06瓜果的想象-教学设计
二年级上册美术教案-6.瓜果的想象 苏少版 (6)
《瓜果的想象》教学设计【版本年级】苏少版美术二年级上册第六课【教学目标】认知目标：了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。
技能目标：能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。
情感目标：引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。
【学情分析】学生对瓜果十分感兴趣，对瓜果的造型、色彩、质感有了一定程度的了解。
二年级学生想象思维能力已得到一定程度的发展，但动手实践能力较弱，有眼高手低之感，提高学生动手创造能力，所以在教学中要运用“观察、思考、想象”等动手实践的多种方法，调动学生参与美术活动的积极性，丰富学生想象思维。
【重点难点】1．启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分想象，能巧妙运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。
2．能创造性的使用材料，大胆想象制作出有趣的瓜果造型。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：各种各样的瓜果、蔬菜、牙签、小刀、双面胶等工具；水彩笔、油画棒、材料纸等。
【教学过程】一、导入：师：今天，这节课老师给同学们带来了一组生动且有意思的图片，让我们一起共同欣赏一下！课件展示：各种瓜果组合在一起的造型，师生共同欣赏师：看了这些生动有趣的造型，你们有什么想法呢？它们是由什么演变而来的呢？生：1-2名学生说说师：那么，今天这节课老师将带领同学们把生活中常见的瓜果，变一变、打扮一下，看看谁把瓜果打扮的更生动有趣，一起来学习《瓜果的想象》。
二、新授：讨论1、师：手中出示一个香蕉。
课件展示：香蕉变—小狗香蕉变—章鱼师：引导学生们总结用了哪些方法？（添加、切挖、插接、切割）2、师：手中出示一个桔子。
课件展示：桔子变—篮球桔子变—小动物师：引导学生总结用了哪些方法？（添加、切挖）三、学生设计、制作瓜果1、师：接下来请同学们看看自己带来的水果，根据瓜果的不同造型，开动你们的小脑筋，考虑一下，你准备怎么打扮手中的瓜果？2、学生交流自己的想法3、师：听完你们的创意想法，老师想迫不急待的看到你们的作品，接下来请同学们动起手来，打扮自己手中美丽的瓜果！4、学生制作。
第6课 瓜果的想象-苏少2011版二年级美术上册教案
第6课瓜果的想象-苏少2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.熟悉瓜果形态特点，形成对其基本形体的认知。
2.初步学习水彩画的基本技法，了解水彩画的艺术特点和表现方式。
3.能够将对瓜果的认知和对水彩画的了解运用到具体的创作中去，完成一幅有个性和创意的作品。
二、教学内容1.瓜果形态特点的认知2.初步学习水彩画的基本技法3.瓜果的想象性创作三、教学重难点1.瓜果的形态特点的认知和理解2.如何运用水彩画的颜色和技法表现瓜果的形态特点3.如何进行想象性创作，发挥学生的创作能力四、教学步骤与时间安排时间教学步骤10 min 1. 引入：让学生观看老师提供的瓜果图片，让学生感受瓜果的不同形态及特点。
15 min 2. 讲解：向学生介绍瓜果的形态特点，如：大水果有较为圆滑的表面、小水果的表面以坑沟为主、西瓜的形态奇特等等。
20 min 3. 操作：让学生利用水彩画颜料配合特定的画笔，进行模拟瓜果的形态，以小模型为基础进行画图操作。
20 min 4. 教师示范：老师现场进行一遍画瓜果的水彩画教学展示，让学生体验水彩画的特点和表现方法。
25 min 5. 创作：让学生以展示的瓜果形态和水彩画方法为基础，进行独自创作，发挥自己的想象和创作能力。
10 min6. 作品回顾和评价：让学生互相分享、展示自己的作品，并给予评价和建议。
五、教学评估与反思1. 教学评估在整个教学过程中，可以通过以下方式进行评估：1.观察学生完成作品的创作情况，是否能够准确地表现瓜果的形态特点。
2.老师在教学中的互动提问，学生的回答与互动沟通。
3.对学生作品的评估和建议，看是否能够真正发挥出学生的想象和创造力。
通过以上评估，可以初步了解学生对这次教学内容的掌握情况。
2. 教学反思1.教学过程中，是否及时调整节奏和方式，以适应学生的学习状态。
2.是否能够更好地引导学生发挥自己的想象和创造力。
3.教学内容和方式是否能够真正地激发学生的学习兴趣。
回顾整个教学过程，需要对教学内容和方式进行反思和总结，以便更好地提高教学质量和效果。
苏少版二年级上册美术第6课《瓜果的想象》教学设计(含2课时)
苏少版二年级上册美术第6课《瓜果的想象》教学设计（含2课时）一. 教材分析《瓜果的想象》是苏少版二年级上册美术第6课的内容，本课的主要内容是通过观察瓜果的形态、颜色和纹理，发挥学生的想象力，用绘画或手工制作的方式表现瓜果的形象。
教材中提供了多种瓜果的图片，以及一些创作方法和思路，旨在引导学生观察生活，激发他们的创意思维。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对瓜果并不陌生，生活中经常接触到各种瓜果。
但是，对于如何用画笔或手工表现瓜果的形象，可能还有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察瓜果的特征，培养他们的表现能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察了解瓜果的形态、颜色和纹理。
2.培养学生发挥想象力，用绘画或手工制作的方式表现瓜果的形象。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的创意思维和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察瓜果的特征，用绘画或手工制作的方式表现瓜果的形象。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有创意的瓜果形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓜果的形态、颜色和纹理，提高他们的观察能力。
2.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生发挥想象力，创作出有创意的瓜果形象。
3.示范法：教师示范绘画或手工制作的方法，让学生在实践中学会表现瓜果的形象。
六. 教学准备1.准备各种瓜果的图片或实物，用于引导学生观察。
2.准备绘画或手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备教学课件，包括瓜果的图片、创作方法和思路等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓜果的图片或实物，引导学生观察瓜果的形态、颜色和纹理。
提问：你们认识这些瓜果吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些瓜果的创意作品，如绘画或手工制作的作品。
提问：你们觉得这些瓜果有什么特别的地方吗？它们是怎么创作出来的？3.操练（10分钟）教师示范绘画或手工制作的方法，让学生在实践中学会表现瓜果的形象。
小学美术《瓜果的想象》教案
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过观察和分析瓜果的特点，掌握运用绘画材料表现瓜果质感、色彩和立体感的基本技巧，提高绘画表现力。
2.过程与方法：培养学生运用想象力，将生活中的瓜果与其他元素结合，创作出具有创意的美术作品，锻炼创新思维和审美能力。
-教学难点中，如在表达瓜果质感时，教师可以现场演示如何使用不同笔触和颜色来表现不同的质感，如通过浅色调表现光滑，深色调和线条表现粗糙。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《瓜果的想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过瓜果的各种形状和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瓜果的奥秘。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养关注生活、发现美的意识，增强美术学习的兴趣和自信心，树立正确的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-瓜果的外形、色彩、纹理特点的认识：学生需要掌握不瓜果的形态特征，如苹果的圆形、橘子的椭圆形，以及它们的色彩变化和表面纹理。
-绘画技巧的运用：学生需学会使用水彩、蜡笔等材料，通过色彩的涂抹、叠加，展现瓜果的立体感和质感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解瓜果的外形、色彩和纹理特点。这些都是绘画中非常重要的元素，它们能够帮助我们创作出生动有趣的作品。
2.案例分析：接下来，我们来看一些艺术家是如何将瓜果作为创作灵感的。这些案例将展示瓜果在美术创作中的实际应用，以及它们如何激发我们的想象力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察瓜果的特点和如何运用想象力进行创作这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
《瓜果的想像》教学设计
瓜果的想像教学目标：1、激发学生热爱生活的情感瓜果的想象。
2、让学生掌握瓜果想象作品的制作瓜果的想象。
教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。
难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。
教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。
学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。
教学过程设计：一、情境导入师：今天，我们的课堂来了一支瓜果队伍。
它们的队长是一只长得圆圆胖胖的大苹果，又香又甜。
苹果队长说了，想请大家帮帮忙，把它们打扮得漂亮些，你们愿意吗？生：愿意！师：我们的小朋友太热情了，苹果队长都害羞了。
那我们先把它简单的打扮一下吧！示范：（两粒纽扣）给它装上圆溜溜的眼睛，（桔子皮）脑袋上面来个桔子皮，（毛线打成蝴蝶结）点缀下头发吧！哎呦！我们队长笑得也是如此灿烂！一看到队长打扮成了小公主，队员们更加期待小朋友们给它们做的新造型！（揭示课题）今天我们就一起来学习《瓜果的想像》。
二、新授1.形状（出示课件）说一说，这些形状都有哪些瓜果呢？你可以把它做什么？圆形椭圆形葫芦形五角星船形2.方法（出示课件并板书）添加拼接刻纹切挖切割摆放3. 颜色三、说一说“谁是最佳设计师”师：刚才我们一起学习了瓜果的形状、方法、颜色，再看看自己今天带来的各种瓜果材料，谁已经有了新主意了？生：……四、作品欣赏师：欣赏过程中仔细观察其他小朋友是怎样巧妙运用瓜果的大小、形状、颜色和废旧材料的奇特造型。
五、大家一齐来设计（出示课件）（一）作业要求：1.选择合适的瓜果，把真正的瓜果加工改造成奇特的形象。
2.利用瓜果本身的大小、形状、颜色进行充分想像，能巧妙运用多种方法进行制作。
3.造型独特、形象新颖、富有创意。
（二）师巡回指导，并拍照六、作业评选“你最欣赏谁的作品？”师：大家一起来欣赏我们自己设计的作品，说说你最喜欢谁的作品？为什么？师：看了我们四（4）班的小朋友都很棒，那我们一起对着同桌竖起大拇指夸一夸！“你真棒！”七、拓展延伸师：老师收集了一些生活中的瓜果设计。
(苏少版)四年级美术上册《瓜果的想象》教学设计
《瓜果的想象》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解瓜果的基本结构，掌握瓜果的画法，能够运用线条和色彩表现出具有想象力的瓜果画面。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养观察能力、创新意识和审美能力，提高绘画技巧。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 瓜果的基本结构：让学生了解不同瓜果的外形、颜色和纹理特点。
2. 瓜果的画法：指导学生运用线条和色彩表现瓜果，注意画面的构图、色彩搭配和纹理表现。
3. 瓜果的想象力：引导学生发挥想象力，将瓜果进行创意表现，如将瓜果拟人化、情景化等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握瓜果的画法，能够运用线条和色彩表现出具有想象力的瓜果画面。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的瓜果作品。
四、教具与学具准备1. 教具：瓜果实物、瓜果图片、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示瓜果实物和图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解瓜果的基本结构和画法，示范绘画过程，让学生了解如何运用线条和色彩表现瓜果。
3. 实践环节：学生动手绘画，教师巡回指导，提醒学生注意画面的构图、色彩搭配和纹理表现。
4. 创意表现：引导学生发挥想象力，将瓜果进行创意表现，如将瓜果拟人化、情景化等。
六、板书设计1. 《瓜果的想象》2. 内容：瓜果的基本结构、瓜果的画法、瓜果的想象力3. 配图：瓜果实物、瓜果图片、示范作品等七、作业设计1. 绘画作业：学生回家后，选择自己喜欢的瓜果进行绘画，要求运用线条和色彩表现出具有想象力的瓜果画面。
2. 创意作业：学生可以尝试将瓜果进行创意表现，如将瓜果拟人化、情景化等，培养创新意识。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现，对未达标的学生进行个别辅导。
二年级苏少版《瓜果的想象》教学设计
二年级苏少版《瓜果的想象》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生深入观察瓜果的外形、色彩、纹理等特征，培养敏锐的观察力和感知能力。
帮助学生掌握运用瓜果的特征进行想象和创作的方法，提高造型表现能力和创新思维能力。
使学生熟练运用绘画、手工等多种表现形式，以及正确使用相应的工具材料（如画笔、颜料、彩泥、剪刀、胶水等）。
2.过程与方法目标通过欣赏富有想象力的瓜果主题艺术作品，培养学生的审美鉴赏能力，激发创作灵感。
在课堂讨论和实践活动中，锻炼学生的语言表达能力、想象力和团队协作精神。
组织作品展示和评价环节，增强学生的自信心和表现力，促进相互学习。
3.情感态度与价值观目标激发学生对瓜果的热爱和对大自然的赞美之情，培养积极乐观的生活态度。
鼓励学生大胆想象，培养创新意识，让学生体验艺术创作带来的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点引导学生细致分析瓜果的独特特征，包括形状（如西瓜的圆形、香蕉的弧形）、色彩（如草莓的鲜艳红色、葡萄的紫绿相间）、纹理（如菠萝的硬刺纹理、哈密瓜的网状纹理），为想象创作奠定基础。
指导学生根据瓜果的特征展开丰富的想象，如把南瓜想象成马车、把香蕉想象成小船，并通过绘画、手工等形式将想象的内容生动地表现出来，掌握基本的创作技巧和方法。
2.教学难点帮助学生突破常规思维，创造出新奇独特的想象内容，避免作品千篇一律，使每个学生的作品都展现出个性化的创意。
在创作过程中，引导学生巧妙地将瓜果的特征与想象元素融合，保持作品在艺术表现上的整体性和协调性，同时传达出富有情趣的意境。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、实践法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含各种充满想象力的瓜果主题艺术作品（如创意绘画、手工雕塑等）图片和视频、瓜果自然形态的高清图片和视频，展示瓜果变形过程的动画或短视频。
2.丰富的手工材料，如彩色卡纸、彩泥、吸管、冰棍棒、剪刀、胶水、双面胶等，绘画工具（如画纸、水彩笔、油画棒、颜料、调色盘、画笔等），确保每个学生都有充足的材料用于创作。
苏少版小学美术二年级上册《06瓜果的想象》教案
实验小学二年级上册美术教学案学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，让学生主动掌握瓜果想象创作中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。
过程与方法目标：通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。
情感态度与价值观目标：感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得利用双手去表现美、创造美。
教学重难点教学重点:利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，安全用刀，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。
教学难点：灵活运用各种瓜果进行想象创作。
教学设计游戏激趣导入课题师：今天老师带来了一件礼物一一百宝箱，里面装有许多瓜果，下面做一游戏，请同学上来摸一摸，说一说你摸的感觉，猜一猜是什么瓜果？想一想它像什么？师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（播放动画片《瓜果娃娃》，几个瓜果踩着“四小天鹅”舞曲来到舞台中间，在舞蹈中几个瓜果变成了瓜果娃娃。
）师：动画片好看吧！现在瓜果娃娃被老师请来了，他在哪儿呢？师：出来啦，出来啦！请大家仔细观察这个可爱的瓜果娃娃是由哪些瓜果组成的？生：香瓜、蛇果、柠檬、葡萄、西红柿。
师：对了，几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们组合在一起就变成了一个个可爱的形象，今天我们就来学习瓜果的想象。
教师板书课题：瓜果的想象。
欣赏作品探讨方法教学改进1.摆放游戏初步探索实验小学二年级上册美术教学案放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。
过程与方法目标：通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。
情感态度与价值观目标：感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得利用双手去表现美、创造美。
教学重难点教学重点:利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，安全用刀，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。
教学难点：灵活运用各种瓜果进行想象创作。
教学改进师生合作尝试创作1.师生合作示范师：请看老师手里拿的什么？想象一下，你能把它变成什么？学生们各抒己见，畅所欲言。
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小学美术教学设计教学背景分析教学内容:本课属于“综合•探索”学习领域，是前面一课的拓展与延伸。
《瓜果的想象》让学生利用瓜果的造型、色彩、质感等特点进行大胆的想象，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法，创造出新的形象。
通过学习，发展学生的想象思维能力，提高学生动手创造能力，引导学生关注生活、热爱生活，认识到美要靠我们双手去创造。
学生情况:学生对瓜果十分感兴趣，对瓜果的造型、色彩、质感有了一定程度的了解。
二年级学生想象思维能力已得到一定程度的发展，但动手实践能力较弱，有眼高手低之感，提高学生动手创造能力，所以在教学中要运用“观察、思考、想象”等动手实践的多种方法，调动学生参与美术活动的积极性，丰富学生想象思维。
教学方式、手段:1.营造学习氛围，设置问题情境，引导学生通过观察、思考、想象、动手实践等活动，创作富有新意的瓜果想象作品。
同时注意对学生用刀安全的教育。
2.引导学生关注生活、热爱生活、美化生活。
3.培养学生积极参与，主动创作富有个性化的学习方式的学习习惯。
教师准备:课件、实物投影仪和展示台、瓜果、美工刀、牙签。
学生准备:各种瓜果、水果刀或美工刀、牙签等。
教学目标知识与技能目标:学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，让学生主动掌握瓜果想象创作中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。
过程与方法目标:通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。
情感态度与价值观目标:感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得利用双手去表现美、创造美。
教学重难点教学重点:利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，安全用刀，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。
教学难点:灵活运用各种瓜果进行想象创作。
教学设计、游戏激趣导入课题师：今天老师带来了一件礼物一一百宝箱，里面装有许多瓜果，下面做一游戏，请同学上来 摸一摸，说一说你摸的感觉，猜一猜是什么瓜果？想一想它像什么？猜对了就送给你。
让学生上来摸，分别说出自己摸的感觉，学生猜对了瓜果，得到了奖励。
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？(播放动画片《瓜果娃娃》 舞曲来到舞台中间，在舞蹈中几个瓜果变成了瓜果娃娃。
师：动画片好看吧！现在瓜果娃娃被老师请来了，他在哪儿呢？我想如果大家一起喊瓜果娃 娃请出来，他一定会闪亮登场的。
生：瓜果娃娃请出来。
师：出来啦，出来啦！请大家仔细观察这个可爱的瓜果娃娃是由哪些瓜果组成的?生：香瓜、蛇果、柠檬、葡萄、西红柿。
师：对了，几个简单的瓜果经过我们的想象， 将它们组合在一起就变成了一个个可爱的形象, 今天我们就来学习瓜果的想象。
教师板书课题：瓜果的想象。
设计意图：通过“摸物猜形”的游戏，既让学生感受瓜果大小、形状、质感等特点，又拉近师生距离，活跃了课堂气氛；接着看动画片《瓜果娃娃》 的注意力，也激发学生学习兴趣，这样通过瓜果娃娃这个可爱的形象，轻松自然地导入课题。
、欣赏作品探讨方法1. 摆放游戏初步探索师：请看大屏，老师这里有许多瓜果，看能将它们变成什么老师迅速摆出一张笑脸，又摆出一个栩栩如生的牛头师：请同学们想象一下，能用手中的瓜果摆放成什么形象。
教师板书：摆放。
思考后，学生尝试拼摆。
小练习：学生用手中的瓜果摆放出具体的形象。
教师适当点评。
设计意图：小练习瓜果摆放游戏，让学生动脑动手，通过最简单的方式摆放出一个个具体生 动的形象，这是初步探索练习，为下面的想象创作打下基础。
2. 深入欣赏探究方法，几个瓜果踩着“四小天鹅”，动画片是学生的最爱，既吸引了学生师：瓜果娃娃想邀请大家一起欣赏瓜果想象的作品，想看吗?大屏展示瓜果想象的作品图片，让同学们欣赏。
师：请看第一幅，这像什么小动物？是由什么瓜果做的?生：这是小乌龟，是由菠萝做的，非常可爱。
师：请看第二幅，这是什么瓜果做的，想一想，是用什么方法做的呢?生：这几个小动物，是用桔子来做的，耳朵是用刀切割而成，眼睛是用豆子插进去的。
师边听边板书：“切割、穿插”）师：你真了不起，方法一下子就被你看出来了!师：再看下一幅这几个可爱的形象，是怎么做的呢?生：嘴巴是用刀“切”开来的，牙齿是用白瓜子“插”进去，眼睛是用黑豆子“插”进去的。
师：再看这一人物造型是怎么做的呢?生：这是由哈蜜瓜、葡萄组成的头像作品，它是用哈蜜瓜做头，葡萄做头发，豆角做嘴，水师生欣赏一组拼接的瓜果作品师：请大家仔细欣赏这一幅作品，说说它是怎么做的。
生：我喜欢这幅苹果做的人物作品，它雕刻得非常精细，惟妙惟肖。
师生共同欣赏一组雕刻的瓜果作品设计意图：探讨方法是本课的重难点所在。
第一层次让学生有一直观感受，看看作品做的是什么？是由什么瓜果做的？问题浅显易懂，学生轻松回答；然后教师又抛出第二个稍深层次的问题，第二幅作品是用什么方法做的，学生回答得很翔实，具体到五官的做法，教师将学生说的方法切割、穿插板书到黑板上，这样不仅肯定了学生的方法，而且增强了学生学习信心，有了成就感；接着，学生在欣赏作品中相继说出拼接、雕刻等方法，让他们充分感受到自己探究方法的乐趣。
三、师生合作尝试创作1.师生合作示范师：请看老师手里拿的什么？想象一下，你能把它变成什么?学生们各抒己见，畅所欲言。
（教萝卜做眼睛，这几种瓜果是用牙签拼接起来的。
（教师板书：拼接）（教师板书：雕刻）。
师：好的，下面我们用西瓜做一个笑脸，想想怎么做。
（教师出示荔枝、胡萝卜、香蕉等辅助材料）生：用刀切一个弯弯的口子做嘴。
师：为什么要弯弯的呢?生：口子弯弯的向上翘，表示嘴在笑。
师：眼睛、鼻子、头发怎么做呢?生：用荔枝做笑脸的眼睛，鼻子可用胡萝卜做，长长的显得非常可爱，头发用香蕉皮代替。
请学生上来和老师一起创作笑脸头像，在切割时注意用刀方法与安全。
还可以用西瓜创作可爱的小猪。
西瓜藤做尾巴，切一段藕做猪鼻子，切两块瓜皮做猪耳朵。
2.看瓜果，畅想自己的作品师：今天大家带来了许多瓜果，说一说你手中的瓜果长得什么样子，想一想，你能把它变成什么?让学生回答：（1）用什么瓜果联想的?(2) 利用瓜果什么特点来做的?(3) 用哪些方法来制作的?设计意图：第一步示范创作，教师拿出瓜果让学生自由想象，然后师生共同合作完成，在创作中注重生成性示范，同样的瓜果经过不同的想象就能创作出不一样的形象，在具体操作过程中还要特别注意用刀的技法与安全；第二步看瓜果，畅想自己作品，打开学生思路，丰富发展学生的想象思维能力，让学生信心大增，跃跃欲试。
四、实践创作展示评价师：同学们都着急了吧！瓜果娃娃想请你们一试身手?作业要求:1.选择合适的瓜果，通过想象创作出新的形象。
2.可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。
3.注意用刀安全。
学生在音乐声中创作，教师巡视指导，并提醒学生将创作好的作品放到中间的展示台上。
展示评价作品自评：介绍自己作品，说创意特色；互评：说说自己最喜欢的作品，也可以提出更好的改进方法；在学生自评、互评中教师适当点评，以便及时纠正学生在评价中发生的偏差。
设计意图：单个创作瓜果想象的作品，培养学生独立思考、创作的能力，合作完成的作品, 主要培养学生合作协调能力。
在作品展示中，让学生自评、互评，增强他们的自信心和成就感, 有利于提高学生欣赏、判断、概括能力，让学生进一步分享成功的喜悦。
五、拓展延伸回归生活生活中的瓜果想象设计师：看看生活中有哪些物品是利用瓜果想象元素来设计的?生：苹果茶杯、橙子概念车等。
教师展示生活中的作品。
有草莓靠垫、西瓜拎包、菠萝建筑师：我们可以将瓜果想象作品用于生活，来设计美化日用品，进一步美化我们的生活。
师：今天这节课同学们玩得非常开心，因为这些普普通通的瓜果，经过你们的奇思妙想变成一个个可爱的形象，我建议你们将自己的作品带回去给爸爸妈妈欣赏一下，让他们也来分享我们成功的喜悦。
在音乐声中，学生整理课桌。
设计意图：让学生了解美来源于生活，服务于生活，体会用自己的双手可以表现美、创造美, 美化生活，让大家一起来分享成功的喜悦。
作业要求作业要求:1.选择合适的瓜果，通过想象创作出新的形象。
2.可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。
3.注意用刀安全。
教与学的评价1.瓜果想象是学生非常喜欢的一节美术课，在欣赏中，让学生主动探索瓜果想象的制作方法：摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等；在师生合作示范中，发现学生用刀不稳定，有安全隐患, 教师及时发现问题，解决问题。
2.本课设置递进式两次作业：第一次小练习，摆放瓜果。
只要发挥好想象力，轻松便捷地摆放出一个个生动形象。
第二次作业，运用综合技法，进行瓜果想象创作。
看着桌上琳琅满目的作品，大大出乎老师意料，不得不佩服孩子们新奇的创意，没有做不到只有想不到。
在评价中让学生自己介绍作品创意和做法，互评中让学生选出自己最喜欢的作品，也可提出修改意见，在评价中共同促进，共同成长。
反思和总结1.《瓜果的想象》这一课有两个学习建议：第一选合适的瓜果，画一幅想象画。
第二把真的瓜果加工改造成奇特的形象。
根据学生的条件与喜好，本课教学设计选择了后者，让学生在动手实践中充分发挥自己的想象创作能力，来表现美，创造美。
2.二年级学生有丰富的想象思维能力，并对瓜果的造型、色彩、质感有了一定程度的了解, 他们敢想敢做，但学生年龄小，动手能力弱，尤其是用刀切割等方面存在安全隐患，教师要积极引导，让学生掌握正确的用刀方法，提高学生安全意识。
3.探究方法由易到难，循序渐进。
首先根据瓜果特征，简单摆放出一个个生动形象，学生在第一次小练习瓜果摆放游戏中，表现不俗：有花朵、帆船、笑脸等；然后让学生在欣赏中总结瓜果想象的其它方法，如切割、穿插、拼接、雕刻等，让学生在探究方法中充分感受到主动学习的乐趣，及时肯定他们的成绩，树立他们的自信心。
4.生成性师生合作示范是本课的一大特色。
同样的瓜果，不同的想象，可以创作出截然不同的形象，如看到西瓜，有人把它想象成笑脸，有人说它像猪，也有人说用它可以创作大象。
教师根据学生的想象，同样的西瓜做出笑容可掬的脸，憨态十足的小猪……教师示范切忌单一或走过场，提倡根据学生需要，及时发现问题，解决问题的师生双边合作示范。
5.美来源于生活，服务于生活。
在课堂拓展延伸中，让学生看看生活中有哪些物品是利用瓜果想象元素来设计的，如草莓靠垫、西瓜拎包、菠萝建筑……引导学生关注生活，热爱生活, 用自己的双手去表现美、创造美。