社会统计资料的搜集
数据的收集与统计
数据的收集与统计数据的收集与统计是现代社会中重要的工作之一。
通过有效地收集和统计数据，我们能够了解并分析各种现象和趋势，为决策提供科学的依据。
本文将从数据的收集和统计方法、数据的应用以及数据分析的挑战等方面进行论述。
一、数据的收集方法数据的收集是用户了解和掌握所需的基本数据的过程。
为了保证数据的准确性和完整性，以下是一些常见的数据收集方法：1.问卷调查：通过设计问题和分发问卷来获取被调查者的意见和看法。
问卷调查可以通过线上或线下方式进行，确保样本的广泛性和代表性。
2.观察法：直接观察现象并记录下相关数据。
观察可以是主动的，也可以是被动的，取决于研究的目标和对象。
3.访谈法：与个人或群体进行面对面的交流，并记录相关数据。
访谈可以是结构化的，按照事先准备好的问题进行；也可以是非结构化的，根据实际情况自由对话。
4.文献研究法：收集已有的文献、报告或统计数据，并进行分析总结。
这种方法适用于已有大量研究成果的领域，并可以作为研究的参考。
二、数据的统计方法数据的统计是对收集到的数据进行处理和分析的过程。
以下是一些常见的数据统计方法：1.描述性统计：对数据进行整理、分类、归纳和描述。
常见的描述性统计方法包括频数分布、均值、中位数、众数和标准差等。
2.推论统计：通过对样本数据的分析得出总体特征的推断。
推论统计通常使用抽样方法，如随机抽样、系统抽样和分层抽样等。
3.回归分析：通过建立数学模型，研究自变量和因变量之间的关系。
回归分析可以用于预测和解释变量之间的相互影响。
4.因子分析：用于分析变量之间的相关关系，从而确定主要因素。
因子分析可以帮助理解复杂的数据结构和变量之间的相互作用。
三、数据的应用数据的应用涉及各个领域，以下是一些数据应用的例子：1.市场调研：通过分析市场数据，了解产品需求、竞争态势和消费者行为，为企业制定市场策略提供依据。
2.医学研究：通过统计疾病发生率、死亡率和治疗效果等数据，推导出有效的预防和治疗方法，促进健康和医疗的发展。
社会调查的具体方法
社会调查的具体方法引言：社会调查是指对社会现象、社会问题或社会行为进行系统观察、数据收集和分析的科学方法。
通过社会调查，我们可以了解社会的现状、问题和趋势，为社会发展提供科学依据。
本文将介绍几种常用的社会调查方法。
一、问卷调查法问卷调查法是社会调查中最常用的方法之一。
它通过设计一份问卷，采用面对面、电话、邮件或网络等方式向受访者发放，并收集他们的回答。
问卷调查可以覆盖范围广泛，可以获取大量的信息。
但在设计问卷时需要注意问题的准确性和适当性，以及样本的代表性。
二、访谈法访谈法是一种直接与受访者进行对话的调查方法。
它可以分为结构化访谈和非结构化访谈两种形式。
结构化访谈是指按照预定的问题进行问答，通常用于大规模调查。
非结构化访谈是指根据具体情况自由对话，通常用于深入了解个别案例。
访谈法可以获取受访者更加真实的观点和体验，但需要注意保护受访者的隐私和个人信息。
三、观察法观察法是指研究者亲自观察和记录社会行为的方法。
观察可以分为参与观察和非参与观察两种形式。
参与观察是指研究者直接参与被观察者的活动，非参与观察是指研究者仅仅观察被观察者的活动而不参与其中。
观察法可以获取真实的行为信息，但需要注意观察者的主观性和客观性的平衡。
四、案例研究法案例研究法是指通过对特定案例的深入研究来获取信息的方法。
研究者可以选择一个或多个案例，收集并分析相关的数据和资料。
案例研究法可以深入了解特定问题或现象的细节和背景，但需要注意案例的选择和研究的深度。
五、实验法实验法是指通过人为操作和控制变量来观察和分析社会现象的方法。
研究者可以设计实验条件，对实验组和对照组进行比较，以确定因果关系。
实验法可以控制变量和排除其他干扰因素，但需要注意实验条件的合理性和实验结果的可靠性。
六、文献研究法文献研究法是指通过搜集和分析相关文献资料来获取信息的方法。
研究者可以查阅图书、期刊、报纸、政府文件等各种文献资料，进行综合分析。
文献研究法可以获取历史数据和理论知识，但需要注意文献的可靠性和适用性。
第三章社会统计资料的整理
本例视研究对象本身的特点和研究的目的，按组距为10，定组数为5。按经验的看法，组数过多过少都不妥，一般情况下可分为5～7组，组数尽可能取奇数，避免偶数。
（二）等距分组和异距分组 组距数列根据组距是否相等，分为等距数列和异距数列两种。等距数列中各组组距都是相等的（如表1所示）；异距数列中每组的组距是不全相等的（如表2所示）。
分配数列是统计分组的一种重要形式，它可以反映总体的结构分布状况和分布特征，这对于统计分析是很重要的。根据分组标志的不同，分配数列可分为两种：品质分配数列（简称品质数列）；变量分配数列（简称变量数列）。 按品质标志分组形成为品质数列。品质数列由各组名称和次数组成。各组次数可以用绝对数表示，即频数；也可以用相对数表示，即频率。见表3－3。
由此可见，变量数列也是由各组名称（由变量值表示）和次数（或频率）组成。频率大小表明各组标志值对总体的相对作用程度，也可以表明各组标志值出现的频率大小。变量的具体数值即变量值通常用符号x表示；各组单位数即次数或频数（其相对形式即频率）通常用符号f表示。变量数列的编制，特别是其中组距数列的编制是比较复杂的，下面就组距数列的编制方法专门加以研究。
等距数列适用于标志变异比较均匀的现象，或者说，各组性质差异是由变量值均匀增加或减少而引起的。例如，学生成绩60分以上者，每增加10分就进入高一级档次。人口按身长、体重的分组等，一般均采用等距数列。
2、异距数列。异距数列各组次数的数值受组距不同的影响。在研究各组次数实际分布时，要消除组距不同的影响，这就要将不等组距的次数换算成标准组距次数。可以数列中最小组组距为标准组距，将不等组距次数换算为统一的标准组距次数，并以此绘制图形，或者是在原数列基础上先计算次数密度或频率密度，其公式为： 次数密度＝各组次数/各组组距 频率密度＝各组频率/各组组距 以上两种方法实质上是一样的。
00278 社会统计学
00278 南京大学编 (高纲号 0252)Ⅰ、课程性质与设置目的要求一、社会统计学课程的性质我国从1982年起把“国民经济发展计划”改为“国民经济与社会发展计划”，从而推动了社会统计的发展。
社会统计是党与政府了解情况、制定政策不可缺少的重要工具，也是各行各业更自觉地发展社会事业的有效手段。
社会统计学则是搜集与分析社会现象和问题的数量特征及其关系的一门科学，它运用统计学的一般原理与方法，对社会各种静态结构与动态趋势进行定理描述或推论，它是社会学、政治学、法学等各门社会科学进行定量研究的基本手机与工具。
随着我国社会由传统向现代变迁和转型，社会统计的发展也将进入一个新阶段，这是可以预期的。
社会统计学作为社会管理专业和公共关系专业的一门基础课，体现了现代社会对人才素质越来越高的标准和要求。
马克思说过：“科学只有当它利用了数学的时候，它才达到了完善的程度。
”但是，社会统计学阐述一些数量关系与数学公式，旨在增强我们认识社会的洞察力和增强我们对未来的适应能力，重在应用。
因此就本大纲所规定的社会统计学的内容而言，比较容易掌握。
为了很好地自学社会统计学，请按照本大纲参阅教材中的有关章节。
二、社会统计学课程的内容社会统计学的内容主要有两个：１、社会统计描述，即运用社会统计资料描述社会现象与问题的数量特征与数量关系。
２、社会统计推论，即通过部分研究对象的统计资料对研究对象总体的性质进行推断与归纳。
社会管理专业与公共关系专业所要求的主要内容是掌握社会统计描述，因而社会统计学课程的自学与考试范围限于教材第一章到第九章，现列示如下：１、社会统计的历史、方法及基本概念；２、社会统计资料的搜集与整理；３、集中趋势的量度，其中算术平均数、中位数、众数是重点。
４、离中趋势的量度，其中平均差、标准差、相对离势是重点。
５、相对指标，包括结构相对数，比较相对数，强度相对数及时间相对数。
６、时间数列的指标分析和趋势分析，其中动态比较指标、动态平均指标及最小平方法是重点。
社会统计学期末复习提纲
《社会统计学》课程期末复习提纲·考试题型：一、填空题（10×1分＝10分）二、判断题（10×1分＝10分）三、单项选择题（20×1分＝20分）四、简答题（2×6分＝12分）五、计算题（4题共48分）·各章复习要点第一章总论P.2 统计的含义：统计工作·统计资料·统计学。
其中：统计工作和统计资料是活动过程和成果的关系；统计学和统计工作是理论和实践的关系。
“统计”一词包含三种涵义，并且具有密切的联系。
其中：统计工作和统计资料之间是工作与成果的关系；统计学和统计工作之间是理论和实践的关系。
（y ）P.11—P.13 定类尺度；定序尺度；定距尺度；定比尺度（结合课件相关内容）量化尺度特征功能举例1、定类尺度确定类别分类民族的测量2、定序尺度确定类别排列顺序分类排序考试成绩等级的测量3、定距尺度确定类别排列顺序测数量差别和间隔距离无绝对零点分类排序加减智商的测量4、定比尺度确定类别有序排序测数量差别和间隔距离有绝对零点分类排序加减乘除体重的测量何谓定类尺度和定序尺度？两者有何区别？1定类尺度是确定事物类别的计量尺度---高一个层次2定类只能区分不同性质的现象并予以归类---可将所区分的类别按高低，大小，好坏，强弱，优劣等顺序做有序排列。
3定类不能进行数的比较和数学运算--能进行大小比较。
何谓定距尺度和定比尺度？两者区别定距尺度是确定研究对象之间某些数值相差的距离的尺度---最高的数据计量尺度缺乏绝对零点---有，0 2. 0只表示一个值，即0值---0是绝对零点，表示没有3.只能加减，不能乘除---加减乘除，高层次的各种统计分析。
P.13—P.14 总体和总体单位一、总体和总体单位（一）总体1、概念总体（也称为统计总体）是指客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别单位的整体（同质个体的集团）。
2、特点·客观性·大量性同质性·差异性1、总体单位除了必须具备同质性外，还必须具备1、差异性（或变异性）性，否则就没有必要对总体进行统计分析研究了，即该性质是对总体进行统计研究的前提条件。
社会实践中的统计数据分析方法
社会实践中的统计数据分析方法统计学作为一门科学，广泛应用于社会实践中的各个领域。
它通过收集、整理和分析数据，帮助我们了解现象背后的规律，并为决策提供依据。
在本文中，我们将探讨社会实践中的统计数据分析方法。
一、数据收集与整理在进行统计数据分析之前，首先需要进行数据的收集与整理。
数据的收集可以通过问卷调查、实地观察、实验研究等方式进行。
在选择数据收集方法时，需要根据研究目的和数据的可行性进行合理选择。
而数据的整理则是将收集到的数据进行分类、筛选、清洗和归档，以便后续的分析工作。
二、描述性统计分析描述性统计分析是对数据进行总结和描述的方法。
它通过计算数据的中心趋势（如均值、中位数、众数）、离散程度（如标准差、极差）和数据的分布情况（如频数分布、百分位数）等指标，来描述数据的特征。
描述性统计分析可以帮助我们了解数据的基本情况，为后续的推断性统计分析提供参考。
三、推断性统计分析推断性统计分析是基于样本数据对总体进行推断的方法。
它通过对样本数据进行抽样分析，得出关于总体的概率推断。
常见的推断性统计分析方法包括假设检验和置信区间估计。
假设检验通过对样本数据进行假设检验，判断总体参数是否符合某种假设；置信区间估计则是通过对样本数据进行分析，给出总体参数的一个区间估计，以反映估计结果的不确定性。
四、相关性分析相关性分析是研究两个或多个变量之间关系的方法。
它通过计算相关系数来衡量变量之间的相关程度。
常见的相关系数包括皮尔逊相关系数和斯皮尔曼相关系数。
相关性分析可以帮助我们了解变量之间的相关性质，从而为决策提供依据。
五、回归分析回归分析是研究因果关系的方法。
它通过建立统计模型，分析自变量对因变量的影响程度。
回归分析可以帮助我们预测和解释变量之间的关系，并从中找出影响因素。
常见的回归分析方法包括线性回归、逻辑回归和多元回归等。
六、时间序列分析时间序列分析是研究时间上变化的方法。
它通过对时间序列数据进行建模和分析，揭示数据随时间变化的规律。
统计调查组织形式
3．普查的组织 ．
• （1）普查的组织方式按其搜集资料的具体方 ） 法不同，可以分为两种： 法不同，可以分为两种：一种是通过专门组织 的普查机构，配备一定数量的普查人员， 的普查机构，配备一定数量的普查人员，对调 查单位直接进行登记； 查单位直接进行登记；另一种是利用调查单位 的原始记录和核算资料，下发一定的调查表格， 的原始记录和核算资料，下发一定的调查表格， 由被调查单位进行核实填报来进行。 由被调查单位进行核实填报来进行。 • （2）普查按其资料汇总特点的不同，又可分 ）普查按其资料汇总特点的不同， 为一般普查和快速普查。 为一般普查和快速普查。一般普查就是采取逐 级布置和逐级汇总上报的办法， 级布置和逐级汇总上报的办法，需要花费较长 的时间；快速普查则是从布置任务到报送资料， 的时间；快速普查则是从布置任务到报送资料， 都要越过中间环节， 都要越过中间环节，由普查的最高组织把任务 直接布置到调查单位， 直接布置到调查单位，并由调查单位直接把资 料报送给普查的最高组织机构，进行超级上报， 料报送给普查的最高组织机构，进行超级上报， 集中汇总。 集中汇总。
2．统计报表的种类
• 统计报表可按不同标志划分为以下几种 不同类型。 不同类型。 • （1）按调查范围不同，统计报表可以分 ）按调查范围不同， 全面统计报表和非全面统计报表。 为全面统计报表和非全面统计报表。全ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面统计报表要求调查对象中的全部单位 都填报， 都填报，非全面统计报表只要求调查对 象中的一部分单位填报。 象中的一部分单位填报。目前的大多数 统计报表是全面报表。 统计报表是全面报表。 • （2）按报送时间不同，统计报表可以分 ）按报送时间不同， 日报、旬报、月报、季报、 为日报、旬报、月报、季报、半年报和 年报统计报表， 年报统计报表，其中以月报和年报统计 报表为主。 报表为主。
社会统计资料的整理
第三章社会统计资料的整理原始资料杂乱无章，需加整理，才能为人所用。
统计资料的整理，其基础是统计分组。
所谓统计分组．就是按统计研究的目的和要求，将总体单位或全部调查数据按一定的标志划分成若干组，使组内差异尽量小，而组与组之间则有明显差异，从而使原本杂乱无章的资料有序化，以便为在统计分析中提炼各种有用信息打下基础。
第一节统计分组的原则与标准统计分组的标志分为数量标志和品质标志两大类。
按国际惯例，无论采用何种标志进行统计分组，都应遵循以下一般原则：(1)分组应使各类别构成之和等于总体；（2）分组设计应能反映统计总体的分布规律性。
在统计资料搜集的基础上，按分组原则，将总体中所有单位依一定顺序归类整理，即可得到能够表明总体单位总数在各组分配情况的频数(或次数)分布数列，简称数列。
频数分布数列是统计分组工作的产物。
显然，按品质标志进行分组，我们可以得到品质数列；按数量标志进行分组，我们可以得到变量数列。
统计分组的关键在于选择分组标志和划分各组界限。
一般来讲，按品质标志来分组，其差别比较明确，区分也较容易。
按数量标志来分组则不同，对于划分各组界限，变量数列有较大的任意性。
如果划分不当，不仅容易混淆各组的差别，也可能无法反映变量的分布特征。
在统计整理和统计分析中，广泛应用变量数列，借以观察某一数量标志的变动及其分布状况。
因此，如何编制变量数列是我们重点需要掌握的。
第二节统计表统计调查搜集来的资料往往是没有次序的原始资料，使原始资料有序化，列表和作图是两种基本方法，得到的分别就是统计表和统计图。
变量数列是统计表的一种常用形式。
1．统计表的格式、内容与种类统计表是表示统计资料的表格，在由横行、纵栏交叉结合而成的表格上，它能系统地组织和合理地安排大量数字资料。
统计表的主要功用是汇总和积累统计资料，以简捷和有条理的方式表示统计资料的特征，从而使统计资料易于查对、比较、分析和记忆。
统计表通常有一定格式：总标题、横行标题(表侧)、纵栏标题(表头)、统计数值(表身)。
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第二章社会统计资料的搜集
第一节调查的方法及种类
原始资料与次级资料·静态资料与动态资料·全面调查与非全面调查·经常性调查与一次性调查·问询法与观察法·报告法与实验法·文献法第二节统计调查的组织形式
普查·重点调查与典型调查·抽样调查·随机抽样与非随机抽样
第三节概念的操作化与测量
抽象定义和操作化定义·信度和效度·测量层次（定类测量、定序测量、定距测量、定比测量）社会学研究的科学性
第四节统计误差
登记性误差与代表性误差·抽样误差·无反应偏差
一、填空
1．（）是指由调查者直接搜集的、未经加工整理而保持其原本状态的资料。
（）是指经他人加工整理，可以在一定程度上被引用来说明总体特征的资料。
2．如果考虑到资料的时间过程，凡某一特定时刻的资料称为（）；凡某时期内变动累计的资料称为（）。
3．（）调查就是根据调查的目的和要求，在对所研究对象进行初步全面分析的基础上，从中选择有代表性的单位，做周密细致的调查。
4．（）误差，是指在调查和统计过程中由于各种主客观因素而引起的技术性、操作性误差以及由于责任心缘故而造成的误差等。
（）误差，是指由调查方式本身所决定的统计指标和总体指标之间存在的差数。
5．统计误差有（）和（）两类，其中（）在全面调查和非全面调查中都可能发生。
6．对在全国钢产量中占很大比重的十大钢铁企业进行钢产量生产调查，这种调查方式属于（）。
7．统计调查从调查范围上分，可分为（）和（）。
8．统计调查按调查登记时间是否连续，可分为（）和（）。
9．统计调查从调查目的上，可分为（）和专项调查。
10．（）误差是在遵守随机原则的条件下，用样本指标代表总体指标不可避免存在的误差，它表示抽样估计的精度。
二、单项选择
1．将总体按与研究有关的标志进行分组，然后再随机地从各组中抽选单位组成样本。
这种抽样方式叫（）。
A 简单随机抽样
B 类型抽样
C 等距抽样
D 整群抽样。
2．搞好重点调查的关键是（）。
A 力求统一要求和统一行动
B 选择好重点单位
C 选择最有代表性的单位
D 遵循随机原则。
3．下列资料，属于静态资料的是（）。
A 某厂89年职工工资总额为76万元；
B 某乡89年粮食总产量为1亿3千万公斤；
C 某市89年末人口为36.3万人；
D 某市89年征用土地125亩。
4．关于统计调查的组织形式，下面正确的描述有（）。
A 普查是一种专门组织的一次性调查；
B 满足一定条件，重点调查的结果可以用来推断总体；
C 抽样调查是一种全面调查；
D 典型调查是在研究现象的总体中，选择其中的重点单位进行调查。
5．应用（）方式抽取样本时，必须避免抽样间隔和现象本身的节奏性或循环周期相重合。
A 随机抽样
B 系统抽样
C 整群抽样
D 分层抽样
6．下面能进行除法运算的测量尺度是（）。
A 定比尺度
B 定类尺度
C 定距尺度
D 定序尺度
7．教育程度是（）的测量。
A 定比尺度
B 定类尺度
C 定距尺度
D 定序尺度
8．智商是（）的测量。
A 定比尺度
B 定类尺度
C 定距尺度
D 定序尺度
9．籍贯是（）的测量。
A 定比尺度
B 定类尺度
C 定距尺度
D 定序尺度
三、多项选择
1．下面属于定类尺度的（）。
A 教育程度
B 专业
C 班级
D 考试分数
E 性别
2．下面属于定序尺度的（）。
A 教育程度
B 受重视程度
C 收入
D 考试分数
E 性别
3．下面属于定距尺度的是（）。
A 智商
B 温度
C 班级
D 收入
E 籍贯
4 下面属于定比尺度的是（）。
A 智商
B 温度
C 路程
D 收入
E 籍贯
5．统计测量的层次可以分为（）。
A 定类尺度B定序尺度C定距尺度D定比尺度E定量尺度
四、问答题
1．何谓抽样调查？抽样调查的优点是什么？
2．什么是分层抽样？什么是整群抽样？请从它们各自的适用性来谈谈它们的区别。
参考答案
一、填空
1．原始资料、次级资料2．静态资料、动态资料3．典型
4．登记性、代表性5．登记性、代表性、登记性6．重点调查
7．全面调查、非全面调查8．经常性调查、一次性调查
9．一般调查10．抽样
二、单选题
1．B 2．B 3．C 4．A 5．B 6．A 7．D 8．C 9．B
三、多选题
1．BCE 2．AB 3．AB 4．CD 5．ABCD
四、问答题
1．答：抽样调查是按照科学的原理和计算，从若干单位组成的事物总体中，抽取部分样本单位来进行调查、观察，然后用所得到的调查结果来推断总体。
抽样调查的最大优点是省时、省力和节省经费。
此外，由于抽样调查的范围较小，调查工作可能做得更加深入细致。
错误发生的机会减少，资料的可信程度提高，这也是抽样调查的一个优点。
2．答：分层抽样也叫类型抽样，就是先将总体按某种特征或属性分若干类别或层次，再按照一定比例在各个子类别或层次中随机抽取，最后将各抽取的单位合并成样本。
整群抽样是从总体中成群地抽取调查单位。
也就是说，要先将总体单位分为若干群，再在其中随机地抽取部分群，整群抽样并不以抽样框的获得为前提。
（6分）整群抽样与分层抽样确实有相似之处，即它们的第一步都是根据某种标准将总体划分为若干群或层。
但两者的主要差别在于过程后一步。
对于整群抽样，抽中群的全部个体都是样本单位，未抽中群的样本单位都不在调查之列。
分层抽样则要在所有层中均抽取一个小样本，它们合起来构成总体样本。
也就是说，对于分层抽样，调查对象来自所有层，调查结果的代表性自然比较高。
分层抽样和整群抽样在适用上的基本差别是：分层抽样时，层间差异尽可能大，层内差异尽可能小；整群抽样时，群间差异尽可能小，群内差异尽可能大。