绿 (朱自清)
朱自清写的绿的好词好句
朱自清写的绿的好词好句
1、绿，是夏日树阴下的那潭清泉，内部荡漾着几根绿油油的小草。
绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。
绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的美文。
2、深深浅浅的绿，流动的绿，生长的绿，可以滴落下来的绿。
空气绿得沁人心脾。
3、荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住。
4、新叶是嫩绿的，老叶是碧绿的，翻卷起来的叶边上都镶着一圈艳丽的枣红色。
5、是那样的绿，世界仍是一个在温柔等待我成熟的果园，生命是那样的美丽与多姿。
6、绿是水的颜色，是山的颜色。
它覆盖了整个地球，高山流水是清幽之景，绿色之致，无论你处何时在何处，绿色总伴你身边，因为绿色是生命之色。
7、绿色象征着生命，青春的绿色使我们的人生有意义，有价值。
鲜绿色万丈生机，浅绿色实实在在，墨绿色轰轰烈烈……它就如一粒充实的种子，在人生的土壤中萌发，最终见得天日，再现生机。
8、即使种满了绿色绿色的树木，满山遍野的带不来一丝希望。
朱自清《绿》的写作背景(精编版)
朱自清《绿》的写作背景下面是为你带来的朱自清《绿》的写作背景，希望对你有帮助。
作品原文我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见哗哗哗哗的声音;抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞⑶在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着;人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺⑷;不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角;瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。
这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏⑸的钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光⑹了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬⑺着，像少妇拖着的裙幅，她轻轻的摆弄着;像跳动的初恋的处女的心，她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，她又不杂些儿尘滓⑻，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的绿壁，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
朱自清《绿色》课文原文
朱自清《绿色》课文原文
我家的小园子里，有好些花花草草。
最古怪的，莫过于一棵桂树，树叶像刺猬的背似的，不但形状奇特，且碧绿一片，像刚出笼的嫩雀。
钻进枝叶丛中，只觉得你身上涂满了湿漉漉的颜料；走进林荫道里，只觉得你过去了不少个雨夜。
这种感觉，放在外倒也罢了，关键是到了晚上。
大家都说树上有灯火，虫也不注意；头顶上有月亮，虫才逐渐惊觉。
然而我家的这株桂树依旧是绿色的，和它的四邻好友们相比较，分外可爱。
我记得那天晚上的事，大约是七八月份，已过了炎热的气候，偏是正是收获的季节。
全家除我以外，早已熟睡，沉重的鼾声，连门窗都在颤抖。
也许是风起了，也许是虫鸣声太高了使了它不得安得平静，它忽然吱嘎一声，响亮的像是巨鹿战胜中了弓箭手的毒箭，都没人听见。
倒是我听见了，和它一齐回过头去。
我家的这棵桂树，自我搬进这里似的，一反常态，又转过一个的绿面，了不得，了不得！我脱下了睡衣，摸进窗外的大花圃，与它站在地面上平赞了许久。
后来我躺上床，关上了眼睛，可是它的那种美貌早已深深地发嵌在我心底了。
去，“美”要远起，待你再也看不见的时候。
这就是我应付他处的办法，每当夜深人静的时候，那种野史活的七上八下的诗人，往往站在他的窗子前，赞美他的诗的佳句都非我所惯耳。
[…]（文中部分内容省略）
REFERENCE。
朱自清的绿批注
朱自清的绿批注
朱自清的《绿》是一篇具有浓郁自然主义色彩的散文。
以下是对《绿》这篇文章的一些批注：
1. "绿"作为文章的标题，暗示了自然界的绿色对作者情感的触动和启示。
2. 文章采用了描写和叙事相结合的方式，通过对绿色的描绘和主人公的经历，展示了自然界中的生机和美丽。
3. 作者通过对绿色的细致描写，使读者产生一种身临其境的感觉，仿佛置身于丰富的自然环境中。
4. 文章中多次出现对红色的对比和借用，进一步突出了绿色的鲜明和生命力。
5. 通过主人公的感悟和思考，文章传递了作者对自然的敬畏和对人生的思考。
6. 文章以自己的亲身经历为依据，更具有真实感和可信度。
7. 语言简练明了，用词恰当，节奏流畅，给人以美的享受。
8. 《绿》这篇文章充满了对自然世界的热爱和对现实生活的思考，具有着浓郁的情感色彩。
综上所述，朱自清的《绿》是一篇描写自然景观的散文，通过对绿色的描绘和主人公的经历，向读者展示了自然的美丽和生机，同时思考了人生和自然的关系。
朱自清作品《绿》原文及其赏析
朱自清作品《绿》原文及其赏析朱自清作品《绿》原文及其赏析《绿》是中国现代散文家朱自清于1924年2月所作的一篇写景散文。
全文以热情的笔调，对梅雨潭的景物进行了细致的描写，颂扬了祖国大自然的绚丽风光，写得清新细腻，漂亮缜密，精致玲珑，诗意盎然。
表达了作者对美好境界的赞美和追求。
以下是小编整理的朱自清作品《绿》原文及其赏析，一起来看看吧。
原文：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见花花花花的声音;抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着;人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角;瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。
--这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。
--站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
朱自清写的现代诗绿
朱自清写的现代诗绿篇一：标题：朱自清写的现代诗绿正文:绿，是自然中最常见的颜色之一，代表着生命、希望和新的开始。
今天，我想向大家介绍一首现代诗歌《绿》,它是由中国著名散文家、诗人朱自清所写。
下面是这首诗歌的全文:绿朱自清春蚕咬破茧丝去，叶间小鸟啄绿苔。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
绿树阴阴如盖，微风拂过动心弦。
池塘水清鱼可数，远山如黛色渐浓。
绿，它是大自然的主色调，也是生命的象征。
当我们漫步在林间小道上，会看到无数的绿色在摇曳，在招手，在呼唤。
绿，它不仅仅是一种颜色，更是一种力量，一种希望，一种对生命的歌颂。
拓展:朱自清 (1898 年 -1948 年),是中国著名的散文家、诗人、文学评论家和作家。
他的文学作品以清新自然、朴实无华的风格著称，被誉为“白话文运动”的代表人物之一。
他的作品《荷塘月色》、《背影》、《春》等被誉为中国现代散文史上的经典之作。
朱自清的诗歌《绿》是一首写景抒情的诗歌，通过对自然绿色的描绘，表达了他对大自然的热爱和对生命的感悟。
这首诗歌语言简洁明了，意境深远，给人以清新自然的感觉，让人感受到生命的力量和希望。
篇二：题目：现代诗歌《绿》正文:绿，是大自然的颜色，是生机勃勃的象征，它轻轻地拂过山峦，拂过江河，拂过草地，让大地充满生机和活力。
绿，是春天的颜色，是希望的象征，它轻轻地唤醒大地，唤醒生命，唤醒心灵，让人们感受到生命的美好。
绿，是夏天的颜色，是炎热的象征，它轻轻地拍打着水面，拍打着大地，拍打着心灵，让人们感受到生命的热情。
绿，是秋天的颜色，是收获的象征，它轻轻地拂过田野，拂过山林，拂过城市，让人们感受到生命的丰硕。
绿，是冬天的颜色，是寂静的象征，它轻轻地守护着大地，守护着心灵，守护着生命，让人们感受到生命的力量。
绿，是自然的颜色，是美好的象征，它轻轻地在我们身边，让我们感受到生命的温馨。
拓展:朱自清 (1898 年 -1948 年) 是中国著名的散文家、诗人、文学家和民主斗士。
朱自清写的现代诗绿
朱自清写的现代诗绿篇一：标题：朱自清写的现代诗绿正文:绿，是大自然的色彩，是生命力的象征。
它生机勃勃，充满活力，仿佛能够驱散所有的阴霾和沉闷。
我曾在一个寒冷的冬天，身处荒漠之中，那个时候，我对世界的感受只剩下了冰冷和绝望。
然而，当我偶然间看到了一片绿叶，它的生命之力仿佛在告诉我：春天即将来临，希望即将到来。
绿，是春天的象征，是希望的象征。
它象征着新的开始，新的生命力，和新的未来。
当我们身处困境时，不要害怕，因为希望就在前方。
让我们像那片绿叶一样，勇敢地迎接春天的到来，为自己的生命注入新的活力和力量。
拓展:朱自清 (1898 年 -1948 年) 是中国著名的现代诗人、散文家和文学评论家。
他的诗歌和散文作品深受读者喜爱，被誉为中国现代文学的经典之作。
朱自清的诗歌主要以自然、人生、爱情等为主题，其中《绿》是他的代表作之一。
这首诗歌通过对绿叶的描绘，表达了诗人对生命力的赞美和对希望的追求。
诗人用“绿”这个充满活力的颜色来形容生命的力量，呼吁人们在困境中勇敢前行，迎接未来的希望。
朱自清的诗歌作品深受读者喜爱，被誉为中国现代文学的经典之一。
他的诗歌不仅表达了对自然和人生的热爱，更表达了对生命和希望的追求，深深地触动了读者的心灵。
篇二：题目：现代诗绿正文:绿，是大自然的颜色，是生命的象征。
它有着深邃的绿，也有着清新的绿。
当我们仰望天空，看到那一片广袤而深邃的绿，仿佛整个世界都被它包围着。
绿，是春天的颜色，是希望的象征。
它代表着新的开始，代表着生命的崛起。
当我们看到绿，就会感受到春天的气息，感受到生命的力量。
绿，也是夏天的颜色，是炎热的象征。
它代表着清凉，代表着舒适。
当我们身处绿荫之中，感受到那一份清凉和宁静，仿佛整个世界都变得安静而美好。
绿，更是秋天的颜色，是收获的象征。
它代表着丰收，代表着喜悦。
当我们看到那一片金黄的稻田，感受到那一份收获的喜悦，仿佛整个世界都变得温暖而美好。
绿，也是冬天的颜色，是寒冷的象征。
朱自清《绿》全文阅读及评论(优秀13篇)
朱自清《绿》全文阅读及评论（优秀13篇）朱自清《绿》全文阅读及评论篇一启发联想，重在运用——我这样教《绿》上课开始，用绿色粉笔在黑板上写一大大的“绿”字，让学生定睛看15秒钟。
“你联想到什么？”课堂上少有的活跃：“万物葱茏的森林”、“一碧万顷的海洋”、“无边无际的草原”、“绿茵场”、“绿裙装”……发言踊跃，不一而足。
“假如你是一位画家，你将怎样表现出眼前的绿？”“拿出画笔，饱蘸绿色画料，大笔一挥，这就是绿。
”有的同学竟跃跃欲试了。
“如果让你用语言文字将这些绿表述出来，又该怎样表述呢？”学生们在紧张思考，从他们的神情可以看出这个问题的难度。
至此，蓄势已足，于是引出课文，直奔教学目标。
“让我们看看朱自清先生当年在温州游仙岩梅雨瀑时写下的散文佳作《绿》，是怎样将一潭绿水写得生动逼真、活灵活现的。
”中间开花，重点突破。
“第三段作者是运用什么方法摹写绿的？”“比喻。
”这是一个难度不大的问题，然而要体会出其妙处，须引导学生吟诵、涵咏、品味意境。
“接着作者又使用什么方法写绿？”“比较。
”“作者笔下的绿与其它地方的绿相比有什么特点？”“明暗适度，浓淡相宜，恰到好处。
”“下面作者又运用了什么方法写绿？”“联想拟人。
”“结合课文内容，联系自己的生活实际，你能想象出一幅怎样的画面？”“舞女翩翩起舞，绿带随风漂动；盲妹双目复明，顾盼神采飞扬。
这绿真是太神奇了。
”学生感叹道。
“作者满怀深情地为潭水起了一个名字—‘女儿绿’，是仿造玉石‘祖母绿’而成的一个名字，将‘女儿绿’换成‘祖母绿’，如何？”学生哄堂大笑。
“‘祖母绿’给人一种老气横秋的感觉，如同一个历经沧桑、面目枯槁的老夫人；而‘女儿绿’清纯、鲜活、灵动，如同以为二八少女立在你的眼前，美貌可人、神韵悠长。
”一个同学说出了自己的感受，想象可谓丰富，理解可谓深刻。
到这里，学生已经比较全面准确地把握了文章的写作手段，该是适当点拨，总结规律的时候了。
“像朱先生这样用比喻、比较、联想来描绘色彩的，在诗词中屡见不鲜，请大家联想旧知，举出一些例句来。
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《绿》教学设计
教材依据
《绿》是新课标实验教材苏教版九年级（上册）第六单元的第一篇课文。
设计思路
朱自清的《绿》是一篇优美的写景抒情散文，美文美读，在读中品，读中悟是本课的指导思想。
以体现学生的主体地位为目的，重在培养学生的参与意识，把课堂还给学生是本课的设计理念。
我校学生语文基础差，特别体现在学生学习不主动，参与意识不强。
依我校学生的实际情况，在教学中，先让学生通过听录音从整体上进行感知，对文章大致内容进行梳理，在此基础上对重点文段进行解读探究，着重学习多角度细致地描写景物的方法。
教学目标: 1、学习本文移步换景观察景物的方法。
2、学习文章多角度细致描绘景物特点的方法。
3、培养学生热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感。
教学重点：理清写作思路，学习作者多角度细致地描写景物的方法。
教学难点：学习抓住特征描写景物的方法。
教学设备：多媒体课件
教学过程
一、导入新课
有人说：绿色是雨水的种子，将纯美的甘露化作一片爱意；有人说，
绿色是阳光的化身，把宽厚仁慈变为茁壮桌子的生命力；有人说，
绿色是无私的缩影，层层绿叶只为衬托鲜花的明艳。
你积累了那些
有关绿的诗句。
二、检查预习情况
1、你对作者知多少：
朱自清（1898—1948）字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》。
初中已学过他的《春》、《背影》。
2、简介背景：
本文写于1924年，是朱自清先生《温州的踪迹》一组散文中的第二篇。
当时正是大革命时期，作者在浙江省立第十中学教国文，五四运动的激情在作者心中仍未消失，愉悦的心情无法抑制。
这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”“写实”和昂扬向上的生命活力。
3、检查字词
尘滓zǐ蕴蓄yùn 皱缬xié明眸善睐móu lài
雄踞jù几绺liǔ挹yì取
三、听录音，整体感知
听录音，思考下列问题
1、以小组为单位，合作疏通文章的字词。
2、从课文中找出一句能概括全文内容的句子。
3、从文中找出两个能概括作者对梅雨潭绿的总体感受的词语。
思考后交流，明确上述问题。
四、合作交流，解读探究
1、写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？
2、为什么作者在段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？
3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。
4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？
五、总结反思，表达训练
1、品读中最让你迷恋的是文章的哪一点呢？本文对你的写作有什么启示呢？
提示：写景的角度富有变化，综合运用了比喻、拟人、对比等修辞手法。
写景多角度：静态、动态、亮度、质地、色彩……
修辞：比喻、拟人、排比、反问、对比
③找出自己最欣赏的一处语句并说说理由。
比喻：碧绿的潭水——极大的荷叶（形色）
蔚蓝的天空（鲜润）
小姑娘（可爱）
少妇的裙幅（静态——涟漪）
初恋少女的心（动态——荡漾）
涂了“明油”（亮度——波光）
鸡蛋清（质地——软嫩）
温润的碧玉（色彩——清澈）
作用：一连串新鲜贴切的比喻，从不同角度几个方面再现梅雨潭绿清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征，用不同的事物反复比喻同一对象，就把景物的特征表现得淋漓尽致，增强了文章的美感和表现力。
对比：
梅雨潭的绿——-——什刹海拂地的绿杨（太淡）
（明暗适度，浓淡相宜）虎跑寺的绿壁（太浓）
西湖的波（太明）
秦淮沙的波（太暗）
作用：通过对比，说明梅雨潭的绿是明暗适度、浓淡相宜，绿得实在恰到好处，表现了作者对梅雨潭绿的由衷的赞美与热爱礼宾司。
拟人：梅雨潭闪闪的绿色招引着我们
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心
可爱的我将什么来比拟你呢？
……
作用：把绿当作人，有时以第二人称直呼，作者与绿有了直接的感情交流，写出了绿的可爱、醉人。
④课文着力刻画梅雨潭所呈现出来的美，表现出它的神韵。
想一想，在这描写中寄寓着作者怎样的感悟？
2、表达训练：
选择你最喜欢的一种颜色，借鉴本文多角度、综合运用多种修辞手法的写法，运用生动形象的语言进行描绘，300字左右。
六、随堂练习
1、根据拼音写汉字
惊chà尘zǐ几liǔ shū的
皱xié yì取 jū捧明móu 善lài
2、填空：朱自清，字，人。
散文家、、，主要作品有诗文集，散文集等。
3、仿写句子：
我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我若能挹你认为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
我若能，我将赠给；她必。
我若能，我将赠给；她必。
七、教学反思：
《绿》不同于一般的游记散文，它的重点不在于记述游踪和见到的种种景物，而是通过梅雨潭绿绿的潭水，抒写自己对生机勃勃的绿的倾慕和向往。
同时，我校学生的语文基础差，特别体现在学习不主动，参与意识不强。
因此，在进行教学设计时，我舍弃了一些较难理解的内容，降低问题难度，设置的问题较简单，以激发学生在课堂上的参与意识。
教学中重点引导学生学习文章多角度细致描绘景物特点的方法。
通过朗读法欣赏优美的语句，理解作者抒发的思想感情。