北师大版编号12黄山记_徐迟_北师大删节版适用
八年级语文下册(北师大版)黄山记
概括各部分的主要内容
第一部分：介绍黄山的概况 第二部分：登山的经过及感受； 第三部分：在天都峰顶所见的奇观。
概括第一部分各段内容
第一段：介绍黄山的地理位置、成因、范围、 山峰，以示其“妙”。 第二段：介绍黄山的云海、草木鸟兽、泉流及 摄身光等几种景物，以见其“奇”。 第三段：写黄山处处悬崖绝壁，强调黄山的 “险”。
第二部分与第一、三部分有什么联系 ?
承接第一部分黄山风光的“险”而来。开启第 三部分胜境的描写。
阅读课文第三部分：思考问题
1、这一部分承第一部分黄山奇观的“奇”，“奇”在何处 ? 如：奇在“变化无定”的云海；奇在“矫健多姿”的松树， 奇在“光影万千”的彩霞；奇在“晶莹富丽”的摄身光 2、“琉璃宝灯一盏”比喻什么？“散花坞如大放焰火”中的“大 放焰火”又是比喻什么？各写出了它们怎样的特点？ （1）升到空中的太阳。（2）霞光四射。 3、作者写“一位药农”“气象工作者”，不是闲笔。联系全文， 说说作者的目的何在？ 他们是黄山的真正主人，从他们的身上体现了人类征服改造大自 然的精神。突出了文章的主题。 4、本文如何写光影的千变万化的，请找出相关词语。 文中日出的描写突出光影的千变万化。写霞光的“紫蓝青绿”； 写第一道光芒的“红”“鲜’；写火球腾空时的“彩霞掩映”； 写百道光柱的“豪光四射”；写琉璃宝灯高悬时的“奇异光彩” 如“大放”的“焰火”。
飞有 翔风 之修 翼剪 翅的 。波 如浪 苔形 藓的 ，华 如盖 天， 女因 风 展 开 了 似
从未见过这鲜红如此之红，也从未见过这鲜红如此之鲜。 一刹间火球腾空，凝眸处彩霞掩映。
三十六大、小峰 天女花
杜 鹃 花
翡翠池
百丈泉
天池碧波
摄身光
云海之间，忽生宝光。松影之阴， 琉璃一片，闪闪在垂虹下，它光 彩异常，它中间晶莹，它的比彩 虹尤其富丽的镜内有面镜子
八年级语文下册 第四单元《黄山记》同步训练 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中八年级下册语文试题
《某某记》同步训练一、基础题1．下列词语中加粗的字，读音全都正确的一组是( )A.喧腾(xuāｎ) 深邃(suì) 踟蹰(zhí chú)舸争流(kě) 寥廓(liáｏ) 峥嵘(zhēgɡróng)遏飞舟(è) 佝偻(ɡōu lóu) 叫嚣(xiāo)羹(ɡēng) 长篙(hāｏ) 憩息(ｑì)答案：C解析：分析：本题考查词语读音。
A中“踟”应读“ｃｈí”；B中“舸”应读“ɡě”；D中“篙”应读“ɡāo”。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．选出有两个错别字的一项( )A.通谍弊病不卑不抗墨守成规B.真缔气慨手屈一指别出新裁C.锻练崛起世外桃源东施效颦D.演绎坦护乔妆打扮肆无忌殚答案：A解析：分析：本题考查错别字的识别。
A中“谍”应为“牒”，“抗”应为“亢”；B中“缔”应为“谛”，“慨”应为“概”，“手”应为“首”，“新”应为“心”；C中“练”应为“炼”；D中“坦”应为“袒”，“妆”应为“装”，“殚”应为“惮”。
点评：此题考查重点字的字形辨析。
对汉字的拼写，主要是形近字、多音字容易混淆写错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
3．依次填入下列句子方框处的最恰当的词语是( )①我国大型深水港——某某石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的90%。
②为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定精通业务，有决策能力的退休科技人员。
③一连好几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的却很冷淡。
A.截止启用反应B.截至起用反应C.截止起用反映D.截至启用反映答案：B解析：分析：本题考查同音近义词的辨析。
“截止”指“(到一定期限)停止”，“截至”指“截止到(某个时候)”；“启用”是“开始使用”的意思，“起用”是指“重新任用已退职与免职的人员”；“反应”是指“事物所引起的意见、态度或行动”，是名词，“反映”是指“把情况、意见等告诉上级或有关部门”，是动词点评：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。
2014年北师大版八年级下册第三次质量检测语文试卷
北师大版八年级语文下册第三次教学质量监测一、积累与应用（22分）1.按要求完成下面的习题（3分）（1）一幅幅，有似古山水，笔意简洁。
而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们的骄健多姿。
（徐迟《黄山记》），找出并改正句子中的一个错字，改为。
（2）当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔（）诚地抬头，寻找着彩霞。
（余秋雨《三峡》），给句子中划线词语注音。
（3）仅凿斗大一池，植数茎以塞责，又时病其漏，殆所谓不善养生而草jiān（）其命者哉。
（李渔《芙蕖》），看拼音写出汉字。
2．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机国有资财。
②为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区革命文物。
③好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与其间，那才真有味儿；这时风景觉得更好。
A. 侵吞搜集徘徊B. 鲸吞收集徘徊C. 鲸吞收集徜徉D. 侵吞搜集徜徉3.将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）（2分）你的话语应该是一缕包含早春气息的柔风，；你的表白应该是田野爆裂的豆荚，；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，；你的呐喊应该是仰仗正义的力量，。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液A.③④①②B.②①③④C.③②①④D.④①③②4.下面这段文字中画线的两处有语病，请加以修改。
（4分）①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。
②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成。
④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。
有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
⑵第④处，修改意见：。
5.根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。
(2分)每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。
欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山冈；，；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。
八年级语文《三峡》《黄山记》北师大版知识精讲
初二语文《三峡》《某某记》北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：《三峡》《某某记》二. 教学目标：〔一〕语文根底知识目标1. 生字阙．qu ē曦．x ī襄．xi āng 溯．s ù御．y ù湍．tu āny ǎn 漱．sh ù涧．ji àn 猿．yu án 啸．xi ào 属．zh ǔ煞．sh à霭．ǎi 绮．丽q ǐ悭吝．．qi ān l ìn飘渺．mi ǎo 给．予j ǐ氤氲．．y īny ūn凝眸．m óu 叱咤．．ch ìzh à2. 需掌握的多音多义字。
li ǎng 两岸连山f ēn 亭午夜分 两分 li àng 车四千余两f èn 分外 3. 词语朝．发白帝：早晨。
乘奔．御风：飞奔的马。
良．多趣味：真，实在。
晴初霜旦．，林寒涧肃．：旦，早晨；肃，寂静。
扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于识别。
绮丽：鲜艳美丽。
澎湃：形容波浪互相撞击。
飘渺：形容隐隐约约，假如有假如无。
氤氲：形容烟雾或云气浓郁。
漂泊：随波浮动或停泊。
泛滥：溢出矫健：强壮有力。
华盖：古代帝王所乘车子上伞形的遮蔽物。
翩然：形容动作轻快的样子。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西感到迷乱。
4. 作者郦道元〔466~527〕字善长，北魏著名地理学家、散文家。
郦道元好学，历览奇书，著述严谨，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。
又为《七聘》与诸文皆行于世。
以《水经注》最著名。
《水经》是一部记载我国水道的地理书，旧传为汉代桑钦，所著经清代考证，可能是三国时的著作。
原书非常简单，鄙道元即对《水经》中的记载加以详细说明和补充，它表示了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地的秀丽山川作了生动的描绘；大大丰富了原著内容。
徐迟〔1914~1996〕，当代作家、诗人、报告文学家。
1914年生，某某省天兴人。
语文：1.1《黄山记》课文精讲
语文：1.1《黄山记》课文精讲1.黄山记·课文精讲1 ．文本全解。
(1) 作者简介徐迟(1914 — 1996) ，原名商寿，浙江吴兴人。
1934 年肄业于苏州东吴大学。
1932 年开始文学创作。
1936 年出版第一部诗集《二十岁人》。
抗战爆发后，徐迟辗转于上海、香港、重庆。
这期间，他曾与戴望舒、·叶君健合编英文版《中国作家》，协助郭沫若编辑《中原》月刊，创作和翻译了不少作品。
抗战胜利后，由重庆抵上海，曾一度回故乡教书。
全国解放后，徐迟先后任《人民中国》( 英文版) 编辑、· ( 诗刊) 副主编。
1960 年调湖北文联从事专业创作，创作了大量的诗、散文和特写。
粉碎“四人帮”以后，创作了一系列脍炙人口的报告文学。
如描写科学家生活的《地质之光》、《哥德巴赫猜想) 等，受到广泛好评。
曾获1981 年全国优秀报告文学一等奖。
(2) 基本解读。
《黄山记》用独特的手法勾勒黄山美景，表达了“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。
文章的独特之处在于它从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，增加本文大气磅礴的特色和深透的思想意义。
全文分四个部分，四个部分看似各自独立，其实有一条脉络暗中勾连。
这就是表现黄山胜境的“险”和“奇”。
第一部分，关于黄山胜境概貌的概述，一方面介绍黄山的“幻异之景”：倏采倏去的云、扑朔迷离的雾、雪浪滚滚的云海，还写“神奇之光”，都是突出一个“奇”字；另一方面，又写“三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天”，“人胜境去的通道全部切断·，处处悬崖绝壁，无可托足”，透出了一个“险”字。
作者虽然是在介绍黄山的地理位置、占地面积、峰峦布局、清泉数目等，但让人感到生动、有趣。
文章开头用“大自然是崇高，卓越而美的”一句发端，语言简洁明快，起总领全段的作用；接着，把“大自然”人格化，叙述大自然如何“创造”和“安排”黄山胜境：它用“大手笔”好“手法”分布黄山山峰，它为胜境“打开”云库，“委托风神”带来名贵树种，‘‘赏赐”给人们罕见的“摄身光”，这些比拟的艺术手法，使读者读来一点也不会觉得平板、枯燥。
黄山记北师大版初二上册语文教案
黄山记北师大版初二上册语文教案《黄山记》用特殊的手法勾画黄山美景，文章的特殊之处在于它从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，增加本文大气磅礴的特点和深透的思想意义。
以下是作者整理的黄山记北师大版初二上册语文教案，欢迎大家鉴戒与参考!《黄山记》教案教学目标1.了解本文独具匠心的构思谋篇的手法;2.了解本文简练奇妙、热情奔放的语言特点;3.领略黄山峰峦奇险而精妙的壮美风景，并了解作者对祖国河山和对社会主义的酷爱、赞美之情。
教学进程一导入我相信同学们肯定都有登山的经历。
我曾经去过泰山、雁荡山、天台山和其他一些小山。
(可以适当地让学生谈谈自己登山的经历)。
我们曾经读过很多关于登山的文章，如《雨中登泰山》、《登泰山记》等等。
自己也可能写过关于登山的文章。
大家想想看，一样登山的游记是怎么写的，从什么地方写起?明确：都是依照登山的进程来写的。
从山下写起一直写到登上山顶为止。
这样写的好处是可以让读者明确自己的游踪，理清游玩的线路。
一样风景优美的名山，风景最美的地方应当在哪里?明确：应当是在最险峻的地方。
毛泽东曾说过“天生一个神仙洞，无穷风光在险峰”(举自己登山的例子。
)最险峻的地方常常风景最美。
那么一样作者是如何来表现山的险峻的呢?明确：写山势峻峭，写山路艰险。
这样描写山的艰险，是什么目的呢?明确：写攀登山的时候很艰苦。
还可以表现不怕困难的精神。
表现人对山的克服。
表现人对山的克服。
具体地说，是表现个人，即登山者对山的克服。
这种克服就通过我们登山的进程体现出来。
人总是有一种克服欲的。
而最好的克服，莫过于克服山峰。
而要表现这种克服欲，最好是挑选最险峻的山峰。
(举例为何有那么多的人冒着生命危险去登山)我曾经一个人登过泰山，它虽然说不是很险峻，但要登上顶峰也非易事。
(举例我登山的经过，及有些人舍弃的故事)可是，今天我们学习的这篇文章与以往所学的这类文章有些不同。
那么，都有哪些不同呢?这篇文章是怎么写的呢?下面就翻开课本来学习这篇文章。
2012年北师大版八年级下册第三次教学质量监测语文试卷
北师大版八年级语文下册第三次教学质量监测一、积累与运用（20分）1．给加点字注音或据拼音写汉字(3分)沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄．（）纱轻绸，翩．（）然起舞。
而这舞松之风更把云雾吹得千姿百态，令人眼花liáo( )乱。
（徐迟：《黄山记》）2．下列各句中，没有语病的一句是（2分）（）A．对于是否应该援助受灾的日本这一问题，大多数网民主张赞成，也有网民主张反对。
B．“六一”期间隆重上映的动漫电影《功夫熊猫2》，使无数小朋友带来了欢乐。
C．本届深圳大运会安保人员的心理素质是过硬的，不会发生面临突发事件而无所适从。
D．美国的基础教育重视培养学生的观察、思考和创造能力，这是值得我们学习的。
3．下列选项排序正确的是（2分）（）我不去想是否能够成功，，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞，，一切，都在意料之中。
①只要热爱生命②既然目标是地平线③既然钟情于玫瑰④既然选择了远方A．④③②① B．②③④① C．②④③① D．④①②③4.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（）人生要学会选择。
在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是、淡定超然？A.冷静运筹振作精神谦虚谨慎B.振作精神冷静运筹谦虚谨慎C.谦虚谨慎振作精神冷静运筹D.振作精神谦虚谨慎冷静运筹5.下列搭配不当的一组（2分）（）A．《爱莲说》——周敦颐——宋朝理学家。
B．《芙蕖》——李渔——明末清初文学家。
C．《三峡》——郦道元——北魏地理学家、散文家。
D．《与朱元思书》——吴均——北朝作家。
6．请把下面名著选段所写的人物填在括号内。
（4分）⑴我在海边上跑了差不多一整天，希望找到一个地方作为我的住处，我最关心的是不让野兽或野人来袭击我。
北师大版八下《黄山记》说课稿
黄山记一、说教材1、教材简析：《黄山记》是高中语文第三册第二单元的一篇课内自读课，这是一片写景抒情的散文。
作者徐迟用大手笔描写黄山雄放瑰奇的景色，抒发了对祖国壮丽山河、对社会主义新时代的热爱。
《黄山记》虽是本单元的课内自读教材，但文章语言优美，构思谋篇独具匠心，体现了游记散文的又一特色：大手笔绘景，突出景物特点。
2、教学要求：根据高考考纲、教学大纲的要求和本课的特点以及提高学生语文素质的教学理论，我制定了如下教学要求：⑴、欣赏课文所描写的黄山奇景、理解作者赞美祖国大好河山、赞美伟大时代的情感，以唤起学生热爱我们的时代、热爱祖国壮丽河山的激情。
⑵、欣赏本文别出心裁的构思和大手笔的写法。
⑶、通过和叶圣陶的《黄山三日》对比阅读，培养学生阅读兴趣、提高对文学作品的阅读鉴赏能力。
⑷、培养学生自读能力和遣词造句的表达能力。
3、教学重点和难点：⑴、教学重点是思想内容的理解和独特的谋篇布局特点。
⑵、难点是一、二部分在全文的结构和表现方面的作用，以及在对比阅读时对比点的确定上。
二、说教法：“感人心者，莫先乎情”。
本文感情色彩鲜明，所以如何引导学生体会作者抒发的深情、引起学生的共鸣，如何培养学生良好的阅读能力是很重要的，并且本文是课内自读课文，就一定要体现课内自读课文的特点，要放手让学生自读，在学习内容上一整体理解为主，不要求面面俱到。
为此我采用“点拨法”。
所谓“点拨法”教学是在现代教育科学思想理论指导下，贯彻启发式教学原则，综合运用各种具体教学方法的一种现代化和科学化的教学法，这种教学法充分发挥教师“教”的职能和学生“学”的主动性与创造性。
点拨教学分五步：1、导入2、研究3、鉴赏4、反馈5、迁移。
其目的让学生学会然后达到会学。
同时，为使课堂内容更加生动形象，提高课堂效率，适当运用现代化的教学媒体。
三、说学法为了充分发挥学生的主观能动作用，在上述教学方法的指导下，引导学生运用“自读讨论法”，掌握“读”“想“划”议’结’的学习方法，通过读达到所思，有所得，认真思考，划分重点词句，议出问题的关键，总结各部分特点，帮助学生把握训练的重点。
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黄山云豹
格外赏赐：
• 摄身光
以上内容，从五方面表现了黄山之— —
想一想
• 在本部分，作者把大自然说成是一个大艺 术家，说黄山是它煞费心机的杰作，这是 什么修辞？起什么作用？ • 更能突出黄山之奇，是人间仙境。 • 、“封山”是什么意思？它为什么封山？ 它是谁？ 这表现黄山什么待点？
•就是封住进出的要道，不让任何人进入。‘不肯 把胜境轻易给予人类’，它是大自然
•一个“封”字，准确而形象地表现出黄山的 险峻程度——人迹罕至。
精读第二部分
• 五百级罗汉级表现 黄山什么特点？ • 险
精读第二部分
• 一段公路，栏杆， 又说明什么？ • 强调今天的登山道 路“化险为夷”。 • “直上，直上，直 上”用了什么修辞？ • 反复
条 旁 鲫 狭 削 鱼 仄 壁 背 石 千 那 梁 仞 是 ， 。 一 两
语言特色2：
对“云海”的描写用的是什么手法？
提示：采用侧面描写的手法，以山峰 来衬托云海，使云海变幻莫测、令人 神往的特点生动形象地表现出来。
• 语言特色3：
• （3）、运用多种修辞手法，生动形象。
• 例1、大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心 机，创造世界。 （拟人） • 例2、它们有风修剪的波浪形的华盖……露出 的身段翩然起舞。 （比喻、拟人） 这些修辞手法的运用，既增加了文章 • 的内容，使所描写的景物更生动形象， 例3、而排云亭前，好比一座繁忙的海港，码 头上装卸着一包包柔软的货物。 （比喻）
概括本文的主题
•。 • 文章叙写了黄山雄放瑰奇的景色，赞叹大 自然的崇高卓越，赞美祖国的大好河山， 表达对祖国的壮丽河山的热爱。 • 同时，作者通过古今对比，写出了登山之 容易，表现了人类的力量，能够化险为夷， 能够将绝境变为公园。
• 语言特色1：
• （1）文章不少段落，采用类似骈体文的排偶 句式，读来有一种奔腾直泻，不可阻遏的磅礴 气势。 • 例1、它打开了它的云库，拨给这区域的，有 倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多采的霞 光，雪浪滚滚的云海。 • 例2、黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。 • 例3、这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海， 虚无飘渺的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷 尽的幻异的景。
认 识 这 棵 树 吗
？
五岳归来不看山
黄山归来不看岳
徐霞客
黄山记
徐迟
授课：王维
了 • 徐迟（1914——1996） 浙江吴兴 解 人，当代作家。 • 代表作有《哥德巴赫猜想》《地质之 作 光》获全国优秀报告文学奖。他的作 品被誉为“别具特色的科学诗篇”。 者
徐迟与数学家陈景润
黄山简介
黄山位于安徽省南部黄山市，为峰林状花 岗岩高山构成的山岳风景名胜区。山体伟特， 玲珑巧石，万姿千态。主峰莲花峰海拔1860 米。黄山美在奇松、怪石、云海、温泉“四 绝”。黄山雨量充沛，林木繁茂，云蒸雾涌， 自然景色变幻莫测。黄山兼泰山之雄伟、华 山之峻峭，衡山之烟云，匡“五岳归来不看山，黄山归来不 看岳”的美誉。 1990年12月它被列入《世界遗产名录》。
• 日出图
• 彩虹图 • 摄身光
神奇美妙、光彩异常
以“这是何等的公园!这是何等的人间!” 两句感叹作结，有何作用？
• 1.照应篇首大自然“封了山”。 • 2.暗含“奇妙人间”之意，， 深化赞美黄山的主题。
记叙顺序：
第一、二部分有一个宏观的时间顺序：从 混沌初开、宇宙形成，到人类出现，从史 前时期直至元明清。 三、四部分又有一个微观的时间顺序：从 早晨出发去登山，到登上天都，在黄山顶 上过夜；又到第二天凌晨，在黄山之巅观 日出，直至第二天白天，见到摄身光奇景。
天都峰 在黄山景区东南部，海拔1810米，为黄 山三大峰中最险峻者。古称“群仙所都”意为天 上都会。天都峰为第四纪冰川形成的角锋，峰顶 平如掌，有“登峰造级”石刻，中有天然石室， 可容百人。峰头远眺云山相连，江河一线，俯瞰 群山，千峰竞秀，美不胜收。 • 黄山风景区群山耸立，号称“七十二峰”。莲 花峰、天都峰、光明顶是黄山的三大主峰，黄 山地区自然条件良好，是动植物生长、繁衍的 好地方。
• 奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山 四绝”。
学习目标：
• 学会观察自然，欣赏自然 • 通过对黄山奇景的欣赏，增加对祖 国壮丽河山的热爱 • 掌握多种描写技巧
自读课文 自读课文完成问题： • 1.掌握生字 • 掌握 成语,词语 • 3概括三个部分的写作内容
正音： 煞 shà 费心机 前拥后簇 cù 龙蟠 pán坡 参差cēn cī 倏 shū来倏去 悭吝 qiān lìn 琢 zhuó凿 záo 氤氲 yīn yūn 甫 fǔ 翩 piān 然起舞 凝眸 móu 喑 yīn 呜 变色 褶 zhě 皱
整 体 感 第二分:记作者一行攀登天都峰的经过。 知 第三部分:写黄山之巅见到的云海、松树、
• 1、请概括课文每一个部分所讲的内容 第一部分:写崇高卓越的大自然创造安排 了黄山胜境。
日出、摄身光等奇观。
精读第一部分
• 从哪几方面写黄山？ •
峰
水 云 植物
•飞禽走兽
• 三十六大、小峰。
:
精读第三部分
• 主要写了哪四幅图？ • 云海图
• 古松图
• 日出图 • 摄身光 • 能用四字短语分别表现这四幅图吗？
变化无定、千姿百态
矫健多姿、亭亭玉立
彩霞掩映、 无比绚丽
摄身光
神奇美妙、光彩异常
第三部分
• 云海图
• 古松图
变化无定、千姿百态
矫健多姿、亭亭玉立 彩霞掩映、无比绚丽 七彩鲜艳
光 明 顶
天 都 峰
三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天
莲 花 峰
倏来倏去的云，扑朔迷离的雾
• 绮丽多彩的霞光
•
雪浪滚滚的云海
名贵的松树
珍稀植物
天女花 国家三级保 护植物
杜 鹃 花
黄山灵芝
水
翡翠池
百丈泉
天池碧波
飞禽走兽
三宝鸟
黄山短尾 猴国家二 类保护动 物
云豹 国家 一类保护动 物
• 琢凿：zá o挖掘、开通道路。 • 氤氲：yīnyūn烟气、烟云弥漫的样子；气或光 混合动荡的样子。 • 瞬息万变：shùnxī一瞬眼一呼之间。喻极短的 时间。指在瞬息之间就会发生快而复杂的变化。 • 喑呜：yīn悲咽。 • 叱咤：chì zhà 怒斥，呼喝。 • 甫定：fǔ刚刚，才。 • 拾级而登：shè jí 沿着台阶一级一级地登上。