幼儿园大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》含课件
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰教学目标•认识打击乐器中的木瓜。
•学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱。
•培养儿童的协调性和音乐感觉。
教学内容认识打击乐器中的木瓜1.介绍木瓜的外形和使用方法。
2.演示如何使用木槌敲打木瓜。
学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱1.听乐曲《木瓜恰恰恰》。
2.跟着乐曲敲打木瓜，感受乐曲的节奏。
3.分配乐器，让儿童分组练习乐曲的节奏。
4.发放乐谱，让儿童跟着乐谱练习。
培养儿童的协调性和音乐感觉1.练习基本的节奏打法。
2.练习与其他乐器的协作。
3.在自由发挥中体验音乐的乐趣。
教学过程第一步：认识打击乐器中的木瓜1.来一段简短的介绍，让学生全面了解木瓜。
2.演示如何使用木槌敲打木瓜，示范过程中慢慢地告诉学生要注意的要点。
第二步：学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱1.听一遍乐曲：让学生听乐曲，让他们先感受一下乐曲的节奏。
2.跟着乐曲敲打木瓜：该环节的重点在于让学生体会到乐曲所传达的节奏感觉。
3.分配乐器，让儿童分组练习乐曲的节奏：将学生分为 3 组，分别练习木瓜、鼓和钹的节奏。
4.发放乐谱，让儿童跟着乐谱练习：该环节的重点在于让学生掌握乐曲的旋律和节奏，为下一步协作练习做好铺垫。
第三步：培养儿童的协调性和音乐感觉1.练习基本的节奏打法：让学生针对乐曲中的每个部分练习打法，并发现自己在这个过程中的问题所在。
2.练习与其他乐器的协作：将学生分为 3 组，让他们协作练习乐曲。
在这个过程中，老师可以明确地告诉孩子们，让他们学会如何一起协作完成乐曲。
3.在自由发挥中体验音乐的乐趣：学生们可以自由地发挥，演奏自己喜欢的曲目。
在这个环节中，教师可以引导学生体验音乐带给人的愉悦和感动。
教学反思本节课程针对大班的学生。
通过对乐曲《木瓜恰恰恰》的教学，让学生们认识了打击乐器中的木瓜，掌握了该曲的节奏和乐谱，并培养了学生的协调性和音乐感觉。
在教学过程中，教师要注意让学生感受乐曲的韵律，指导学生正确演奏乐曲。
幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》
幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》教案：幼儿园大班音乐公开课《木瓜恰恰恰》课程主题：木瓜恰恰恰课程目标：1. 通过学习《木瓜恰恰恰》这首儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2. 培养幼儿的音乐节奏感和动感；3. 提高幼儿的表达能力和合作意识。
教学准备：1. CD和音响设备；2. 幼儿喜爱的木瓜模型；3. 宣纸或画纸、蜡笔。
教学流程：1. 热身活动 (5分钟)- 让幼儿自由活动，跳跃、摆动身体，放松筋骨。
- 张开双手，做出摇摆的动作，让幼儿模仿。
2. 引入歌曲 (5分钟)- 引导幼儿观察和触摸手中的木瓜模型，询问他们认识这个水果吗？- 播放《木瓜恰恰恰》，同时展示木瓜图案的图片让幼儿观看。
3. 歌曲欣赏和体验 (10分钟)- 向幼儿介绍歌曲的节奏和动作，让幼儿模仿并积极参与。
- 播放《木瓜恰恰恰》歌曲，带领幼儿一起跳舞、摆动身体，配合歌曲的节奏。
4. 制作木瓜画 (15分钟)- 给每个幼儿一张宣纸或画纸和蜡笔，引导他们画出一个漂亮的木瓜，并帮助幼儿用蜡笔为木瓜涂上美丽的颜色。
- 引导幼儿用自己的方式表达他们对木瓜的喜爱，可以是歌曲舞蹈、诗歌、故事等。
5. 展示和合作表演 (10分钟)- 鼓励幼儿将自己画的木瓜放在教室的墙壁或展示板上，形成一个大的木瓜壁画。
- 播放《木瓜恰恰恰》歌曲，让幼儿一起表演并跳舞，展示他们的创作成果。
6. 结束活动 (5分钟)- 课堂结束前，与幼儿一起欣赏他们的作品，并回顾今天学到的内容。
- 鼓励幼儿分享自己对音乐的感受和体验。
教学延伸：1. 在日常生活中，多听一些儿歌，跟随节奏和动作一起舞动身体。
2. 利用平时闲暇时间，让幼儿自由发挥，创作属于他们自己的音乐和舞蹈。
3. 家长可以邀请幼儿与家人一起唱歌、跳舞，增加家庭乐趣。
评估与反思：1. 观察幼儿是否能够积极参与课堂活动。
2. 感受幼儿是否对歌曲有所了解和喜欢。
3. 检查幼儿的创作和表达能力，是否能够自由表达感受和创作意愿。
幼儿园木瓜恰恰恰课件
幼儿园木瓜恰恰恰课件幼儿园木瓜恰恰恰课件《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。
乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。
设计意图随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解能力的提高，幼儿逐步喜欢通过打击乐活动来表现对乐曲的喜爱。
乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。
乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。
A段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。
整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
活动目标：1．感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏型。
2．初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3．演奏中，注意互相配合，与集体形成默契。
重难点：重点：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
难点：能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
活动准备：1．小图片：木瓜。
圆舞板、铃鼓、小铃。
小图谱、大图谱。
音乐磁带和录音机。
2．排好打击乐位置。
位置下人手一件铃鼓、碰铃、圆舞板。
活动过程：一、引导幼儿回忆有关印尼的风俗民情。
重点说说有哪些好吃的水果。
二、幼儿看图谱，说出图谱上的物体名称。
重点了解“木瓜”。
三、幼儿随教师指图拍手。
1、幼儿随教师指图慢速的拍出节奏。
2、教师指得快就拍得快，教师指得慢就拍得慢。
四、幼儿倾听录音，熟悉乐曲结构，并将音乐与图谱相匹配。
1、倾听录音时，教师可边指图边引导幼儿匹配、感受。
2、幼儿根据音乐随教师指图拍节奏。
要求幼儿能够整齐的`作出反应，注意休止符的地方。
3、念拍“恰恰恰”幼儿在教师引导下听出前四句音乐每一句末的“×××”节奏，并随乐练习念、拍“恰恰恰”。
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的快乐，幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致，快来看看幼儿园大班音乐活动说课稿《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。
说教材1、教材分析大家好！我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一的打击乐《木瓜恰恰恰》随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解能力的提高，幼儿逐步喜欢通过打击乐活动来表现对乐曲的喜爱。
乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。
乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。
A段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。
整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标基于对教材的理解和分析，我将该活动设计为两课时。
在第一课时幼儿初步感受了印尼乐曲的风格，音乐的结构、初步看图谱拍打节奏。
因此我从情感态度、能力、认知水平三个方面预定第二课时的目标：1、进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的快乐。
2、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
以上目标的提出主要是想通过目标的实现让幼儿享受奏乐活动的快乐，发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力，同时发展幼儿感受音乐的能力，其中包括对节奏感、结构感等音乐要素的敏感性。
3、教材重难点根据目标，我把活动重点定位于：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的欢乐，幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调全都，快来看看幼儿园大班音乐活动说课稿《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。
说教材1、教材分析大家好！我今日说课的题目是大班艺术领域活动之一的打击乐《木瓜恰恰恰》随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解力量的提高，幼儿逐步喜爱通过打击乐活动来表现对乐曲的宠爱。
乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。
乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。
A段旋律美丽，表现印尼丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。
整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清楚、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的欢乐，以及能促进幼儿的合作协调力量的进展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标基于对教材的理解和分析，我将该活动设计为两课时。
在第一课时幼儿初步感受了印尼乐曲的风格，音乐的结构、初步看图谱拍打节奏。
因此我从情感态度、力量、认知水平三个方面预定其次课时的目标：1、进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的欢乐。
2、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调全都。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
以上目标的提出主要是想通过目标的实现让幼儿享受奏乐活动的欢乐，进展幼儿运用打击乐器进行艺术呈现的力量，同时进展幼儿感受音乐的力量，其中包括对节奏感、结构感等音乐要素的敏感性。
3、教材重难点依据目标，我把活动重点定位于：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
大班音乐活动木瓜恰恰恰
大班音乐活动：木瓜恰恰恰塘桥中心幼儿园钱影倩活动目标：1．熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。
2．在前四句句末，随音乐节奏边拍ⅩⅩⅩ，边念恰恰恰，初步学习为乐器设计打击乐器演奏方案。
3．注意看指挥演奏，体验师幼合作、同伴合作的快乐。
活动过程：1．课件。
2．铃鼓、圆舞板、碰铃3．各种瓶子制作的乐器。
活动过程：一、课件导入，初步感知音乐。
1．教师：在一片美丽的果园里，许多水果都成熟了，有一位阿姨正在摘果子呢，让我们一起来听一听，你觉得阿姨摘果子时心情会是怎么样呢？（完整欣赏音乐）。
2.提问：你觉得阿姨的心情怎么样，为什么？（评析：在活动的导入部分，直接请幼儿完整欣赏音乐，使幼儿能对音乐有了一个初步的了解，为下面的活动做好铺垫。
）二、运用多媒体，幼儿分组练习音乐的第一部分节奏。
1.教师：那我们一起来看一下，阿姨摘了哪些水果呢？课件演示第一部分节奏图谱。
2．幼儿自主操作，探索音乐的第一部分节奏。
3．集中。
个别尝试拍一拍节奏。
教师小结：菠萝大大的，拍的时候要重重的，慢一点，樱桃小小，而且连在一起的，拍的时候要轻轻的，快一点。
4.看图谱练习第一段节奏。
5.跟着音乐练习第一段节奏。
（评析：这个环节是活动中的重难点，怎么样来让幼儿掌握这个难点呢？我采用了幼儿自主的学习方式，先让幼儿操作电脑，尝试跟着节奏拍一拍，然后在讨论交流后教师再进行小结，这样一来，幼儿掌握起来就能比较容易了。
）三、通过自主探索，学习音乐的第二部分节奏。
1.教师：阿姨摘了这么多的水果，把他们放在了篮子里，那一共装了几个篮子呢？课件演示这一部分节奏图谱。
2．幼儿分组操作，探索这一部分的音乐节奏。
3．集中。
个别尝试拍一拍节奏。
教师小结：花篮大大的，拍的时候要重重的，慢慢的，樱桃小小的，和前面一样也要轻轻的，快一点。
4.跟着音乐练习这一部分节奏。
5．集体学习三个大篮子的节奏。
6．跟着音乐完整拍第二段节奏。
（评析：在学习第二段音乐节奏中，我也采取了与前一环节相同的方式，幼儿自主操作学习，通过前面环节的尝试，在这个环节中，幼儿能较正确的拍出节奏。
大班打击乐教案--木瓜恰恰恰
大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
活动目标：
1、感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型
2、在前四句句末,随音乐节奏边拍×××,边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议
3、注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐
活动准备：
图谱一张,视频音乐，课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。
活动过程：
一、感受印尼歌曲的风格、结构
1、看视频短片，感受印尼歌曲的风格
教师：你看到了什么？这是什么地方？
小结：印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞
2、欣赏歌曲，感知乐曲结构
教师：听了这首歌曲，你有什么感觉？有没有听到特别的地方？
“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有？
小结：这首歌曲有两段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段没有
二、熟悉图谱，用身体动作演奏
1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标，认识重复记号
2、身体动作练习。
（引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。
）
三、学习用乐器演奏
1、集体配器
1）介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法
2）尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器
2、完整徒手练习演奏
3、看图谱集体完整演奏
4、看指挥演奏
5、面向观众演奏。
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》（2篇）
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》【活动设计】《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。
在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
【活动目标】1、学习和运用切分音节奏。
2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。
3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。
【活动准备】图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）【活动过程】1、律动《采果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
2、节奏练习。
师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。
3、以游戏的形式引入课题。
师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。
师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。
师：那这次我们听音乐拍手。
5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。
师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。
师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。
这次，有难度了要边听边看边拍边说。
6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。
7、按教师指挥分组拍节奏。
师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、拿乐器演奏。
师：这是一首打击乐，打击乐就必须用什么来演奏？（乐器），我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。
那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。
9、交换乐器演奏。
师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。
10、活动结束。
师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
【活动反思】“木瓜恰恰恰”是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。
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教学资料参考范本
幼儿园大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》含课件
撰写人：__________________
部门：__________________
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活动目标：
1、在师生合作中体验打击乐活动的喜悦；
2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；
3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。
2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
活动重点：
学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
活动难点：
能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
活动过程：
1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。
2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。
3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。
4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。
5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰“处边拍边念。
6、幼儿分声部练习。
在教师的引导下，反复练习例外声部的节奏型。
7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。
8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。
此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。
9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在松弛欢乐中结束活动。
课件下载
1、ppt多媒体课件
2、FLASH动画课件
活动目标：
1、在师生合作中体验打击乐活动的喜悦；
2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；
3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。
2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
活动重点：
学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
活动难点：
能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。
2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。
3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。
4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。
5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。
6、幼儿分声部练习。
在教师的引导下，反复练习例外声部的节奏型。
7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。
8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。
此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。
9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在松弛欢乐中结束活动。
课题网络图：
大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》
活动目标：
1、在师生合作中体验打击乐活动的喜悦；
2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；
3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。
2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
活动难点：
能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
活动过程：
1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。
2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。
3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。
4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。
5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。
6、幼儿分声部练习。
在教师的引导下，反复练习例外声部的节奏型。
7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。
8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。
此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。
9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在松弛欢乐中结束活动。
课件下载
1、ppt多媒体课件
2、FLASH动画课件。