2018年高考阅卷总结(地理)

2018年高考阅卷工作总结

--文综地理刘相伟在学校的推荐下，本人有幸于6月8日-20日赴教育考试院参加了2018年高考地理试卷阅卷工作，在阅卷工作中，本人严格遵守考试院的相关管理制度，认真按照阅卷工作流程，本着“给分有据、扣分有理”和对每一位考生负责的原则和态度，兢兢业业，保质保量地完成了此次2018年高考地理试卷阅卷工作，现将此次阅卷工作总结如下：

一、阅卷感受

感受一：整个阅卷过程“紧张、严格、公平”。紧张，上班上午9点到12:30，下午3:30点半到6:30点，中间有休息15分钟，阅卷过程中，每一位阅卷教师都全身心地投入到阅卷中，整个阅卷室都是敲击键盘的声音，既要保质保量，又要赶上速度。严格，评卷一定要严格执行评分标准，组长会组织阅卷教师对每一道题进行学习评阅，确定每一题的评分标准，评分标准往往细分为若干项给分点，每一项给分点对应相应分数，找项找点给分。公平，实行双评制，每一份试卷都会自动弹跳给两位阅卷教师，如评阅该试卷的两位教师给出的分数不吻合，则进入第3评，3评的教师所给的分数如与2评中教师其一的给分一致，不一样的评阅无效，如3人均不一致则由阅卷组长仲裁。

感受二：评分标准为学生着想。考生所答出的答案一般不会与标准答案一般无二，这就需要根据标准答案制定出相应的评分细则。评卷组长会组织评卷教师先对学生试卷进行学习评阅，以掌握考生所作出的答案哪些与标准答案是相同的、是相似的、是可以得分的，把这些记录下来作为阅卷依据，然后组织阅卷教师结合学生答题情况拟定最终的评分标

准，阅卷教师以此为依据对考生试卷进行试评，尽最大可能的使评分标准严谨合理、增强可操作性，做到既符合标准答案，又符合考生实际，还要有利于阅卷。评分标准一经制定，将作为阅卷的依据，阅卷教师将按照标准进行阅卷，不得随意更改，确需再次修订的，必须报负责人决定，这样就形成“主观题客观阅”的评卷标准。

感受三：抓评分点成为阅卷关键

阅卷过程中，许多老师往往把注意力集中在评分点的关键词的寻找上，往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及；“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。而除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题句子表达是否准确。如果句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。

感受四：老师喜欢用语规范、条理分明的卷子

每天要阅数百份、甚至上千份的卷子，光是翻看页面，点击鼠标都已经十分辛苦，因此，在繁重枯燥的评卷过程中，评卷教师对用语规范、条理分明、字迹清晰的试卷会平添一份好感，都尽量给分。

二、学生易出的问题及地理教学的建议

在阅卷过程中，发现不少考生答题失分严重。我们阅卷员之间互相交流，总结了一下考生失分的原因，主要有以下几个方面：

1、审题不清，答非所问。例如36题第2小题是问“分析在索瓦建纯碱厂有利和不利的社会经济条件”，社会经济条件是此题的关键，但好多学生在回答的时候抓不住“社会经济条件”以及“有利和不利”的关键词从而失分较多；还有36题第3小题问的是“近年来，纯碱厂常处于亏损状态。当地对是否关闭纯碱厂有不同观点，

表明你支持的观点并说明理由。”，学生在回答中忽略了“否关闭纯碱厂有

不同观点”这一关键点，自然会失分；再有比如在第42.43题选做题部分，大标题上已说明在两题中任选一题作答，可有

些学生好事把两题都给做了，这样既浪费了时间，在阅卷中也给监考老师留下了不好的印象，不会得高分的。

2、读图析图能力较弱。读图析图是地理学习一项重要内容，若生缺乏对地理图表分析能力，将严重影响自身答题；如在37题第2小题问：“T时刻该区域的锋面数量发生了变化。推

测T时刻前该区域锋面的数量，并分别说明锋面形成的原因”，这就要求学生从图中冷暖峰中等要素中去分析该锋面的数量，不会读图、析

图此题是很容易失分的。

3、缺乏答题技巧，答题不看要求。如37题第3小题问

的是“预测P点将要发生的天气变化。”，本题考查的是对p点将要发

生的天气变化，也就是对未来天气的变化进行阐述，部分学

生在做本题时需要学生对图例有一个正确的判断，很多学生

不看要求，没有结合图例进行分析。

4、错别字，笔下误，答错答题区，粗心大意失分比较

多。

5、卷面太乱，缺乏简洁明了组织要点的能力。某

些考生回答问题就像是写作文，要点组织也没有①②③④，

也没有主次之分，更别说简洁明了的语言。其实，在高强度、

高速度的批卷环境下，这样考生的答案在批卷过程中很容易

漏掉要点。

以上是众多考生出现的问题的缩影，也是比较常见的问

题；为让学生尽量避免出现以上问题，对今后的地理教学本

人提以下几点建议：

三、今后教学建议

1、加强基础训练。在大纲范围内注重基础知识、思维方式的训练，且加强记忆、联想、空间、数据分析、推理等各种能力的培养。

2、答题要规范、精确、全面。答题语言要规范，注重平时训练，要尽量使用专业术语，弄清概念，避免失误，有把握的答案要求力争精确，无把握的答案只要无原则性错误可以多答些，开拓思路，力争全面。正确理解和掌握地理的基本概念和原理，用规范准确的学科语言回答问题，是地理得高分的重要原则。

3、提高读图能力。此次试卷出现了5副图（表），其显性和隐性的信息量大。对此要加强学生专项训练，培养较强的地图分析能力，特别是在图表中地理知识获取的能力。

4、热点问题处理。复习中要注意以隐性切入方式来考社会中的热点问题。首先需要加强学生知识延伸方面的训练；其次要广开渠道，搜集信息；最后要注意热点问题的处理有一个“度”的问题，不能光顾热点问题，而忽视了双基训练;如选择题第3题考查学生的就是对不同区域文化的了解。

5、看清题号、注意答题区域。特别在综合题的不同小问题中，易出现这种情况，虽不常见，但在阅卷中有所表现。

6、书写工整、避免失误。网上阅卷，时常出现字迹不清晰的试卷，极易造成评分失误。时间允许的条件下，一定要做好复查工作。检查有无错别字、表述有无歧义，是否正确、是否有信息或要点丢失，表述是否完整、是否符合逻辑，有无自相矛盾之处等。

7、答案要点要“多多益善”（全面）。注意，这里的“多多益善”指的是“要点”多，而不是“文字”多；在阅卷中每一个理由都有固定的分数；如果你只阐述某一个理由，即使你论述的再充分，评卷时也只能给一个要点分。所以，在教学中也要注意让学生在回答问题时要点应该“多多益善”。

8、多作材料和文字分析题。在日常教学中一定要多训练学生做图文结合的题，养成这种类型题的做题习惯，认真分析图文内容，明白考察要点，在所给的题中找到关键知识点。高考中不管是选择题还是非选择题，都是通过图文结合的材料来设置问题，今年的高考地理试卷选择题11道题，共4个材料组成；所以要重视对学生的阅读材料能力的训练。

刘相伟

2018年8月13日