快乐的大森林_教案教学设计
《快乐的大森林》的一等奖说课稿
《快乐的大森林》的一等奖说课稿《《快乐的大森林》的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《快乐的大森林》的一等奖说课稿一、说教学目标在课改进行得如火如荼的今天，新课程如一股春风吹进了我们的校园，走进了每一位师生的生活。
我校从去年秋季开始选用了人教版的《义务教育课程标准实验教科书》，一年多来，我们不断更新教学理念，刻苦学习、大胆创新，探索了一些适合本地教学实际的有益途径，本节课是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容，在学生已经学习了8和9的加减法后进行教学的。
学好本节课将为今后学习文字应用题打下坚实的基础。
在教学过程中我将教材做了一些小小的改动，根据优化课堂教学的需要对教材进行了再加工，旨在因地制宜，使学生进一步掌握加减法的意义和10以内加减法的计算方法。
提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
让学生在学习中受到热爱自然、保护环境的教育，同时在教学中培养他们的合作意识和创新精神。
按照新课标对“学生的数学学习”所提出的要求，本节课制订了如下的教学目标：1学生经历提出并解决实际问题的过程，能够正确掌握算理，根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法并计算。
2：通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
3用同一幅情境图反映两个不同的数学问题，部分练习用什么计算方法去解决完全由学生自己决定，这样既有趣味性，又有挑战性。
教学重点是掌握算理并正确计算，教学难点是理解加减法的意义。
二、说教学设计为了实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，按照新课标提出的“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
”这一基本理念，在本节课的设计上，从学生已有的生活经验和知识背景出发，根据低年级儿童的心理特点和年特征来设计的，选择山区学生喜爱的小动物，以童话故事的形式贯穿于整节课的始终。
亲近大自然：快乐的大森林教案设计和实践
亲近大自然：快乐的大森林教案设计和实践一、教案设计1.教学目标：（1）了解森林的作用，认识绿化重要性；（2）感受大自然的美好，培养亲近自然的意识；（3）培养良好的环保习惯，懂得爱护环境，保护家园。
2.教学重点：（1）了解森林的作用，认识绿化重要性；（2）感受大自然的美好，培养亲近自然的意识；（3）学习环保知识，培养良好的环保习惯。
3.教学难点：（1）中小学生缺乏亲近自然的意识和积极保护环境的行动；（2）大自然环保知识与日常教育相脱离，学生科学素质不高。
4.教学方法：（1）任务驱动式教学；（2）探究式教学；（3）多媒体教学。
5.教学内容：（1）周边环境及感受，加强对环境、自然资源和生态保护的认知；（2）社区绿化，了解绿化工作的实施及重要性；（3）大自然的美丽与环境保护，探究大自然之美及如何保护大自然。
二、教案实践1.课前准备：（1）准备茶余课堂，让学生感受到生活中的自然环境；（2）准备多媒体图片，介绍不同季节的自然景观；（3）准备环保小品，带动课堂氛围。
2.主要内容：（1）环保小品表演，让学生体验环保的必要性和明白环保的重要性；（2）引导学生通过多媒体图片，了解不同季节的自然景观，探究人们与大自然之间的关系；（3）让学生走出校门，到周边环境中学习自然，感受自然之美。
3.作业：（1）作文：我与大自然之间的关系；（2）画画：画出你眼中的自然之美。
三、教学效果：通过教学实践，学生能够理解森林的作用，认识了绿化工作的重要性，感受到大自然的美好和懂得如何保护大自然，着重培养学生亲近自然、保护环境的意识和行动力，从而提高学生的环保意识和环保素养，真正做到“保护环境从我做起”。
科学探索森林生态：快乐的大森林教案设计案例
科学探索森林生态：快乐的大森林教案设计案例随着社会的发展，人们对自然环境的认识越来越深入。
然而，由于人类赖以生存的自然环境受到了污染和破坏，自然生态面临较大的挑战。
因此，教育环境意识和环保意识对未来世界的发展来说至关重要。
在课程设计中，有很多方法可以使学生了解自然环境的重要性。
在此，我将介绍一种基于森林生态的课程设计案例，让学生从生态保护的角度来探究森林生态的由来和管理方法。
1.课程目标该教案的目标是让学生通过探索森林生态，了解重要的自然资源和生态环境，并通过实地活动和实验室实验加强学生的感性认识和理论学习，从而培养学生的环境保护意识和环境保护行动。
2.课程内容本课程包括以下主题和内容：-森林生态的由来-森林生态的特点和类型-森林生态系统中的物种-森林病虫害和森林破坏-森林生态保护的原则和方法以上主题将涵盖森林生态的核心知识和概念，将涉及到环保观念和合作学习。
3.教学方法在课程设计中，我们将采用以下教学方法：-讲座和小组讨论：引导学生理解森生态和生态环境-实验室实验和实地考察：通过实验、考察，探索森林生态的特点和现象-视频教学：直观地展示珍藏的野生动物在其森林生态中的生存状态-互动游戏：在一种互动理解的学习环境中，学生需要解决生态问题，以培养协作精神并提高环保意识。
4.课程实例本教案的主要内容包括：-航拍森林生态：航拍影像，展示森林中不同物种的繁衍和互动情况，让学生了解到森林生态的多样性和不可替代性。
-生物多样性实验室实验：建立实验室生态系统，让学生观察珍贵动植物间的互动行为，并带领学生讨论生态保护的方法。
-实地考察森林生态：实地考察森林生态现象，带领学生认知不同林区的特点及当地生态环境的影响。
-环保行动计划：教学最后的部分，带领学生制定环保行动计划和回顾课程内容。
5.教学评估本教案的评估将基于学生的课堂表现、实验室成果和课程回顾。
为了评估学生的环保意识和环保行动，我们将让学生参与环保行动计划的制定，并在将来的探究学习中完成环保计划。
快乐的大森林
快乐的大森林教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第58页及练习八第13、14题教学目标：1、使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。
2、通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验数学、用数学的乐趣。
3、让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。
4、让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神。
教学重、难点：1、创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
2、使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问好之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。
教具、学具准备：多媒体、图片教学过程：一、创设情境1、激情引新。
师：你听过，看见过的大森林是什么样的？生1：有好多的动物。
生2：有好多的树木。
师：上次我们去了美丽的乡村郊游，这节课，我们就一起去大森林看看，那就让我们出发吧。
（揭示课题：快乐的大森林）2、激情设疑。
电脑出示森林画面。
师：快看，这就是快乐的大森林。
瞧！这里都有些什么？生：小鹿、小猴、小河师：看到这么美丽的大森林和小动物，你们有什么想法？生1：动物是人类的好朋友。
生2：我们要保护森林，热爱小动物。
师：大家说得都很好！二、合作探究，体验发现1、主动探究，体验加法的含义。
师：请仔细观察，通过观察，你发现了什么？生：我看到了左边有6个蘑菇。
师：你是怎么知道的？生：我是一个一个数出来的。
师：你还知道些什么？生：右边有2个蘑菇。
师：谁来帮小蘑菇算一算：一共有几个呢？说说你是怎么想的？生：6+2=8 一共有8个蘑菇。
（要求一共有几个蘑菇？就是把左边的6个和右边的2个合起来，所以用6加2等于8）师：小朋友们这么聪明，小蘑菇为了感谢你们对它的帮助，特意邀请你们一起去看小鹿跳舞。
3、小组合作，体验减法的含义。
a.引导观察，组织讨论。
（电脑出示：小鹿图）师：请大家注意观察，你看到了些什么？请说给你的同桌听。
师；根据这幅画，你能提出哪些数学问题？（请先自己想想，然后同桌讨论，讨论时请注意：一个人说的时候，另外一个人要认真听。
小学数学《快乐的大森林》教学案例
小学数学《快乐的大森林》教学案例小学数学《快乐的大森林》教学案例教学目标：1、使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方列式并计算。
2通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
3、培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
教学重、难点：1、使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。
2、通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
3、使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方列式并计算。
教学设计：一：复习铺垫、谈话导入1、口算练习：9-6= 8-4= 6+3= 2+5= 9-4= 4+5=8-2= 6+2= 4+4= 1+7= 3+5= 7+2=2、师举手指、列式左手5个手指右手3个手指师：你发现了什么数学信息？看着这幅图你能列两个加法和两个减法算式吗？生列算式：3+5=8 5+3=8 8-3=5 8-5=3师：同学们说的真好，看来你们已经掌握了8、9的加减法，这节课让我们来轻松一下，老师带你们到快乐的大森林（板书）里一边游玩，一边学习数学知识。
二、合作探究、体验发现（一）．提供信息，感知主题图师：快乐的大森林到了，瞧，你发现了什么？（课件出示蘑菇画面）1、小蘑菇告诉我们什么数学信息呢？生谈。
2、师：看我们的老朋友大括号也来了，还记得它表示什么吗？它和问号在一起，说明图中的问题就在这里，你能说说这幅图带给我们什么问题吗？3、如果把条件和和问题连接就是一道完整的图画应用题，你能把它们连接说一说吗？生同桌互相说，说完后在本上列出算式。
师板书：6+2=8。
从大自然中学习：快乐的大森林教案设计
从大自然中学习：快乐的大森林教案设计一、教学内容《快乐的大森林》是一本优秀的儿童读物，讲述了大自然的神奇与美好。
通过这本书的阅读，可以让孩子们领略到大自然的魅力，了解各种动植物的生态习性，培养孩子们的自然保护意识和环境意识，同时提高孩子们的阅读理解和语言表达能力。
二、教学目标1、了解大自然的神奇与美好，培养孩子们珍惜环境和护自然的意识；2、通过文学作品的阅读，提高孩子们的阅读理解和语言表达能力；3、通过小组合作和讨论，促进孩子们的社交交流能力，培养团队意识和协作精神。
三、教学重点1、提高孩子们的阅读理解能力，加深对大自然的了解和认识；2、培养孩子们的环境意识和自然保护意识；3、促进孩子们的社交交流和协作精神。
四、教学难点1、如何通过文学作品的阅读让孩子们了解大自然的神奇与美好；2、如何通过小组合作和讨论，提高孩子们的交流和协作能力。
五、教学方式1、课堂讲解通过讲解《快乐的大森林》的背景和主要内容，引导孩子们对大自然的兴趣和好奇心。
2、绘本阅读选择绘本《快乐的大森林》的部分内容进行朗读，让孩子们了解故事情节和故事背景。
3、课堂讨论根据故事情节和主要人物，组织小组讨论，让孩子们在交流和互动中加深对大自然的认识。
4、角色扮演让孩子们扮演故事中的角色，从不同的角度体验和理解大自然的神奇和美好。
六、教学步骤第一步：引入通过课题的引入，让孩子们对《快乐的大森林》的阅读产生兴趣，引导孩子们思考大自然的神奇和美好。
第二步：阅读选取故事中的重要情节和人物进行阅读，引导孩子们了解故事情节和背景。
第三步：讨论根据故事中的情节和人物，组织孩子们开展小组讨论，让孩子们在交流和互动中了解大自然的神奇和美好。
第四步：角色扮演让孩子们扮演故事中的角色，体验和理解大自然的神奇和美好。
第五步：总结通过课堂总结和讨论，引导孩子们反思和总结课堂所学的知识和经验。
七、教学评价1、学生参与度：通过课堂讨论和角色扮演，培养孩子们的社交交流和协作能力，提高孩子们的参与度。
幼儿园大班：主题区域活动--快乐的大森林
幼儿园活动新课程标准教材游戏活动( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班主题教案编订：XX文讯教育机构主题区域活动--快乐的大森林教材简介:本教材主要用途为通过学习区域活动的内容，有利于发展学生主动性、实践性的人格，有利于幼儿自主探索性的发展、主体性、创造性、社会性的发展，利于幼儿学习自律、尊重他人、认识体验并理解基本的社会行为规则，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班活动科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。
2、在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通能力。
3、让幼儿在活动中体验成功的快感。
活动准备：小火车、小动物、各种积木、易拉罐、泡沫板、楼房、小树、小花、语言区讲故事环境、头饰音乐、黑猫警局、环境创设：鸡的一家，环境创设：搭建示意图。
活动过程：1、教师：今天我们到快乐的大森林去玩，你们高兴吗？希望你们在森林中互相帮助互相合作团结友爱，去找最快乐的事吧！2、幼儿分区活动a、音乐区：小百灵演出队表演，节目单儿歌：《我爱大自然》歌舞表演：长江是我的家小品：懂礼貌的好孩子歌曲：走路儿歌：《秋的画报》歌舞表演：一朵白云儿歌：银色坝歌表演：节奏表演b、美工区：制作表演服装，制作保暖围巾。
c、积木区：搭建森林住宅小区。
d、黑猫警局：保护森林公民安全，热情帮助别人。
e、益智区：小火车排序，小树贴果子。
f、语言区：编故事3、集中参观积木区，讲述自己在游戏中最快乐的事情，并和大家一起分享快乐。
XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。
探索自然美景：快乐的大森林教案设计
探索自然美景：快乐的大森林教案设计自然美景是我们人类最珍贵的财富之一，然而在城市化进程中，我们有时会忽略周围的自然美景，以至于很多孩子甚至从来没有真正经历过自然的奇妙之美。
因此，在教育中培养孩子们热爱大自然的情感，提高他们对自然生态的认知和保护意识，已经成为当代教育的一个重要任务。
本篇文章将探讨如何设计一个快乐的大森林探索教案，通过生动、有趣的活动，引导孩子们走近自然，感受自然，并保护自然。
一、教学目标1.通过自然探索，培养孩子们的自然保护意识和养成良好的品质。
2.了解各种植物、动物和森林微生物的特征，学习如何尊重自然生态系统。
3.在探索中发现问题，通过提出问题、数据收集和分析，得出结论来解决问题。
4.学习借助现代科技手段，如使用相机、拍摄视频、收集数据等方式，记录和分享探索过程和成果。
二、教学内容教学内容包括多个方面，如地理、生物、地质等知识。
下面我们将详细介绍每一个方面的内容。
1.地理知识通过大森林探索，孩子们将能够了解森林环境和地理特征。
他们将学习森林土壤的成分和量，森林的水源、水循环和水质，以及这些因素对森林生态系统的影响。
2.生物知识孩子们将学习森林中的动植物种类，以及他们在生态系统中的地位和作用。
他们将体验森林中的生态系统，发现生态系统的微妙平衡和生物的多样性。
3.地质知识通过探索山地和溪流的地形，孩子们将了解特有的地质特征和属性。
他们将了解森林的生命力，探索森林中的天然气沉积和煤炭地质学知识等。
三、教学方法1.生动教学法生动的教学方式如模拟实验、视频讲解、故事讲解等方法将有助于让孩子们更好地理解生态系统。
2.合作学习法让孩子们在小组内互相学习，提高他们的学习效果和合作能力。
同时通过小组间竞争或合作，增强了探索环节的乐趣和反思能力。
3.探究式学习探究式学习将孩子们的学习积极性调动起来，有利于探索过程中的深入思考和自我发现。
孩子们将通过采访、调查、观察等方式，来探索森林中的自然奥秘。
四、教学步骤1.准备阶段在开始前，要准备好相关物品，例如相机、活动鞋、雨衣等。
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快乐的大森林
学习内容：教科书第58页，练习八第13、14题。
教学目标：
1、学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。
2、学生能正确的掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式计算。
3、培养学生解决实际问题的能力和合作意识、合作精神。
4、通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
5、让学生在学习中感受到热爱大自然、保护环境方面的教育。
学习重点、难点：掌握10以内加减法的计算方法和算理。
教具、学具准备：教学挂图，小黑板。
预设流程设计：
一、激趣导入
师：你看见过的大森林是什么样子的？
学生可根据看过的有关资料描述森林的样子。
师：这节课我们就一起到大森林里去看一看。
教师出示教学挂图：那就让我们一起出发，一同走向“快乐的大森林”。
板书课题：快乐的大森林。
二、进入主题
师：快看，这就是快乐的大森林，森林里有什么？
学生自由回答。
师：看到这么美丽的画面，你有什么感想？
学生可能会说出：动物是人类的好朋友；大森林真美，我们要保护它……教师要肯定他们的说法，并加以表扬。
师：我们先到小鹿的家里去瞧一瞧，通过观察，你知道了什么？谁能用自己的话说一说？
根据这幅图，你能提出数学问题吗？请大家自己想好好想一想，四人小组再讨论，讨论时请注意，一个人在说的时候，其他人要认真的听，等他说完了，别人再说。
小组同学思考，互相讨论，教师巡视倾听，并与学生交流，适时启发、引导。
学生汇报讨论结果，列出算式。
师：根据小鹿图，大家不仅自己提出了问题，而且还自己解决了问题，我们接着到别的地方看一看。
学生在教师的带领下，去到大森林里的别的地方“参观”，并且通过提出问题、列算式、讲算理这一过程，对加减法的意义有了进一步的体验与理解。
三、练习生活实际
师：像这样加、减的例子，生活中还有许多，你能试着举出几个吗？
指名回答，学生可根据自己的生活经验说出例子和算式。
四、巩固练习
完成第58页“做一做”，练习八第13、14题。
五、小结
问：通过这节课的学习，你知道了什么？
这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。