中国民族民间音乐概论课程教案

中国民族民间音乐概论教案

中国民族民间音乐概论教案一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1. 了解中国民族音乐和民间音乐的定义和特点；2. 熟悉中国各个民族的典型音乐类型和代表作品；3. 了解中国民族音乐的发展历史和影响；4. 能够欣赏和分析中国民族音乐和民间音乐的作品；5. 培养学生对中国民族音乐和民间音乐的兴趣和热爱。

二、教学重点1. 中国民族音乐和民间音乐的定义和特点；2. 中国各个民族的典型音乐类型和代表作品。

三、教学难点1. 中国民族音乐的发展历史和影响；2. 对中国民族音乐和民间音乐作品的欣赏和分析。

四、教学方法1. 授课讲解：通过讲解和示范演奏的方式，介绍中国民族音乐和民间音乐的定义、特点以及各个民族的典型音乐类型和代表作品；2. 听力训练：通过欣赏中国民族音乐和民间音乐的作品，培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力；3. 小组讨论：结合教学音乐作品，组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和分析。

五、教学内容及进度安排第一课时：中国民族音乐和民间音乐的基本概念1. 民族音乐和民间音乐的定义和区别；2. 民族音乐和民间音乐的特点。

第二课时：中国各个民族音乐类型及代表作品1. 汉族音乐及代表作品；2. 蒙古族音乐及代表作品；3. 藏族音乐及代表作品；4. 壮族音乐及代表作品。

第三课时：中国各个民族音乐类型及代表作品（续）1. 朝鲜族音乐及代表作品；2. 侗族音乐及代表作品；3. 满族音乐及代表作品；4. 哈萨克族音乐及代表作品。

第四课时：中国民族音乐的发展历史和影响1. 中国古代民族音乐的起源和发展；2. 现代中国民族音乐的发展趋势和影响。

第五课时：中国民间音乐的基本形式和特点1. 弹拨乐器音乐；2. 吹管乐器音乐；3. 打击乐器音乐；4. 弦鸣乐器音乐。

第六课时：中国民间音乐的代表作品欣赏及分析1. 杨洪基《红旗颂》；2. 崔健《一无所有》；3. 林忆莲《雨蝶》；4. 姚贝娜《遥远的她》。

六、教学资源准备1. PowerPoint幻灯片：用于展示文字、图片和音频资料；2. 音乐录音和视频资料：用于欣赏和分析音乐作品；3. 乐器演奏示范。

高中民族民间音乐教案模板

课时：2课时年级：高一年级教学目标：1. 情感态度价值观：通过欣赏和探究民族民间音乐，培养学生对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感，激发学生对民族音乐的兴趣。

2. 知识与技能：了解我国蒙古族、藏族、维吾尔族等民族的民间音乐风格，掌握民歌体裁的基本特征，能够从旋律、节奏等方面分析民族音乐的特点。

3. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

教学重点：1. 蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。

2. 从旋律、节奏等方面对三个民族的音乐进行比较。

教学难点：1. 认识三个民族的音乐特征，理解其风格形成的因素。

2. 通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一段民族民间音乐的片段，引导学生感受民族音乐的魅力。

2. 提问：同学们，你们知道这些音乐分别属于哪个民族吗？它们有什么特点？二、自主学习1. 学生分组，每组代表一个民族，收集该民族的地理、风土人情、文化传统等方面的资料。

2. 学生分析资料，总结该民族的音乐风格特征。

三、课堂展示1. 各组代表介绍自己收集到的资料，展示本民族的音乐风格。

2. 教师点评，引导学生进一步了解民族音乐的特点。

四、作品鉴赏1. 播放《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》等民歌，引导学生感受歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。

2. 学生分组讨论，分析歌曲的民族风格特征。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的特点。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容，提问：同学们，你们还记得我们学习的三个民族的音乐风格特点吗？2. 学生回答，教师点评。

二、深入探究1. 学生分组，每组选择一首歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点，探究其民族风格形成的原因。

2. 各组展示探究成果，教师点评。

三、拓展延伸1. 教师播放其他民族的音乐，引导学生感受不同民族的音乐风格。

民族民间音乐概论教案

民族民间音乐概论教案第一章：民族民间音乐的基本概念1.1 民族民间音乐的定义1.2 民族民间音乐的特点1.3 民族民间音乐的价值与意义第二章：中国民族民间音乐概述2.1 中国民族民间音乐的历史发展2.2 中国民族民间音乐的分类2.3 中国民族民间音乐的代表性音乐品种第三章：汉族民间音乐3.1 汉族民间音乐的特点3.2 汉族民间音乐的主要类型3.3 汉族民间音乐的代表性品种第四章：少数民族民间音乐4.1 少数民族民间音乐的特点4.2 少数民族民间音乐的主要类型4.3 少数民族民间音乐的代表性品种第五章：民族民间音乐的传承与保护5.1 民族民间音乐的传承方式5.2 民族民间音乐的保护措施5.3 当代民族民间音乐的发展趋势第六章：民族民间音乐的音乐形态6.1 旋律形态6.2 节奏形态6.3 结构形态第七章：民族民间音乐的理论体系7.1 音阶与调式7.2 和声与对位7.3 曲式与体裁第八章：民族民间音乐的表演技巧8.1 唱奏技巧8.2 即兴创作8.3 表演风格与流派第九章：民族民间音乐作品分析9.1 作品形式与内容9.2 音乐元素分析9.3 作品风格与特点第十章：民族民间音乐在现代社会中的作用与影响10.1 文化传承与创新10.2 社会功能与价值10.3 跨文化交流与融合重点和难点解析重点环节一：民族民间音乐的定义与特点重点解析：民族民间音乐的概念界定，以及它与中国传统音乐、西方民间音乐的区别。

难点解析：如何引导学生理解民族民间音乐的社会文化价值，以及它在不同民族和文化背景中的多样性。

重点环节二：中国民族民间音乐的历史发展与分类重点解析：中国民族民间音乐的历史脉络，以及不同地域的音乐特点。

难点解析：如何把握中国各民族音乐文化的独特性，以及如何在教学中体现这些差异。

重点环节三：汉族民间音乐的特点与代表性品种重点解析：汉族民间音乐的主要特点，以及其在中国民族民间音乐中的地位。

难点解析：如何让学生理解汉族民间音乐在不同地区的变体，以及这些变体背后的文化因素。

1中国民间音乐概论

主要以传统音乐中的民间音乐如民间歌曲、
说唱音乐、戏曲音乐为主，同时兼及一部分文人音乐中的古琴音乐、琵琶音乐。以及20 世纪二十年代以后再民间音乐基础上经过职业音乐工作者加工、整理和创作的具有专业音乐特点的一部分独奏音乐和合奏音乐，如二胡音乐、民族管弦乐等形式。
二、民间音乐在我国音乐中的地位
我国当代民族音乐学者杜亚雄，概括如下：（一）中国乐系包括汉族和我国绝大多数少数民族，其特点： 1、乐音的带腔性 2、音调具有五声性 3、均分律动的非功能性和大量应用非均分律动 4、织体的单声性

（二）欧洲乐系
在我国采用此乐系的有哈萨克族、柯尔克孜
族、塔塔尔族和俄罗斯族。近几十年来维吾尔族和锡伯族产生了若干属于此乐系的作品 1、音的固定性 2、调式以四音音列为基础，旋律具有功能和声的表层意义。 3、节拍上均分律动的功能性。

（一）历史悠久、流传面广（二）种类繁多、曲目丰富（三）旋律动听、风格各异（四）感情真挚，表演灵活（五）独树一帜、影响深远
三、我国民间音乐的分类

（一）民间歌曲（二）民间歌舞（三）说唱音乐（四）戏曲音乐（五）民族器乐
(一)民间歌曲的分类
我国民间歌曲，简称民歌，它在分类上有多
总论
本课程的学习目的

一是帮助同学们认识我国民族民间音乐中的主要形式；二是熟悉我国民族民间音乐中的音乐语言；三是了解我国民族民间音乐中传承的优秀曲目；四是进一步掌握我国民族民间音乐的基本理论知识；五是提高自己对民族音乐的鉴赏能力，为将来进一步研究我国民族民间音乐打下基础。
思考题
你将以什么态度来学好民族音乐概论课？什么叫传统音乐？它包括哪些类别？各有什

中国传统音乐概论教案

音乐学院教案课程名称：中国传统音乐概论任课教师：***系部：音乐学系教研室：理论专业班级：2008级1-3班及音表、音教2008—2009学年度第二学期课程简介教学大纲（课程教案规划）授课教师：职称：系部：课程名称课程编号授课学期考核方式学分专业班级学生人数总学时数学时理论学时学时实践学时学时教学目标及基本要求教学重点教学难点教材名称作者出版社出版时间指定参考书作者出版社及出版时间作者出版社及出版时间作者出版社及出版时间（教学进度表）周次日期讲授的大纲章节名称、教学重点学时测验及作业数1 2 ３４５６７８９101112131415161718课程名称中国传统音乐概论章节、专题第一、二章教学目标及基本要求了解民歌、歌舞音乐的定义，掌握民歌、歌舞音乐在我国人民生活中的地位及其历史发展脉络。

民歌不同体裁的特点及歌舞音乐的特征。

要求学生至少学唱30首民歌，对民歌、歌舞音乐的理论有一定把握。

教学重点重点：掌握民歌、歌舞音乐的定义和在我国人民生活中的地位及民歌学唱。

教学难点难点：把握民歌、歌舞音乐的历史发展脉络及其各自的特点演唱民歌时对“音腔”的把握。

教学内容与时间分配第一章民歌 22第二章歌舞音乐12复习2（章节、专题分页）授课时间第 1 次课授课章节绪论任课教师及职称张来敏、讲师教学方法与手段充分利用多媒体直观教学手段；讲授与模唱相结合课时安排 2使用教材和主要参考书《中国传统音乐概论》教学目的与要求：通过学习，使学生了解中国传统音乐概念的由来、中国传统音乐及民族民间音乐的分类教学重点，难点：中国传统音乐及民族民间音乐的分类教学内容：（可增加页）中国传统音乐概念的由来几个概念：中国音乐、民族音乐、传统音乐、民间音乐中国音乐包含的内容1、中国传统音乐及分类2、中国民族新音乐3、中国流行音乐4、中国现代音乐一、民族民间音乐1、民族2、民间音乐3、民族民间音乐分类二、我国民族民间音乐的基本特征1、形态特征（1）、音的带腔性（2）、音调的五声性（3）、节拍、节奏的灵活性4、织体思维的单声性（二）审美特征（1）“和”的精神（2）“线“的形态（3）“虚”的意境复习思考题、作业题：•1、中国传统音乐的分类。

中国民族民间音乐概论课程教案

《中国民族民间音乐概论（二）》教案
丁慧主讲
《中国民族民间音乐概论（二）》教案
丁慧主讲
《中国民族民间音乐概论（二）》教案
丁慧主讲
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丁慧主讲
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丁慧主讲
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《中国民族民间音乐概论（二）》教案
丁慧主讲。

民间传统音乐教案

民间传统音乐教案教案标题：探索民间传统音乐教学目标：1. 了解民间传统音乐的定义、特点和意义。

2. 探索不同地区的民间传统音乐风格和表演形式。

3. 培养学生对民间传统音乐的欣赏能力和创造力。

4. 通过合作和表演，提高学生的团队合作和表达能力。

教学资源：1. 录音或视频素材，展示不同地区的民间传统音乐表演。

2. 乐器，如吉他、琴、笛子等。

3. 民间传统音乐的相关书籍、文章和图片。

教学过程：引入活动：1. 展示一段民间传统音乐表演的录音或视频，引起学生的兴趣。

2. 与学生讨论他们对民间传统音乐的了解和感受。

探索民间传统音乐：1. 分组让学生选择一个地区的民间传统音乐进行研究。

2. 学生通过阅读相关资料和观看视频，了解该地区的民间传统音乐的特点、历史和表演形式。

3. 学生展示他们的研究成果，分享给其他组。

学习民间乐器：1. 介绍一些常见的民间乐器，如吉他、琴、笛子等，让学生了解其特点和演奏方法。

2. 学生选择一个民间乐器进行学习，可以是个人或小组合作。

3. 学生通过自学或请教专业人士，掌握基本的演奏技巧。

合作创作：1. 学生分组，选择一个地区的民间传统音乐风格进行合作创作。

2. 学生可以运用自己学习的乐器技巧，创作一段属于该地区风格的音乐。

3. 学生进行排练，并在班级或学校的音乐会上进行表演。

评估：1. 观察学生在小组合作和表演中的参与度和表现。

2. 评价学生对民间传统音乐的理解和欣赏能力。

3. 评估学生的创作作品，包括音乐的创新性和表达力。

拓展活动：1. 邀请当地的民间音乐家或乐团到学校进行演出和讲座。

2. 组织学生参观民间音乐表演或音乐博物馆，拓宽他们的音乐视野。

教学反思：1. 教师及时给予学生反馈，鼓励他们的创新和表达。

2. 教师可以通过观察学生的学习兴趣和参与度，调整教学策略和资源选择。

通过以上教学过程，学生将能够深入了解民间传统音乐的魅力，并通过合作和创作，培养自己的音乐能力和团队合作精神。

中国民族音乐概论教案

中国民族音乐概论教案
一、课程安排
1.课程设置
本课程属于常规性教案，主要讲授中国民族音乐，主要关注民族音乐的概念、特点、乐器、元素、分类与特点介绍、历史沿革以及其与文化等方面的研究，侧重于民族音乐历史探讨、技术分析和乐音的表现。

2.课时安排
本课程安排了总共10学时，其中8学时为理论课时，2学时为实践课时。

3.课时基础要求
1）理论课时要求学生了解有关中国民族音乐文化的历史、内容、结构及技术传授；
2）实践课时要求学生熟练运用民族乐器演奏相关曲目，对此也需要有相关旋律的谱写能力，有良好的乐理认识与分析能力。

二、课程目标
1.理论知识目标
学习中国民族音乐概念与结构，了解民族音乐发展历史，了解民族音乐元素、乐器、乐音的表现，搞清楚民族音乐在具体的文化环境中的根源与发展，以及民族音乐与其他类型音乐的关系。

2.实践能力目标
1）了解民族音乐的演奏方法，理解民族乐器演奏的特点，能够熟练演奏三件民族乐器中的一件；
2）能熟练的谱写一支民族乐曲，承担乐队的演出任务，理解乐队演出所需要的配合，能够熟练表演一支民族乐曲；。