谈学校德育工作四个结合论文
德育工作论文
德育工作论文摘要德育工作是教育的重要组成部分，其目标在于培养学生正确的价值观和道德观念，并帮助他们发展良好的个性品质和社会行为。
本论文旨在探讨德育工作的重要性、目标和策略，并强调教师在德育过程中的关键角色。
通过研究德育工作的理论基础和实践经验，我们可以理解德育工作在学生发展中的关键作用。
第一章：引言德育工作是教育过程中一个至关重要的组成部分，其目标是培养学生正确的价值观和道德观念。
在现代社会中，德育工作对于塑造一个和谐、公正、文明的社会意义重大。
第二章：德育工作的重要性德育工作的重要性不言而喻。
通过德育工作，学生可以理解和接受社会价值观，并学会遵守规则。
德育培养了学生良好的品德和准则，使他们能够正确行使自己的权利和义务。
第三章：德育工作的目标德育工作的主要目标是培养学生的道德意识和价值观。
通过德育工作，学生将学会尊重他人、诚实守信、负责任和主动关心他人。
此外，德育还旨在推动学生的个性发展，培养他们的自信和责任感。
第四章：德育工作的策略德育工作的策略包括教师的示范、家校合作和学校活动的组织。
教师是德育工作的关键角色，他们应该成为学生正确行为的榜样，并引导他们了解和接受正确的道德观念。
家庭和学校之间的紧密合作也是德育工作的一个重要方面。
通过积极参与和沟通，家庭和学校可以共同培养学生正确的价值观。
此外，学校活动也可以提供学生实践运用道德准则的机会，并加强学生对德育工作的理解。
第五章：教师在德育工作中的角色教师在德育工作中担当着重要的角色。
作为学生的引导者和榜样，教师应该展示正确的道德行为，并教导学生正确的价值观。
此外，教师还应该具备良好的教育理念和教学方法，以便能更好地促进学生的道德发展。
第六章：德育工作的挑战和解决方案在实施德育工作时，面临着一些挑战。
其中包括家庭环境、社会环境和学生特点等方面的因素。
然而，通过加强家校合作、提供更多的培训和支持，以及采用创新的教学方法，这些挑战是可以克服的。
第七章：德育工作的评估德育工作的评估是确保其有效实施的重要一环。
德育论文(4) 德育重小事,润物细无声
德育重小事，润物细无声学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
低年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
对低年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。
我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。
四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。
为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
对低年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。
我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。
四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。
为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。
关于学校的德育论文五篇
关于学校的德育论文五篇【篇一】一个纪律严明、团结友爱、奋发向上的良好班集体，利益学生潜心学习和健康成长；利益学生学有所得，学有所获；利益学生形成健全的道德观、世界观和人生观。
良好的班集体就是适合学生成长的沃土。
那么如何培植出这片沃土呢？俗话所言“浇树要浇根，育人须育心”。
建立良好的班集体首先要对学生进行育心教育。
育心的关键就是要进行德育熏陶。
教师如何做好班级学生的德育教育工作呢？一、用爱心激励学生前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。
爱学生是教师的天职，没有爱就没有责任感。
教师应有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。
关爱学生，尊重学生的人格，用爱心与学生产生情感的共鸣。
应和学生多沟通，多了解，创造机会激励、表扬学生，做到“多激励、少批评”，要相信：“没有坏学生，只有不成熟的学生”，教师要用爱心去唤醒学生的上进心、自信心和自尊心。
一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
爱是教书育人的动力基础。
对于那些学困生、留守生等更要多多关注，付出更多的爱心，使他们敏感脆弱的心灵不再受伤，享受生活中的种种美好，感受着师爱的温暖，咀嚼着友爱的芬芳，从而热爱学习，热爱生活，奋发向上。
著名心理学家鲁道夫·德雷克斯说：“孩子需要赞美，正如植物需要水分。
”赏识就像生命中的阳光、空气和水一样是必不可少的，每个学生都希望自己是成功者，都期望着收获肯定和赞美。
教师应当是爱心的使者，进行着爱的教育，一举一动都要洋溢着诚挚无私的爱，让学生的心灵充满爱的阳光，体味阳光的味道，享受着教育的真爱，在爱的天地里健康茁壮地成长。
二、用严纪约束学生“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。
但是仅有关怀还是不够的，“爱”要有度，不能溺爱。
要管理好班级，还要“严纪”，制定严明的纪律，纪律是一切成功的保证，能够约束学生的思想行为，使其在正常的轨道上运行，不致有所偏离，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免控制不住自己而违纪。
浅谈初中德育教育工作论文
浅谈初中德育教育工作论文德育教育是培养学生道德素养和个性发展的重要途径，对于初中学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将从校园文化建设、德育课程设置和德育管理等方面进行浅谈，探讨初中德育教育工作的重要性和有效性。
一、校园文化建设校园文化建设是初中德育教育工作的基础，它对于学生形成正确的价值观和行为规范至关重要。
学校应该致力于构建积极向上、健康向善的校园文化氛围。
首先，学校应该树立正确的导向，通过校园文化价值观的宣传和普及，引导学生形成正确的道德观念。
其次，学校可开展各类丰富多彩的文化活动，如讲座、演出、展览等，以提高学生的审美能力和文化修养。
此外，学校还应强化校风建设，建立和谐的师生关系和学生之间的友好互助关系。
二、德育课程设置德育课程是培养学生道德素养的重要途径，学校应该合理设计和开设德育课程。
德育课程的设置应注重培养学生的道德情感和道德品格，使学生在德育教育中形成健康完整的人格。
德育课程的内容可包括道德与法治、公民教育、家庭教育等方面的知识。
此外，学校还可通过开展社会实践活动、课堂讨论、德育讲座等方式，让学生更好地理解和接受德育教育。
三、德育管理德育管理是初中德育教育工作的有效手段。
学校应该建立完善的德育管理制度，对学生进行全面的素质评价和综合考评。
德育管理的重点是引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。
学校可通过班级管理、学生会管理、导师制度等措施，加强对学生的日常行为规范和道德教育。
同时，学校还应注重家校合作，与家长共同关注学生的德育教育，实现学校和社会家庭的有机衔接。
综上所述，初中德育教育工作对于培养学生健康的心理和道德修养具有重要意义。
学校应该从校园文化建设、德育课程设置和德育管理等方面入手，全面加强和提升德育教育工作的水平。
只有这样，我们才能培养出道德情感丰富、品格完善的学生成为未来社会的栋梁之材。
浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）
浅谈初中德育教育工作论文浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）在学习、工作生活中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编整理的浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇），希望对大家有所帮助。
一、将德育教育渗透到语文的作文教学中在初中语文教学中，作文写作在初中语文教学中的地位是十分重要的，教师在对学生进行作文训练的时候，不仅可以使其快速的掌握语文知识，还能提升学生思想深化水平和文字表达水平。
学生的作文可以反映学生看待事物的立场以及思想等特点，如果要写作优秀的作文，教师就需要着重在中心思想和作文立意的新角度上对作文的中心意思和思想有其准确的判断力。
借此教师可以将德育教育与作文相结合的来教授，这样两者在互相渗透中达到互相影响的作用，潜移默化的使学生热爱生活，树立正确积极和乐观健康的思想，通过让学生在作文写作时把自己的人生观、世界观和价值观写到作文当中，既提高了学生的写作兴趣和热情，又增加了学生的乐趣，进而提升学生写作水平。
教师在作文教学时，组织学生在课堂上讨论问题，让学生各抒己见，将自身意见和想法总结，将自身真实想法和感情表达出来，教师加以引导，这样既能开发学生潜力，又能调动学生学习的兴趣与积极性，活跃课堂教学氛围。
另外，教师对作文进行批改的时候，一要高度重视批改的作文，二要对学生作文进行评点时，将健康的思想融入其中，帮助并引导学生养成较好的思想品质，对其未来的发展有着重要的作用。
二、凭借教学手段在语文教学中渗透德育教育语文教学中，教师应依靠其教学手段，将德育教育渗透其中，从而达到使学生成为德才兼备的目的。
德育教育、语文教学两者的关系十分密切，其德育教育如果想在语文教学中占有主导地位，就需要教师以教学手段为途径，正确树立德育思想，将书本上有关德育内容转变为教学知识，将德育思想融入到学生思想当中。
在初中语文教学中，教师历来都是以讲授法教学的，依靠说教学，无法达到教学目标，况且这种方法也难调动学生兴趣和积极性，所以就需要教师来创造出灵活的教学方法用来调动学生的积极性。
德育工作论文-德育（精选五篇）
德育工作论文-德育（精选五篇）第一篇：德育工作论文-德育德育工作论文（一）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。
由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。
德育方法论文(5篇)
德育方法论文(5篇)德育方法论文(5篇)德育方法论文范文第1篇道德主体是在道德活动中具有熟悉力量和实践力量的人。
中国社会主义市场经济体制的初步确立，消失了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。
乐观的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。
教育是培育主体的社会实践活动，德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。
学校德育的重要使命是引导同学接受社会主导价值观，使其学会在纷繁简单的价值现象面前作出正确选择。
当社会的价值导向比较单一时，学校德育通过制定道德规范，宣扬唯一的价值观，向同学灌输价值准则就可以完成自己的使命。
然而，面对社会价值取向多元化的现实，学校再依照以往的方式方法进行道德教育就难以奏效了。
从老师方面看，现代社会飞速进展，新思想、新观念和新问题层出不穷。
很多新的思想观点，不但同学闻所未闻，就是老师也颇感生疏。
受老师生活时空和个人品质的限制，老师并不能够完全关心同学顺当解决全部的道德难题。
而且社会道德原来就不是非此即彼的简洁推断。
老师也需要仔细学习和深刻思索，需要进行自我批判和选择。
老师很难做到“先知先觉”，很难达到肯定正确。
像以往那样由老师代替同学作价值推断和价值选择的做法，唯恐过于简洁了。
对老师个人来说，也未免强人所难。
从同学方面看，当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德进展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择。
青少年同学必需在老师的指导下学会自我推断、自我选择、自我掌握和自觉成长。
这是道德主体必备的意识和力量。
另一方面，当代青少年自身也有成为道德主体的需要。
有人撰文指出，当前同学的主导性道德需要已经发生了变化，从过去的注意道德身份的获得转到注意道德尊严的确立。
道德生活的主体性日益受到重视。
求异性和主体性是市场经济的重要特性，竞争与效益要求人们独立自主，大胆创新。
只有这样才能在竞争中取胜。
缺乏制造，人云亦云的主体只能在竞争中失败。
小学德育工作论文(优秀5篇)
小学德育工作论文（优秀5篇）浅谈小学教育德育工作论文篇一论文摘要：现代小学德育管理是一个系统工程，它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。
其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。
要重视德育工作的科学化和艺术性。
加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。
论文关键词：小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。
基础教育的目的在于提高全民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。
为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。
基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管理。
现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。
一、计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。
学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进行。
制定德育计划应包括以下内容：1，制定德育目标。
德育目标是小学德育的出发点和归宿。
缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。
小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。
德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。
同时，为了便于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出不同阶段不同层次的德育目标。
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谈学校德育工作的四个结合
摘要：教育应该是开放式的教育，针对教育工作中的四个转变，浅谈了几点看法和建议。
关键词：德育工作；开放式；德育
教育应该是开放式的教育，在教育理念上要从让学生成才向先让学生成人的转变，途径上从专门的道德教育到学科渗透的转变，方法上从灌输式向导入式的转变，内容上从注重道德认知到注重道德实践的转变。
为了实现以上四个转变，我们在学校德育工作中要力求做到以下四个结合。
一、道德教育与学科教学渗透相结合
教师在日常的学科教育中，应依据学科教材特点、学生年龄特征和道德品质实际，挖掘教材中有关德育的教育内容，运用具体联想、展开想象、观察比较和系统归纳等多种方法进行渗透。
比如，在讲《企业经营者的素质》介绍企业的信誉和形象时，从企业的信誉是一种无形资产，是企业成功必备的条件，引申到诚信是人际交往的基础，是做人的基本道德要求，对学生进行诚信教育。
学校为了推进各学科渗透道德教育，在全校举行有关学科渗透德育内容的教案和课件评比活动。
二、专题活动与各种德育活动渗透相结合
专题活动具有鲜明的主题思想和针对性，其生命力在于形式活泼。
选择适当时机，抓住关键问题，针对学生实际，开展生动有趣的道德教育活动，往往会取得事半功倍的效果。
比如，我们针对某
期中考试中有一位学生作弊，而他的好朋友将此事告诉了老师，使这位学生受到纪律处分，我们抓住时机，以此为题材，在高一（14）班开展了“诚实与忠诚”这一道德两难的辩论会，通过辩论提高了学生的道德认知，起到较好的教育效果。
而在各种传统德育活动中渗透道德教育，能使德育活动收到综合性的效益。
三、全体教育与个体教育相结合
从我校道德问卷分析的情况看，绝大多数学生的道德层次是较高的，因此在面向全体学生的正面教育中要抓住主要的薄弱层面进行有针对性的教育，用主流引导支流，用全体在道德层面上形成的良好氛围弥补个体在道德层次上的残缺面，从而使我们的教育取得更佳的效果。
比如，我们除了在面上进行全方位、多角度、丰富多彩的教育活动外，还针对有些个体在道德行为上的反复性，建立了学困生帮教档案，采取班主任→年段长→下段行政→政教处递进式的教育方式，并与家庭教育相结合，充分发挥教育的合力，使我们的教育在点和面上都能取得实效。
四、道德教育与道德实践（考核）相结合
系统的道德教育可以提高学生的道德认知和道德判断，但是要变为学生的自觉行为则需要与专项的训练和持之以恒的考核结合起来，才能获得实效。
比如，我校在校园网络上利用学生研究性学习课件对全校学生进行了“认识网络世界，做网络主人”的教育活动，然后结合行为规范等方面的教育，组织学生举行向不文明行为告别签名活动，并建立学生的诚信档案和遵纪守法档案，对学生进行每
周一次的考评记录（见考评表），每月进行小结，学期总结后进行综合评定。
永定一中学生诚信、守法行为考核表
本表考核由班主任和班干部、课代表共同完成，考核情况填入相关空格，并由被考核者签名，作为学期综合素质评定的依据之一。
学校教育的对象是千差万别、不断变化的人，只有遵循科学的原则和方法，做好四个结合，达到四个转变，我们的学校德育才能不断收获教育的硕果。