《海姆立克急救法——
海姆立克急救法
儿童“海姆立克”急救手法
❖ 如果是儿童（1-8岁）发生气管异物梗塞，其海姆 立克法要领和成人同。
❖ 另一手置于拳头上并握紧，双手急速冲击性地、 向内上方压迫其腹部，反复有节凑、有力的进行， 以形成的气流把异物冲出。这一急救法又被称为” 余气冲击法“
成人“海姆立克”急救手法（卧 位）
❖ 如果发现病人意识不清卧位在 地，或是病人在站立不便于操作 者进行施救时，取患者于仰卧位， 首先开放病人的呼吸道，然后救 护者骑跨在病人大腿外侧，一手 以掌根按压肚脐与剑突之间的部 位，另一手掌覆盖其手掌之上， 进行冲击性的。快速的、向前上 方压迫，反复至呼吸道异物被冲 出。
❖ 在此后的12年中，这种急救法在美国已经 救活了一万多人的生命，海姆立克教授也因 此被世界名人录誉为“世界上挽救生命最多 的人”
“海姆立克急救法”的成功案例
❖ 1974年，在美国有一位老妇人在进晚餐时， 被鸡块卡住了喉咙，生命岌岌可危。因为此 时她呼吸困难，不能发声，无法拨打电话呼 救。正在此刻，他的邻居，一位70岁的老人， 见此情景，马上将他在科普文章里面学到的 有关“海姆立克”急救手法，用到这位老妇 人身上。经过反复的尝试，鸡块很快被冲击 出气管吐出，老妇憋得青紫的面孔顿现红润。
婴儿呼吸道异物窒息急救方法
❖ 若是小于一岁以下小婴儿，有呼吸道异物，则不 可做海姆立克急救法，以免伤及腹腔内器官，应改 为拍背压胸法。方法为：一手置于婴儿颈背部，另 一手置于婴儿颈胸部，
❖ 先将婴儿趴在大人前臂，依靠在操作者的大腿上， 头部稍向下前倾，在其背部两肩胛骨之间拍背5次，
海姆立克急救法
把健康带给每一位家庭
海姆立克急救法（Heimlich Maneuver）， 又名“海氏急救法”。是美国医师亨利·海姆力 克（Henry J·Heimlich）1974年发明的一套利 用肺部残留气体，形成气流冲出异物的急救方 法。海姆立克急救法是全世界抢救气管异物患 者的标准方法。冲出异物的急救方法。海姆立 克急救法是全世界抢救气管异物患者的标准方 法。
海姆立克急救法，利用冲击腹部——膈肌 下软组织，被突然的冲击，产生向上的压 力，压迫两肺下部，从而驱使肺部残留空气 形成一股气流。这股带有冲击性、方向性的 长驱直入于气管的气流，就能将堵住气管、 喉部的食物硬块等异物驱除，使人获救。
海姆立克急救法的适应症
异物引起严重上呼吸道阻塞导致窒息（表现为不能 说话、咳嗽或通气不足）Heimlich操作法和其他手法 只有在气道阻塞严重危及生命时使用。 如果窒息者能 够说话、强力咳嗽或充分呼吸，则不需要干预。
海姆立克急救法的警告及常见错误
➢ 如果窒息者可以说话、强力咳嗽或充分呼吸，则 不应该这样救治。 ➢ 在肥胖患者和妊娠晚期的女性中，使用胸部推力而 不是腹部推力。
海姆立克急救法的提示
➢ 哈姆立克急救法会引起呕吐。 虽然呕吐可能有助 于排出气管异物，但并
①将食物切成细块。 ②充分咀嚼。 ③口中含有食物时，应避免大笑、讲话、行走或 跑步。 ④不允许儿童将小的玩具放在口中。 有以下情况者，进食时应格外注意： ①有假牙者。 ②饮酒后进食者。
海姆立克急救法的禁忌症
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绝对禁忌证： 年龄< 1岁是海姆利克操作法的禁忌症(参见 如何 治疗有意识的 窒息婴儿） 相对禁忌证： 小于20公斤（45磅；通常<>肥胖患者和怀孕晚 期的女性应该接受胸部推击而不是腹部推击。
海姆立克急救法的分类
海姆立克急救法的分类
海姆立克急救法（Heimlich Maneuver）是一种用于解救窒息
者的急救技术。
根据不同情况和姿势，海姆立克急救法可以分为以下几种分类：
1. 海姆立克急救法（背部法）：在背部施行的海姆立克急救法。
被救助者面朝下平躺，急救者用双手握拳，放置在胃部上方偏左处，然后用力向内上方方向进行压迫，以推动空气和物体从呼吸道中排出。
2. 海姆立克急救法（胸前夹固法）：被救助者面朝上躺平，急救者腰部站立在被救助者身旁，用双臂分别夹住被救助者的天然腹部，然后向内上方用力挤压，使空气和物体从呼吸道中排出。
3. 海姆立克急救法（单手法）：急救者站立在被救助者背后，用一只手臂固定被救助者，另一只手臂雇用拳头，拳头颤动地放在被救助者的腹部上方偏左处，然后用力向内上方方向进行压迫，以推动空气和物体从呼吸道中排出。
这些分类方法的选择取决于被救助者的体位以及急救者的能力和情况。
在窒息紧急情况中选择正确的急救方法非常重要，应根据实际情况和具体指导进行决策。
海姆立克急救法流程
海姆立克急救法流程
答：海姆立克急救法流程是：
1、施救者站在病人的背后，用双臂环绕病人的腰部。
2、施救者一手握拳，拳头拇指一侧放在病人胸廓以下和肚脐以上的腹部。
施救者另一只手抓住拳头，快速向上冲击压迫病人的腹部，注意不能用拳击，不要挤压胸廓，用手上的力量挤压而不用双臂的力量挤压。
3、重复操作直到异物排出为止，如果病人已经失去意识，可使其取仰卧位，施救者面对病人骑跨在病人的髋部，双手交叠，将处在下面的手掌根放在胸廓以下，肚脐以上的腹部，用施救者身体的力量快速冲击压迫病人的腹部，反复操作直到异物排出为止。
海姆立克急救法
海姆立克急救法在生命的关键时刻，正确的急救行为可以挽救生命。
学习急救方法能够帮助我们快速处理突发状况，减少患者受到的伤害和痛苦。
海姆立克急救法（Heimlich Maneuver）是一种主要用于窒息病人的急救技术，因其创造者亨利·海姆立克（Henry Heimlich）而得名，他也因创造这一急救技术而获得了诺贝尔医学奖提名。
海姆立克急救法的原理海姆立克急救法是用来解救发生窒息的人，可以将气道中的异物排出，防止呼吸困难或危及生命。
该方法适用于两种情况：1.在窒息中的成年人或儿童，2.在1岁以上的幼儿，因吞咽异物而受阻。
其原理是通过受害者的膈肌的呼吸和胸腔压力，使气体和异物被迫排出体外。
海姆立克急救法的步骤步骤一：站在窒息者的背后，用右手按住窒息患者的背部，尽量使其矮小，让病人的呼吸肌肉放松。
步骤二：用左手握拳，手指向内，拇指放置在病人的腹部和胸骨之间。
伸直的左手掌背紧贴在拳头上，用力朝内推挤。
步骤三：重复按压，直到异物从嘴巴里排出。
步骤四：如果病人失去知觉或不能站立，应该将其放垂直于地面上，匍匐在其身体上，然后按照以上步骤进行急救。
需要注意的是，在使用海姆立克急救法时，必须小心，以免肋骨和其他器官受到损害。
如果不熟练使用并且仅据此方法进行急救，可能会损害患者健康，甚至有可能致命。
海姆立克急救法适用人群海姆立克急救法适用于以下人群：• 1 呼吸受阻的成年人或儿童，• 2 发生窒息的小儿（1岁以上）。
在日常生活中，孕妇和身体虚弱者不建议使用海姆立克急救法。
海姆立克急救法的注意事项•1.在使用海姆立克急救法时要小心，以免肋骨和其他器官受到损害。
•2.如果受害者已经晕倒或失去知觉，应立即将其放在平地上，并进行CPR或其他急救措施。
•3.在急救过程中，应认真观察患者的状态，在必要时及时寻求专业医生的帮助。
总结突发事件时，及时正确的急救行动可以最大程度地避免患者受到伤害和痛苦。
海姆立克急救法能够解救窒息人群，是一种易学易懂的急救技能，但同时也需要谨慎状况判断并及时呼救专业医生的协助。
海姆立克急救法自救方法
海姆立克急救法自救方法海姆立克急救法自救方法一、海姆立克急救法1.1 海姆立克急救法的概念海姆立克急救法是指在窒息、昏迷或心脏骤停等紧急情况下，采用一系列的操作步骤，以保证患者能够得到及时有效的救治。
1.2 海姆立克急救法的步骤（1）检查环境：首先要确保自己和患者的安全，尽可能将患者移至安全地点。
（2）呼叫急救车：拨打当地的120或其他紧急电话，告知情况和所在位置。
（3）判断呼吸和心跳：检查患者是否有呼吸和心跳，如果没有则进行心肺复苏术。
（4）进行心肺复苏术：将患者平放在硬板床上或地面上，按照30:2的比例进行胸外按压和人工呼吸。
每次胸外按压应该用力且深度应该达到5-6cm。
（5）使用自动体外除颤器：如果有条件，在适当时候使用自动体外除颤器对患者进行电击。
1.3 海姆立克急救法的注意事项（1）确保自己和患者的安全，避免二次伤害。
（2）在进行心肺复苏术时，要保持节奏和力度的一致性，避免对患者造成更大的伤害。
（3）在使用自动体外除颤器时，要严格按照说明书上的操作步骤进行操作。
二、自救方法2.1 窒息时的自救方法（1）用手指挖喉咙：将手指插入口腔，直接挖掉阻塞物。
（2）俯身撞墙：将身体弯曲俯身，用胸部撞击墙壁或其他硬物。
（3）使用抢救器材：如果有条件，在窒息时可以使用呼吸器等抢救器材。
2.2 昏迷时的自救方法（1）保持呼吸道通畅：将患者平放在地面上，并确保呼吸道通畅。
（2）打开衣领和腰带：解开患者衣领和腰带，以便呼吸顺畅。
（3）拍打面部或喊叫：用手拍打患者的面部或喊叫，以刺激其苏醒。
2.3 心脏骤停时的自救方法（1）进行心肺复苏术：将患者平放在硬板床上或地面上，按照30:2的比例进行胸外按压和人工呼吸。
（2）使用自动体外除颤器：如果有条件，在适当时候使用自动体外除颤器对患者进行电击。
2.4 注意事项（1）在进行自救时，要保持冷静和清醒，避免因惊慌失措而造成更大的伤害。
（2）在使用抢救器材时，要严格按照说明书上的操作步骤进行操作。
海姆立克孩子急救法
海姆立克孩子急救法
小儿海姆立克急救法：将小儿抱起，用手捏住颧骨两侧，施救者手臂贴在前胸上，另一只手托住后颈部，倒扣在施救者膝盖上，头尽量向下低，用手背快速冲击后背1-5次，在此过程中，可能帮助将气道内异物排出。
一、婴儿海姆立克急救法：
1、用手托住孩子下巴，让孩子趴到胳膊上用腿做支撑，用右手来拍打后背，拍5次。
如果异物被咳出，则为急救成功。
2、如果异物没有咳出，需要换到右手托住后脑，通过左手食指和中指来按压孩子上腹部，按压5次，以增加孩子胸腔内压力，将异物咳出。
二、成人海姆立克急救法：
1、成年人可以采用成年人的海姆立克急救法，施救者站于被救者后背，被救者可以处于站位也可以处于坐位，双手环抱被救者，用右手的拇指掌指关节顶住被救者的腹部正中部位，另一手手掌按压在右拳上，向内、向上快速冲击6-10次。
2、此过程可能使患者的胸腔内压快速提升，将气道内异物排出。
海姆立克急救法实施的过程中，要注意对患者的保护，如果操作不当，可能造成胸骨、肋骨或者心包损伤，而会发生新的创伤。
综上所述：小儿抱起，用手捏住颧骨两侧，施救者手臂贴在前胸上，另一只手托住后颈部，倒扣在施救者膝盖上，头尽量向下低，用手背快速冲击后背1-5次，为小儿海姆立克急救法。
海姆立克急救法的名词解释
海姆立克急救法（Heimlich Maneuver）是一种专门抢救急性呼吸道被异物阻塞从而引起呼吸困难的方法，也被称为腹部冲击法。
其原理主要是冲击患者的上腹部，令腹部的膈肌迅速上抬，胸腔的压力突然增加，从而给气道一股向外的冲击力，可以促使梗塞到气道的异物排出。
海姆立克急救法是由美国医生海姆立克先生研究发明，自1975年被美国医学会以他的名字命名后，该急救法被广泛采用，已经挽救了数万人的生命。
特别是对于儿童和老人等弱势群体，由于他们的呼吸道相对狭窄，更容易出现异物阻塞的情况，海姆立克急救法成为了一种非常有效的急救手段。
当发现有人出现呼吸道异物阻塞的情况时，可以立即采用海姆立克急救法进行抢救。
具体的操作方法是站在患者背后，双手环抱患者的腰部，一手握拳，另一手握住拳头，然后快速向上向内冲击患者的上腹部。
重复这个动作直到异物被排出。
需要注意的是，海姆立克急救法只适用于急性呼吸道异物阻塞的情况，对于其他类型的紧急情况，如心脏骤停、窒息等，需要采用其他的急救方法。
同时，如果病人出现大量出血、肋骨骨折等外伤，也不宜使用海姆立克急救法。
总之，海姆立克急救法是一种简单易行、有效的急救方法，对于挽救生命具有重要意义。
在日常生活中，我们应该了解并掌握这种急救方法，以便在遇到紧急情况时能够及时采取正确的措施进行抢救。
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则判定为呼吸道异物梗塞。采取如下急救程序:
１将婴儿骑跨在一侧前臂上,同时手掌固定后颈部，用另一手 反复观看视频，
固定婴儿下颌角，使头部轻度后仰打开气道。
总结操作要点。
２两手前臂将婴儿翻转为俯卧位,用手掌根叩击婴儿背部肩胛
４-5 次，检查口腔,如异物咳出，迅速采用手取异物法处理。
3 如果异物未咳出，则两手前臂将婴儿反转为仰卧位,在婴儿
提问 4、当堂巩固实操训练，要点提问
作业 课后作业：1、拓展思考，不同年龄、不同身高的人发生异物梗塞时,急 救操作的原理一样吗? ２、将急救知识传播给更多的人
教学后记 需要准确掌握海姆立克急救法操作方法,并深刻理解原理。
西安职业技术学院教案纸 Ｎo. 1
讲
授
内
容
作业与补充
一、导入 在我们难
点
点
组︵
包 括 教
织学
环 节
教，
内 容 提
学纲
， 教 具 等
︶
难点：海姆立克急救法能够排出呼吸道异物的原理。
教学环节：
１. 导入新课。播放异物卡喉致死的相关新闻报道，请学生思考避免悲剧 发生的方法,导入新课。
2. 新授重点内容。 (1）视频示教,强化重点。 利用视频作为展示教学，强化急救操作的重点,保证了学生操 作的准确性。 （2）动画展示，突破难点。 利用人体侧剖图的动画，展示呼吸道异物梗塞位置，同时利
两乳头连线下一拇指处，用中指和食指快速冲击按压 4-5 次,检查
口腔,如异物咳出,则迅速用手取出。
４如异物未能咳出，重复背部叩击和胸部冲击多次。
我们再来回顾一下刚才的施救程序和原理: 背部叩击和胸部
冲击，均利用腹部—膈肌下软组织,被被突然冲击时,产生向上的压
力，压迫两肺下部，从而驱使肺部残留空气形成一股冲击性气流， 理解原理,
引导思考总结 差异。尤其当幼儿口含食物或小物件，在哭闹嬉笑时,最易发生呼 吸道异物梗塞，出现呛咳、呼吸困难、面色青紫甚至心跳停止等 现象。发生情况紧急，几乎没有入医院急救的机会。据资料显示, 婴儿因呼吸道异物窒息死亡占意外死亡比例的９０%。
三、0-１岁婴儿海姆立克急救法操作方法
今天我们先来详细介绍、学习一下“0－１岁婴儿”发生异物 梗塞时,海姆立克急救法的施救方式。
19７4 年．美国的亨利•海姆立克教授发明了应用于呼吸道异物梗塞的
快速急救法，此后,以他的名字命名的“海姆立克急救法”推广至全世界广
泛应用。
教学背景 与
设计思路
海姆立克急救法适用于成人、幼儿、婴儿等各类人群，可以救助他 人也可以自救，本节微课专门针对 0－1 岁婴儿的操作要点与原理展开讲 解,内容包括呼吸道异物梗塞的原因及临床表现、海姆立克急救法的操作方 法和海姆立克急救法的原理三部分内容。
将堵住气管、喉部的食物硬块等异物排出，使婴儿获救。这种施 反复实操。
救方式，没有场地限制，不需要医疗器械辅助,操作简单、成功率
高。
四、海姆立克急救法的原理
有梯度的教学设计思路，即：“异物卡喉致死频发的新闻事件引发
学生思考——视频示教,直观展示操作方法——动画展示，探寻原理——课
后练习和拓展，巩固重难点” 是本节微课的亮点。利用层层深入的教学
思路,配合讲解、演示、模拟实验等教学方法，不仅能帮助学生更好的理解
和掌握海姆立克急救法科学操作技能和原理，还能激发学生传播这项急救
国每年有近３000 名儿童因呼吸道异物梗塞引起窒息而死亡。
二、思考 分组讨论总结
呼吸道异物梗塞为什么有如此之高的致死率？其实，大部分 原因都是因为在发生梗塞后的急救黄金 4 分钟内没有施以正确的 急救措施，事实上，只要采取正确的方式进行紧急处理,会有效避 免悲剧的发生。现在我们就来介绍一种简单、实用、且有效的呼 吸道异物梗塞急救方法——海姆立克急救法。
用 动画展示的方式,演示海姆立克急救法为何能够排除呼吸道异物 的原理。
3. 通过案例、图片、视频、动画结合的方式,启发学生思维,并布置课后思 考内容等学习任务;
4. 教具：多媒体投影仪（放映）、教学示教视频、高级婴儿梗塞模型等。
当堂提问:1、呼吸道异物梗塞位置 2、海姆立克急救法针对 0-1 岁婴儿的操作方法 3、海姆立克急救法实施原理
《海姆立克急救法——
———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期:
ﻩ
《海姆立克急救法—— 0-１岁婴儿急救教程》
教学设计
课程名称：《学前儿童卫生与保健》
系(院）： 动漫软件与教育学院
姓 名：
张琳
西安职业技术学院教案纸 No. ２
讲授
内
容
作业与补充
（１)视频示教，强化重点。
利用视频作为展示教学,强化急救操作的重点，保证了学生操
作的准确性。
首先展示一个婴儿呼吸道梗塞模型，当发现婴儿出现呼吸困
难、面色青紫等情况时，首先需判定婴儿是否属于异物梗塞。采
用仰头举颌法开放气道，进行人工呼吸，若患儿的胸部不能起伏，
亨利•海姆立克教授于 1974 年发明了应用于呼吸道异物梗塞 的快速急救法，19７5 年被正式命名为“海姆立克急救法”，并推 广至全世界广泛应用。在此后的 12 年中，这种急救法在美国就已 拯救一万多人的生命。海姆利克教授也因此被世界名人录誉为“世 界上挽救生命最多的人”。
海姆立克急救法适用于成人、幼儿、婴儿等各类人群,可以救 助他人也可以自救。根据人的不同年龄、不同身高,救助方法略有
二零一八年三月
课时分配： ２ 节 课题
课 时 授 课计划 1日
编写日期: 2０18 年 3 月
《海姆立克急救法——0-１岁婴儿急救教程》
课程名称
《学前儿童卫生与保健》
本节内容是高职高专学前教育专业《学生儿童卫生与保健》专业必修
课程的第五章第二节《学前儿童意外事故预防与处理》的相关内容。掌握
这一方法是学前专业学生基本的素养要求。
法的热情,很好的实现知识服务生活的目标。
教学目标 和 要求
目的:１. 掌握呼吸道异物梗塞的原因、临床表现； 2. 掌握针对 0－1 岁婴儿的海姆立克急救法的操作要点与原理； 3. 培养“掌握一项技能，挽救一条生命”的急救普及意识
要求：掌握 0-1 岁婴儿的海姆立克急救法操作要点,准确理解原理。
重
重点：海姆立克急救法的操作过程和原理。