银川市2020年语文九年级上册第一单元第3课《乡愁》同步练习C卷
部编版九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》同步练习题及答案一、基础测验1．给加点字选择正确的读音，根据拼音写汉字。
乡愁是一杯酒，时间越久，味道越香醇（A．chún B．zhūn）_______。
当游子徘徊．（A．huí B.huái）________在异乡的十宇路口时，母亲的dīng níng________会穿过万水千山，回荡在游子的耳边；当游子饱经异乡的凄风苦雨后，他们会发现故乡的草房是那么w ēn xīn________。
2．结合语境，写出加点词语的具体含义。
（1）乡愁是一枚小小的邮票．．邮．票．：____________________________（2）乡愁是一张窄窄的船票．．船票．．：____________________________（3）乡愁是一方矮矮的坟墓．．坟墓．．：____________________________3．下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．小时候/乡愁是一枚小小的邮票B．清冷的月光/在诉说思乡的离愁C．故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离D．故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起4．下列对《乡愁》的理解和分析不正确的一项是（）A．诗歌从广远的时空中提炼了四个意象——邮票、船票、坟墓、海峡，用具体可感的事物寄托感情。
B．全诗以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了诗人渴望祖国统一的深切愿望。
C．诗中“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”四个形容词，看似轻描淡写，实则反衬了诗人内心思乡之浓，爱国之深。
D．诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡对称，又有小节内长短句的变化，使诗歌的形式于整齐之中有参差之美。
5．在中国传统文化中，自然界中许多美好的事物常常被赋予特定的情感，根据下面的情境，在横线上各填上一种事物的名称。
部编版2019-2020学年九年级上册语文第一单元第3课《乡愁》同步练习C卷
部编版2019-2020学年九年级上册语文第一单元第3课《乡愁》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、句子默写 (共1题；共8分)1. （8分）背诵这首诗，根据原文填空。
小时候，乡愁是________，我在这头，________在那头。
长大后，乡愁是________，我在这头，________在那头。
后来啊，乡愁是________，我在外头，________在里头。
而现在，乡愁是________，我在这头，________在那头。
二、诗歌鉴赏 (共3题；共49分)2. （12分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
（1）下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（）A . 全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B . 作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C . 作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D . 作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
（2）简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
（3）这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是什么？3. （17分） (2019九上·合肥开学考) 请运用所积累的知识，完成各题。
当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路被水截段了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了桥。
苦于跋shè的人类，应该感谢桥啊。
桥是土地与土地的连系（同“联系”）；桥是河流与道路的爱情；桥是船只与车辆点头致敬的驿站；桥是乘船与步行者挥手告别的地方。
第3课《乡愁》同步练习 2020—2021学年部编版语文九年级上册
3乡愁【积累运用】1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
乡恋是什么?是艾青的执着．——即使变成一只鸟,即使连羽毛也腐烂在土地里面,也要用斯哑的喉咙歌唱;是余光中的忧愁——似一枚小小的邮票,如一张窄窄的船票,像一方矮矮的坟mù,是一弯浅浅的海xiá;是席慕蓉的眷恋——故乡的面貌是一种模糊的怅惘．,仿佛雾里的挥手别离。
乡恋是甲(A. 刻骨铭心 B.入木三分)的思念,乡恋是乙(A. 炙手可热 B.脍炙人口)的华章。
可以这样说,乡恋无时无刻牵动着身处他乡的游子的愁思。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
执着．()怅惘．()坟mù() 海xiá()(2)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为改为(3)为语段中甲、乙两处选择符合语境的词语。
(只填序号)甲:乙:(4)画线句有语病,请将修改后的句子写在下面。
2.下列诗句朗读节奏的划分和重音的标注有误的一项是 ()A.乡愁．．．．的/邮票．．/是一枚/小小B.新娘/在那头．．C.乡愁．．窄窄的/船票．．．．/是/一张D.母亲/在里头．．3.乡愁是文学作品中永恒的主题,古往今来,文人墨客创作了很多关于乡愁的作品,请根据提示完成下面古诗词的默写。
(1)《次北固山下》中表现诗人思念家乡和亲人的句子是:?。
(2)马致远在《天净沙·秋思》中抒发游子浓重乡愁的名句是:,。
(3)崔颢的《黄鹤楼》一诗情景交融,其中抒发游子悲苦的思乡之情的句子是:?。
(4)李白在《春夜洛城闻笛》一诗中,用“,”两句抒发了对家人的依恋和对家乡的思念之情。
(5)《渡荆门送别》中“,”两句,诗人借写故乡之水送别自己的深情厚谊,表达了对故乡的思念之情。
4.下列对《乡愁》一诗的理解和分析,不正确的一项是()A.“邮票”在诗中指代信件,第一节是说诗人小时候离家,靠书信解乡愁。
B.“船票”在诗中指代船只,第二节是说诗人成年后和妻子聚聚离离,船票成了寄托乡愁的媒介。
部编版九年级上学期语文第3课《乡愁》同步练习
《乡愁》同步练习课内理解阅读1.背诵这首诗，根据原文填空。
小时候，乡愁是_________________，我在这头，__________在那头。
长大后，乡愁是________________，我在这头，___________在那头。
后来啊，乡愁是_______________，我在外头，___________在里头。
而现在，乡愁是________________，我在这头，___________在那头。
2.下面对《乡愁》一诗的理解和分析,正确的一项是()A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲.妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B.作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲.妻子的爱中,表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C.作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D.作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
3.简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
________________________________________________________ ______________4.这首诗抒发了诗人什么感情?感情基调应该是什么?________________________________________________________ ________________5.把乡愁推向顶点的是哪一节?表达了诗人怎样的愿望?________________________________________________________ ___________________6.余光中的《乡愁》用了哪些形象来表现其乡愁的?________________________________________________________ _________________7.诗中用了那些巧妙的比喻?有什么表达效果?________________________________________________________ __________________8.用“乡愁是……”说一句话或几句话。
初中九年级语文上册《乡愁》同步练习题 附加答案
乡愁同步练习自主积累一、结合诗意解释下列词语乡愁：海峡：一方：二、填空①．本诗选自《白玉·苦瓜》作者是著名诗人，1928年生于南京，现居台湾。
②．后来啊我在外头。
③．抒发对故国思念深情的诗句是：。
三、给下边诗节划分出朗读节奏：长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头能力训练一、乡愁本是一种抽象的感情，但在《乡愁》诗里，它转化为具体可感的东西，作者是怎样实现这一转化的？答：二、诗人所抒写的“乡愁”，是怎样随着时间推移而加深、升华的？答：三、对诗中“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”四个数量词与“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”形容词在诗中有什么表达效果理解有误的一项是（）A．是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。
B．看似一种轻描淡写方式，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。
C．运用反衬，也更引人对祖国和平统一的渴望与深思。
四、诗的最后一节对全诗有怎样的拓展作用？答：开放拓展一、欣赏下列诗歌，完成后边各题。
【甲】乡愁（节选）后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/【乙】天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人有天涯。
1．“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。
甲诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上。
甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了。
（2分）2．品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。
（2分）最欣赏的句子：欣赏的理由：3．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？（3分）“我”的心理活动：“断肠人”的倾诉：二、余光中说“乡愁”是“浅浅的海峡”，席慕容说“乡愁”是“没有年轮的树”，如果有一天离开了家门，你最惦念的是什么？请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉。
4《乡愁》同步练习 部编版九年级上册(有答案)
4《乡愁》同步练习部编版九年级上册一、单选题1．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）A．乡愁/是一张/窄窄的船票B．这/被暴风雨所打击着的/土地C．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱D．我在/外头/母亲在/里头2．【文化长廊】下列有关文学文化常识的说法有误的一项是( )A．风骚，本泛指文章辞藻，后指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。
B．《泰戈尔诗选》的作者是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。
C．《乡愁》句式齐整，有意形成回环往复的节奏，具有结构美和音乐美。
D．写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，但更多的是将二者有机地结合在一起。
3．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）A．这/被暴风雨所打击着的/土地B．乡愁/是一张/窄窄的船票C．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱D．我在/外头/母亲在/里头4．下列文学常识的表述，不正确的一项是( )A．《沁园春•雪》是一首词，作者是毛泽东，词的上片主要写景，词的下片主要议论抒情。
B．《北方》《冥想》《向太阳》《火把》都出自《艾青诗选》。
C．《乡愁》的作者是余光中，台湾诗人、散文家，诗歌表达了对亲人，对故乡，对祖国的思念情怀。
D．现代诗歌又称新诗，是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。
按照作品内容的表达方式分为叙事诗和抒情诗。
5．下面对《乡愁》一诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．本诗以时间为序，以感情为线索，从平凡的生活中提炼出“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等意象，把诗人从小到大的思母、思妻、思乡之苦凝结于诗中。
B．诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，最后一节把个人的悲观感情与强烈的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的千万游子的思乡之情。
C．这首诗形式优美：一是结构美，结构上寓变化于统一；二是音乐美，在音节上回环往复，一唱三叹，如诗中“乡愁是……”四次重复，还有同一位置上量词的变换、叠词的使用等，也增强了诗歌的韵律美。
部编版九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》同步练习题及答案基础练习1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）A．乡愁．（chóu）窄．窄（zhǎi）矮．矮（ǎi）B．海峡．（xiá）邮．票（yóu）一枚．（mié）C．母亲．（qīn）长．大（zhǎng）新娘．（niáng）D．坟墓．（mù）大陆．（lù）浅．浅（qiǎn）2．辨析形近字，分别组词。
枚（）峡（）（1）（2）玫（）侠（）幕（）湾（）（3）（4）墓（）弯（）3．在括号内填量词，在横线上填形容词（叠词）。
（1）一（）_______的邮票（2）一（）_______的船票（3）一（）_______的坟墓（4）一（）______的海峡4．朗读《乡愁》这首诗的感情基调应该是（）A．急速、悲壮 B.欢快、幸福C．缓慢、忧伤 D.轻柔、平淡能力提升练习1.请用“/”和“·"划分、标注下面诗句的朗读节奏和重音。
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头2．下列对《乡愁》一诗理解不恰当的一项是（）A．“邮票”在诗中代指信件。
本诗的首节写诗人小时离家，只凭书信宽慰乡愁。
B．“船票”在诗中代指船只。
本诗的第二节写诗人与新娘天各一方。
C．“坟墓”在诗中代指封闭的旧社会。
“母亲”在诗中代指祖国。
诗人飘零在外，遥望大陆，不得其门而入。
D．最后一节写海峡阻挡不了两岸人民渴望祖国统一的愿望。
3．2017年12月14日，诗人余光中于台湾逝世。
假如你要把这件事告诉同桌文文，下列表达最得体的一项是（）A．哎，你听说没？写《乡愁》的那个姓余的去世啦！B．小文子，跟你说个新闻，听着啊！诗人余光中逝世了C．文文，告诉你一个沉痛的消息，著名诗人余光中逝世了D.别写作业了，跟你说个大新闻，有个名人死了！模拟练习1．阅读下面文字，完成问题。
诗人余光中于2017年12月14日去世。
余先生一生漂泊，出生在大陆，求学于美国，任教于香港，最终落脚于台湾高雄的西子湾畔①（A．p àn B．bàn）。
部编版九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》同步练习题及答案一、积累运用1下列各组词语中，加点字的注音不全正确的一项是（）A．慰藉．（jiè）海峡．（xiá）相．机调控（xiàng）锐不可当．（dāng）B．卖弄．（nong）坟．墓（fén）外溢．效应（yì）一气呵．成（hē）C．栅．栏（zhà）哺．育（fǔ）重．足而立（chóng）心无旁骛．（w ù）D．骸．骨（hái）一枚．（méi）给水系．统（jǐ）参．差不齐（cēn）2下列说法表述不正确的一项是（）A．余光中，诗人、散文家。
著有诗集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等，散文集《听听那冷雨》等。
B．我们可将余光中写作风格变化的轨迹视为整个中诗坛的走向，即先西化后回归，他写下了许多动情的乡愁诗，如《乡愁》《光的赞歌》《乡愁四韵》等。
C．“思乡”是古往今来的诗词中常见的主题之一，鸿雁、月、浮云、柳等意象常常被用来寄托思乡之情。
D．《乡愁》这首诗通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，寄寓了诗人深厚的思乡之情。
3.用“乡愁是……”写几句话，构成排比句。
二、课内阅读乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头4.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．《乡愁》以四个表示时间的短语“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程，表达了他对祖国大陆的绵绵思念。
B．《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象—邮票船票、坟墓、海峡，这四个意象表达的情感是丰富含蓄、有张力的，能引发读者多方面的联想。
C．诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的情感与相国之爱交融在一起，寄寓了诗人所代表的万千游子的绵绵乡关之思。
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银川市2020年语文九年级上册第一单元第3课《乡愁》同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下列说法有误的一项是（）A．《一着惊海天》是一篇新闻特写，报道了我过航母舰载战斗机首架次成功着舰的经过。
B．《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文。
它以作者在日本留学期间，与藤野先生的交往为叙事线索，表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。
C．苏轼，字子瞻，号东坡居士。
宋代文学家，与苏洵、苏辙合称为“三苏”。
D．《使至塞上》作者王维，字摩诘。
唐代诗人，有“诗佛”之称。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”
二、字词书写
2 . 给下列加有横线的字注音
善哉（___）峨峨（___）兮（___）卒逢（___）援琴（___）舍琴（___）辄穷其趣（___）
三、现代文阅读
阅读下面的现代文语段，完成各题。
握紧你的右手
毕淑敏
①常常见女孩郑重地平伸着自己的双手，仿佛托举着一条透明的哈达。
看手相的人便说:男左女右。
女孩把左手背在身后，把右手手掌对准湛蓝的天。
②常常想:世上可真有命运这种东西?它是物质还是精神?难道说我们的一生都早早地被一种符咒规定，谁都无力更改?我们的手难道真是激光唱盘，所有的祸福都像音符微缩其中?
③当我沮丧的时候，当我彷徨的时候，当我孤独寂寞悲凉的时候，我曾格外地相信命运，相信命运的不公平。
当我快乐的时候，当我幸福的时候，当我成功优越欣喜的时候，我格外地相信自己，相信只有耕耘才有收成。
④渐渐地，我终于发现命运是我怯懦时的盾牌，当我叫嚷命运不公最响的时候，正是我预备逃遁的前奏。
命运像一只筐，我把对自己的姑息、原谅以及所有的延宕都一股脑儿地塞进去。
然后蒙一块宿命的轻纱。
我背着它慢慢地向前走，心中有一份心安理得的坦然。
⑤有时候也诧异自己的手。
手心叶脉般的纹路还是那样琐细，但这只手做过的事情，却已有了几番变迁。
⑥在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山三山交汇的高原上我当过卫生员，在机器轰鸣铜水飞溅的重工业厂区里我做过主治医师。
今天，当我用我的笔杆写我对这个世界的想法时，我觉得是用我的手把我的心制成薄薄的切片，置于真和善的天平之上……
⑦高原呼啸的风雪，卷走了我一生中最好的年华，并以浓重的阴影，倾泻于行程中的每一处驿站。
⑧岁月送给我苦难，也随赠我清醒与冷静。
我如今对命运的看法，恰恰与少年时相反。
⑨当我快乐当我幸福当我成功当我优越当我欣喜的时候，当一切美好辉煌的时刻，我要提醒我自己--这是命运的光环笼罩了我。
在这个环里，居住着机遇，居住着偶然性，居住着所有帮助过我的人。
⑩而当我挫折和悲哀的时候，我便镇静地走出那个怨天尤人的我，像孙悟空的分身术一样，跳起来，站在云头上，注视着那个不幸的人，于是我清楚地看到了她的软弱，她的懦怯，她的虚荣以及她的愚昧……
⑾年近不惑，我对命运已心平气和。
⑿生活中就像没有无缘无故的爱一样，也没有无缘无故的幸运。
对于女人，无端的幸运往往更像一场阴谋一个陷阱的开始。
我不相信命运，我只相信我的手。
因为它不属于冥冥之中任何未知的力量，而只属于我的心。
我可以支配它，去干我想干的任何一件事情。
我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。
⒀蓝天下的女孩儿，在你纤细的右手里，有一粒金苹果的种子。
所有的人都看不见它，惟有你清楚地知道它将你的手心炙得发疼。
⒁女孩，握紧你的右手，千万别让它飞走!相信自己的手，相信它会在你的手里，长成一棵会唱歌的金苹果树。
（选自《读写月报》有删改）
3 . 请阅读1--4段简要回答：面对人生的失意，年轻时的作者怎么样想又怎么做的？
4 . 请简述你对文中划线句子的理解。
高原呼啸的风雪，卷走了我一生中最好的年华，并以浓重的阴影，倾泻于行程中的每一处驿站。
5 . 请阅读8--10段，概述作者面对成功与失败时，哪几点表明“我清醒与冷静”？
6 . 阅读全文，请你谈谈对标题“握紧你的右手”的含义理解。
四、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
7 . 简要说说这首诗的主题。
8 . 说说诗中运用了哪些意象，它们有什么特点。
9 . 阅读诗的第一节，我们可以联想到李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的诗句：“抽刀断水水更流，__________。
”读诗的第三节，我们可以联想到杜甫《春望》中的诗句：“烽火连三月，__________。
”
10 . 试分析“一瓢”“一张”“一片”“一朵”等词语的准确性。
五、综合性学习
11 . 央视的《中国地名大会》作为一档旨在弘扬民族文化的栏目，一经播出，便在社会上引起强烈反响，育才中学九（1）班也以此为契机，开展一次关于传统文化的活动，下面是活动中出现的问题，请你参与解决。
（1）中国许多地名都包含“阴”“阳”二字，它们大都和山水有关，如沈阳、淮阴，请仿照示例，解释取名由来。
示例：沈阳：位于沈水之北淮阴：位于淮河之南
衡阳：______ 洛阳：______
华阴：______ 江阴：______
（2）自古以来，许多文人墨客在他们生活过的地方都留下了大量诗词，下面是甲乙两位同学搜集的两首词，请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。
（甲）
东武望余杭，云海天涯两渺茫。
何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。
不用诉离殇，痛饮从来别有肠。
今夜送归灯火冷，河塘，坠泪羊公却姓杨。
（乙）
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
A．浣溪沙B．南乡子C．卜算子D．渔家傲（甲）______ （乙）______
（3）下面是一位同学在活动结束时发言稿的一部分内容，请你根据要求答题。
在我们进一步弘扬爱国主义教育的今天，《中国地名大会》以地理知识为载体，（A）从地理、历史、语言、文学、民俗等各个角度全方位展现中华大地，引导人们发现地名背后身后的人文底蕴、文化华彩和人生百态，（B）植根于人们心中的家乡情结和热土情怀被唤起。
它用一个全新的切口，激发了我们对脚下这片土地的集体共鸣。
当我们重新擦亮了地名文化，自然对大好河山、灿烂文明、悠久历史读了一重细腻而真切的感知，（C）被激发出建设和传承的强烈使命意识。
我想，这就是节目最为深层的意义吧。
①（A）句成分残缺，应在______后加______。
②结合上文，（B）应修改为______。
③（C）句逻辑不当，应将“______”和“______”调换位置。
12 . 阅读下面的文字，按要求作答。
青年人最好看的，就是那股子狂妄气，因为无所有，所以无所畏，在灰扑扑的青春里（甲）（A．肆意 B．随意）撒野。
你瞧，一个行业真正尖端的人物，也不全是衣着华贵生活精致之人。
袁隆平捋起袖子站在稻田边的模样被印在了教科书上；马云密布着皱纹的脸上，有孩子般清澈和天真的神情；①声名显hè（）的作家，稿纸堆旁就是外卖盒。
他们好像也奔赴在更好的道路上，没有太在意身姿是否足够优美，②步履（）是否太过匆匆。
所以，青年人，真的不必急着精致，其他人告诉你的什么妆容精致衣饰得体，什么善待自己岁月静好，都只是表象，想象五六年后，你走向这个复杂的社会的时候，哪种能力能让你不跌倒？哪种能力能让你（乙）（A．势如破竹 B．所向披靡）？？哪种能力能让你不用仰人鼻息靠脸吃饭？这些，才是你需要积累的。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
①（____________）②（___________）
（2）从文中（甲）（乙）处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
（甲）_________________（乙）_________________
（3）根据画波浪线的句子，在横线处再仿写一句话。
__________________.。