逸夫中学教师作业量要求
中学学科作业量规定范本
中学学科作业量规定范本一、学科作业的总量不能超过每门学科每周3个小时。
二、针对不同学段的学生，作业量应有相应的调整，具体如下：1. 初中阶段：- 七年级：每门学科每周作业量以不超过60分钟为原则。
- 八年级：每门学科每周作业量以不超过70分钟为原则。
- 九年级：每门学科每周作业量以不超过80分钟为原则。
2. 高中阶段：- 高一：每门学科每周作业量以不超过90分钟为原则。
- 高二：每门学科每周作业量以不超过100分钟为原则。
- 高三：每门学科每周作业量以不超过110分钟为原则。
三、学科作业在内容和形式上应该多样化，包括但不限于：- 完成教科书上的习题；- 阅读课外书籍并撰写读书笔记；- 进行实验和观察，并写出实验报告；- 开展小组或个人研究项目，并撰写研究报告；- 参与综合素质评价项目，并完成相应任务；- 反思学习过程，写出学习总结等。
四、作业批改与评价应及时进行，教师要尽量给予学生详细的反馈和指导，帮助学生提高学习效果。
五、学科作业应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维，学生在完成作业时应有适当的自主选择和创造性展示。
六、学科作业应和学科教学内容紧密结合，呼应教学目标和教学进程，以提升学生的学科素养为核心。
七、家长的参与和辅导在学科作业中应起到积极作用，但不应代劳或过度干预，学生应该有适当的自主性和时间管理能力。
八、学科作业要注意合理的布置和时间安排，避免造成学生过度疲劳和无法合理安排其他活动的情况发生。
九、学校和教师要定期评估和调整学科作业量的合理性和有效性，以保证学生的学习负担适度，促进教学效果的提升。
以上是针对中学学科作业量的一般规定范本，具体的学科作业量还需结合学校实际情况和教师的专业判断进行适当调整。
希望以上规定能够为学生的学习提供一定的参考，并且能够营造轻松、高效的学习环境。
中学学科作业量规定
中学学科作业量规定
根据中小学阶段教育的要求，中学学科作业量规定如下：
1. 语文作业：一般每天安排20-30分钟的语文作业，包括课文的朗读、理解与总结，课后习题的完成等。
2. 数学作业：一般每天安排20-30分钟的数学作业，包括课堂练习题、习题的完成与讲解、问题解决等。
3. 英语作业：一般每天安排20-30分钟的英语作业，包括听力、口语、阅读与写作的练习，课后习题的完成等。
4. 科学作业：一般每周安排2-3次科学作业，包括实验报告、观察记录、问题解答等。
5. 历史、地理、政治作业：一般每周安排2-3次作业，包括知识点的复习与总结、习题的完成与讲解等。
6. 音乐、美术、体育作业：一般每周安排1-2次作业，包括乐器练习、绘画、体育锻炼等。
值得注意的是，具体的作业量可能因学校和教师的不同而有所差异，而且还要考虑到学生的学习情况、个人能力和时间管理的能力。
家长和学生应根据实际情况和学生的承受能力合理安排作业时间。
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中学学科作业量规定范本
中学学科作业量规定范本一、总体原则1. 作业量要合理安排，不能过多或过少，以确保学生的学习效果和身心健康的平衡发展。
2. 作业量应根据学生的年级和能力水平进行调整，给予差异化的安排。
3. 作业的质量应高于数量，注重学生的思维能力、创新意识和问题解决能力的培养。
二、作业量的具体要求1. 小学一至三年级（初级中学一年级）• 每天作业时间不超过30分钟。
• 以家庭作业为主，以培养良好的学习习惯和基本的认知能力为目标。
2. 小学四至六年级（初级中学二至三年级）• 每天作业时间不超过1小时。
• 以巩固学习知识和培养学习技能为主，适度拓宽知识面。
3. 初级中学一至三年级（高级中学一年级）• 每天作业时间不超过1.5小时。
• 作业内容要求系统性、综合性，注重学科知识的深化和拓展。
4. 高级中学一至三年级• 每天作业时间不超过2小时。
• 作业内容要求具有一定的学科专业性，培养学科研究、批判思维和表达能力等高级学习技能。
三、作业布置的原则和建议1. 作业布置要遵循学科知识体系和教学进度，有针对性地巩固和拓展学生的知识储备。
2. 作业要求要明确具体，尽量避免模糊和笼统的表达，以便学生能够准确理解和完成。
3. 作业量要分散安排，避免集中在某一天或某一段时间过多，给学生提供足够的时间和空间进行学习和休息。
4. 鼓励学生主动探究和实践，设计一定的开放性的作业，让学生自主学习和发展创造力。
5. 给学生适当的参考材料，引导他们进行独立思考和解决问题，提高他们的探索精神和自学能力。
四、监督和评价机制1. 学校和教师要对学生的作业量进行监督，确保不超过规定范围。
2. 有针对性地进行作业质量的检查和评价，及时指导学生补充和改进。
3. 学生和家长可通过反馈渠道反映作业负担过重或其他问题，学校和教师要及时进行调整和改进。
4. 教育部门要加强对学校作业管理的监督和指导，确保作业量规定的执行和落实。
五、结语作业是学生学习的一部分，旨在巩固和拓展学生的知识和能力。
中小学教育从业人员工作量参照标准-中学教师工作量标准
中小学教育从业人员工作量参照标准-中学教师工作量标准中小学教育从业人员工作量参照标准 - 中学教师工作量标准背景中小学教育是培养我国未来人才的重要基础，而中学教师作为教育的主要承担者，其工作量的合理规定对于提高教学质量和教师职业发展至关重要。
因此，制定中学教师工作量标准具有重要意义。
工作量参照标准中小学教育从业人员工作量参照标准是针对中学教师而制定的一套指导性标准，旨在合理确定中学教师的工作任务和工作时间，以确保他们有足够的时间和精力进行教学、科研和教育管理。
根据中学教师的工作内容和职责，中学教师工作量标准主要包括以下几个方面：1. 教学任务：根据学校教学计划要求，确定教师每周的教学课时，包括正式的课堂教学、备课、批改作业和学生辅导等。
2. 科研要求：鼓励中学教师积极参与科研活动，为此需要在工作量标准中留出一定的时间用于科研项目的开展和研究成果的总结和发表。
3. 教育管理：中学教师在学校的各项管理工作也需要纳入工作量标准中，包括学生管理、教研活动组织、教育实践活动等。
4. 个人发展：为了促进中学教师的专业发展和职业成长，工作量标准中应考虑教师参加培训、进修和研究的时间。
实施和监督中小学教育从业人员工作量参照标准应由教育行政部门制定，并在全国范围内统一实施。
学校应根据具体情况，结合工作量标准制定教师的具体工作任务和时间安排，并建立监督机制，确保标准的执行和落实。
此外，教育行政部门还应及时进行评估和调整，根据实际情况对工作量标准进行适度的调整和优化，使其能够更好地适应教育改革和发展的需要。
结论中学教师工作量标准的制定对于提高教学质量、促进中学教师职业发展具有重要影响。
通过合理规定中学教师的工作内容和工作时间，可以有效提升教育教学水平，促进教育事业的发展。
中小学教育从业人员工作量参照标准是中学教师工作的重要依据，其实施和监督需要全社会的共同努力。
逸夫中学—学年度体卫艺工作管理制度(二)卫生工作制度1.doc
逸夫中学2012—2013学年度体卫艺工作管理制度(二)卫生工作制度1逸夫中学2012—2013学年度体卫艺工作管理制度（二）卫生工作制度学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况，对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
一、学校卫生工作要求：1、认真贯彻落实《学校卫生工作条例》及有关法律、法规。
2、学校合理安排学生的学习时间。
教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。
3、学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。
4、建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及室内卫生、教学卫生的管理。
5、学校体育场地和器材应当符合卫生和安全要求。
运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。
6、根据学生的年龄，组织学生参加适当的劳动，并对参加劳动的学生，进行安全教育，提供必要的安全和卫生防护措施。
7、体育课活动时，应当注意女学生的生理特点，给予必要的照顾。
8、健康教育纳入教学计划。
开设健康教育课，开展学生健康咨询活动。
9、学校做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。
二、学校卫生工作管理：1、学校成立爱卫和健康教育领导小组，主管熟悉学校卫生工作的政策法规，领导全校的创卫工作和健康教育。
2、全校划分卫生包干区，落实到班级和责任人，各班级要坚持每日早、中两小扫，每周一大扫，节假日前突击扫。
3、卫生检查由校医负责，组织有关教师及值周班级的学生采用每日检查两次和随机抽查的方式进行检查。
4、每日公布卫生检查情况，查出的问题由负责卫生检查的教师及时反馈给有关班级和责任人，督促整改。
5、领导小组、工会、办公室负责对全校教师办公室、各处室、餐厅的卫生工作进行检查评比。
6、每学期开学初对各班卫生委员进行培训，增强干部的工作责任性。
中小学教师工作量参照标准中学教师工作量标准【4篇】
中小学教师工作量参照标准中学教师工作量标准【4篇】中学教师就是指在中学传授知识的老师。
下面是作者为大家整理的中小学教师工作量参照标准中学教师工作量标准【4篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇1】中小学教师工作量参照标准中学教师工作量标准是依据教师劳动的社会必要劳动时间而确定的以时间为单位的教师工作量数量衡量尺度。
它是衡量教师是否完成其职责的重要的数量标志。
它对于所有的教师来说都应该是平等的。
教师工作量数量标准的实际确定是比较困难的，但从理论上说，教师工作量数量评定标准不能是个别劳动时间。
所谓个别劳动时间，是指单个教师为完成教学诸环节及其职责范围内的任务而实际耗费的劳动时间。
个别劳动时间是千差万别的，确定教师工作量数量评定标准的尺度，只能是教师的社会必要劳动量或表示这种量的社会必要劳动时间。
所谓社会必要劳动时间，即在现有的正常的教学条件下，在社会对教师合理的职责要求和受教育者平均的接受能力下，完成教育诸环节的过程所需要的劳动时间。
个别劳动量和社会必要劳动量可以是相同的，也可以是不同的。
大体有三种情况。
如果某个教师的个别劳动量等于社会必要劳动量，说明该教师恰好完成工作量定额。
如果某个教师的个别劳动量小于社会必要劳动量，在一般情况下就说明该教师没有完成工作量定额。
对于没有完成工作量定额的情况，要分清是由于主观原因还是由于客观原因造成的。
如果确系由于编制数量确定有误，那么学校管理部门必须及时给予调整。
如果个别劳动量大于社会必要劳动量，则说明教师超额完成了任务，付出了较多的劳动量。
我国在20世纪50年代，高等学校试行过《教师工作日和教学工作量办法》，1978年起原教育部重新拟定《高等学校教师工作量试行办法《征求意见稿）》，经试行并总结、修订后，于1981年正式颁发《高等学校教师工作量试行办法》。
在这个《办法》中，根据每学年42周，每周5天，每天8小时计算，教师工作的全年定额为1680小时。
从理论上说，这个定额时间不属于教师的社会必要劳动时间。
学校作业总量控制制度
一、制度背景随着教育改革的不断深入，学生课业负担问题日益突出，学生身心健康受到严重影响。
为贯彻落实国家关于减轻中小学生过重课业负担的文件精神，切实保障学生的身心健康，提高教育教学质量，我校特制定本作业总量控制制度。
二、制度目标1. 严格控制作业总量，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。
2. 提高教师作业布置的科学性和针对性，提升教育教学质量。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习能力。
三、制度内容1. 作业总量控制（1）小学一至三年级：平均每天作业量不超过30分钟。
（2）小学四至六年级：平均每天作业量不超过60分钟。
（3）初中：平均每天作业量不超过90分钟。
（4）高中：平均每天作业量不超过120分钟。
2. 作业内容要求（1）作业内容应与课程教学紧密结合，注重培养学生的创新思维和实践能力。
（2）作业难度应适宜，避免过难或过易。
（3）作业形式应多样化，鼓励学生自主选择作业形式。
3. 作业布置要求（1）教师应提前规划作业内容，合理分配作业时间。
（2）教师应根据学生的个体差异，适当调整作业量。
（3）教师应定期检查作业完成情况，及时给予学生反馈。
4. 作业批改要求（1）教师应及时批改作业，认真记录学生完成情况。
（2）教师应注重作业批改的针对性，对学生存在的问题进行耐心指导。
（3）教师应尊重学生，保护学生的自尊心。
四、制度实施1. 学校成立作业总量控制工作领导小组，负责监督、检查作业总量控制制度的实施。
2. 教师应严格按照作业总量控制制度要求布置作业，不得随意增加作业量。
3. 学校定期开展作业检查，对违反作业总量控制制度的教师进行通报批评，并责令整改。
4. 家长和社会各界应积极参与，共同监督学校作业总量控制制度的实施。
五、制度保障1. 学校加大对教师培训力度，提高教师作业布置和批改水平。
2. 学校完善教学质量评价体系，将作业总量控制纳入教师绩效考核。
3. 学校加强家校沟通，引导家长正确看待作业，共同减轻学生课业负担。
学校教师作业量要求
学校教师作业量要求按县教研室下发的《初中各学科作业批改意见》制订本学校的作业批改要求。
语文作业：（１）.大作文每单元一个，共6个。
要求详批三分之一，其他略批即可。
详批的篇目要求指出错别字、病句，针对文章内容及写法要提出指导性意见。
略批的篇目可以打分数或等级。
对于作文中出现的错别字和病句，教师必须要求学生及时改正。
（２）.小作文每周一个，略批。
（３）.语文作业。
每篇课文一次作业，要求有一定质量，针对学生作业本上出现的错别字，病句或错误答案，教师必须要求学生及时改正。
（４）.小楷。
每周至少两篇小楷，要求有一定质量，打等级即可。
以上大作文、小作文、作业及小楷一律用钢笔规范书写，整洁美观。
数学作业：（１）.作业形式：以作业本的形式（甲、乙本）。
（２）.作业的内容：当天学生所学内容及所学内容的前伸后延，一课一练，作图用铅笔。
（３）.作业量：教师留给学生的作业大约15分钟左右，尽量做到当堂完成。
（４）.作业的批改：学生的作业对就是对，错就是错，不能模棱两可，作业的对号“√ “错号”ד大小一致，尽量上下对齐。
年月日标注统一为：×月×日的形式。
（５）.作业批改的程度：学生作业书写要求字迹工整，美观；教师批改即要重视过程，又要重视结果，同时还要教给学生正确的书写数学符号，让学生养成良好的解题习惯。
英语作业：（１）.作业形式多样化：习题性的作业，听、说、读、写兼顾，每天一次。
作文，每个话题至少一篇。
局里配备的练习册，每天按进度留给学生，按时批改。
（２）.批改要求：不但要标出错误或错题，而且要将其全部改正过来。
即做到全批全改，无漏批漏改。
作文，要仔细修改，并做出相应的评价和适度的指点。
（３）.书写要求：字迹工整，书写规范，整洁干净。
物理作业：（１）.布置要求①.作业次数每小周2次，（包括实验报告）。
②.每次作业量：每天15分钟左右。
③.作业题要精选，题型要多样。
实验报告一定要求学生通过实验来完成。
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逸夫中学教师作业量要求
按县教研室下发的《初中各学科作业批改意见》制订本学校的作业批改要求。
语文作业：
①语文作业。
每篇课文一次作业，要求有一定质量，针对学生作业本上出现的错别字，病句或错误答案，教师必须要求学生及时改正。
②大作文每单元一个，共6个。
要求详批三分之一，其他略批即可。
详批的篇目要求指出错别字、病句，针对文章内容及写法要提出指导性意见。
略批的篇目可以打分数或等级。
对于作文中出现的错别字和病句，教师必须要求学生及时改正。
③小楷。
每周至少两篇小楷，要求有一定质量，打等级即可。
以上大作文、小作文、作业及小楷一律用钢笔规范书写，整洁美观。
⑤小作文每周一个，略批。
数学作业：
①作业形式：以作业本的形式（甲、乙本）。
作业的内容：当天学生所学内容及所学内容的前伸后延，一课一练，作图用铅笔。
②作业量：教师留给学生的作业大约15分钟左右，尽量做到当堂完成。
③作业的批改：学生的作业对就是对，错就是错，不能模棱两可，作业的对号“√ “错号”ד大小一致，尽量上下对齐。
年月日标注统一为：×月×日的形式。
④作业批改的程度：学生作业书写要求字迹工整，美观；教师批改即要重视过程，又要重视结果，同时还要教给学生正确的书写数学符号，让学生养成良好的解题习惯。
英语作业：
（１）.作业形式多样化：习题性的作业，听、说、读、写兼顾，每天一次。
作文，每个话题至少一篇。
局里配备的练习册，每天按进度留给学生，按时批改。
（２）.批改要求：不但要标出错误或错题，而且要将其全部改正过来。
即做到全批全改，无漏批漏改。
作文，要仔细修改，并做出相应的评价和适度的指点。
（３）.书写要求：字迹工整，书写规范，整洁干净。
物理作业：
（１）.布置要求
①.作业次数每小周2次，（包括实验报告）。
②.每次作业量：每天15分钟左右。
③.作业题要精选，题型要多样。
实验报告一定要求学生通过实验来完成。
（２）.书写要求
①.书写格式规范化，书写整洁美观。
②.要写清题号，解答规范，光路图、电路图等要用铅笔画。
③.错题要及时订正，不合规范的要重做。
（３）．批改要求：
①.作业的批改要在下一课时前完成，并及时下发给学生。
②.作业要求全批全改（每次每生的作业及订正等都要逐题批改）。
③.可视作业中出现问题的多少、原因等，适当进行集体订正或面批。
④.作业批改后要写批改日期、等级。
⑤.批改要仔细，书写要工整。
学生做题时出现的错误由学生本人订正，教师不要代劳。
订正与重做题都要批改。
思品作业：
（１）．作业次数：每大周两次，学期16次。
（２）.作业量：每次作业控制在10分钟左右。
（３）.作业批改要及时，批改的字迹要端正清楚，注明批改日期，特别好的或特别差的作业要写批语或提示。
对基础差但有进步的学生，也应恰当的鼓励。
尽量少用或不用“×”。
（４）.教师批改作业要有记录，分析学生作业中致误的原因。
对个别学生出现的错误，个别指导，对共性的问题及时辅导讲解。
历史作业：
（１）.作业次数：要求每课都有作业（或每大周2次）。
（２）.作业量要适中，每次作业控制在5－－15分钟左右。
（３）.作业要求一律用蓝黑钢笔书写，书写格式要统一，要求学生及时改正作业中的错误。
（４）.作业批改要认真分析错误产生的原因，要有作业批改记录，记录学生作业差错集中的题和差错类型，作为课堂讲评或改进教学的依据。
批改要注明批阅日期，批阅方式为详批详阅。
批改要保证学生作业数量，每次每班都要收齐。
在批改过程中要采用优、良、中、下或A、B、C、D等。
（５）.历史填充图册要及时批阅。
地理作业：
（１）．作业量：每学期16次。
（即每大周2次）
（２）.作业量：每次大约16开纸接近一页左右。
（３）.要充分利用手中的教学资源，地理填充图册要及时批改。
（４）.作业格式要整齐、规范，有原题和答案，作业书写要工整，没有错别字。
生物作业：
（１）.每课时布置一次作业，作业适量，当堂完成。
字迹要端正。
（２）.抄写题目，答案简要。
（３）.做表格，要用直尺画划，线条精细要均匀。
（４）.生物图要用铅笔画（6H或者3H铅笔），不得用钢笔或圆珠笔。
轮廓要清晰，线条要均匀，名称要用平行线。
（５）.每次作业要详批详改。
化学作业：
（１）.每节课根据课节的内容留一定量的作业，（包括实验作业），建议当堂完成。
（２）.题型应多样化（如填空、选择、实验探究、计算等）
（３）.实验图要用铅笔画，比例适当，美观。
（４）.作业要及时批改，标明批改日期，要有鼓励词语。
有批改记录。
说明：以上各科作业都要注意改后重批工作，学生错题，教师要予以改判。