世界自然与文化遗产教材
七年级美术下册《保护世界文化和自然遗产》教案、教学设计
3.教师引导学生在小组内进行讨论，分享自己对世界遗产的认识和了解。讨论结束后，每组推荐一名代表进行发言。
（二）讲授新知，500字
1.教师根据教材内容，向学生介绍世界遗产的基本概念、分类及重要性。在此过程中，教师运用生动的案例、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解。
1.学生对世界遗产的兴趣：激发学生兴趣，引导他们主动关注世界各地的文化和自然遗产，为深入学习奠定基础。
2.学生的认知水平：针对学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握世界遗产的相关知识。
3.学生的合作能力：培养学生小组合作、交流分享的能力，使他们在合作中共同提高，拓展视野。
2.美术创作：结合所学知识，运用美术技能，创作一幅以所选世界遗产为主题的作品。要求作品能够展现遗产的美，体现出对世界遗产的尊重和保护之情。
3.写作分享：请同学们撰写一篇关于所选世界遗产的短文，内容可以包括遗产的特点、历史故事、保护意义等。字数在300-500字左右，要求语言流畅，表达清晰。
4.家庭任务：与家人一起分享所学知识，让家人了解世界遗产的重要性。邀请家人共同参与保护世界遗产的行动，例如：参观遗产地、参与志愿活动等。
6.情感态度与价值观培养：在教学过程中，注重引导学生树立正确的价值观，培养尊重、热爱和保护世界遗产的意识。通过课堂讨论、实践活动等，让学生认识到保护世界遗产的重要性。
7.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度等多方面表现。评价结果作为教学反馈，指导教师调整教学策略。
8.课后拓展：鼓励学生在课后继续关注世界遗产，通过网络、书籍等途径了解更多相关信息。同时，组织学生参与保护世界遗产的实践活动，将所学知识运用到实际中。
第15课 文化遗产：全人类共同的财富(课件)高二历史(选择性必修3文化交流与传播)
02
《世界遗产公约》
《世界遗产公约》1972 中国对世界遗产的保护和传承
二.《世界遗产公约》
---集各国之力，有效保护
阅读课本P88第二目，整合《世界遗产公约》的相关知识，完成下列表格。 1.联合国教科文组织通过《世界遗产公约》（1972年）
宗旨
内容
发展完善
成就
二.《世界遗产公约》
1.联合国教科文组织通过《世界遗产公约》（1972年）
2022年主题 文物保护：时代共进 人民共享
【探究】根据材料结合所学知识，指出如何加强非物质文化遗产的保护。 材料 目前我国非遗保护存在五大问题：一、全球化趋势使非物质文化遗产的生 存环境遭受冲击；二、长期以来，对非物质文化遗产保护工作认识不足、关注不 够、领导管理不到位；三、机制不够完善，法律法规缺位；四、传承人未受到应 有的社会承认，缺少管理人员和研究队伍；五、财力支持不足。
措施
①1985年11月，中国正式加入《世界遗产公约》，成为缔约国 ②2004年8月，中国加入《保护非物质文化遗产公约》
③2006年，审议通过《世界文化遗产保护管理办法》 ④2011年，通过《、抢救第一、合理利用、加强管理的方针， 方针 确保世界文化遗产的真实性和完整性。
【典例研析】 （2023·江苏南通·统考一模）2003 年，联合国教科文组织通过 《保护非物质文化遗产公约》，承认全球化和社会变革进程除了为各群体之间开 展新的对话创造条件，也使非物质文化遗产面临损坏、消失和破坏的严重威胁。 据此可知（ ） A．文化保护已成为全球共识 B．民族文化保护必须适应新形势 C．非物质文化遗产亟待传承 D．全球化需要统一文化价值标准 【答案】B【详解】根据材料“全球化和社会变革进程除了为各群体之间开展新的 对话创造条件，也使非物质文化遗产面临损坏、消失和破坏的严重威胁”结合所 学知识可知，全球化带来了新的发展，但也使得一些非物质文化受到威胁，因此 民族文化保护必须适应新形势，B项正确
统编教材部编版五年级下册语文教案-第七单元习作：《中国的世界文化遗产》
统编教材部编版五年级下册语文教案第七单元习作：《中国的世界文化遗产》一、教学目标1.了解中国的世界文化遗产，培养学生对中华文化的自豪感。
2.提高学生的写作能力，训练学生的文字表达能力。
3.培养学生对世界文化遗产的保护意识，引导学生关注文化保护和传承。
二、教学重点1.理解中国的世界文化遗产，能够简单描述文化遗产的意义和特点。
2.运用所学知识进行习作创作，表达对中华文化的热爱和珍惜之情。
三、教学准备1.教材《统编教材部编版五年级下册》2.板书、多媒体设备3.习作指导手册4.纸笔等写作工具四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频等教学工具展示中国的几个世界文化遗产，引起学生兴趣，激发学生对文化遗产的探究欲望。
2. 学习与讨论（15分钟）1.请学生阅读相关课文，了解中国的世界文化遗产，讨论文化遗产的意义和保护重要性。
2.教师解释文化遗产的概念和特点，指导学生理解课文内容。
3. 习作创作（30分钟）1.指导学生关注自己所在的城市或中国的其他文化遗产，思考自己对文化遗产的认识和感受。
2.让学生进行习作创作，引导他们表达对文化遗产的热爱和珍惜之情。
4. 作品展示（10分钟）邀请学生分享自己的习作，让其他同学进行评价和讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生了解了中国的世界文化遗产，培养了对中华文化的自豪感。
希望同学们能够进一步关注和保护文化遗产，传承中华优秀传统文化。
六、作业布置1.完成习作《中国的世界文化遗产》，并认真润色。
2.自主了解一个中国的文化遗产，并写一篇关于该文化遗产的文章。
七、教学反思本节课通过习作的形式让学生更好地理解和关注中国的世界文化遗产，培养了学生的写作能力和表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多的实例和案例，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
小学语文五年级下册列入《世界遗产名录》的第一批中国文化和自然遗产
列入《世界遗产名录》的第一批中国文化和自然遗产按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________列入《世界遗产名录》的第一批中国文化和自然遗产联合国教科文组织于1972年11月16日在巴黎通过了《世界文化和自然遗产保护公约》，决定将国际公认的、具有杰出和普遍价值的文化古迹与自然景观，作为全人类的共同财产加以保护管理，传给子孙后代。
《公约》自1975年12月17日生效以来，受到各国政府和全世界公众的普遍关注和重视。
中国作为一个有着南北跨越四个气候带的辽阔疆域的大国，作为一个有着5000年文明史的古国，大自然和我们的先人都留下了许许多多举世无双的名胜和古迹。
这些名胜古迹，己经成为全人类共同拥有的财富。
中国于1985年12月12日成为世界遗产公约缔约国，1987年开始遗产申报工作，同年12月在联合国教科文组织举办的世界遗产委员会第11届全体会议上，首次将中国的故宫博物院、周口店北京人遗址、泰山、长城、秦始皇陵(含兵马俑坑)、敦煌莫高窟六处文化与自然遗产列入《世界遗产名录》，其《世界遗产名录》编号依次顺序为300～305。
1991年7月25日，联合国教科文组织在故富博物院向中国代表颁发了《世界遗产》证书。
所有缔约国提交的申请，只有半数能通过批准，竞争十分激烈，能够被列入《世界遗产名录》是非常荣幸的事。
到1998年12月，世界上己有152个国家成为世界遗产公约缔约国，并履行公约职责。
世界上共有552处文化和自然遗产被列入《世界遗产名录》，中国被列入21处，在世界排名第4位。
目前，湖北大治铜绿山古矿冶遗址等也在积极申报过程中。
人教新课标选修6第一单元《全人类共同的宝贵财富──世界文化遗产 》知识回顾
②能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或方面的发展产生过重大影响；
③能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种的见证；
④可作为一种建筑物或建筑群或景观的，展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段；
⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种（或几种）文化，尤其在的影响下容易变得损坏；
3、还规定各缔约国应就本国的世界遗产的保护状况提交。
三、艰巨的保护任务
１、面临的保护形势：动荡不安，频繁发生，不少珍贵的文化遗产仍在遭到破坏。我国有些地方，对文化遗产仅仅看作是一种， 地进行开发。
２、对策：必须，提高国民素质，严格遵循和性原则，坚持充分保护和适度利用世界遗产。
【重点突破】
1.《世界遗产公约》产生的历史背景、它的制定和主要内容。
知识点1：世界文化遗产的由来（识记《世界遗产公约》、《世界遗产名录》、《濒危世界遗产清单》、登录《世界遗产名录》的文化遗产的标准、非物质文化遗产、中国丰富的遗产资源、拥有的世界遗产理解《世界遗产公约》的制定和《世界遗产名录》的公布，极大地推动了文化遗产的保护工作。）
一、联合国教科文组织的重大举措
1、背景：难以抵御的、频繁发生的、近代以来特别的第二次世界大战以后的，都使自然遗产和文化遗产不断遭到破坏。
第一单元全人类共同的宝贵财富──世界文化遗产知识回顾
新甫工作室
【单元综述】
本单元介绍了世界文化遗产的由来：联合国教科文组织的重大举措；《世界遗产名录》和登录标准；中国丰富的世界文化遗产。保护文化环境与自然环境，是保护人类生存环境、实现可持续发展的需要。同时让学生了解世界文化遗产的价值、保护原则等。
【知识回顾清单】
第三节中国的世界遗产上课
世界文化遗产，例如故宫。 世界自然遗产，例如九寨沟。 世界文化与自然双重遗产，例如泰山。 人类非物质文化遗产，例如昆曲。
北方交大附中
徐永利
第三节 中国的世界遗产
北方交大附中
徐永利
第三节 中国的世界遗产
结合教材18页图，说出我国自然遗产所在 中国的世界遗产分布（一）自然遗产：主要分布在第二级阶梯的西南山区（云、 贵、川、渝、湘），其次在第三级阶梯（赣）。 省区及地形特点。
北方交大附中
徐永利
第三节 中国的世界遗产
教学建议：
1.课标要求在地图上指出我国的“世界文化与自然遗 产”。可在我国政区图和地形图上让学生找出并识记。 2.课标要求举例说出“世界文化与自然遗产”的重要价 值，需对具体的案例进行价值评价。
3.结合“活动建议”，指导学生设计“中国世界遗产之 旅”旅游活动方案，分组收集中国的世界遗产图片等资 料，设计一节活动课，在班级交流展示，落实课标要求。
北方交大附中 徐永利
第三节 中国的世界遗产
世界遗产大会对三清山的评价：
三清山在一个相对较小的区域内展示了独特 花岗岩石柱与山峰，丰富的花岗岩造型石与多种 植被、远近变化的景观及震撼人心的气候奇观相 结合，创造了世界上独一无二的景观美学效果， 呈现了引人入胜的自然美。景区边界合理，有效 地保护了景观的自然性和维护景观品质所必需区 域。完全符合世界遗产的要求，世界遗产委员会 成员国一致同意将中国三清山风景名胜区列入 《世界遗产名录》。
徐永利
第三节 中国的世界遗产
列入《世界遗产名录》的意义？
世界遗产，特指被联合国教科文组织“世界遗产 委员会”确认，并列入《世界遗产名录》的具有突出 意义和普遍价值的自然景观与文物古迹。 因被认为是人类罕见的且目前无法取代的财产而 受到全球的公认。加上申报世界遗产的程序复杂，竞 争激烈，因此，申报世界遗产被称为是摘取“金字塔 尖的荣誉”。
第15课文化遗产：全人类共同的财富课件-【新教材】统编版高中历史选择性必修3
知识拓展《国际古迹保护与修复宪章》 《国际古迹保护与修复宪章》又称《威尼斯宪章》,分 定义、宗旨、保护、修复、发掘和出版六部分,共16条。 明确了历史文物建筑的概念,同时要求,必须利用一切 科学技术保护与修复文物建筑,强调修复是一种高度专 门化的技术,必须尊重原始资料和确凿的文献,决不能 有丝毫臆测。其目的是完全保护和再现历史文物建筑 的审美和价值,还强调对历史文物建筑的一切保护、修 复和发掘工作都要有准确的记录、插图和照片。
①1834年，希腊针对古迹保护制定了法律。
自 三然、树灾各害 国等、 的战 历。争 史、 遗泰工 迹业 与山化文、 化1城 遗市 产0化0年树龄以上的古树名 木有34个树种，共有1万多株。如:" 一、文化遗产的保护与利用
(2)非物质文化遗产:截至2018年底,······已达40个。
唐槐"、"汉柏"、"六朝松"等渗透着 ②2004年8月，中国加入《保护非物质文化遗产公约》。
泰山山地是山东丘陵中最高 大的中山山地，地层为华北 地台典型基底和盖层结构区， 南部上升幅度大，盖层被风 化掉了，露出大片基底--泰山 杂岩，即太古界泰山群地层， 其绝对年龄25亿年左右，是 我国最古老的地层之一。北 部上升幅度小，盖层保存着 典型的华北地台上发育的古 生代地层。
①18泰34年山，希已腊针发对古现迹保高护制等定了植法律物。 1136种，植被 覆盖率为78%，常绿乔木有银杏、油 文化遗产是全人类的共同财富：
2.中国的历史遗迹与文化遗产
(1)世界文化遗产:第一批列入《世界遗产名录》的·····以及作 为世界文化与自然双重遗产的泰山。
初中地理_初中地理七年级上册3.4.2世界文化遗产的保护教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】世界的聚落第二课时_地理_初中__教学目标1、了解世界文化遗产包括的内容。
2、了解保护聚落方面的世界文化遗产的重要意义。
3、了解世界文化遗产的现状。
4、收集资料，总结保护文化遗产的措施。
5、通过学习，将保护意识内化到实际行动中，理解支持社会上保护文化遗产的措施，并在力所能及的范围做出自己的贡献。
教学重难点1、认识到保护世界文化遗产的重要性，树立保护意识并内化到实际行动。
2、明确保护文化遗产的措施。
教学方法:图文结合、对比分析法、自主学习、小组合作探究法课时安排:一课时教材分析：本节内容主要包括“聚落的形态”和“世界文化遗产的保护”两部分，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义。
故本节的重点是“世界文化遗产保护的意义”。
在这部分内容的教学中，重点应放在“保护的意义”上，使学生明白这方面工作的重要性和我们所肩负的责任，因此教材的活动设计，将学习转化到行为方式的引导上，引导学生在文化遗产保护方面做力所能及的事情，强调教育的意义。
在教学方法设计上，主要采用了分组合作式的教学形式，启发、引导学生自主学习。
并通过让学生当小老师,向其他同学展示个人的想法和小组的讨论结果。
课前准备：把学生分成几个小组，教师提出具体要求，引导学生去发现问题，接着学生按小组合作分析、解决问题。
教学过程[导入新课]人们集中的居住在一起就形成了聚落，它既是人们居住的处所，也是人们进行生产和生活交往的场所。
由于各地自然环境的不同，各地形成了不同风格的民居。
下面我们一起来看几幅特色民居。
（边展示，学生边回答。
）[承转] 几千年以来，我们的祖先为我们留下了许许多多的古代建筑遗迹。
我们一起来看短片感受一下。
（播放短片：世界历史遗迹）时光荏苒，岁月如梭，如今这些历史遗迹现状如何？今天老师就和同学们一起来学习“世界文化遗产的保护”。
（出示并请学生读出教学目标，教学重难点及教学方法）讲授新课：[一]自主学习布置自主学习任务，学生自主学习，对遇到的自己不能独立解决的问题可在小组内讨论解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《世界自然与文化遗产》教学大纲
课程编号：
课程总学时：24
周学时数：
学分：1.5
课程类型（必修/选修）：政治理论必修课
开课（系）院：
执笔人：
审核人：
一、教学目的与要求
1、教学目的：
《世界自然与文化遗产》是系统研究世界遗产相关问题的一门学科。
通过该课程的学习，学生能够对世界遗产的由来、类不、申报、治理、爱护等与世界遗产关联的问题进行了深入了解和掌握，对当今社会关注的一些热点，如遗产爱护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等，都能有所了解。
2、教学要求：
（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对世界遗产概论有一个总体的认识；
（2）掌握课程中涉及的差不多概念与差不多理论，掌握世界遗产的由来、类不、申报、治理、爱护及旅游等相关问题；
（3）熟悉遗产爱护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等；
二、教学内容及学时安排
第一章世界遗产概论
[教学目的与要求]
理解世界遗产的概念与标志，熟悉世界遗产的分类，掌
握世界遗产申报程序。
[重点与难点] 世界遗产的概念、《世界遗产公约》的内容
[教学时数]2学时
[教学方法与手段] 理论讲授法、案例分析法
[要紧内容]
第一节世界遗产概念与标志
第二节世界遗产分类
第三节世界遗产申报程序
第四节今后世界遗产的课题
[参考书目]
[1] 世界文化与自然遗产.北方妇女儿童出版社,2002
[2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002。
[课堂训练、作业考虑题]
1、如何理解世界遗产的概念？
2、《世界遗产公约》的内容有哪些？
3、如何申报世界遗产？
第二章中国的世界文化遗产（一）
[教学目的与要求] 掌握中国要紧的世界文化遗产。
[重点与难点]中国要紧的世界文化遗产
[教学时数] 4学时
[教学方法与手段] 讲述法、课堂讨论法
[要紧内容]
第一节皇宫
第二节建筑群
第三节考古遗址
第四节洞窟石刻
[参考书目]
[1]世界遗产概论.中国旅游出版社,2003
[2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002
[课堂训练、作业考虑题]
1、什么是世界文化遗产？
2、中国有哪些世界文化遗产？
第三章中国的世界文化遗产（二）
[教学目的与要求] 掌握中国要紧的世界文化遗产。
[重点与难点]中国要紧的世界文化遗产
[教学时数] 4学时
[教学方法与手段]理论讲授法、课堂讨论与训练、案例分析法[要紧内容]
第一节古代祭坛
第二节古代皇陵
第三节古代园林
第四节古代都市
第五节古代民居
[参考书目]
[1] 世界文化与自然遗产.北方妇女儿童出版社,2002
[2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002。
[课堂训练、作业考虑题]
中国有哪些世界文化遗产？
第四章中国的世界自然遗产与双重世界遗产[教学目的与要求] 理解双重遗产的内涵，掌握中国的文化与自然双重遗产。
[重点与难点] 双重遗产的内涵
[教学时数] 2学时
[教学方法与手段]理论讲授法、课堂讨论与训练、案例分析法[要紧内容]
第一节中国的世界自然遗产
第二节中国的双重世界遗产
[参考书目]
[1]何学林.中国世界文化和自然遗产.江苏人民出版社,2002
[2]城户一夫.世界遗产图鉴.上海人民出版社,2001
[课堂训练、作业考虑题]。