最新北师大版一年级下册语文4.1《老树的故事》公开课课件
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北师大版小学一年级语文下册北师大_老树的故事精品ppt课件
老树，老树， 告诉我吧，告诉我—— 所有的故事和童话。
老树的故事
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
有多少鸟儿， 在你身上安过家？ 和你谈过话？
这些身穿礼服的音家， 是从哪儿来的？ 唱的都是什么歌？
老树，老树， 告诉我吧，告诉我—— 所有的故事和童话。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/9/15
最新中小学教学课件
21
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
22
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
(北师大版)一年级语文下册课件_老树的故事
老树的故事
这些 安家 音乐
百岁 谈话 告诉
身穿 礼服 所有
童话
这 礼
百
吗
谈 音 百
诉 安
童
乐告Βιβλιοθήκη 话老服哪吧
乐
lè
1.在温暖的家中，我快乐地长大。
yuè
2.这些身穿礼服的音乐家，唱的 都是什么歌？
老树
安家 音乐
这么
谈话 告诉
一百岁
礼服 童话
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
信息库
树的年轮如今已成为科 学家研究的一个重要领域。 通过年轮，人们不仅可以测 定许多事物发生的年代，测 知过去发生的地震、火山爆 发和气候变化，而且还可以 推断未来。
大树的年轮
有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
课文分析
拓展思路，引发想象： “有多少鸟儿在你身上安过家？ ” “小鸟会和老树爷爷说些什么呢 ？”
这些身穿礼服的音乐家, 是从哪儿来的? 唱的都是什么歌?
结合漂亮的小鸟图 片，引导学生理解什么 是“礼服”？
你想把这首老树爷爷 最喜欢的诗歌用什么 方式送给他呢？
老师有好几个方法供大家参 考读一读：读出你的喜欢；演 一演，演树上鸟儿的自我介绍； 问一问，你还有什么问题问老 树；编一编，编老树的故事给 大家听。
演一演
演树上的鸟儿自我介绍：我 是 ，来自 我身穿 礼服，唱的 是 。 问一问，你还有什么问题要问老树： “老树，老树 ”
你还能对 老树提什 么问题？
老树,老树, 你结过多少果子？ 你为什么不怕风吹 雨打？ 啄木鸟给你治过病吗？ 你的朋友被人砍伐过吗？
这些 安家 音乐
百岁 谈话 告诉
身穿 礼服 所有
童话
这 礼
百
吗
谈 音 百
诉 安
童
乐告Βιβλιοθήκη 话老服哪吧
乐
lè
1.在温暖的家中，我快乐地长大。
yuè
2.这些身穿礼服的音乐家，唱的 都是什么歌？
老树
安家 音乐
这么
谈话 告诉
一百岁
礼服 童话
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
信息库
树的年轮如今已成为科 学家研究的一个重要领域。 通过年轮，人们不仅可以测 定许多事物发生的年代，测 知过去发生的地震、火山爆 发和气候变化，而且还可以 推断未来。
大树的年轮
有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
课文分析
拓展思路，引发想象： “有多少鸟儿在你身上安过家？ ” “小鸟会和老树爷爷说些什么呢 ？”
这些身穿礼服的音乐家, 是从哪儿来的? 唱的都是什么歌?
结合漂亮的小鸟图 片，引导学生理解什么 是“礼服”？
你想把这首老树爷爷 最喜欢的诗歌用什么 方式送给他呢？
老师有好几个方法供大家参 考读一读：读出你的喜欢；演 一演，演树上鸟儿的自我介绍； 问一问，你还有什么问题问老 树；编一编，编老树的故事给 大家听。
演一演
演树上的鸟儿自我介绍：我 是 ，来自 我身穿 礼服，唱的 是 。 问一问，你还有什么问题要问老树： “老树，老树 ”
你还能对 老树提什 么问题？
老树,老树, 你结过多少果子？ 你为什么不怕风吹 雨打？ 啄木鸟给你治过病吗？ 你的朋友被人砍伐过吗？
北师大一年级下册_老树的故事PPT、优质教学课件
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
语文一年级下北师大版4-1《老树的故事》课件(8张)
老树的故事
老树的故事
老树，老树，
这些身穿礼服的音乐家
你怎么这么大？ 是从哪儿来的？
你有一百岁了吗？ 唱得都是什么歌？
有多少鸟儿
老树，老树，
在你身上安过家？ 告诉我吧，告诉我——
和你谈过话？
所有的故事和童话。
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
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有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
这些身穿礼服的音乐家, 是从哪儿来的? 唱的都是什么歌?
你还能对老 树提什么问 题？
老树,老树, _________ 扮演老树讲故事。
表演家: 扮演老树和小鸟(小朋友) 在一起的对话!
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老树的故事
老树，老树，
这些身穿礼服的音乐家
你怎么这么大？ 是从哪儿来的？
你有一百岁了吗？ 唱得都是什么歌？
有多少鸟儿
老树，老树，
在你身上安过家？ 告诉我吧，告诉我——
和你谈过话？
所有的故事和童话。
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
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有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
这些身穿礼服的音乐家, 是从哪儿来的? 唱的都是什么歌?
你还能对老 树提什么问 题？
老树,老树, _________ 扮演老树讲故事。
表演家: 扮演老树和小鸟(小朋友) 在一起的对话!
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(北师大版)一年级语文下册课件_老树的故事PPT[1]PPT、优质教学课件
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片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法，
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化Biblioteka 氨基酸热量组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
北师大版一年级下册语文《老树的故事》PPT课件
老树，老树，
这些身穿礼服的音乐家
你怎么这么大？ 是从哪儿来的？
你有一百岁了吗？ 唱得都是什么歌？
有多少鸟儿
老树，老树，
在你身上安过家？ 告诉我吧，告诉我——
和你谈过话？
所有的故事和童话。
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
这些身穿礼服的音乐家, 是从哪儿来的? 唱的都是什么歌?
义务教育课程标准试验教科书一年级下册
老树的故事
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老树的故事
老树的故事
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
你还能对老 树提什么问 题？
老树,老树, ____________ ____________
小作 业
讲童话故事： 扮演老树讲故事。
表演家: 扮演老树和小鸟(小朋友) 在一起的对话!
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/222022/4/22April 22, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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老树的故事
•学习目标
•1、认识本课生 字和多音字 “乐”。
• lǐ fú yīn yuè
gào
sù
• 礼服 音 乐 告 诉
• tóng huà tán huà
• 童话
谈话
（lè ）（欢乐） 乐
（yuè）（音这 吗哪
ba
bǎi ān
吧 百安
老树的故事
老树，老树，
这些身穿礼服的音乐家,
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
•学习目标
•1、认识本课生 字和多音字 “乐”。
• lǐ fú yīn yuè
gào
sù
• 礼服 音 乐 告 诉
• tóng huà tán huà
• 童话
谈话
（lè ）（欢乐） 乐
（yuè）（音这 吗哪
ba
bǎi ān
吧 百安
老树的故事
老树，老树，
这些身穿礼服的音乐家,
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
一年级语文下册4.1老树的故事 精选教学PPT课件1北师大版
组词
给下列字组词。
yuè lè
乐（
乐（ 身（ 声（
）
） ） ）
白（
音（ 吗（ 妈（
）
） ） ）
小作业
讲童话故事： 扮演老树讲故事。 表演家: 扮演老树和小鸟(小朋友) 在一起的对话!
学写生字
会写的字
老故事百 岁安家唱
嫁给爱情，然后笑着结婚 最适合的彼此，不是一开始的一拍即合，而是愿意在未来漫长岁月中为彼此变成更好的两个人，爱情不存在天造地设的一对，只有彼此努力，成为适合我们的对方。 有些事情总是在自然的状态下发生，给我们惊喜，让我们铭记于心。好的爱情，是找个相互喜欢的人过一生，从喜到爱的让他陪你哭逗你笑，同享福共患难。从小房子住进大房子，从二人世界变成三口之家，并没有惊天动地，也没有恩怨情仇，就这样平平静静地把日子过成天长地久。就这样遇见一个人，如冬日暖阳，似暗夜星光。 在漫长的未来里，很多人在面临爱情到来的时候总是很迷茫，不知不觉就在半路迷路了，而我的爱情到婚姻，也是兜兜转转，就算绕一圈还是回到了对方的身边，转来转去，你还是我的。 终于，在几年后的一天，我们为达到父母心中想要的模样而绞尽脑汁各自做出行动，终于走在了一起，父母不在阻挠，就在我生日的那天，我们领证结婚了，那天下午我们都激动万分的进行着这个惊心动魄的时刻，出了大厅我的心还在怦然心动，一时不能平静。这是爱情的见证也是我们的一路不离不弃带来的成果。 那是春节前夕，他来到我家的时候，本来满心欢喜的想来给我父母说着我们的事，可我家偏偏都是古老传说，他一心接我去他家看看，多少有个了解，而父母却再三阻挠；后来他回去了，听他说的我担心他回去无法交差怕他陷入尴尬和不知所措，于是我就偷偷把父母手里我的证件给偷了出来，悄无声息的去了他家，他们亲友父母都很热情，我也很喜欢这种氛围，几天后我就打道回府，对这件事情当作没有
北师大版语文一年级下册4.1《老树的故事》ppt课件2
老树的故事
老树，老树，
这些身穿礼服的音乐家
你怎么这么大！ 看年轮是从哪儿来的？小鸟
你有一百岁了吗？ 唱的都是什么歌？
有多少鸟儿 在你身上安过家？ 和你谈过话？
老树，老树， 告诉我吧，告诉我—— 所有的故事和童话。
课后练习
学习活动：把老树的故事讲 给大家听罢，你也可以再去找 一些有关老树的资料。
小作 业Biblioteka 老树，老树，在你身上安过家？ 告诉我吧，告诉我—
和你谈过话？
所有的故事和童话。
思考
课文中作者问了很多的 问题，你还能对老树提什么 问题？
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
信息库
树的年轮如今已成为科 学家研究的一个重要领域。 通过年轮，人们不仅可以测 定许多事物发生的年代，测 知过去发生的地震、火山爆 发和气候变化，而且还可以 推断未来。
老树的故事
欣赏
柳树
枫树
欣赏
欣赏
榕树
老树的故事
老树的故事
老树，老树， 这些身穿礼服的音乐家
你怎么这么大？ 是从哪儿来的？
你有一百岁了吗？ 唱的都是什么歌？
有多少鸟儿
老树，老树，
在你身上安过家？ 告诉我吧，告诉我——
和你谈过话？
所有的故事和童话。
学生字
zhè mɑ tán lǐ fú yīn yuè nǎ 这 吗 谈 礼服 音 乐 哪 bɑ tónɡ lǎo bǎi ān huà ɡào sù 吧童 老 百 安话 告诉
讲童话故事： 扮演老树讲故事。
表演家: 扮演老树和小鸟(小朋友) 在一起的对话!
学生字
zhè mɑ tán lǐ fú yīn yuè nǎ 这 吗 谈 礼服 音 乐 哪 bɑ tónɡ lǎo bǎi ān huà ɡào sù 吧童 老 百 安话 告诉
(北师大版)一年级语文下册课件_老树的故事PPT[1]PPT、优质教学课件
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
老树的故事
•学习目标
•1、认识本课生 字和多音字 “乐”。
• lǐ fú yīn yuè
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sù
• 礼服 音 乐 告 诉
• tóng huà tán huà
• 童话
谈话
（lè ）（欢乐） 乐
（yuè）（音乐）
zhè
ma nǎ
这 吗哪
ba
bǎi ān
吧 百安
老树的故事
老树，老树，
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假如你是这棵老树，你 能回答这个问题吗？
大树的年轮
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树的年轮如今已成为科 学家研究的一个重要领域。 通过年轮，人们不仅可以测 定许多事物发生的年代，测 知过去发生的地震、火山爆 发和气候变化，而且还可以 推断未来。
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
有多少鸟儿 在你身上安过家? 和你谈过话?
老树的故事
1
3
2
4
老树的故事
我会读
老树的故事
唱歌
音乐家 故事 老树
mɑ
nǎ
bɑ
吗
tá n
哪
sù
吧
huà
谈
zhè lǐ
诉
fú
话
yīn yuè tóng
这 礼 服 音 乐 童
乐
yuè (音乐)（乐曲）
lè (快乐)（可乐）
老树的故事
儿歌中都问了老树哪些问题？
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
老树的故事
作业布置：
1、完成小练习册本课的习题。 2、回去把这首儿歌背给家长听。
老树的故事
再见！
有多少鸟儿在你身上安过家? 老树说：“
”
有多少鸟儿和你谈过话? 老树说：“
”
★ “音乐Hale Waihona Puke ”指的是谁？ ★ “礼服”指什么？
老树的故事
你还想问老树什么问题？
老树,老树, 你____________
小朋友, 我怎么变成这样啦?
老树的故事
拓展：怎样保护我 们的老树爷爷？
当堂训练
一、读一读
老树的故事
百岁 音乐
谈话 告诉
礼服 童话
二、说一说（向老树提问）
老树,老树, ___________________？
当堂训练
三、填一填（选择适合的标点符号） 。 ！ ？
老树的故事
1、你原来这么大呀（！ ）
2、这些音乐家是从哪儿来的（？ ）
3、老树爷爷在给我们讲故事（。 ） 四、有感情地朗读课文，能背过的同学试着 背诵。