西方文明之源

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第5课 西方文明之源—

第5课 西方文明之源—
第5课 西方文明之源—古 代希腊
一、 爱琴文明
克里特岛 迈锡尼 二、 古代希腊城邦的兴衰 1、 斯巴达和雅典城邦的兴起 2、希腊奴隶制城邦的兴盛(原因 表现)
3、 古代希腊城邦的衰亡
三、 亚历山大帝国
1、 亚历山大帝国的建立
2、 亚历山大东征
3、 亚历山大帝国的瓦解及影响
古代希腊
克诺索斯宫殿复原图(古希腊)
围困特洛伊城
斯巴达城遗址
斯巴达的拳击与角力混合竞技—潘克拉蒂奥。
斯巴达国王李奥尼达像(?~公元前480年)
雅典卫城
雅典政治家伯里克利像(公元前495~前429年)

希波战争
希腊军抗击来犯的波斯军
希腊海军的萨拉米大捷
马拉松胜利
斯巴达雷乌克特拉之役的胜利纪念碑
公元前6世纪希腊的冶铁瓶画
克诺索斯王宫遗址
克诺索斯宫的女蛇神
克里特岛米诺斯王宫大楼梯间(爱琴文化遗址)
迈锡尼城遗址
狮门是通往迈锡尼国国王的堡垒的入口处
迈尼锡墓穴遗址
迈锡尼时期的生育女神
迈锡尼时期的雅典陶器
迈锡尼壁画上的迈锡尼女子
在腓斯特斯发现的克里特文字
特洛伊战争时,希腊军队的 统帅迈锡尼国王阿伽门农的面具
公元前6世纪希腊铁器作坊瓶画
公元前6世纪希腊奴隶开矿陶版画
雅典露天剧场遗址
亚历山大帝国
马其顿国王腓力二世
亚历山大大帝(古代铜像)
亚历山大与波斯作战图
埃及亚历山大里亚古城的法罗斯灯塔复原图
伊苏斯战役
亚历山大接见印度使团

第3课 西方文明之源课件

第3课 西方文明之源课件
改 革 措 施 经济上,大力发展工商业。 文化上,鼓励学术研究,重视教育。 政治上,扩大公民的权利;完善雅典的民主政治。
启示:改革是经济发展、社会进步的重要推动力,杰出人物对
社会发展能起一定推动作用。
伯利克里完善雅典民主政治的具体做法:
1、规定公民大会是雅典的最高国家权力机构。 凡内政、外交、战争等一切国家大事须经公民大会 讨论表决后方能生效。 2、扩大公民权利。 凡年满20岁的成年男性公民都可参加公民大会,参 政议政。
①成年男性公民在公民大会上讨论决定国家大事 ②学校学生与著名的学者进行辩论 ③成年妇女积极参加选举 ④男孩七岁后必须在军事学校接受统一的军事训练 A.①③ B.①② C.③④ D.①④
2、下列关于公元前5世纪后半期雅典城邦繁荣 的表述,错误的是: A.雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰 B.公民大会是雅典最高权力机构 C.只有奴隶主和贵族可以担任雅典政府公职 D.雅典政府重视教育和学术研究
第3课 西方文明之源
雅典城邦的繁荣
罗马共和国的兴亡
爱 琴 文 明 ( 公 元 前 年 左 右 )
爱琴文明是希腊文明最早的一个 历史阶段,也是西欧文明的发源 地。
迈 锡 尼 文 明
2000
公元前8世纪,希腊出现了许多的城邦制国家, 其中雅典和斯巴达是最重要的两个城邦。
雅典城邦 政权:奴隶制共和国
8.为争夺地中海霸权,同罗马展开长
期争夺战的是( A ) A.迦太基 B.希腊 C.波斯 D.马其顿 9.古代希腊中尚武的国家是( C ) A.以色列 B.犹太王国 C.斯巴达 D.雅典
阅读下列材料: 材料一: 公元前443年起,伯利克里连任十将军委 员会的首席将军 15 年。执政期间,他进一步改革 政治制度,规定一切官职向所有等级的公民开放, 执政官用抽签法产生;公民大会成为最高的权力 机构,十天召开一次会,决定内政、外交、战争、 和平等重大问题,凡年满 20 岁的男性公民都能参 加。 材料二: 列宁指出:“在民主共和国中参加选举 的是全体,但仍然是奴隶主的全体,奴隶是除外 的。 请回答: ⑴材料一所表述的是哪个地区的何种政治体制?

西方文明的发源地在哪

西方文明的发源地在哪

西方文明的发源地在哪
西方文明之源是古希腊。

这是因为古希腊在各个领域,包括哲学、文学、数学、美术、雕塑、建筑、戏剧以及科学等方面都非常突出的成就,古希腊文化在历史发展的过程中,创造了无数璀璨夺目的文化成果,达到人类文明史上的一个新的高端。

扩展资料
西方现代文明都与古希腊文明有着千丝万缕的`关联,甚至是一脉相承,奠定现代西方文明基础。

至关重要的文艺复兴运动,也从古希腊文明中汲取了很多的养分,因此可以说古希腊文化是西方文明的摇篮,是人类智慧的象征。

西方文明之源.ppt

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帝国建立者: 屋大维
小结:整理罗马的发展线索
公元前8世纪 前509年 公元前2世纪 公元前27年 公元2世纪
罗马城 建立
罗马共 和国建 立 西罗马 帝国
共和国 称霸地 中海
屋大维 夺权, 建立罗 马帝国
发展为 地跨欧、 亚、非 大帝国
公元476年
公元395年
帝国分 裂
西罗马帝 国灭亡
西欧奴隶社会 标志着 结束;封建社 会开始,
第3课 西方文明之源
西方文明之源
一、古希腊文明 二、古罗马文明
一、古希腊文明
(一)、早期文明 爱琴文明 (公元前2000年) (克里特和迈锡尼)

爱 琴 文 明 发 祥 于
( 公 元 前 2000
古代希腊
迈 锡 尼 文 明
克里特文明
年 希腊早期文明 ——爱琴文明:发祥于克里特岛,文明中 左 右 心又转移到希腊半岛,出现迈锡尼文明。克里特文明和 ) 迈锡尼文明合称爱琴文明。 ----(海洋文明)
4、罗马社会危机
公元前1世纪,罗马共和国发生严重的社会 危机,共和制再也无力维持统治,各地奴隶起 义不断,(如著名的斯巴达克起义);一些奴 隶主希望有一个强有力的人物,来建立独裁统 治,以稳定政权。公元前49年,凯撒夺权,企 图建立独裁统治,不久遭刺杀。
公元前49
年,恺撒夺 权。不久遭 刺杀!
凯撒遇刺后,罗马动荡的局势并未停息。公元前 27年,屋大维在元老院的支持下独揽大权,成为 实际的皇帝,元老院还给屋大维上了一个新尊号: 奥古斯都,意为“庄严、神圣、伟大”之意,这 是一个比皇帝更光荣的称号。屋大维是没有“皇 帝”称号的第一个罗马皇帝。从此,罗马共和国 被罗马帝国所取代。

鲁教版九年级历史上第一单元第3课 西方文明之源教学课件共53张PPT含视频

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反映加迪在行使自己的什么权利?
一、古代希腊
伯利克里改革

内 容
局 ②限

扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职。 全体成年男性公民可以参加最高权力机关公民大会,决 定内政、外交、和平、战争等重大问题,他们在行政司 法机构中也发挥着重要作用。
重要官职被贵族掌握; 妇女、奴隶、外邦人都被排斥在民主政治之外。
而命名,此时爱琴文明被毁灭。
三】城邦时代
(公元前8-前6世纪):希腊各奴隶制
城邦形成。
四】古典时代 (全盛时期)(公元前5-前4世纪中期): 希腊奴隶制城邦达到全盛,然后趋于衰落。
五】马其顿统治时代(公元前4世纪晚-前2世纪中期): 希腊城邦衰落,处于马其顿统治之下,最后为罗马所灭。
一】爱琴文明
一、古代希腊

评 价
它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保 障,把古代世界民主政治发展到最高峰;
它是奴隶主的民主政治,是建立在奴隶主 对奴隶专政的基础上的。
一、古代希腊
斯巴达少年军事训练
历史九年级上册 山东教育出版社
第3课 西方文明之源
温故知新
种姓制度


罗 马
古希腊
山东教育出版社
一、古代希腊 二、古代罗马
伯 利 克 里 改 革
西方民主政治的源头
• 一提到希腊这个名字,在欧洲 人心中,自然会引起一种家园的感 觉。 ——黑格尔
• 古希腊人所创造出的许多文化、制 度和艺术精品,使古典希腊的文化成 为西方文明的第一座文化丰碑。
古希腊的历史分期
一】爱琴文明 (公元前20-前12世纪)
二】荷马时代 (公元前11-前9世纪)
三】城邦时代 (公元前8-前6世纪)

西方文明之源

西方文明之源
学生:请问什么是善行? 苏格拉底:欺骗、盗窃是善行还是恶行? 学生:是恶行。 苏格拉底:欺骗敌人是恶行吗? 学生:是善行。不过我说的是朋友,没有说敌人。 苏格拉底:如果你的朋友要自杀,你盗窃了他准备用来自杀 的工具这是恶行吗? 学生:是善行。……
苏格拉底用发问和反 驳的方法进行教育, 在言论中渗透着辩证 法的观点,体现了他 们善于思辩的品质。
罗马历史发展的过程,其实也是罗马 的过程 版 图 扩 大
罗马帝国的疆域
不 列 颠




河 罗马是如何成为成为地跨欧亚非三洲 西 班 牙 大帝国的? 罗马
小 亚 细 亚
埃 及
主要依靠军事征服:
军力强大 战士善战 战术高超
民族特色:尚武
雅努斯既是门神又是战争与和平之神。 战时它庙门大开,表示它在帮助罗马人 作战。和平时,大门关闭,表示它在庙 里保护罗马的人民的平安。其雕像常被 表示为两张脸,分别朝着过去和未来, 因此又有两面神之称。
古希腊文明的衰落对于我们国家来说有什么现实 意义?
对内:我们始终要团结全国人民,各地区 间要相互帮助,不搞小团体主义。 对外:我们要互利合作,多对话少对抗, 为现代化建设创造和平稳定的环境。
一.古希腊 文明的开端 ——爱琴文明
1、希腊的地理位置和自然特征位于欧洲南源自,东邻爱琴海。海岸线曲折,岛屿多。
1、前8世纪
罗马兴起 亚平宁半岛中部 王政时代
2、前509年 罗马共和国建立
执政官——法西斯 3、前2世纪 取得地中海世界的霸权
共和国时代
4、前27年
罗马帝国建立
帝国时代
屋大维——第一任皇帝 5、公元2世纪 罗马帝国全盛期 地跨欧亚非 地中海——罗马人的小澡盆

人教版九年级历史上册《西方文明之源》教案及教学反思

人教版九年级历史上册《西方文明之源》教案及教学反思教案设计教材分析《西方文明之源》是九年级历史上册的第一篇教材,以讲述古希腊时期的生活与文化为主线,深入浅出地介绍了一系列西方文明的基础元素。

本文课程设计针对该教材,旨在通过生动有趣的教学方式,让学生初步理解并掌握关于西方文明元素的基础知识。

教学目标本节课的教学目标如下:1.通过介绍古希腊时期的生活与文化,帮助学生初步认识西方文明的基础元素;2.引导学生通过讨论和归纳总结的方式,进一步加深对西方文明元素的理解;3.提高学生的综合思考和表达能力。

教学内容第一部分:课前预热1.以画廊的形式展示一些古希腊文物,引起学生的兴趣并激发他们的好奇心;2.让学生自由讨论这些文物的名称、用途以及历史背景,并引导他们探究这些文物背后的文化内涵。

第二部分:教学主体1.介绍希腊城邦制的历史背景与基本概念,帮助学生了解古希腊时期的政治制度;2.让学生了解希腊神话的基本内容和意义,引导他们理解希腊神话在文化传承中的作用;3.介绍古希腊戏剧的基本特征和发展历程,让学生了解古希腊戏剧对西方戏剧文化的贡献。

第三部分:课后练习1.布置阅读任务,要求学生自行查找和阅读与古希腊文化相关的资料,并撰写读后感;2.组织讨论会,让学生分享各自的阅读感受和体会,进一步学习和总结关于西方文明元素的知识,并提高学生的合作与表达能力。

教学方法本节课采用了如下教学方法:1.互动交流式教学:通过布置阅读任务和组织讨论会,促进学生之间的交流和互动;2.案例式教学:通过展示古希腊文物以及介绍希腊城邦制、希腊神话、古希腊戏剧等实际案例,帮助学生更好地理解和掌握相关知识;3.演讲式教学:引导学生进行阅读和讨论,帮助他们提高表达和沟通能力。

教学反思本节课的实施效果比较好,有助于学生初步了解西方文明元素的基础知识,同时也提高了他们的学习兴趣与参与度。

但是,也存在一些改进的空间,具体如下:1.课前预热可以更加生动有趣:虽然通过展示古希腊文物的方式可以吸引学生的注意力,但在具体实施时,仍需注意如何让学生更加积极地参与到互动交流之中,从而达到更好的预热效果。

西方文明之源


/

公元前8C
罗马建城
公元前509年
建立共和国
公元前3C至前2C
布匿战争( VS迦太基) 公元前49年
பைடு நூலகம்公元前2C
公元前1C
称霸地中海
社会危机
凯撒夺权
公元前27年
屋大维称帝 罗马帝国建立
2C
达到最大
395年
帝国分裂
476年
西罗马帝国灭 亡 西欧奴隶社 会结束
(第 奴三 隶课 社: 会西 海方 洋文 文明 明之 )源 古 希 腊
组卷网
屋 大 维
原因: (1)大规模的奴隶起义与暴动 导致了阶级矛盾的尖锐(如斯 巴达 克起义) (2)军事独裁者之间的内部屠杀
斯 公元前73年,罗 巴 马中部卡普亚城的角 达 斗士领袖斯巴达克组 克 织了暴动。他率领这 起 批人杀富济贫,转战 义 各地,队伍曾发展到 12万多人。奴隶主闻 风丧胆,加紧了镇压 。 公元前71年初秋的一天,斯巴达克与敌军展开 生死决战。他和6万多起义奴隶壮烈牺牲,6千多名 被俘虏的起义者,全部被钉死在从卡普亚到罗马城 路边的十字架上。斯巴达克起义虽然失败了,但沉 重地打击了罗马的贵族统治。
恺撒统治下的罗马, 实际上处于从奴隶社会共 和制向奴隶社会帝制转变 的过渡时期。
屋大维原为凯撒的甥孙。公元前44 年,他被凯撒收为养子并指定为继承人。 凯撒被刺后,他于公元前27年登上政治舞 台,成为古罗马帝国开国皇帝(公元前27 年~公元14年)。 这座屋大维雕像是罗马雕刻艺术的 一个杰作。雕像高204厘米,身穿甲胄, 左手执权杖,右手抬起,目光威严,炯 视前方,似乎在向臣民讲话。 雕像现藏梵蒂冈博物馆。
伯利克里
经济繁荣;文化昌盛, 奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

九年级上册历史第一单元第3课西方文明之源

第一单元第3课西方文明之源知识点一:雅典城邦的繁荣1. 爱琴文明(希腊早期文明)中心:克里特岛。

思维拓展:亚非文明古国和古代希腊文明的不同点及产生原因(1)不同点:亚非文明古国大多发源于大河流域,以经营农业为主,是大河文明;而古代希腊文明发源于海洋,是一种海洋文明。

(2)原因:大河流域气候湿润、光热充足、地势平坦,适合人类生存;大河上游高山积雪融化,导致河水定期泛滥,泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有利于农业生产的发展。

希腊境内多山,气候湿润,不宜经营农业,而适合于种植橄榄、葡萄等经济作物;临近海洋,多天然良港,海上贸易发展迅速,这使雅典工商业发达。

2. 雅典(1)建立:公元前8世纪,希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦。

(2)特点:近海,海上交通便利,工商业发达。

(3)成为奴隶制共和国:公元前6世纪。

(4)全盛:公元前5世纪后半期,伯利克里执政期间。

3. 伯利克里(1)当政时间:公元前5世纪后半期。

(2)采取措施:①伯利克里扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职。

②鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。

(3)评价:在位期间,雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

4. 雅典民主政治(1)最高权力机构:公民大会。

(2)参政人员:全体成年男性公民。

(3)内容:决定国家的内政、外交、和平、战争等重大问题。

在行政和司法机构中也发挥着重要作用。

思维拓展:对古代雅典奴隶主民主政治的评价第一,把古代世界的民主政治发展到顶峰,成为一种典型范例,对近代西方民主政治也产生一定影响;第二,它是奴隶主民主政治,本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。

能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。

知识点二:罗马共和国的兴亡1. 罗马共和国【例题1】公元前5世纪后半期,雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰,当时的当政者是 ( )A.汉谟拉比B.伯利克里C.亚历山大D.屋大维点拨本题考查了对历史基础知识的识记能力和分析能力。

1.3.3 西方文明之源


杠 杆 定 律 的 应 用
古希腊——自然科学
定义:浸入静止流体(气体或
液体)中的物体受到一个浮力, 其大小等于该物体所排开的流 体重量,方向垂直向上并通过 所排开流体的形心。
螺旋提水器
浮力定律
仔细观察左图,思考: 1、图中的人在做什么? 2、怎样提水?
运用螺旋和 斜面原理
古希腊——自然科学
亚里士多德:创立了物 理学、植物学、动物学 和逻辑学等学科体系。
欧洲建筑艺术的典范
“我们都是希腊人。我 们的法律,我们的文学, 我们的宗教,我们的艺术, 都根源于希腊。”
——【英】雪莱
雪莱(1792—1822)
根据表格,请你为雪莱的话寻找依据。
猜猜下幅画上有哪些人,他们在做什么?有哪些著名哲学家?




柏士

拉多

图德
毕 达 哥 拉 斯







尼 《雅典学院》作者:拉斐尔(意大利)
塞哥维亚(西班牙塞哥维亚省府)的古罗马高架水道桥, 建于公元50年前后(图拉真大帝统治时期),是迄今保存最完 整的古罗马帝国古迹之一。
建筑 类型
宗教建筑 如神庙、祭坛等; 公共建筑 如广场、剧场、斗兽场、浴场等; 纪念性建筑 如记功柱、凯旋门等; 道路工程建筑 如桥梁、道路、排水和供水系统; 生活建筑 公寓、别墅、私宅等。
“ The glory is Greece! The grandness is Rome!”
—古希腊、古罗马文明
西方文明之源
“没有希腊和罗马奠定的基础, 就不可能有现代的欧洲。”
——【德】恩格斯《反杜林论》
恩格斯(1820—1895)
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第3课西方文明之源
教学目的
1.知识要点:
爱琴文明;斯巴达和雅典;希腊奴隶制经济的繁荣;伯利克里时期的雅典(全盛时期的雅典);罗马共和国的建立及国家性质;罗马共和国成为地中海上的霸主;罗马帝国的建立;罗马和平;罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡。

2.能力培养:(1)指导学生比较斯巴达和雅典的不同,培养学生分析比较能力。

(2)罗马成为地中海上的霸主和罗马帝国的演变。

3.思想品德教育:(1)古代希腊是西方文明之源,古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济的基础上的。

(2)罗马帝国建立后,由于内战停止,政局稳定,出现了“罗马和平”时期。

说明社会安定利于经济发展和社会进步。

教学重点、难点
重点:斯巴达和雅典;全盛时期的雅典;罗马霸权的建立。

难点:斯巴达和雅典的区别;罗马和平。

教学方法:导读法、讨论法、讲授法
教学过程
【复习提问,导入新课】
提问:世界四大文明古国有哪些?古代亚非文明发源于哪些地区?继亚非古代文明的兴起,西方(欧洲)也出现了古代文明,西方文明又是在哪里发源的呢?导入新课西方文明之源。

【讲授新课】
提问1:希腊文明以什么为中心?与亚非文明的中心有何不同?
古希腊文明以海洋(爱琴海)为中心,而亚洲文明以大河为中心。

一、雅典城邦的繁荣
古代希腊是西方文明之源,而希腊文明又渊源于爱琴文明,所以说爱琴文明是欧洲最早的文明,是古希腊历史的开端。

从爱琴文明衰落后四五百年,到公元前8世纪,古希腊开始出现奴隶制城邦。

希腊形成的奴隶制城邦中,最重要的是哪两个城邦?斯巴达、雅典两城邦各有何特点?斯巴达:内陆、崇尚武力、经营农业,雅典:
近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国。

雅典为何工商业发达?被征服居民人数数倍于斯巴达人;雅典境内多山、临海且有良好的港湾。

希腊奴隶制城邦经济逐步发展,全盛时期的雅典,它成了地中海的霸主。

雅典处于全盛时期是谁当政?伯利克里。

他是古希腊政治家,他进一步改革政治制度,扩大奴隶主民主,使雅典奴隶主民主政治发达到古代世界的高峰;他大兴土木,修雅典卫城、港口和确保海外交通的长墙;他奖励学术,提倡文艺,重视教育。

他当政时期雅典进入全盛时期。

另外必须指出,他是奴隶主阶级的代表人物,他的所有政绩,是建立在对奴隶的专政基础上的。

雅典处于全盛时期表现在哪些方面?①经济兴旺②文化发达。

但是,盛世没能维持多久,希腊衰亡了。

希腊为什么衰落?(斯巴达、雅典长期争霸)
二、罗马共和国的兴亡
罗马共和国是在罗马城的基础上建立的。

罗马于公元前509年建立了共和国。

早期的罗马共和国是一个以罗马城为中心的城邦,包括周围一块不大的地方。

从“王政时代”到“共和时期”也正是罗马奴隶制产生的过程。

罗马共和国建立标志着罗马进入奴隶社会。

罗马共和国的最高行政长官称为什么?由什么样的人担任?执
政官,由贵族担任。

罗马共和国有两名执政官,都由贵族担任,两人权力相等,任期一年,一切政令必须两人一致同意才能实行。

当国家遇到紧急情况,经元老院提名,执政官中一人为独裁官,拥有至高无上的权力,但任期不能超过半年。

由于执政官任期短,两人又互相牵制,所以真正掌握国家大权的是元老院。

元老院是古罗马兼有立法和管理权的国家机关,制订一切法律、制度并通过执政官执行。

古罗马怎样成为地中海上的霸主?从公元前5世纪开始,罗马军队在意大利半岛南征北战,经过200年努力,于公元前3世纪征服了意大利。

接着,为取得地中海上的霸权,公元前3世纪至公元前2世纪,同迦太基人发生三次战争,史称布匿战争,最后终于取得胜利。

到公元前2世纪末,罗马共和国已成为地中海上的霸主。

霸主地位的
确立靠的是尚武精神和长期的军事征服来实现的,长期的对外侵略扩张使罗马奴隶制迅速发展起来。

但罗马社会内部孕育着危机……
同古希腊一样,古代罗马的奴隶也主要来源于战俘,被征服的居民以及海盗掠来的人口。

他们被广泛应用于社会生产生活的各个方面,被当成会说话的工具,处境十分悲惨。

在古罗马,奴隶主专门挑选身强力壮的奴隶送到角斗学校专门训练,让他们在竞技场自相残杀或同野兽搏斗,用鲜血和生命来供奴隶主消遣。

正是由于这些原因,公元前73年在斯巴达克领导下爆发了大规模的奴隶起义。

斯巴达克起义公元前73年
罗马帝国建立公元前27年。

军权在握的将领之间为争夺权力而互相攻杀,结果凯撒在公元前49年打败了他的敌人,夺取了政权。

以后的八年里他获得了无限期的独裁权力,成为一个名副其实的军事独裁者,共和国名存实亡,元老院权力日渐削弱。

但凯撒的一些措施触动了元老们的利益,招来杀身之祸。

凯撒死后,各派又经过长期斗争,公元前30年凯撒的亲戚屋大维打败对手成为罗马的军事独裁者,但屋大维没有恢复公开的军事独裁制度,而把自己称为“第一公民”,也就是元首。

公元前27年屋大维建立元首制。

元老院觉得屋大维有能力镇压奴隶和保护奴隶主利益,因此授予他“奥古斯都”的称号。

这个称号是什么意思?神圣、庄严的意思。

罗马帝国延续了约五百年(公元前27—公元476年),与秦朝和西汉时期的中国一样,是当时世界上强大的帝国之一。

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