小学管乐队的组建与训练
浅谈中小学管乐队初级阶段的组织与训练
浅谈中小学管乐队初级阶段的组织与训练随着我国公共艺术基础教育改革的深入发展，应广大学生、家长的需求，许多中小学校组织建立了校园管乐队。
一支好的校园乐队，不但体现学校的办学水平，彰显学校艺术教育的办学特色，还能唤起孩子们的想象力、创造力，小演奏员们从音乐中得到情感的体验，增强了对音乐的审美能力，让心灵得到净化、智慧得到启迪使快乐伴随他们一生。
笔者对建立一支音色统一、技巧娴熟的管乐队有以下心得：一、队员的选拔1.无基础的演奏员要挑选牙齿平整，嘴唇略薄，手指大小适宜的同学。
2.从简单的节奏模仿入手进行选拔，节奏感在乐团合练中至关重要。
3.用音乐课教材的歌唱曲目测试学生的音准概念，实践证明，耳音不准的同学合乐时无法及时调整音准，影响乐团整体的和谐。
二、乐队的编制根据乐队招生情况，科学合理的组建乐队。
1.15人左右的乐队长笛1支，（可兼短笛1支）降B单簧管3支，小号、圆号各2支，短号、长号、中音号、大号各1支，大军鼓1面，小军鼓2面。
2.40人左右的乐队短笛1支，长笛3支，双簧管1支，降E单簧管1支，降B单簧管8支，降B萨克斯3支，降E萨克斯2支，小号、圆号各4支，短号、长号、中音号各3支，大号2支，大军鼓1面，小军鼓2面。
3.60人左右的乐队短笛1支，长笛4支，双簧管2支，降E单簧管2支，降B单簧管12支，低音黑管1支，降E萨克斯2支，降B萨克斯4支，小号、圆号各6支，短号4支，长号6支，中音号4支，大号2支，大军鼓2面，小军鼓4面。
三、乐队的训练z 中小学生参加管乐队是兴趣性的，多数同学是出于好奇心，觉得好玩，所以，基础学习不要用条条框框来约束他们。
指导老师要利用学生的好奇心，激发学生的积极性和自觉性。
1.调动学生好奇心，激发学习的自觉性。
掌握了孩子们参加乐队的动机，老师们就要满足孩子们这种需求。
不要先学习吹长音，枯燥的长音练习会使孩子们失去学习的动力，不妨先吹响几个简单的音；1（dou）；2（lai）；3（mi）；4（fa）；5（sol）（以下都以简谱为例）这几个音，不用几次课队员就可以吹奏许多简单的小曲目。
中小学民乐队的组建与训练
中小学民乐队的组建与训练
中小学民族管弦乐队的组建
民族管弦乐队所涉及的乐器数量众多，对于学生乐队的组建，学校要有选择的购置乐器。
民族管弦乐队包括打击乐组、弓弦组、弹拨组和吹管组，需购置乐器有梆子、木鱼、大小镲、大鼓、大提琴、二胡、中阮、琵琶、古筝、扬琴、竹笛等。
主要挑选三年级以上的学生，一个乐队基本需要30到40人。
让想要加入的学生自愿报名，再从中挑选乐感强的孩子进行初期培训，考核通过后进入乐队接受系统学习和练习。
初期培训要向学生介绍各类乐器，可为他们进行音乐展示，让他们对每个乐器都有直观的视觉与听觉的认知，并为他们讲解基础的乐理知识，介绍各种乐器的结构，让他们更愿意开展音乐学习。
训练：
以学生为本，科学开展器乐教学
排练是指挥的核心工作。
当乐队成员的选拔已经完成，各声部的编制已经构成，就可以开始进行排练了。
排练需指定计划，严格按照计划的进度排练。
在基础训练之后，就应当增加难度，进行一些技巧方面的练习。
小学管乐团组建策划书3篇
小学管乐团组建策划书3篇篇一《小学管乐团组建策划书》一、引言音乐是人类灵魂的语言，能够带给人们无尽的欢乐和启迪。
组建小学管乐团，不仅能够培养学生的音乐素养和团队合作精神，还能够丰富校园文化生活，提升学校的艺术氛围。
本策划书旨在详细规划小学管乐团的组建过程，确保乐团的顺利成立和发展。
二、组建目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐表现力和艺术修养。
2. 打造一支具有一定水平的小学管乐团，能够参与校内外的演出和比赛。
3. 通过乐团的训练和活动，培养学生的团队合作意识和责任感。
4. 为学生提供一个展示自我才华的平台，增强学生的自信心和成就感。
三、组建原则1. 自愿参与原则：尊重学生的意愿，鼓励有兴趣和特长的学生积极报名参加。
2. 因材施教原则：根据学生的音乐基础和特长，进行合理的分组和指导，确保每个学生都能得到充分的发展。
3. 系统训练原则：制定科学合理的训练计划，从基础训练逐步提高学生的演奏水平。
4. 安全第一原则：在乐团组建和训练过程中，始终把学生的安全放在首位，确保活动的顺利进行。
四、乐团成员选拔1. 宣传阶段通过学校广播、宣传栏、班级通知等方式，向全校学生宣传管乐团的组建信息，介绍乐团的宗旨、目标和活动内容。
组织音乐教师到各班级进行现场宣传和选拔，鼓励有兴趣的学生报名。
2. 报名阶段学生填写报名表格，提交个人简历和演奏作品（如有）。
对报名学生进行初步筛选，确定参加面试的名单。
3. 面试阶段面试内容包括：音乐基础测试（如识谱、节奏感等）、演奏技巧展示（可演奏一首自选曲目）、团队合作能力考察等。
根据面试成绩，确定乐团成员名单。
五、乐团组织架构1. 团长：负责乐团的全面工作，包括制定工作计划、组织排练、协调各方资源等。
2. 副团长：协助团长开展工作，负责团员的日常管理和训练安排。
3. 指导教师：负责乐团的教学和训练工作，制定教学计划，指导学生的演奏技巧和音乐表现力。
4. 声部负责人：负责本声部团员的管理和训练工作，协助指导教师完成教学任务。
中小学零基础管乐团的建设与训练策略
中小学零基础管乐团的建设与训练策略作者：王小晶来源：《新课程》2021年第17期当前，管乐团在中小学校当中非常盛行，其气势恢宏、音域宽广、音色响亮辉煌、穿透力强，不但能烘托出热闹喜气的场面，而且也展示了学校的整体演奏水平和精神面貌。
对于有一定乐器学习基础的学生，老师只需分配组别及整合训练，效果就比较突出，但是面对零基础的学生，我们应怎样组建管乐团？怎样进行高效训练？一、管乐团的组建1.乐团编制一般中小学乐团为40～60人，也有小型乐团20人左右或大型乐团80人左右。
乐团通常配置分为木管组、铜管组、打击乐组，木管组乐器包括短笛、长笛、单簧管、双簧管、大管、萨克斯;铜管组乐器包括圆号、小号、长号、次中音号、大号等;打击组包括大鼓、小军鼓、大擦、小擦、三角铁、碰玲等。
但零基础管乐团刚开始组建起步时铜管组像长号、大号这样不容易上手训练的乐器可稍晚再加入乐团，因目的在于面向全体学生全面推进素质教育。
考虑到学生生理发育的因素，建议最早木管乐器从3年级学生中选拔培养，铜管乐器从5年级学生中选拔培养。
2.管乐团成员组建，要有正确的组建思想学校要以提高学生艺术素养，掌握音乐理论知识，学习乐器演奏技巧，陶冶良好的艺术审美情操，使每一位参加乐团的学生终身受益。
领导小组组长应由学校校长担任并兼任名誉管乐团团长，组员包括办公室、财务、教导、后勤、德育、体艺等科室中层人员，以及相应班级的班主任和家委会代表。
二、管乐团的训练策略1.管乐团的训练时间有谚语道：“拳不离手，曲不离口”，这说明练习时间的长短决定了演奏技艺的水平，整个管乐团有效训练的时间决定了乐团的演奏水平，所以管乐团的训练时间在乐团建设中至关重要。
在不影响文化课的前提下，要充分利用在校的有效时间抓紧训练，做到合理、科学、规范的训练。
2.团员的基本功训练（1）音乐理论知识的学习。
从认识五线谱开始学起，全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符边视唱、边演奏，根据乐器的调性不同，在学习固定调演唱的同时，首调唱法也要让学生掌握，养成看谱的好习惯，注意到每一个音乐标记、符号，这样才能准确演绎。
校外中小学铜管乐队的组建和训练
校外中小学铜管乐队的组建和训练为了丰富校外艺术教学的内容和教学形式。
活跃青少年活动中心的文化气氛，同时也响应上级部门的号召，我们青少年活动中心组建了三个小学一个中学的铜管乐队，由西洋管乐器与打击乐器组成的铜管乐队，气势宏大，音响丰富，音色响亮，可演奏各种调性及复杂的乐曲，深受人们的喜爱。
我们活动中心于2009年暑假组建了铜管乐团，是我们唐山开平区里比较大的一支小学生铜管乐团。
现有队员200人，不含打击乐。
学校管乐队是学校艺术教育的重要特征，现在笔者综合这两年来对校外铜管乐队的教学、训练与辅导。
谈谈自己的一些看法。
一、关于校外铜管乐队的组织(一)首先是因地取材，精心选拔队员因受西洋管乐器的种类及吹奏方法的影响，在选拔队员时，要根据活动中心的现有的条件，采取自愿报名和音乐教师推荐的双重方法。
原因一是学生本人要有这方面的爱好和兴趣：二是学生要有一定的音乐基础，还要性格开朗，热爱音乐，有一定的音高感觉、节奏感受以及灵敏的听觉与动作反应。
然后通过简易乐理、视唱练耳、管乐器构造、吹奏原理、使用和保护常识等知识的短期培训和考察，确定队员并保留一定数量的低年纪队员以做候补队员，与老队员一起参加学习与培训。
并根据学生生理及身高条件合理安排乐器，以期充分利用条件，发挥其个性，使其能尽快地掌握其基本的吹奏方法，提高其吹奏水平，以保证铜管乐队的长盛不衰。
(二)其次是强调严格管理校外管乐队是一个多人的团体，所使用的“工具”又都不大一样，在演出及排练过程中常常是以集体合奏的形式出现，且各类乐器结构复杂，工艺精细，价格昂贵，因此必须健全组织和落实管理。
教师要挑选其中有较强责任心和业务能力并且在学生中间有威信的学生担任乐队的负责人，并严格管理制度，对乐器进行合理分配使用。
包干负责，服从指挥，妥善保管好乐器，并做到随时注意检修，保管和爱护好乐器以及相关附件。
二、铜管乐队的训练(一)首先让队员熟悉自身乐器的构造及性能，了解基本的吹奏方法，进行口型，呼吸和气息调节等基础吹奏训练。
小学乐队管理制度
小学乐队管理制度一、背景介绍音乐是一门高尚的艺术形式，能够带给人们美的享受和心灵的愉悦。
小学乐队是培养学生音乐兴趣和才能，提高学生音乐素养的重要途径之一。
为了有效地管理小学乐队，提升学生的音乐技能和团队合作能力，制定一套科学的小学乐队管理制度是至关重要的。
二、制度目的本制度的制定旨在规范小学乐队的运作，提高乐队成员的管理水平和表演能力，为学生创造良好的音乐学习和表演环境，培养学生的音乐潜力和团队精神。
第二章小学乐队成立及组织结构一、小学乐队的成立1.1 小学乐队由学校依据教育教学需要组建，学校可根据实际情况邀请专业音乐老师或音乐爱好者担任指导教师，指导学生进行音乐学习和演奏。
1.2 小学乐队的成员一般由对音乐感兴趣的学生组成，成员数量不宜过多，以便保证每个成员在音乐学习和演奏中得到充分的指导和培养。
二、小学乐队的组织结构2.1 小学乐队设立指导教师一名，负责制定乐队的教学计划和教学安排，指导学生进行音乐学习和演奏。
2.2 小学乐队设立团队长一名，由乐队成员选举产生，负责协调乐队内部事务，组织排练和演出活动。
2.3 小学乐队可根据实际情况设立不同的乐器组，如弦乐组、管乐组、打击乐组等，每个组设立组长一名，负责协调本组成员的学习和排练。
第三章小学乐队的管理规定一、学习和排练3.1 小学乐队成员应按时参加音乐学习和排练，学习音乐知识和演奏技能，提高自己的音乐素养和表演能力。
3.2 小学乐队的指导教师应根据学生的实际情况和能力安排合适的音乐学习内容和排练计划，确保每个成员都能得到充分的指导和培养。
二、演出活动3.3 小学乐队应定期举办演出活动，展示学生的音乐成果和演奏技能，提高学生的自信心和表演能力。
3.4 演出活动应提前制定演出计划和节目单，安排好演出场地和装备，确保演出顺利进行。
三、团队合作3.5 小学乐队成员应保持团结和合作，互相支持和帮助，共同努力，达成集体目标。
3.6 乐队内部发生矛盾和纠纷应通过民主协商和讨论解决，不得采取暴力行为和不当手段。
中小学管弦乐队的组织与训练策略
中小学管弦乐队的组织与训练策略作者：季雷波摘要：管弦乐,团队协作能力心理素质水平创新思维能力和加强培养纪律性方面有着积极的作用，发达国家的中小学对管弦乐发展比较重视，我国中小学管弦乐队的组织发展虽没有普及化，但很多学校已经对方面的活动给予了充分的重视并作了很多有益的尝试，尤其是管弦乐组织与管弦乐训练经验值得更多的学校借鉴。
【关键词】管弦乐队组织形式训练方法管弦乐训练在提高学生艺术审美能力团队协作能力心理素质水平创新思维能力和加强培养纪律性方面有着积极的作用，管弦乐队的组织与发展受到越来越多国家的重视。
在我国有很多高校都采用艺术特招的形式来组建管弦乐队。
对于中小学来说，建设管弦乐队就相对困难一些。
我校是一所九年制义务教育学校，随着这几年学校与加拿大、新加坡、英国、丹麦学校的交流扩大，学生们走出国门的机会也越来越多。
星海学校管弦乐团的长笛手张徐楠、大提琴手邱牧云等同学在加拿大学习期间就参加了当地学校组织的管弦乐团训练，受到了加拿大学生的欢迎。
据参加交流学习的同学反馈，他们在当地学习的各个学校都有管弦乐队或铜管乐队而且规模庞大。
星海学校管弦乐团的建立已经有四年多的时间，现在全校学习管弦乐器的同学已经超过120人，所排练的作品《歌声与微笑》《瑶族舞曲》《茉莉花》《星海畅想曲》《月光变奏曲》等作品参加了市区各级各类演出活动均获好评。
在2008年学校管弦乐队与来自台湾安和国民中学的铜管乐队进行了成功的交流演出活动，随着星海管弦乐团的发展，越来越多的同学与家长开始重视管弦乐，学校艺术活动的氛围越来越浓。
在苏州市区，很多学校开始采用星海学校管弦乐队的组织与训练模式，星海管弦乐团的发展模式也受到越来越多学校的重视。
接下来，我谈一下我在开展管弦乐组织与训练方面的体会。
一、管弦乐队的组织管理个学校组织发展会面临很多困难，只要因地制宜的克服，能够得到校领导的全力支持，采用得当的组织手段，管弦乐队的就能够在队伍建设上获得保证。
中小学管乐队组建和基本训练
中小学管乐队组建和基本训练乐队的编制乐队的编制,因实际条件的不同而有各种可能,编制可大可小,人数同样可多可少,并无严格的规定,但是缺少声部乐器,会使乐队各声部失去平衡,从而影响演奏的整体艺术效果。
乐队主要应包括如下一些乐器即长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管、萨克斯、圆号、小号、长号、短号、中音号、次中音号、上低音号、大号、小鼓、大擦、大鼓、三角铁、铃等乐器。
这些乐器在音域、音色等方面各不相同,在人数及乐器编配上也应有所区别。
乐队的编制无论大小,均应有一定数量的旋律乐器,使演奏时曲调明晰。
其中,木管乐器应以单簧管和长笛为主,铜管乐器应以小号、长号、次中音号为主。
管乐队的编制,最主要一点应注意各声部乐器的齐全和保持高、中、低音乐器音量上的平衡。
组织机构一支学生管乐队要有一名领队，各声部要有一名声部长，声部长一般情况下都由各声部的首席吹奏员担任，这样可以直接对各声部人员的训练进行管理，以便协助领队做好各项有关工作。
乐队管理对管乐队实行集中管理是乐队得以发展进步的一种行之有效的方法。
管乐队成员在班级或年级最好相对集中，因为这样便于充分利用业余时间集中训练，做到学习、训练两不误。
管乐队的综合实力不是取决于个别队员的吹奏水平，而是取决于全体成员的协作效果。
乐队指挥乐队的音色及力度的统一需要指挥凭借敏锐的听觉及准确的判断力来调整。
乐队指挥应准确地理解作品的内容及风格特征，用形象的语言、简明的手势来调动队员的情绪，让每位队员都能全身心投入，统一呼吸及划分乐句，掌握统一的奏法，建立统一的节拍、节奏观念及强弱变化，把握一致的起音、收音和协调自然的速度、力度变化，形成一个统一而完整的音乐形象。
乐队队员的选择军乐队各种乐器的演奏者一般应具有一定的音乐素质和能力。
所谓音乐素质是指具有良好的音准感、节奏感和灵敏的听觉与动作反应能力。
队员的此项能力可通过模仿测试加以考察,如令学生模仿一段旋律或节奏,即可测知学生乐感的程度以及反应的灵敏程度。
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小学管乐队的组建与训练
管乐队是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队，一般不包括弦乐器。
泛指军队中的军乐队，或同一类型的管乐队。
管乐队的编制无统一规定，不同国家的不同音乐团体各有标准；差异只在细节方面，其基本特点即单簧管占绝对优势的原则(相当于小提琴在管弦乐队中的地位)始终不变。
由于乐器种类繁多，要根据各自学校的条件，有选择地进行组建。
我所在的小学是一所农村小学，刚搬入新校址两年。
建校初，学校投入大量资金购买所需乐器。
我们的乐队是按照中型乐队的编制来进行组建的，大约50-60人。
管乐队可分为三个部分：木管组、铜管组和打击乐组。
其中乐器包括：
木管组：长笛6人，单簧管8人，降b萨克斯2人，降e萨克斯8人。
铜管组：次中音号6人，上低音号2人，圆号4人，低音号
1人，长号4人，小号 12人。
打击乐组：大鼓2人，小鼓3人，钹2人。
另外，指挥1人。
二、组建乐队
（一）、因地取材、精心选拔队员
吸收一批合格的队员，是组建一支优秀的管乐队关键的地方。
在选拔队员时，根据学校现有条件，在校领导大力支持宣传下，从三年级以上的孩子进行挑选。
通过自愿报名和教师推荐的方式进行选拔，再通
过目测、视唱、旋律、与节奏的模仿测试，选拔身体素质较好，上下门牙齐平，手指灵巧，唇口、齿、舌无生理缺陷，尤其呼吸器官无异常现象和慢性疾病，唇齿肌肉自然有力，上下颌咬合正常（尽量不选用“地包天”颌部形状的学生），上下唇不可太短（圆号、小号队员嘴唇不能太厚），性格开朗，集体荣誉感强，热爱音乐，有一定的音高感、节奏感及较灵敏的听觉与动作反应的学生。
（二）、严格管理、形成制度
1、管乐队所有乐器为学校财产，非训练、演出，概不外借。
2、正式队员在训练和演出时使用管乐团配发的专属乐器，必须接受定期的检查，如有损坏，照价赔偿。
3、队员参加非乐队演出时，如需借用乐器，须经过指导老师、团委批准并登记。
4、管乐队根据实际情况分配乐器，各队员对号使用自己的乐器，不可私自更换，非经允许不得乱动他人乐器。
5、训练结束后，队员将乐器、谱架、乐谱方会指定地点摆放整齐。
6、爱护自己的乐器，使用乐器时，必须严格的执行乐器保养和维护方面的有关规定，定期涂油，维护，乐器用完后放回原地，摆放整齐。
7、乐器要妥善使用和保管，管乐器每次使用后用干布擦干，放在阴凉干燥处。
8、乐器用完后，放入乐器盒并保持乐器盒整洁，乐器盒如有不正当损坏，也需照价赔偿。
三、聘请名师训练
（一）、基础乐理知识的学习。
正式训练管乐队之前，应先组织学生学习基础的乐理知识，由于小学生的音乐基础差，所以，乐队总指挥将根据学生的年龄特点，用一些音乐形象让学生准确地掌握节奏，这对日后的合奏是至关重要的，如：前十六分音符，我将学生感受母鸡生蛋的音乐形象咯咯哒，后十六分音符，则引导学生想像老鼠敲鼓的音乐形象咚咚咚等等。
学生很容易接受，学起来也特别感兴趣。
（二）、基本功的训练。
为打好管乐吹奏基础，管乐器演奏应坚持基本功练习。
基本功练习一般包括：耐力训练、长音练习、音阶练习、吐音练习、琶音、模进练习、力度练习等。
其中尤其要注重耐力的练习。
没有耐力就谈不上掌握力度和音准，更谈不上表现力，提高吹奏耐力的主要途径是经常练习吹奏长音，长音的吹奏有综合性效果，其中包括在不同音区锻炼气息的延续力与均衡用气的控制力。
在此，结合本人的训练体会，提供几条有效的训练方法： 1、训练的第一周内，让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把号吹响并能吹一组音阶即可；
2、长音练习，要求学习尽量用一口气吹奏，四周后能达到小字组降b至小字一组e音每个音能吹40拍，小字一组的f 至小字一组的b音每个音能吹35拍，小字二组的c 音至小字二组的f音每个音能吹20拍；
3、音阶练习。
不同调的音阶指法不同，原则上应熟练地掌握各调
指法，才能顺利地演奏不同调性的乐曲。
但作为中小学生，小学生较难具备这项技能，在演奏不同调性乐曲时，主要靠教练移调译谱，练习音阶时，以降B调为主，重点在指法速度和节奏上下功夫，一般可从易吹奏的音区开始(一个八度以内)然后逐步扩展音域，以能达到降B调5至5十六度音程；
4、吐音练习。
利用舌尖有弹性地轻触一下号嘴，产生短暂、干脆并富有弹性的气流，进而吹奏出具有跳跃性颗粒感效果的乐音，这就是吐音。
吐音又可分单吐、双吐和三吐，各种乐器都应练习单吐，而小号还应强调双吐和三吐的训练，单吐的方法：吹奏时，先将舌尖抵在上牙龈处，吸气后，将舌尖弹下吐气，其动作如发“tu”音，连续单吐时，即不断重复这一动作。
双吐法是在单吐音之后，再加缩舌动作，使舌尖抵在下牙龈处，舌的后部隆起，如发“ke”音，两个动作前后相连续，发音如“tk tk…”三吐法为单吐法与双吐的结合使用，发音如“ttk ttk…”或“tkt tkt…”
5、力度练习。
这类练习包括在适合音区作强奏，弱奏，渐强、渐弱、突强后弱等方式，目的在于增强气息与唇部肌肉的控制能力，使音量与力度控制自如，同时力求获得音质纯净的音响，强奏时不致尖啸刺耳；弱奏时不致声音颤抖。
（三）、简单齐奏训练
基本发音技巧掌握后，着手练习一些易吹、简短的中外“名曲”，如《欢乐颂》、《团结就是力量》。
开始时同类乐器多联系齐奏，凝聚团队力量，提高学生自信心，体验成功乐趣，增加学生兴趣。
这样既能锻炼控制和体会气息运用、体验唇部肌肉的力量、熟悉常用调指法、
提高运指速度，同时又将音高、音色、气息和口型与唇部力量控制的感觉和大脑听觉记忆相协调统一，养成良好的吹奏习惯，提高内里与吹奏能力。
（四）、合奏训练
各乐器在已有的基础上逐渐转入小乐队形式进行合奏训练，训练一些学生熟悉曲目和常用曲目《中国少年先锋队队歌》、《学习雷锋好榜样》、《欢迎进行曲》、《出旗曲》、《退旗曲》，培养学生的合奏能力。
通过训练，丰富业余生活，提高学生的审美情趣，增强团队合作意识，使学生有一技之长。