体育备课的具体要求
体育课备课要求
体育课备课要求西安育英小学体育教师备课要求(讨论稿)为落实西安育英小学教学常规管理,加强备课管理与指导,规范教学行为,特制定体育课电子备课要求。
体育学科备课常规包括制订学期教学工作计划、全学期教学进度安排、分课时教学设计三部分内容。
电子备课须统一格式,须有提前一周的备课量,(一、二年级4课时,三——六年级3课时)。
封面内容清楚表明:学年度、学期、学校、年级、学科、授课教师姓名。
全学期备课不少于课时。
体育组长在开学初与全体体育教师协调,科学划分学校体育场地,做到体育教师、上课班级、班主任心中有数。
每学期结束后,体育组长把每个年段的电子备课存档。
一、制定学期教学计划每位教师要依据《课标》,按水平领域(1-2年级为水平一、3-4年级为水平二、5-6年级为水平三)来划分。
认真学习《课标》,教师通过全面考虑教学内容、教学条件(场地、器材)和学生情况,将课标规定的各类教材的内容和时数,科学的分配到两个学期中去,制定好学期教学计划。
①教学计划要保证教学的重点,先安排主要内容和定期测试项目的内容。
②教材内容安排要系统性、连贯性、由易到难、适当搭配。
二、制定全学期教学进度安排制定全学期教学内容进度安排。
写清楚时间、周次,统筹安排全学期队列训练、广播体操复习、新技能学习训练、复习、随堂考试时间。
三、制定分课时教学设计教师须钻研教材,依据学生实际,确定每节课的任务要求,明确重难点,结合学生实际,安排教学方法。
每课时教学设计包括:学习内容(根据教材内容、课的性质和学生的具体情况,明确地提出教学任务;发展什么身体素质;掌握或提高基本技术等。
课的任务力求提得明确具体。
)教学重点、教学难点、方式、组织教学、师生活动、课后小结等部分组成。
格式:采用表格式,须在环节反思一栏中预留空间,教师要认真撰写,针对教学实际情况予以调整、强化、补偿和拓展。
1、开始部分应写明上课整队集合的队形(必须要有队列练习);布置课的任务;提出本课的要求及注意事项等。
小学体育备课制度范本
小学体育备课制度范本一、指导思想我校体育备课组以学校教学工作计划为指导，结合体育学科特点，坚持“健康第一”的指导思想，积极实施体育与健康课程标准，努力提高学生的体质健康水平，促进学生全面发展。
二、备课要求1. 备课内容要全面，包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、课堂评价等。
2. 备课要注重实效性，结合学生实际和场地器材条件，合理设计教学内容，确保学生能在体育活动中获得实际收获。
3. 备课要具有创新性，教师要根据学生的兴趣和需求，不断尝试新的教学方法和教学内容，激发学生的学习兴趣。
4. 备课要注重团队合作，教师要积极参与集体备课活动，共享教学资源，提高教学水平。
三、备课过程1. 每周开展一次集体备课活动，教师就下周的教学内容进行讨论，分享教学心得，解决教学中的问题。
2. 教师在集体备课的基础上，进行二次备课，根据本班学生的实际情况，对教学内容进行调整，确保教学的针对性和实效性。
3. 教师在备课过程中，要充分考虑学生的安全，制定安全措施，确保学生在体育活动中安全第一。
四、备课评价1. 学期末对教师的备课进行评价，包括备课的完整性、创新性、实用性等方面。
2. 对备课优秀的教师给予表扬和奖励，对备课不到位的教师给予指导和帮助，提高教师的教学水平。
五、备课管理1. 体育教研组长负责对备课工作进行管理和指导，确保备课工作的顺利进行。
2. 教师要按时上交备课资料，备课资料要真实、完整、规范。
3. 教师要积极参与备课组的各项活动，提高自身教学能力。
六、备课改进1. 定期收集学生对体育课的意见和建议，不断改进备课内容，提高教学质量。
2. 教师要关注体育教学前沿动态，不断学习新的教学理念和方法，提高自身教学水平。
3. 备课组要定期对备课工作进行总结和反思，发现问题，及时改进。
通过以上备课制度，我校体育备课组将努力提高教学质量，为学生的健康成长提供有力保障。
2024-2025第一学期集体备课计划
2024-2025第一学期体育组集体备课计划一、指导思想以提高体育课堂教学质量为核心，通过集体备课的方式，集思广益，充分发挥团队的智慧和力量，实现资源共享，提高教学水平。
二、备课目标1. 深入研究体育教材，准确把握教学重点、难点和教学目标。
2. 设计科学合理、富有创新性和趣味性的教学方案，提高课堂教学效果。
3. 统一教学进度和教学要求，确保教学的规范性和一致性。
4. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和专业素养。
三、参与人员体育组全体教师。
四、备课时间与地点时间：每周五第一节课地点：体育组办公室五、备课内容1. 学期教学计划的制定与讨论。
2. 单元教学内容的分析与设计。
3. 重点课例的详细教学设计。
4. 教学方法和教学策略的研讨。
5. 教学中遇到的问题及解决方案的探讨。
六、备课流程1. 主备人说课主备人提前对备课内容进行深入研究，形成初步的教学方案。
在集体备课活动中，主备人详细阐述教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 集体研讨其他教师认真倾听主备人的说课，并结合自己的教学经验和思考，提出意见和建议。
针对教学内容的选择、教学方法的运用、教学活动的设计等方面进行深入讨论，共同优化教学方案。
3. 形成共案在集体研讨的基础上，主备人对教学方案进行修改和完善，形成集体备课的共案。
4. 个性复备教师根据自己所教班级学生的实际情况和个人教学风格，对共案进行个性化的调整和补充，形成具有个人特色的教学个案。
七、具体安排（一）第一阶段（准备阶段）1. 确定集体备课的时间、地点和参与人员。
2. 制定集体备课的制度和要求。
3. 对本学期的教学内容进行梳理和分工，确定每次集体备课的主备人。
（二）第二阶段（实施阶段）1. 按照备课计划，依次进行集体备课活动。
备课周次轮流表2. 每次集体备课活动后，及时整理和保存备课资料。
（三）第三阶段（总结阶段）1. 对本学期的集体备课活动进行总结和反思，总结经验教训。
体育课备课准备
一：教学目标让学生在进行各项体育活动和玩游戏的时候学会团结合作精神，激发学生对运动的兴趣，培养学生的荣誉感。
二：教学准备学校里的球类器材。
三：教学难点学生不配合老师做游戏，顾自己进行其他活动。
三：教学过程：和学生一起打球，做游戏。
四：教学过程的注意事项：注意学生的安全，预防学生在运动的时候由于肢体碰撞而产生的一系列安全问题。
★若上体育课的时候遇上下雨天则改为室内小游戏：教学准备：布条若干条。
“两人三足”比赛细则1、比赛方法：本次比赛设两队，每队设领队一名，主要负责该队口号的设定、该组人员的选择和成员安全。
第一次比赛每队由两名队员参加（男女不限），两队成纵队面对标志物站在起跑线后，每一组两人并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，这样成了“两人三足”，比赛开始，发令员发令后，各队的第一组以三条腿向前跑进，绕规定场地一圈，回到终点，算一次比赛结束；第二次比赛在第一次成员的基础上加一个人，三人并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，形成“三人四足”，重新回到起跑线开始下一轮比赛；第三次比赛在第二次的基础上加一个人，四人并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，形成“四人五足”，重新回到起跑线开始下一轮比赛；这样依此进行，直至所有到场人员都参加完成比赛。
2、比赛规则：（1）布条必须捆在小腿上，并捆紧，如中途松开应系好再前进。
（2）中途若队中有人摔到，应立即停下来，等重新准备好之后再前进。
（3）每次两队同时进行比赛。
（4）第一次比赛的人员由领队选出（“石头剪子布”胜负决出）；第二次比赛所需要加的人，上一场比赛胜者有优先选择权；以后比赛依此；若两队在上一场同时到达终点，领队有选人权（“石头剪子布”胜负决出）。
浅谈体育教师备课应注意的四个问题
浅谈体育教师备课应注意的四个问题
当今，体育教师的职责不仅仅是教授体育知识和技能，而更重要的是全面培养学生的身心健康。
因此，体育教师每节课的备课工作至关重要。
而体育教师要想做好这项工作，那么需要注意以下四个问题。
第一，要有规律的练习。
体育教师在备课时应仔细研究课本，认真熟悉教学内容，以深入理解学生的学习情况，并制定合理的练习计划，确保学生掌握体育知识和技能。
此外，如果有必要，应增加与课文不同的练习题目，以激发学生的学习兴趣并锻炼学生的独立思考能力。
第二，要做到实践性强。
体育课上只有实践，没有理论，所以体育教师在备课上应多利用实物与图片，注重让学生进行实际操作，使学生有动手练习的机会。
此外，教师可以采取多种形式的实践，如游戏、比赛、竞争等，配合现实生活情景，以让学生更好地认识并掌握体育知识和技能。
第三，注意安全。
在体育课的实践操作时，以保护学生的安全为首要任务。
教师要注意确定每项有害健康的活动，说明安全和防卫措施，消除学生的恐惧心理，为学生提供安全、舒适的学习环境。
第四，注意评价管理。
体育课教学中，评价是学生学习的重要环节，只有正确的评价，才能反映出学生的知识掌握情况和学习成果。
因此，教师不仅要注重考核形式的多样化，而且要关注评价内容的准确性和公平性，关注评价结果的及时性，以及及时捕捉学生比赛等表现，以完善课程评价体系。
综上所述，体育教师在备课时，一定要注意规律的练习、实践性强、安全及评价管理这四个问题。
只有充分准备，才能在课堂上给学生以良好的学习环境，使学生在身心健康的基础上得到全面的发展。
体育课教学要求
体育课教学要求我院的体育课教学培养目标服从我院教育总体培养目标，体育课教学树立“健康第一”的思想，把“育体”“育心”放在首位，强调凡是体育课教学中，能综合的运用人体机能适应规律、超量恢复规律、动作技能形成规律、心理应激规律、认识规律、集体活动规律及培养学生正确的人生观、价值观、竞争意识的体育实践课就是合格的体育课。
一、教师教学要求1、把握教学大纲实质，精心安排教学计划，钻研教材，认真备课，无教案不能上课。
2、必须提前五分钟达到教学场地，充分准备场地和器材规划、使用和安全，做到心中有数，了解学生情况，做好课前准备工作。
3、上课认真负责，注意仪表，教师上实践课应着运动服装，按时上下课，体育实践课为两课时连上，课间不休息，总时间不得少于90分钟。
不得自行停课、调课。
4、体育课应做到：“一坚持”：坚持按教学计划、教学进度上课。
“二查”：查出勤、查穿戴（要求学生上课穿适合运动的服装、鞋）“三严”：严格教学秩序，严格要求、严格纪律。
“四要求”：要求讲解精细、示范准确、组织合理、因材施教。
“五不忘”：不忘课前准备活动、课后整理活动、保护和安全教育、课后小节、归还体育器材和整理场地。
5、教师必须按教研教改活动计划进行集体备课、相互看课，取长补短，共同提高。
6、严格考试纪律，严格按考试标准评定成绩，不得任意降低和提高要求，按时上交学生成绩。
7、严格执行《学生体质健康标准》的要求，有计划、有组织的进行教学班级的测试和评定工作，按时上交学生成绩。
8、因天气等因素体育教学可占用原定教学计划的机动课时，改在室内进行，内容为：⑴体育理论⑵体育欣赏（多媒体教室或礼堂）⑶棋、牌讲座和练习（不得影响其他班正常教学）；如户外教学中途遇天气等因素不能正常进行教学时，教学总时间不足75分钟，应改在室内进行，达到75分钟则可提前讲评下课。
9、按时完成学校布置的其他工作（课外辅导、“达标”测试、补考等）（二）学生上课要求1、正确认识体育课的目的、认真上好体育课，积极参加课外体育活动。
如何进行小学体育集体备课
如何进行小学体育集体备课随着体育教育的重要性日益凸显，小学体育集体备课成为教师们必须要面对的任务之一。
下面是一些建议，帮助教师们进行小学体育集体备课的过程。
1.明确备课目标：在开始集体备课之前，教师们应该明确备课的目标和重点。
例如，是为了提升学生的体育技能，还是加强他们的团队合作能力。
这样能够让备课更加有针对性，提高备课效果。
2.制定备课计划：制定一个详细的备课计划是很重要的。
备课计划应该包括备课的内容、时间安排以及所需的教具和设备等。
这样能够让备课有序进行，并确保备课的全面性和系统性。
3.分工合作：集体备课时，教师们可以根据各自的专长和经验分工合作。
例如，一个教师负责制定备课计划，一个教师负责查找相关素材和教材，另一个教师负责准备教具和设备等。
这样能够充分利用团队的优势，提高备课效率。
4.收集教学资源：备课过程中，教师们应该积极收集相关的教学资源，如教材、教具、课件等。
可以通过互联网、教育平台、教科书等途径获取丰富的资源。
收集足够的教学资源能够为备课提供支持和参考，丰富教学内容。
5.共享备课成果：备课完成后，教师们可以把备课成果进行共享和交流。
可以通过线下会议、在线讨论等方式，分享备课中的心得和经验，互相研究和借鉴。
这样能够促进教学团队的成长和进步。
小学体育集体备课对于提高教学质量和效果起着重要作用。
通过明确备课目标，制定备课计划，分工合作，收集教学资源和共享备课成果等措施，教师们能够更好地应对备课任务，提升教学水平。
以上是关于如何进行小学体育集体备课的一些建议，希望对您有所帮助。
一年级体育大单元备课
一年级体育大单元备课在一年级的体育课程中，为了帮助学生全面发展身体素质，提高他们的协调能力、灵活性和运动技能，需要制定一个合适的大单元备课计划。
本文将根据一年级体育大单元的需求，设计一个备课计划，包括目标设定、教学内容、教学方法和评估方式。
一、目标设定1. 发展学生的基本运动技能，包括跑步、跳跃、投掷、接球等。
2. 提高学生的协调能力和灵活性，让他们能够自如地控制自己的身体。
3. 培养学生的团队合作和竞争意识，让他们能够在集体活动中相互支持和协作。
二、教学内容1. 跑步技能：教授学生正确的跑步姿势和呼吸方法，进行适当的跑步训练，提高他们的速度和耐力。
2. 跳跃技能：教授学生不同的跳跃方式，如单脚跳、双脚跳和跳远等，让他们学会控制跳跃的力度和方向。
3. 投掷技能：教授学生正确的投掷姿势和技巧，让他们能够准确地将物体投掷到目标位置。
4. 接球技能：教授学生正确的接球姿势和接球技巧，让他们能够迅速反应并准确地接住来球。
5. 团队合作活动：组织学生进行一些团队合作的活动，如搬运物品、传递物品等，培养他们的合作和沟通能力。
三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范正确的动作和技巧，让学生能够清楚地了解到应该如何进行。
2. 练习训练：学生通过反复的练习，逐渐掌握基本的动作和技能，提高他们的运动能力。
3. 游戏教学：通过一些有趣的游戏，激发学生的兴趣，让他们在游戏中学会运用所学的技能。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们在小组中相互合作，共同完成一些任务，培养他们的团队合作意识。
四、评估方式1. 观察评估：教师通过观察学生的动作和技能运用情况，评估他们的学习进步和能力提高。
2. 任务评估：通过给学生一些具体的任务，如跑步比赛、投掷比赛等，评估他们在实际运动中的表现。
3. 自我评估：鼓励学生自我评价自己的学习情况，让他们能够主动反思和改进自己的不足之处。
以上是一年级体育大单元备课计划的内容。
通过设计合理的目标设定、教学内容、教学方法和评估方式，可以帮助一年级学生全面发展身体素质，提高他们的协调能力和运动技能。
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体育备课的具体要求
一、备课时间：写明年、月、日或几周次几课时。
二、教学课题：本节课的主要教学内容。
三、教学目标：具体描述学生在“运动参与”“运动技能”“身体健康”“心理
健康”“社会适应”五方面要达成的目标。
四、重点难点：重点指出本课教学内容哪部分或哪些技术动作比较重要，突出
的基本技能；难点指出本课中比较抽象，较难理解，学习困难的动作技能。
要突出重点突破难点。
五、场地器材的准备：根据教学内容要提前布置好场地，并准备好所要用的器材。
六、教学过程：
1、情景创设：创设学生感兴趣的教学内容与游戏相结合，引导学生积极参与和自主探索。
2、明确本课的准备部分，基本部分，结束部分。
这三个部分要环环相扣，
相辅相成地完成教学目标。
各部分要详细写好教学设计和学法指导，同时考虑到技术动作的易犯错误，并分析产生原因及如何纠正的方法。
3、拓展延伸：体育活动来源于生活，体育的功能在于它的实用。
发展学
生的身体素质，促进学生的身心健康发展，培养让学生终身锻炼的理念。
教师在选择教学内容是切合实际，贴近生活，提高学生解决生活问题的能力。
七、、教学反思：课后要及时反思本课的教学，分析要具体实在，找到本课的不
足和闪光点！。