Unit1 He looks like a cook第二课时 导学案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第2课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第2课时》教案一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教版PEP五年级上册英语的第二课时，本节课主要围绕着描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好等进行学习。
通过本节课的学习，学生能够掌握的一般目标有：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子；2. 能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好；3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够用英语进行一些简单的交流。
但是对于一些复杂的句子结构和词汇的理解还有一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，重复操练，让学生充分理解和掌握所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好。
2.难点：学生能够正确运用一般疑问句进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.交际法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的教学课件、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2.学生准备：学生预习本课的生词和句子，了解本课的主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候，询问学生今天的天气、心情等，引导学生用英语进行回答。
然后，教师展示一张图片，图片中的人物具有不同的外貌特征、性格特点和爱好，引导学生观察并猜测这个人的特点。
2024年新版人教版七年级上册英语Unit 1(第3课时 Section A)(导学案)
1.What kind of questions are they?__________________________________________________2.Read the sentences and circle the verbs.Then write am,is or are next to the personal pronouns.3.Do you find the rules about the use of be verbs ?________________________________________________________________________4.Practice 将下列主语与be动词搭配5.含有be动词的句子怎么变成一般疑问句？I am a student.________________________________________________________________6.Practice 将下列句子改为一般疑问句，并做肯定和否定回答。
①She is Linda._____________________________________________________________________________②I am from China._____________________________________________________________________________Introduce one of your new friends to a partner.一、用am,is,are填空1.What kind of questions are they?含有be动词的一般疑问句/ 由特殊疑问词引导的特殊疑问句2.Read the sentences and circle the verbs.Then write am,is or are next to the personal pronouns.3.Do you find the rules about the use of be verbs ?I（我）用am, you（你）用are，is 跟着she （她），he（他），it（它），单数一律用is，复数一律都用are。
Module1PeopleUnit1Helookslikeacook教案.doc
Module 1Unit 1 He looks like a cook教案教学目标知识目标1.Learn the new words.2. 掌握句型 :Which ?/ The one with3.学会运用 He/She looks like4.学习 Fun with language 与 Sing along and Sound family 的内容。
能力目标1. 能运用本课所学的知识谈论别人，并熟练使用He/She looks like .2. 通过 Sing along and Sound family 的学习，使学生会唱I am a musician3.让学生掌握字母组合的发音。
情感目标1.在情景中，学会赞美别人。
2.在情景中培养学生开口说英语的习惯并敢于口语表达，让学生体会成功的喜悦。
教学重点课文单词及其对话内容。
教学难点用介词in / with 描述人的穿着。
教学准备录音机、单词图片、多媒体教学设备等教学过程Step 1 Warming up1.Greeting2.Free talkStep 2 Presentations and Practice1. 引入：指导学生看Pages2－ 3，然后让学生说出Ben and Xiao ling 所在的地方以及猜猜他们谈论什么，从而引出课题： Unit 1 He looks like a cook2. 根据课题学习单词look, look like 。
3.创设情景学习单词： which, with, glasses, know, him4.利用图片学习 policewoman, uniform, her5.师生操练：T:Who ’s that woman?S:The one with glasses.T:What is man like?S:That man in a white hat. He looks like a cook6. 学生分角色朗读对话。
广州版科教版小学英语四年级下册Unit 1 He looks like a cook
Unit 1 He looks like a cook【重点考点一】特殊疑问词Who/Which：通常放在句首①Who，谁询问人的身份、姓名如：—Who is that girl?—She is my sister.—Who is she?—She is Alice.②Which，哪一个；哪一些可用来提问人、物如：—Which woman is your mother? —The woman with a bag is my mother.—Which do you like, apples or grapes? —I like apples.【重点考点二】man的复数：men woman的复数：women如：There are some women and a man over there.那儿有一些妇女和一位男士。
同理：policeman的复数：policemen policewoman的复数：：policewomen如：There is a policeman over there.那儿有一个警察。
【重点考点三】one的用法①作代词替代具体的“一个人”或“一个事物”，指代可数名词单数，避免重复。
既可指人，也可指物。
复数形式为ones如：There are two books on the desk.The red one is Tom's.书桌上有两本书，红色的那本是Tom的。
(one在这里是代词，指代前面的book)②作数词，表示一个/只...如：I have one toy car.我有一辆玩具汽车。
(one在这里是数词，表示一辆) 【重点考点四】in/with/wear在表达穿戴上的辨析：■①in，介词，后接衣物/颜色侧重衣服的款式、颜色如：My brother is in a blue jacket. 我弟弟穿着一件蓝色夹克。
The man in blue is a worker. 穿蓝色衣服的男士是一位工人。
教科版四年级英语下册Module1PeopleUnit1《Helookslikeacook》教案2
He looks like a cookTitle: Module 1 Unit 1 He looks like a cookLesson type Vocabulary LessonLength 45 minsPeriod The 1st periodTeachingcontentLet’s talkTeaching objectives By the end of the class, students will be able to1.spell, read and recognize the following words and use them appropriately in speaking :policewoman ,uniform2.correctly use the patterns “He /She looks like a.+job” and “in a + color +clothes” to describe people;3. have a better recognition of different jobs and their ideal jobs;4.cooperate with each other and have fun in learning.Important points 1.the mastery of the following new words: uniform,policewoman.2.the usage of the following pattern: He/She looks like a + job;in a +colour+clothes.Difficult points 1.the pronounciation of uniform2.the third person singular form of "look like"Teaching methods TPR,Situational Language Teaching, The Audiolingual MethodThe Communicative ApproachTeaching aids ppt,blackboard,chalk,pictures,Teaching procedure 1.Warming up 5minsA. GreetingB.listen to the song to be what you wanna belisten to the song,and review the words in the song about jobs.2. Presentation 15minsA.Show a picture of a party , whose theme is jobs .B.show them 6 pictures of people at the party, ask 1 s to choose his/herfavorite one,and then elicit ss to talk about their dressing and jobs withthe 2 patterns:“He /She looks like a.+job”and “in a + color +clothes”(ps: learn the patterns with the words they have learned, then presentthe new ones with TPR)3.Practice 20minsA.TPR Activitya. s look at the 6 pictures, and do the corresponding actionsb.t do the actions and ss guess the jobs.B. look and sayLook at the pictures and talk about other people’s dressing and jobsat the party with the 2 patterns:“He /She looks like a.+job” and “ina + color +clothes”.C.listen and choosea. item 1Listen to 1 item about people at the party who are talking about othersdressing and jobs.then ask 1 s to choose the clothes sticked on the blackboard accordingto the material.ss work in pairs and talk about what the s has chosen with the 2 patterns:“He /She looks like a.+job” and “in a + color +clothes”b. item 2 the same as item 1c. choose and talkask ss whether they want to take part in the party, if so ,what clotheswould they choose.ask 1 s to choose his/her favorite picture of clothes, the others talkabout it in pairs.4.Production 5minsmake a dialogueSituation : imagine all of the ss are at the party when they are 20 years older, and make a dialogue . Sample : 5.Homeworka.make sentences about 5 pictures on page 3 with the 2 patterns: “He /Shelooks like a.+job ” and “in a + color +clothes ”b. preview page 2Board designUnit 1 He looks like a cookHe /She looks like a. +jobin a + color +clothesGroup A Group B(When one group do better, and get1 point, they will be given 1part of the picture of a uniform.At the and of the class, the group which get the integral picture faster is the winner.)Picture of clothesPicture of clothesPicture of clothesPicture of clothesPicture of clothes。
2021 2021学年四年级英语下册(广州版英语)全册教案
2021 2021学年四年级英语下册（广州版英语）全册教案2021-2021学年四年级英语下册（广州版英语）全册教案module1peopleunit1helookslikeacook一、教学对象分析四年级的学生生动活泼开朗，思维活跃，抒发欲弱，擅于恶搞，对英语自学兴趣浓厚，而且记忆力弱，形象思维不好。
讨厌唱歌，飞虹大诗，玩游戏等活动展开英语的自学。
本课的自学内容对于学生来说比较生活化，学生必须对所学内容兴趣。
在语言基础上，经过两年的英语口语自学和一年三年级的英语自学，学生累积了一定的词汇短语，培养了一定的连贯骂人的能力，能够直观地用英语与人交流。
二、教学目标（一）知识目标1.learnthenewwords.2.句型：which??theonewith?3.会运用he/shelookslike?(二)能力目标能够运用本课所学的科学知识谈论别人，并娴熟采用he/shelookslike?（三）情感目标1.在情景中，学会赞美别人。
三、教学重难点（一）教学重点：课文单词及其对话内容。
（二）教学难点：用介词in\\with描述人的穿着。
b.教学准备：图片、多媒体教学设备等四、教学过程i.warmingupii.presentation1.revision.t:doyouknowhim?whoishe?whatishisjob?s:?t:he’samodel.heshowspeoplebeautifulclothes.引出对衣物的复习。
2.自学崭新科学知识。
（withglasses?_t:lookattheman_____.doyouknowhim?3.let’stalk.a;whichis??b:theonewithglassesis?4.学习介词词组作定语以及区别和记忆him和her.5.chant.lookatangular.lookather.she’sthegirlwithacap.lookatkim,lookathime.he’stheboy withahat.6.practice:?looklike?7.let’sguess.helookslikea_____.shelookslikea_____.8.practice:lookattheman.lookathim.helookslikea____.9.let’sguess.三.homework.1.copythenewwords.2.readthedialoguetwotimes.析书：unit1helookslikeacooklikelooklikewhichwhichtheonewith/in?.withhe/shelookslike?glasses教学反思：module1u1第2课时一、教学目标（一）知识目标1.备考稳固第一课时所学的单词。
人教PEP版-英语-五年级上册-人教PEP版五年级上unit1第2课时导学案
人教PEP版五年级上unit1第2课时导学案课时目标Please remember（请记住）1．Words(交际词汇)old, young, funny, kind. strict. head teacher, music teacher.art teacher, science teacher, English teacher, maths teacher2．Sentences(交际句型)-Who's your art teacher?-Mr Jones.-ls he young?Yes, he is．重点难点重点：掌握let's leam部分的单词和对话·要求学生能在相似的情境中完成替换关键词的练习。
难点：1．正确完成Ask and answer的练习。
2．能在实际生活情境中熟练而准确地运用本课句型介绍自己的老师。
3．掌握字母y的发音规则。
课文品读词汇预览1．strict/strikt/【形容词】要求严格的；严厉的be strict with sb:对某人要求严格；be strict in sth:对某事要求严格Our English teacher is strict with us．我们的英语老师对我们要求严格。
2.head teacher /hedti Ua/【名词】校长Mrs Smith is our head teacher. She is very strict．史密斯夫人是我们的校长，她非常严格。
English teacher英语老师maths teacher数学老师art teacher美术老师science teacher科学老师music teacher音乐老师这里的重点是要记住English在任何时候首字母都要大写。
重点语句解读-Who's your art teacher?你的美术老师是谁？-Mr Jones．是琼斯先生。
-ls he young?他年轻吗？-Yes．he沁是的，年轻。
Unit-9-What-does-he-look-like-1-6课时导学案
学校领导：_____________ 教研组长：_____________ 主备人:_____________ 协备人：_____________ 执教者：_____________Unit 9 What does he look like?第一课时Section A 1a - 1c （P49)* 教师寄语: Clothes do not make the man。
人不在衣装.【学习目标】：1. 学习描述人外貌的词汇；2。
学会描述人的外貌。
-—What does he/she look like？-- He/She is…, and he/she has…。
【体验学习】：I、预习交流1. 根据单元标题和图片等,预测新课内容；2. 根据音标拼读新单词并牢记；3. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1. 长发___________________ 2。
短发_____________________3. 直发___________________ 4。
卷发_____________________5. 高的___________________ 6。
矮的_____________________7。
重的___________________ 8。
廋的_____________________9. 中等个子_______________ 10. 中等身材_________________一、导入Do you have a new friend ？What does he /she look like?二、自主学习译一译What does he look like ？_______________________________________________________________________ He’s really tall。
________________________________________________________________________ He has curly hair。
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1、学生独立完成检测题
2、教师巡视
3\疑难问题，师生解疑
反思感悟
这节课我学会的
这节课我没学会的
如果你还没学会这节课的句型，请向你的队长求助。相信你一定能把它学好。加油！！！Come on！^_^
时间：
教学
难点
1．用介词“in，with”描述别人的穿着
2．第三人称单数的使用
学
习
过
程
学案
导案
自主
学习
1，翻译课文
2，找出重点词，重点句
1、借助字典 、录音磁带，课件，试读课文并翻译。2、通过预习，将自己不会的句型用自己喜欢的符号标出
合作
探究
1.重点句的操练
(1)Who’s that ___________?
展示
交流
1.分角色表演。
2.重点句的操练
及时纠正错误
点拨
升华
1.播放金太阳动画
2.带读
3．考点提示
当堂
检测
选择填空.
（ ） 1. That man in a blue jacket is my father. Can you see______?
A. her B. him C. it
（ ） 2. Kate is a girl____glasses and________a brown dress.
A.in,withB.with,withC. with, in
（ ） 3. –Who’s that boy?
________boy?
--The one with a hat in a bluejacket.A.Which B.What C.Who’s
（ ）4.She____like a doctor.
----Which_______________?
------The one with( glasses ). He is in_______.
(2)He looks like a _______.
注意此处looks用第三人称单数
2.分角色朗读
教师适时点拨
同桌互读互评
小组成员互读互评练习重点句
互相给出词提问
Байду номын сангаас课题
Unit 1He looks like a cook
课时
第二课时
课型
新授课
班级
设计人
陈霞
队名
姓名
审核
英语组
学习
目标
1．对话内容
2．句型which…?The one with…
3．会运用He/She looks like…
教学
重点
1.句型which…?The one with…
2.会运用He/She looks like…