. 增强学校形象，吸引更多优秀师资加入。
三、设计原则1. 确保安全：学校应设置安全出口、防护设施等，保障学生的安全。
2. 实用性：功能区划分要符合实际需要，方便学生使用。
3. 美观性：学校应有良好的景观设计，创造宜人的环境。
4. 环保性：采用可再生材料，降低对环境的影响。
5. 灵活性：学校设置应灵活可变，以适应教学需求的变化。
四、规划设计内容1. 教学区：教学楼分为多个教室，根据年级划分，每个教室配备投影仪等多媒体设备，提供良好的教学环境。
2. 活动区：设置操场、篮球场、足球场等运动设施，以鼓励学生积极参与体育活动。
3. 绿化区：学校周围种植花草树木，创造宜人的环境，增加学校的美观度。
4. 图书馆：提供舒适的阅读环境，收集丰富的图书，满足学生的阅读需求。
5. 实验区：设置生物、物理、化学等实验室，为学生提供实践锻炼的场所。
6. 宿舍区：提供舒适的宿舍环境，鼓励学生彼此交流和合作。
7. 餐饮区：设置学生餐厅，提供营养健康的餐饮服务。
五、实施步骤1. 制定规划方案：根据学校实际情况，制定中小学规划设计方案。
2. 确定实施周期：根据规划方案，确定实施周期，安排施工计划。
3. 开展竣工验收：在规划实施完成后，对学校进行竣工验收，确保项目按照规划方案完成。
4. 完善配套设施：根据实际需要，完善学校的配套设施，提供更好的服务。
六、预期效果通过中小学规划设计方案的实施，预期达到以下效果：1. 学生学习效果提高，学校整体教育质量提升。
2. 学生综合素质得到发展，培养更多优秀人才。
关于中小学建筑规划设计的几点思考
关于中小学建筑规划设计的几点思考当前社会进步的脚步飞快，经济、科技水平都在飞速增长，人们的物质生活水平日益提高，对中小学建筑的规划设计也提出了更高的要求。
这样的背景环境之下，就需要建筑师加强学习和探索，为校园的规划布局设计做出更多的努力。
中小学校园建筑的使用主体是学生和教师，大量的中小學生要在校园中学习和生活好多年，校园是他们的成长基地，一个规划得当使用合理舒适的学校，对孩子们的求学阶段乃至一生各方面的发展都尤为重要。
校园建筑的设计，除应具有一定的审美和观赏性外，还要兼顾实用、舒适，并结合学校文化特色，设计出符合学校文化内涵的校园建筑，让学生在绿色、健康的环境中安心学习、快乐成长。
标签：规划设计；建筑工程；中小学；思考作为城市规划当中的一项重要组成部分，中小学规划布局受到了教育、城建和规划等多个部门的重视。
本文对中小学建筑布局的设计要求进行阐述，通过全面、深入的分析，为中小学建筑布局设计提供参考性意见。
1、中小学建筑规划设计的概论在当前我国共九年制的中学和小学教育结构当中，每个年级都不止一个班，多个年级多个班级的学生在校园内共同学习，人口密度很大。
所以，中小学学校建筑应当选择在相对安静、单一、空气新鲜的环境中建造。
中小学校建筑总平面布局：对校园建筑平面布局可以分为体育活动用地、校舍建筑用地和试验绿化用地这三个部分。
每一个部分都有其特定的功能和使用范围，相互之间既要有一定的联系，又要有一定的独立性，以免互相干扰。
教学用房和办公用房以及生活服务用房，组成了学校的校舍；普通教室、专用教室、实验室、图书室和体育活动室等几部分组成了教学用房。
教室的设计，除了要保证足够的面积，还需要合理的位置布局。
2、中小学建筑规划设计的原则与标准2.1整体性的规划设计原则在当前的社会环境中，整体设计理念的越来越重要。
该理念之下，校园规划就成为了一个系统性的工程，要将所有独立因素归纳融合到统一的校园整体规划与设计中。
中小学校园建筑规划涉及人文、文化、现代、生态和中式等几种设计主题，而主题的选择，需要根据校园的实际情况而定，结合学校的教育理念和当地的文化特色等因素，设计出整体和谐，又独具特色的校园建筑。
高密度中小学校建筑设计的关键问题与策略
高密度中小学校建筑设计的关键问题与策略背景过去40年，中国处于城镇化高速发展的状态之下。
2018年，城镇化率已接近60%，城镇化发展迈入中后期，进入都市圈时代，以长三角、珠三角为代表的34个中心城市都市圈，聚积着大量人口，城市高密度的环境也将成为今后城市建设的常态。
教育是城市保持高速发展和竞争力的关键环节，在中心城市人口负荷急剧增加的背景下，教育资源如何匹配城市人口增速成为重要课题，K12教育作为影响每个市民的基础教育，如何在高密度的城市环境下提供与之匹配的教育资源，是中小学教育建筑领域必须研究的重要课题。
当下一、二线城市中小学的主流容积率在0.8-1.0左右，然而随着校园规划建设所面临的用地不足、活动空间场所有限等问题不断凸显，保持现有的用地利用强度显然不能满足未来的城市教育需求，高容积率中小学的大量出现成为必然。
可以预见，在国内其他发达地区，FAR1.5-2.0建设强度的学校也将在不久的未来成为建设趋势。
如何在有限用地进行如此高强度的学校建设，如何在高密度的校园中保证空间品质，满足现行规范，是该强度下学校设计的关键问题。
1.高密度中小学校设计的难点分析1、校园的容量需求与有限场地的矛盾中小学建筑有其特殊性，教学用房对防噪、日照、绿化的要求，对布局模式有较大的影响，操场也是一向影响布局的重要因素。
传统0.8左右的容积率，是中小学在种种规范制约下较为合理的建设强度，鱼骨式、行列式、组团式、集中式等布局模式都能够满足这一容量要求。
但当这一强度达到1.5甚至更高时，传统的布局模式将难以满足容量要求。
探索更加高效利用土地的规划模式，优化学校各个功能建筑空间的组合方式，是从结构上解决容量与场地矛盾的必经之路。
2、高密度校园与教学空间品质的矛盾在相同的用地条件下，要达到更高的建设量，往往会采用增加建筑高度或加大建筑占地面积的方式来解决，但简单采用增加高度和增加密度的方式，会带来空间品质的下降——日照、绿化、防噪，等等对中小学生影响很大的物理环境将难以达到要求。
中小学建筑设计方案
中小学建筑设计方案1. 引言中小学建筑设计方案旨在为学生提供一个优质的学习环境和舒适的校园空间。
本文档将介绍中小学建筑设计方案的要点和具体方案，包括校园规划、建筑设计和室内设计等方面。
2. 校园规划2.1 校园布局确保校园布局合理、统一。
校园内的建筑物和设施应当按照一定的规划和顺序布局，以便于学生的交流和活动。
2.2 绿化环境将绿化作为校园规划的重要一环，增加校园绿色空间的面积，种植各种树木和花草，提供良好的休闲和活动场所。
2.3 交通规划合理规划学生交通路线，包括道路、人行道和自行车道，确保学生的出行安全和顺畅。
3. 建筑设计3.1 教学楼教学楼是学生学习的主要场所，设计应考虑教室大小、布局合理性和光线充足等因素。
合理的楼层高度和走道宽度，保证教室之间的通风和自然光的充足。
3.2 实验室和图书馆为了提高科学教育和阅读环境，实验室和图书馆的设计应充分考虑储存、阅读和临时工作等需要，并提供先进的设备和舒适的环境。
3.3 礼堂和活动中心为了丰富学生的课余生活，设计一个宽敞、舒适的礼堂和多功能活动中心是必要的。
这些场所可以用于各种活动，如讲座、演出和社交活动。
4. 室内设计4.1 教室设计教室是学生学习的主要场所，应设计符合学习需求的布局，包括适当的座位数量、合适的黑板和投影设备。
此外，教室应优化照明和通风系统，为学生提供良好的学习环境。
4.2 办公室设计教职员工的办公室应注重隐私和工作效率。
设计应考虑到办公桌的布局、存储空间和隔音等因素，以提供一个舒适和专业的工作环境。
4.3 休息室设计学生在课余时间需要一个舒适和安静的休息空间。
设计应考虑到休息室的家具布局、座椅舒适度和通风质量等因素，以满足学生的需求。
5. 建筑材料选择与可持续性考虑在中小学建筑设计中，应选择耐用且环保的建筑材料，如低碳混凝土和可再生材料。
此外，建筑设计应考虑节能和资源利用效率，以降低对环境的影响。
6. 安全考虑中小学建筑设计应考虑到学生和教职员工的安全。
校园建筑设计的重要元素、问题分析和解决策略
校园建筑设计的重要元素、问题分析和解决策略1. 重要元素1.1 功能性功能性是校园建筑设计的基础，需要满足教学、办公、学习、生活等各方面的需求。
在设计时，应充分考虑不同功能区域的划分和联系，实现合理的功能布局。
1.2 安全性安全性是校园建筑设计的核心，包括建筑结构的安全、防火安全、反恐安全等方面。
设计时应符合相关规范，确保建筑的安全性。
1.3 舒适性舒适性是校园建筑设计的关键，涉及室内外环境、采光、通风、保温等方面。
设计时应充分考虑人体工程学和环境心理学原理，创造舒适的学习和生活环境。
1.4 美观性美观性是校园建筑设计的附加值，一个美观的建筑可以给人留下深刻的印象，提升校园的整体形象。
设计时应注重建筑外观和内部空间的艺术性和个性化。
1.5 可持续性可持续性是校园建筑设计的发展趋势，要求建筑在设计、施工、使用和拆除过程中，对环境的影响降到最低。
设计时应采用绿色建筑技术和节能环保材料，实现建筑的可持续发展。
2. 问题分析2.1 空间布局不合理校园建筑空间布局不合理会导致功能区域之间的矛盾和拥挤，影响正常的使用。
解决这一问题需要对校园的功能需求进行深入分析，合理规划建筑的空间布局。
2.2 安全隐患校园建筑设计存在安全隐患，可能会对师生的生命财产安全造成威胁。
解决这一问题需要严格遵守相关规范，加强安全设施的设置，提高建筑的安全性。
2.3 环境品质差校园建筑的环境品质差，会影响师生的学习和生活体验。
解决这一问题需要注重建筑的室内外环境设计，提升环境品质。
2.4 建筑风格不统一校园建筑风格不统一会影响校园的整体形象，降低校园的文化底蕴。
解决这一问题需要对校园的建筑风格进行统一规划，形成特色鲜明的校园建筑风格。
3. 解决策略3.1 科学规划科学规划是解决校园建筑设计问题的前提，需要对校园的功能需求、空间布局、建筑风格等方面进行深入研究，制定合理的建筑设计方案。
3.2 强化安全设计强化安全设计是解决校园建筑设计安全问题的核心，需要严格遵守相关规范，加强安全设施的设置，提高建筑的安全性。
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当代中小学校园设计策略简析
发表时间：2016-06-30T11:31:15.223Z 来源：《基层建设》2016年5期作者：章琴
[导读] 时代在发展，社会在进步，我国的素质教育模式也更为进步，使得合理的进行当代中小学校园设计越来越重要。
宁波中鼎建筑设计研究院 315000
摘要：时代在发展，社会在进步，我国的素质教育模式也更为进步，使得合理的进行当代中小学校园设计越来越重要。
现如今的中小学学生更为活泼开朗，接受新事物信息也更为广泛，但传统的模块化校园规划建设单调乏味，难以满足这些学生的需求。
在本文中笔者根据自身工作经验以及对相关专业的学习，以中小学校园设计作为主要研究对象，针对当前教育模式向素质教育模式的转变对中小学校园设计产生的影响和冲击，力图以相关学科的分析及建筑学的思考，给予良好的应对，使中小学校园成为当代教育模式的空间保障。
关键词：当代中小学校园；设计；策略
前言：完善当代中小学校园设计工作，除了进行合理的设计工作以外，更需要选取正确的设计策略。
所谓“科教兴国”是一项重要国策。
素质教育是教育发展的目标，中小学则是基础。
而学生作为校园活动的主体，其行为、思想发展的特殊性直接关系到对校园规划和建筑设计的基本要求。
因此如何在理论层面上对其进行深入探讨，从而使巨大的经济投入真正转变为人的素质的全面提升，正是本文研究的意义所在。
1.设计师要灵活多变当代根据时代进行校园设计工作
1.1素质教育下的中小学校园设计转变
由于教育指导思想的变革带来教学内涵、教学方式的改变，随之也对教学空间提出新的、符合变革的要求。
中小学校园的规划和设计就是教学环境中的空间设计，也是为素质教育创造有利于中小学生素质全面发展的整体环境设计。
素质教育是遵循孩童心理为基础的，因此整体环境设计应考虑到中小学学生的对空间环境的心理感受。
根据皮亚杰对儿童心理学研究成果表明，儿童最早的空间直觉是地形学的，他们对空间或图形的认知并不会对直线、直角或角度产生精准的理解，而更多地兴致于作为开放的连续空间或不同空间形态之间的地形学关系。
也就是说，单一的几何空间对儿童来说并不敏感，甚至无动于衷，儿童感兴趣的是几何与空间的连续与变化关系，这种地形学关系会影响儿童的视觉性与模仿性的身体行为，从而产生适应儿童“奇趣”要求的空间活动行为。
因此适应素质教育的整体环境，不是功能的简单组合，也不是房间的机械拼接，而是开放式建筑观指导下的真诚创作。
灵活多样、不墨守成规的校园设计才是这个时代所需要的，它包括创造丰富的生活环境、良好的群体环境、广泛的交际环境、生动的科学环境和优美的艺术环境等。
1.2开放式的中小学校园设计建筑观
开放式的建筑观，是围绕建筑学作为人学的不朽主题展开的，因为其基本概念就是人性的建筑观。
开放式建筑观就是在对机械内向建筑观在机体功能等方面的有益探索上，将建筑所服务的对象由主要为人的形体提升到人的形体与精神并重的层面。
这样的提升既突破简单无趣的环境模式，又突破满足机体活动的功能观，才有可能创造出愉悦精神的校园空间，使学生乐在其中，与环境产生良好的互动共生关系，为当代教育模式的进行提供空间保障。
北京四中房山校区就是根据此类构想兴建的学校。
设计中，建筑师突破传统方方正正的教学结构方式，将主体建在起伏的山坡上，让建筑以架空的方式与山坡相连，架空处形成绝佳的休息之处，像是回到自然中。
同时建筑师利用屋顶空间，设计成实验田，让每个班级都可以拥有自己的农田。
这样的设计，甚至反过来改变了传统的教育方式，将90平方米课堂的教学模式引向了大自然，更是在唤醒返璞归真的人类本性。
总之，开放式建筑观是在关注人性的指导下，确立人作为建筑环境中的主体，享受充分受尊重及关注的地位。
具体到中小学的校园设计，则其开放式的建筑观指的是关注中小学生这一特征的受教育群体，使校园设计能配合这一群体的行为及精神特性，创作的空间能对学生的成长及行为带来良好的抚慰与影响，比较于应试教育模式下的校园空间设计，更加注重人性，更加注重精神，显然也相应开拓传统空间构成的意象与创作方式。
2.中小学建筑设计的思考
2.1首先需要明确校园功能与空间形态的关系，改变单一的功能形式的线性制约，以多元化的方式进行功能与形式组合的互动。
可以动静分离、疏密有致、内外有别而又相互融合、渗透。
2.2其次处理好交通关系。
从安全上考虑，人流、车流、物流需要绝对区分，“内”与“外”、“主”与“次”的区分。
应做到流线简捷顺畅，避免相互交叉、干扰和迂回，力求主体流线流程短捷。
尤其在校园出入口处应考虑家长接送停车区域，避免对周边道路造成交通压力。
校园区域外的外部空间由城市及社区或乡村及聚落的构成要素形成，也就是常说的校园周边环境，其在行政管理及规划部门的统筹与协调下，已在向良好的前景发展。
只有在统筹合理规划科学的校园区域外环境基础上，中小学校园区域内外部空间设计的作用与力量才能得到良性地发挥。
2.3注重公共活动空间的建设，设计校园活动中心、运动场等场地，给学生提供可进行各类户外活动的公共场所，并承载学校各类大型集团活动，甚至可以兼顾满足周边居民的生活需求。
公共活动空间可以单独设置出入口，并考虑与教学主体分区，以协调内外需求矛盾。
2.4设计具有一定标志性的校园景观，合理考虑空间形态、尺度、环境等问题，使其在具有一定观赏性的同时，可符合进行校园群体活动的要求，便利学生进行各类校园交往活动，促使孩子们在交往中逐渐形成关心集体、团结互助的品德。
2.5加强对建筑外部交往空间的利用。
合理使用前庭后院、屋顶花园等位置，提高校园空间的使用频率，针对校园不同位置的实际情况加以利用。
把校园建筑外部交往空间设计成为更加舒适并便利的环境，保证有利于学生学习和交往，促使学生在进行小组讨论、群体娱乐等活动时，对场地的选择更为充足。
3.塑造绿色生态环境
3.1从宏观方面考虑，对校园的设计要充分结合校园建设地区的实际环境，最大限度的保护校园内的自然生态环境，根据基地自身的环境因素，充分维持原有的生态环境。
通过对校园进行合理的设计策略，凸显出特色明显的校园景观，充分把教学环境与自然和谐相融合。
3.2从中观方面考虑，需要设计出环境优越的校园广场和校园草坪以及校园公园等，使校园能够组成一个更加绿色生态的环境。
建立起立体的、多层次的校园绿地系统，借鉴校园绿色景观设计的先进理念与方式，进一步营造更有利于孩子们学习成长的生态园林校园。
3.3从微观方面考虑，进行当代中小学校园设计时，应进行布局合理、造型合理、中间空间过渡科学的校园设计。
同时，可充分对太阳能、风能等环保生态的资源进行利用，充分节约社会不可再生资源，创造出更加有利于青少年成长的校园环境，提高青少年对自然生态的感知。
结束语
学校并非只是传授知识的场所，同时也是心智教育的场所。
教学环境是教学活动赖以进行的存在系统。
在这个时代里，学校在提供有效的专业教育的同时，还应该将校园空间、环境本身作为“课本”，启发孩子们自主学习、积极交往；教导他们尊重自然与生态、尊重文化历史。
此外，建筑师应该不断地重复检验学校设计的基础，以实现未来的教育目标，甚至在更广泛的层面上，达到“科教兴国”的长远目标。
参考文献：
[1]丁•皮亚杰，B•英海尔德著，吴福原著———《儿童心理学》商务印书馆出版1986.
[2]罗伯特•鲍威尔.学校建筑———新一代校园.天津：天津大学出版社，2002.
[3]宋泽方，周逸湖.大学校园规划与建筑设计.北京：中国建筑工业出版社，2006.
[4]赵中建.教育的使命———面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领.北京：教育科学出版社，1996.。