高考成语错误类型举例 讲课实用
高考常见成语及成语误用的类型

常见成语及成语误用的类型第一类望文生义⑴各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。
"目无全牛"原指解剖牛的肢体时,看到的是其各个相连部分的空隙,已不再注意牛的外形,后用来比喻技艺极其纯熟,已达到得心应手的境地。
而例⑴由于望文生义,误解为看不到整头牛即看不到整体,因而导致了使用的错误。
⑵在语文老师的严格要求下,我逐渐改正了文不加点的毛病。
成语中"点"是"涂改"的意思,指文章一气呵成,不用修改,形容文思敏捷,写作技巧纯熟。
而⑵句在使用"文不加点"时,由于望文生义,把"点"理解为标点,导致误用。
类似因误解意义而误用的成语还有:⑴明日黄花;⑵火中取栗;⑶万人空巷;⑷不刊之论;⑸不为已甚;⑹望洋兴叹;⑺不足为训;⑻因人成事;⑼弹冠相庆;⑽久假不归;(11)司马青衫;(12)数典忘祖;(13)大动干戈;(14)高山流水;(15)不绝如缕;(16)不翼而飞等。
附解释:1.明日黄花:比喻过时的事物或消息。
2.火中取栗:比喻被别人利用去干冒险事,付出了代价而得不到好处。
3.万人空巷:形容庆祝、欢迎等盛况。
4.不刊之论:指正确的不可修改的言论。
5.不为已甚:指对人的责备或责罚要适可而止。
6.望洋兴叹:比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
7.不足为训:不值得作为效法的准则或榜样。
8.因人成事:依靠别人把事情办好。
9.弹冠相庆:指旧社会官场中一人当了官或升了官,同伙就互相庆贺将有官可做。
10.久假不归:长期地借用,不归还。
11.司马青衫:比喻因遭遇相似而表示的同情。
12.数典忘祖:比喻对于本国历史的无知。
13.大动干戈:比喻大张声势地行事。
14.高山流水:比喻知己或知音。
15.不绝如缕:形容形势危急。
16.不翼而飞:比喻东西突然丢失。
也比喻消息传得极快。
第二类对象误用有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就极易扩大使用范围或误作它用。
高考语文 成语八种经典错误类型课件 新人教版

• (七)谦敬错位 • 有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词, 只能对人。 辨别不准,就会导致谦敬错位。 • 12、小王同学站起来说:“陈教授刚才那番话 是抛砖引玉,我下面将要讲的只能算是狗尾续貂 • “抛砖引玉”:比喻用粗浅的,不成熟的意见或 文章,引出别人高明的、成熟的意见或作品,常 用作谦词,只能对己 。 • 13、我总结自己的成功经验,最重要的一条就 是做到了海纳百川,虚怀若谷。 • 虚怀若谷 :形容非常谦虚,表示对人的敬赞, 只能对人 。用在“我”身上,犯了敬词谦用的 错误。
• (三)断词取义 • 成语的意义具有整体性、凝固性, 如果在使用 时,只选取成语中个别词素的意义,而抛开成 语其他词素的意义,就会导致成语意义与句子 语义相悖的错误。 • 5 、第二次世界大战时,德国展开了潜艇战, 于是使用水声设备来寻找潜艇,成了同盟国要 解决的首当其冲的问题。
• “首当其冲” :首先受到某种势力的攻击或遭 受到某种灾难。而该句在使用的过程中,只择 取了成语中“首”的意思,抛开了“受到攻击” 或“遭受灾难”之意,使之与语境中“要解决” 之意相悖。
• (四)词意重复 • 如果不注意成语和句子中语义的比较对照,就 容易造成成语隐含意义与句子语义的重复。 • 6、 时下的店名和商品名在吸引外来词时,追 求时髦,哗众取宠,令人费解。这些叫人看不懂 的名称,只能让人贻笑大方。 • 7、日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂 炭。 • “贻笑大方” :被内行人笑话 。已含有“让人” 之意,与句中的“让人”重复。 • “生灵涂炭”:生灵:百姓;涂:泥沼;炭: 炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极 端困苦的境地。的“生灵”是“百姓”之意,与 前面的“人民”重复。
• 应该用“异彩纷呈”:异彩:奇异的光彩;纷呈:纷纷呈现。 异彩纷呈:比喻突出的成就或表现纷纷呈现。 。
成语常见使用错误类型 PPT

(前后矛盾)“见仁见智……达成共识” “夺得银牌……独占鳌头”等
对策:认真观察该成语的前后用语,体会并感悟。
• F、搭配不当,不合语言习惯
1、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 2、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教 练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其 他甲B球队望其项背。
成语常见错误类型
1、望文生义 2、对象误用 3、谦敬错位 4、褒贬不当, 5、前后重复,自相矛盾 6、语法错误 7、语义轻重不当
成语 常见 误用 形式
A、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的,而且许多源自 典故,这就造成了成语理解上的难度。经过时代 的推移往往会产生一些引申意义。如果不仔细 辨析,或者不注意成语的引申义,就容易造成望
文生义、表里不一的错误。
例: 不足为训 差强人意 三人成虎 明日黄花 城下之盟 罪不容诛
对策:古意出发,吃透词义,注意引申义
• 1、北大荒虽然天荒地老,但经农垦战士的开发, 已经成为商品粮基地 。 指经历的时间极久。
• 2、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火, 销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好 可以火中取栗。
3、漠不关心人民疾苦的官僚必须坚决地打翻 在地,并踩上一只脚。 4、这里有良好的水土条件,又有一个团结向上的 领导班子,因而人民的生活安居乐业。 5、我们不应妄自菲薄自己的成绩,也不应轻易满 足于自己的成绩。
G、语义轻重不当。 有些成语词义较重,也有些成语词义较轻,这
就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语, 以避免大词小用或小词大用。
镂空的手工艺 品和供玩赏的太湖石等)。
成语病句错误常见类型(供识记用)

成语、病句错误常见类型(供识记用)一、成语:成语是常用而定型的词组或语句,具有丰富的内容和精练的形式。
侧重考查容易用错的成语,考查的角度有近义成语的辨析,有使用对象、范围、语境的判断,词义准确性的考查,词义感情色彩的分辨等。
下面拟结合近几年高考题来探寻此类题型设置干扰角度的一般规律。
1、望文生义,故意曲解。
高考中有一些大家不常见的成语,命题者设题时常常望文生义,故意曲解词义。
如:"万人空巷"、"炙手可热"、"首当其冲"、"文不加点"、"别无长物"等。
2、张冠李戴,用错对象成语的含义有所侧重,适用对象范围也就不同,如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解,就会使陈述和被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。
如:近年来,一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里,从而荒废了学业,浪费了青春,真让人痛惜不已。
"豆蔻年华"语出唐代杜牧《赠别》诗:"娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。
"后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。
句中用来形容十八岁以上的"大学生",显然不当。
高考考过的类似的成语还有:"美轮美奂"、"汗牛充栋"、"左右逢源"、"车水马龙"、"蓬荜生辉"、"偃旗息鼓"、"蔚为大观"、"鳞次栉比"。
3、忽视语境,不分范围。
命题者设置干扰项时常常故意忽视语境,不分范围,造成考生的错误判断。
如:只要你设身处地,到抗洪抢险第一线去,你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。
"设身处地"的意思是"设想自己处在别人的地位或境遇中",而句子的语境是要"到抗洪抢险第一线去",不是设想,因此此处不能用"设身处地",只能用"身临其境"才妥当。
成语运用十大错误分析课件

用错对象是指将成语用于不适用的对象或情境,导致语义不恰当。
详细描述
例如,将“目不暇接”错误理解为“眼睛无法看清东西”,而实际上它形容的 是东西太多,眼睛看不过来。
04
成语运用正确方式及技能
学习成语的正确途径和方法
通过阅读经典文学作品
通过阅读经典文学作品,可以更好地了解成语的出处和含义,从 而更准确地理解成语的含义。
成语运用的常见错误类型
以下是成语运用的十大常见错误
1. 望文生义:误解成语的含义,例如将“屡教不改”理解为“多次教育未果”。
2. 褒贬误用:将成语的褒义误用为贬义,或将贬义误用为褒义,例如将“无微不至 ”用于贬义场合。
成语运用的常见错误类型
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02
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3. 语境不合
使用成语与语境不协调, 例如在轻松的场合使用过 于庄重的成语。
实例二:褒贬不分的错误
总结词
褒贬不分是指将成语的褒义或贬义用错,导致情感色 彩与实际不符。
详细描述
例如,将“绞尽脑汁”错误理解为“费尽心机”,而 实际上前者形容用尽所有精力,后者则带有贬义。
实例三:画蛇添足的错误
总结词
画蛇添足是指将成语的意思表达得不够简洁明了,反 而增加了不必要的成分。
详细描述
8. 混淆是非
将错误的成语认为是正确 的,例如将“半斤八两” 理解为“不相上下”。
成语运用的常见错误类型
9. 褒奖过度
使用褒义过度的成语,例如使用 “完善无缺”来形容一个表现正 常的人。
10. 忽视背景
忽视成语的历史背景和文化内涵 ,例如在西方文化中使用具有特 定文化内涵的成语。
成语运用错误的影响与避免方法
前后矛盾
总结词
高考辨析成语使用中的几种常见错误ppt课件公开课

成语专题复习教学目标:1、辨析成语使用中的常见错误,正确使用成语。
2 学会分析、归纳,并指导运用成语运用常见的几种错误类型:错误类型一:望文生义例1:前不久,郴州市委书记被查出贪污受贿达三千多万元,自然将受到法律的严厉制裁。
但也有人说,受贿往往是情非得已,即使数额再大,也罪不容诛。
“罪不容诛”判处死罪还抵偿不了罪恶。
容易望文生义的词语:下里巴人:战国时代楚国的民间歌曲,后来泛指通俗的普及的文学艺术。
危言危行:危,正直。
讲正直的话,做正直的事。
五风十雨:每五天刮一次风,十天下一场雨,形容风调雨顺。
差强人意:大体上还能使人满意。
身无长物:长物,多余的东西。
没有多余的东西。
形容生活简率,或家境清贫。
久假不归:长期借去不归还。
不刊之论:比喻不能改动或不可磨灭的言论。
错误类型二:对象不当,张冠李戴例2、马克思、恩格斯为了共同的理想而奋斗,几十年如一日,相敬如宾,堪称人类历史上“最珍贵的友谊”.“相敬如宾”,形容夫妻互相尊敬,象对待宾客一样。
易用错对象的词:1、巧夺天工:人工的精巧胜过天然。
形容技艺精妙高超。
(人工的东西)2、美轮美奂:形容房屋高大华美而众多。
(建筑物)3、汗牛充栋:形容藏书或著作极多。
(书籍)4、浩如烟海:形容事物数量繁多,极其丰富。
(书籍、文献)5、青梅竹马:多指男女间幼时的亲密感情。
(男女)6、两小无猜:指男女儿时在一起玩耍,天真无邪,互不猜疑。
(男女)7、豆蔻年华:指少女十三四岁时的青春年华。
(十三四岁的少女)8、相濡以沫:比喻在困境中用微薄的力量相互帮助。
(用于患难中)9、萍水相逢:比喻素不相识的人偶然相遇。
(原来不认识的人)错误类型三:谦敬错位例3、今年消费者对小型发电机反应冷淡,造成厂家发电机大量积压,各大仓库发电机汗牛充栋。
“汗牛充栋”只能形容书多。
谦词不情之请:客套话,不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。
姑妄言之:姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情,说给别人时常用此语以示保留)。
高考语文成语题误用类型例题解析

高考语文成语题误用类型例题解析高考语文成语题误用类型例题解析一、望文生义(成语的意义不仅仅是字面意义,有时用其引申义或比喻意义,如果不了解成语的内在含义,就按成语的字面意思去理解,并且运用于说话或文章里,就容易出现望文生义的错误。
此错误类型是生活中常见的,也是高考常考的)1.弹冠相庆例:园丁康居工程,确实抓到了点子上,消息一传出,广大教师奔走相告,弹冠相庆,称赞为他们办了实事。
弹冠:掸去帽子上的尘土。
《汉书·王吉传》:“吉与贡禹为友,世称‘王阳在位,贡公弹冠’,言其取舍同也。
”本谓王吉、贡禹两人友善,王吉做了官,贡禹也准备出仕,后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。
多用作贬义。
句中只理解为“因高兴而庆贺”,显然不当。
2.不刊之论例:这篇文章见识浅陋,属于不刊之论,总编决定不予发表。
刊:削。
古代在竹简上写字,有错误就用刀削去。
不刊之论,是指不能删简的言论。
句中却理解为不能刊登的言论,大错。
3.文不加点例:古人写文章不加标点,所以有文不加点之说。
点:涂改。
文不加点,是指文章不经修改,一气写成,形容才思敏捷,下笔成章。
可是句中却将“点”理解为“标点”,这就与原意相去甚远了。
4.差强人意例:我本就对那里的情况不熟悉,你却硬要派我去,这不是差强人意吗?这个成语在报刊中的失误率较高,常被人理解为“不能使人满意”,其实它的意思是大体上还能使人满意。
意思理解差不多相反了。
5.空穴来风例:我们有些同志就是喜欢捕风捉影,竟然说我们老厂长行贿收贿,这不是空穴来风吗?空穴来风,是指有了洞穴才进风,比喻消息和传说不是完全没有原因的。
句中将这个意思理解反了。
6.不足为训例:一个人犯点错误,是难免的,是不足为训的。
训:准则。
不足为训,是指不能当作典范或准则。
句中却理解成“不足以成为教训”,是没有理解“训”的意思。
7.始作俑者例:在这个厂里,他是敢于摔了铁饭碗,而干个体的始作俑者,在他之后,不少人或辞职,或停职,投入到下海的潮流中。
高考语文 成语题误用类型例析素材

高考成语题误用类型例析一、望文生义(成语的意义不仅仅是字面意义,有时用其引申义或比喻意义,如果不了解成语的内在含义,就按成语的字面意思去理解,并且运用于说话或文章里,就容易出现望文生义的错误。
此错误类型是生活中常见的,也是高考常考的)1.弹冠相庆例:园丁康居工程,确实抓到了点子上,消息一传出,广大教师奔走相告,弹冠相庆,称赞为他们办了实事。
弹冠:掸去帽子上的尘土。
《汉书·王吉传》:“吉与贡禹为友,世称‘王阳在位,贡公弹冠’,言其取舍同也。
”本谓王吉、贡禹两人友善,王吉做了官,贡禹也准备出仕,后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。
多用作贬义。
句中只理解为“因高兴而庆贺”,显然不当。
2.不刊之论例:这篇文章见识浅陋,属于不刊之论,总编决定不予发表。
刊:削。
古代在竹简上写字,有错误就用刀削去。
不刊之论,是指不能删简的言论。
句中却理解为不能刊登的言论,大错。
3.文不加点例:古人写文章不加标点,所以有文不加点之说。
点:涂改。
文不加点,是指文章不经修改,一气写成,形容才思敏捷,下笔成章。
可是句中却将“点”理解为“标点”,这就与原意相去甚远了。
4.差强人意例:我本就对那里的情况不熟悉,你却硬要派我去,这不是差强人意吗?这个成语在报刊中的失误率较高,常被人理解为“不能使人满意”,其实它的意思是大体上还能使人满意。
意思理解差不多相反了。
5.空穴来风例:我们有些同志就是喜欢捕风捉影,竟然说我们老厂长行贿收贿,这不是空穴来风吗?空穴来风,是指有了洞穴才进风,比喻消息和传说不是完全没有原因的。
句中将这个意思理解反了。
6.不足为训例:一个人犯点错误,是难免的,是不足为训的。
训:准则。
不足为训,是指不能当作典范或准则。
句中却理解成“不足以成为教训”,是没有理解“训”的意思。
7.始作俑者例:在这个厂里,他是敢于摔了铁饭碗,而干个体的始作俑者,在他之后,不少人或辞职,或停职,投入到下海的潮流中。
始作俑者,贬义词,是指开始用俑殉葬的人,比喻首开恶例的人。
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错误类型五
例、这座破旧的庙宇如今整修一新, 看起来古朴庄严,气宇轩昂。
例、401室的六位小伙子都是豆蔻年华, 风华正茂。 例、元旦之夜,我班同学在校园草坪 上载歌载舞,尽享天伦之乐。
天伦之乐:指家人欢聚一堂,亲密友爱的乐趣。 豆蔻年华:专指十三四岁的少女。 天伦,专指父子、兄弟、夫妻等亲属关系。此 气宇轩昂:指人精神饱满,气度不凡的样子。 语限用于家庭范围,除此之外不能使用。
一 目 十 行
七 上 八 下 双 管 齐 下 漏 网 之 鱼 节 外 生 枝
一 手 遮 天 雪 中 送 炭 叶 落 知 秋 顺 手 牵 羊
薪 火 相 传
平 步 青 云 三 长 两 短
错误类型四
例、您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮, 只是摆设略显单调,建议您挂幅油画, 一定会使蓬荜生辉。
“蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或别 人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用 作谦词,只能对己。这里犯了谦词敬用的错误。
填成语,猜谜语(把填的字连起来读一读, 猜出谜底)
(1) ( 一 )日千里 (3) ( 绿 )林好汉 (5) ( 半 )途而废 (7) (一 )鼓作气 (9) (喜)出望外 (11)( 一)举成名 (13)(爱 )不释手
例、在改革浪潮刚刚兴起的时候,这 一群中年人相遇相识在深圳;十年后, 他们又在西雅图萍水相逢,不禁心潮 起伏。
心有余悸?萍水相逢?
错误类型八
例、日出而作,日落而息,他们就 这样日复一日、年复一年地劳作生 活在这片广袤的土地上,真有点令 人匪夷所思
匪夷所思:事物怪异或人的言行离奇, 不是一般人按照常理所能想象的。
例、 刘翔继今年 5 月破世界纪
录之后,又以 12 秒 88 的成绩 获世界冠军,消息传来,国 人弹冠相庆。
弹冠相庆:弹冠:弹去帽子上的灰尘。
比喻一个人做了官,其他人互相庆贺, 将有官可做,多用于贬义。后指坏人 得意的样子。
例、汪锦元长期打入汪 伪内部做情报工作,不 料东窗事发,被捕入狱。
东窗事发 : 原指南宋奸臣秦桧
解析:D.不绝如缕:形容形势危急或声音细微悠长。 答案:D
请指出下列成语使用是否正确。
1.我总结自己的成功经验,最重要的一 条就是做到了虚怀若谷。 (错误 ) 2. 先生大名,真是如雷贯耳,小弟献丑, 真是班门弄斧。 ( 正确)
成语迷宫
看看你能找出多少成语
天 人 不 容 久 安 居 事 经 地 义 辞 治 国 乐 业 天 义 达 不 长 天 手 精 冲 走 石 道 安 久 勤 于 飞 沙 破 乐 贫 地 工 俭 一 鬼 天 惊 天 动 以 学 鸣 神 共 怒 心 用 致 海 惊 人 灾 苦 良 天 涯 无
错误类型七:功能混乱
填成语,猜谜语
• ( •
穿
)针引线
戴 )月
(
锦
)上添花
( 衣 )冠禽兽 ( 花 )言巧语 (
声
披星(
叫
( 红 )颜薄命 ( 一 )目了然 (
万
• ( • (
)苦连天 )天动地
)东击西
惊
)马奔腾
( 家 )喻户晓
• 这种动物是( 公鸡
)
错误类型八
例、有一个同学跟我说:“想到八个 月后就要参加高考,我就心有余悸。 真的还没有准备好呀!”
B.打牌本就是为了消遣娱乐,为了一点小事大动干戈, . . . . 导致发生流血事件,实在是不值得。
C.江头服装市场的120余商户早晨开店营业,发现电线 被剪断了,门口墙上的电闸也不翼而飞。 . . . . D.春节期间,王府井大街上到处是游玩购物的人,直到
天黑还不绝如缕,热闹极了。 . . . .
与妻子在东窗下密谋陷害岳飞一 事败露。比喻阴谋败露,自食恶 果。罪行暴露。贬义,不指正面 人物。
错误 类型 二: 褒贬 失当
露一手
画线成语是否正确
1.我市数百名公安干警倾巢出动,经 过数夜蹲首,终于抓获了这起枪杀案的 犯罪嫌疑人。(×)
倾巢出动:出动全部力量。(贬) 2.只有我们的党员干部廉政勤政, 率先垂范,才能上行下效,使整个 社会风气得到好转。(×) 上行下效:贬,指不好的事跟着做
错误类型三 • 例、她一语道破了他的隐私,使他好 像如芒在背。 例、他画的画,在我们这里很有名,可 一拿到大地方,就显得相形见绌了。
相形见绌:和同类的事物相比较,显出不 足。 与“显得”重复。 •
如芒在背:形容极度不安。与“像”重复。
错误类型三:语意重复
1、一项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻 子,一部分男性难免会感到自惭形秽,甚至无端 地对自己进行心理折磨。(×)
根据古诗文写成语:
1虽鞭之长,不及马腹。
《左传-宣公十五年》
(鞭长莫及 )
2欲觉闻晨钟,令人发深省。(发人深省)
杜甫-《游龙门奉先寺》
3见义不为,无勇也。
《论语-为政》
(见义勇为 ) (有名无实 )
4吾有卿之名而无其实。
《国语-晋语》
5春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
孟郊《登科后》
(春风得意、走马观花)
• 例、初春,乍暖还寒。他身 着冬装,漫步在广阔的田野 中,仍然觉得不寒而栗。 不寒而栗:形容非常恐惧, 不表示寒冷。使用错误。
• 例、台独分子不断散布台
独言论,干着分裂祖国的 勾当,这些危言危行总有 一天会成为套在他们脖子 上的绞索。
错误类型一:望文生义 危言危行:说正直的话,做正 直的事。使用错误。
常见的贬义词: 抱残守缺 闭门造车 捕风捉影 半斤八两 别有用心 处心积虑 翻云覆雨 飞扬跋扈 沽名钓誉 好高骛远 评头品足 趋之若鹜 弹冠相庆 „„ 褒贬两用的成语 如虎添翼 左右逢源
异想天开……
请根据人名(姓氏除外)写成语
例——周树人(十年树木,百年树人) 练—— 高攀龙( 攀龙附凤)王人美(成人之美 ) 龚自珍( 敝帚自珍)陈残云(风卷残云 ) 陶成章( 出口成章)杜鹏程( 鹏程万里) 王任重(任重道远)马致远(宁静致远)
• 例、我们来到了实习工厂,厂 领导和工人们对我们的工作和 生活早已做了周密安排,他们 对我们的关心真是无所不至。
无所不至:凡能做的都做到了(用 于坏事),贬义词。使用错误。
• 例、我班班长李玲同学,不仅学习 成绩突出,而且乐于助人,她做的 好事真是擢发难数。
擢发难数:擢zhuó:拔。拔下全部头 发,难以数清,形容罪行多得数不清。 贬义词。使用错误。
“抛砖引玉”比喻用不成熟的、肤浅的意见,引出成 熟的、高明的意见。(谦词,只能用于己方)
积累:
敬词:不吝赐教 鼎力相助 当之无愧 „„
谦词:抛砖引玉 敝帚自珍 蓬荜生辉 不情之请(请求对方帮忙的客气话) 敬谢不敏(客气话,没有能力或不能接受) 马齿徒增(虚度光阴,客套话) 不足挂齿(不值得一提) 却之不恭(只好接受)
错误类型九:音或形相近致误。
积 累 :
收集整理 形近成语
猜成语
错误类型十
有些成语有固定的用法,
如善罢甘休、同日而语、 一概而论、无时无刻、
等闲视之、等量齐观„
错误类型十:违背常规
„
只能用于 否定句式 中,否则就属于运用错误。
成语接龙:
1)向隅而(泣)不成(声 )泪俱(下)里巴(人)欢马叫 2)毛遂自(荐 )贤举( 能)者为(师)出无(名)落孙山
自惭形秽已经有“感觉到”的意思。
2、看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名 (×) 外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
忍俊不禁已经有“笑起来”的意思。
3、一个让人看不懂的店名,能招来顾客吗?其 实,只能让人贻笑大方。(×)
贻笑大方:被内行的人笑话。(前面不能再加“让人” )
积累: 课后整理容易 造成语意重复 的成语
例、真奇怪,我的语文书怎么不见 了,难道会不胫而走? 例、我的问题不难,又在提问时加 了许多暗示,答案几乎是呼之欲出。
“呼之欲出”形容画像非常逼真, “不胫而走”喻言语或 也泛指文学作品中的人物描写得十分 消息流传得极快,适用于 生动。适用绘画中人物、文学作品中 错误类型五:张冠李戴 消息、言论。 人物。
3)老生常(谈)虎色( 变)本加(厉)兵秣(马)到成功
4)好景不( 长)歌当(哭)笑不(得)天独(厚)颜无耻 5)洁身自(好 )事多(磨 )杵成(针 )锋相(对 )症下药
练 习
下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是
(
)
A.在山水间对弈之余,把酒弹唱,空气中流转着高山流水 . . . . 的悠扬琴音。
例、你的这个不情之请让我很为难,过 两天我再答复你吧。
•不情之请:(谦辞,不合理的请求)使用错误。 错误类型四:谦敬失当
1。你尽管放心,你的困难,也就是我的困难, 今后,你工作中遇到什么阻力,或是生活中遇到 (× ) 什么困难,我一定会鼎力相助的。
鼎力相助:敬辞,用在别人身上。
2.就先请李校长发言,借以抛砖引玉,然后大家 畅所欲言吧。 (×)
错误类型六
例、人们对“言必信、行必果”的 人是赞美的,对语无伦次、言而无 信的人是深恶痛绝的。
例、本星期王河迟到了一次,班主 任为此批评了他,以儆效尤。 深恶痛绝:极端厌恶和痛恨。此处语无 以儆效尤:指通过处理某一坏人坏事来 伦次指讲话或写文章颠三倒四,没有条 警告学做坏事的人。此处属于大词小用, 理。“语无伦次”显然不足以“深恶痛 语意过重。 绝”,这里是重词轻用。
僧多粥少
吃里扒外
拨乱反正
三分天下
三五成群
秀外慧中
声东击西
颠三倒四
长话短说
小题大作
隔岸观火
锦上添花Biblioteka • 中国老师给外国学生上国语 课。老师问学生:请说出一 个表示人开心的成语。 BEN: 嬉皮笑脸。 LUCY:悲喜交加。 JAKY:含笑九泉。 老师当场倒地。
无 知 可 怕
中华文 化的微 缩景观