百分数教学方案——整理版
《百分数的认识》优秀教学设计
《百分数的认识》优秀教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《百分数的认识》优秀教学设计《百分数的认识》优秀教学设计（通用7篇）百分数是用百分之几表示的整体的一部分，表示一个数是另外一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数通常用%来表示。
《百分数(一)整理与复习》教案
本次教学中，我努力尝试将课堂还给学生，让他们在自主探究、合作交流中学习百分数知识。但从教学反思来看，我还需要在以下几个方面进行改进：
其次，在百分数与分数、小数的互化方面，学生们掌握程度不一。有些学生在互化过程中容易出现错误，这提示我在今后的教学中要注重对这部分学生的个别辅导，帮助他们熟练掌握互化方法。
此外，实践活动环节，学生们的参与度很高，讨论热烈。但在实验操作过程中，我发现部分学生在将实际问题抽象为数学表达式时存在困难。针对这一点，我将在以后的教学中加强对学生问题抽象能力的培养，帮助他们更好地将实际问题与百分数知识联系起来。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们在学习中的困难，提高他们的自信心。
2.设计更多有趣的生活实例，让学生在情境中感受百分数的应用，提高问题解决能力。
3.激发学生的讨论热情，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度。
3.百分数的应用：复习百分数在实际问题中的应用，如折扣、成数、增长率等，提高学生解决实际问题的能力。
4.百分数的运算：巩固百分数的加减乘除运算，以及如何利用百分数解决简单的比例问题。
5.综合练习：设计一些典型题目，帮助学生巩固本章所学知识，提高综合运用能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“百分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
关于六年级数学百分数教案6篇
关于六年级数学百分数教案6篇为大家整理的六年级数学百分数教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
六年级数学百分数教案精选篇1教学内容：教科书第8页的例4、练一练、练习三的第1～4题。
教学目标：1．使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会以及折扣和分数、百分数的关系，加深对查分数的数量关系的理解； 2．了解打折在日常生活中的应用，并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的题型，能应用这些知识解决一些简单的实际问题。
；3．进一步感受数学和人民生产、生活的密切关系，体会到数学的价值。
教学重点：理解现价、原价、折扣三量关系；培养学生综合运用所学知识解决问题。
教学难点：通过实践活动培养学生与日常生活的密切联系，体会到数学的应用价值。
设计理念：数学最终是要为生活服务的，回归生活的数学才是有用的数学。
本课内容和日常生活密切联系，学了就可以学以致用，可以让学生真正体会到数学的价值。
一、开门见山，教学例4，认识折扣谈话：我们在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售的情况。
出示教材例4的场景图，让学生说说从图中获得了哪些信息。
提问：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗？在学生回答的基础上指出：把商品减价出售，通常称作“打折”。
打“八折”就是按原价的80%出售，打“八三折”就是按原价的83%出售。
强调：原价是单位“1”，原价×折扣=现价，区别降价多少元。
学生观察场景图。
二、探索解法1．提出例4中的问题：《趣味数学》原价多少元？启发：图中的小朋友花几元买了一本《趣味数学》？这里的12元是《趣味数学》的现价还是原价？在这道题中，一本书的现价与原价有什么关系？追问：“现价是原价的80%”，这个条件中的80%是哪两个量比较的结果？比较时要以哪个量作为单位“1”？这本书的原价知道吗？你打算怎样解答这个问题？进一步启发：根据刚才的讨论，你能找出题中数量之间的相等关系吗？教师根据学生的回答板书：原价×80%=实际售价提出要求：你会根据这个相等关系列出方程吗？请学生到黑板上板演。
六年级上册数学教案-第6单元百分数(一)整理与复习示范教学方案人教版
六年级上册数学教案第6单元百分数（一）整理与复习示范教学方案人教版本节课，我们将复习单元六中的百分数知识。
我会带领学生回顾百分数的定义和基本性质，包括百分数的意义、百分数的计算方法以及百分数与分数、小数之间的关系。
本节课的教学难点是百分数的理解和运用，特别是百分数与分数、小数之间的转换。
我会通过详细的讲解和大量的练习来帮助学生克服这个难点。
为了更好地进行教学，我已经准备了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT等教学工具，以及学生用的练习本和答案。
在课后反思及拓展延伸部分，我认为本节课的讲解和练习都有助于学生理解和掌握百分数的概念和运用。
但在下一步的教学中，我还需要更多的关注学生的个别差异，因材施教，帮助每一个学生理解和掌握百分数的概念和运用。
同时，我也会寻找更多的教学资源和方法，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：在上述的教学方案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
百分数的定义和基本性质是学生理解和运用百分数的基础。
在教学过程中，我会详细讲解百分数的意义，包括百分数的定义、百分数的计算方法以及百分数与分数、小数之间的关系。
我会通过具体的例子来引导学生理解和掌握百分数的概念。
百分数的应用是本节课的重点之一。
我会通过具体的例题来讲解如何用百分数表示数据、如何进行百分数的比较和转换等。
我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。
同时，我会进行个别辅导，帮助学生理解和掌握百分数的概念和运用。
百分数的理解和运用，特别是百分数与分数、小数之间的转换，是本节课的难点之一。
我会通过详细的讲解和大量的练习来帮助学生克服这个难点。
我会引导学生理解和掌握百分数与分数、小数之间的转换规律，并通过实际的练习题来巩固和加深学生对百分数的理解和运用。
对于这些重点和难点的讲解和辅导，我会注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，我也会根据学生的个别差异，因材施教，给予每一个学生足够的关注和指导，帮助他们理解和掌握百分数的概念和运用。
《百分数》教学设计【优秀5篇】
《百分数》教学设计【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了5篇《《百分数》教学设计》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。
《百分数的认识》教案篇一教学目标和要求1．经历从时间问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，会正确读百分数。
2．在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
教学重点1．理解百分数的意义2．体会百分数的必要性教学难点理解百分数的意义教学准备1．让学生客气课前收集百分数的资料。
2．计算机课件教学时数1课时教学过程一、联系实际、引入课题1．教师结合自己学校的足球对的数据呈现问题，激发学生学习兴趣。
2．让学生自己解决“比一比”中让学生罚点球问题，接着讨论“哪个品种发芽情况好”的问题。
学生讨论后汇报。
教师引导学生两个问题的解决过程，让学生体会百分数的比要性，从而引入百分数，（教师板书）二、教学百分数的读写写作22%读作：百分之二十二三、介绍百分数的意义1．教师通过让学生举出生活中常见的百分数，比如各种酒类的浓度表示，让学生体会百分数只表示两个数的相比关系，不表示一个数的值，所以百分数也叫百分比或者百分率。
2．练一练让学生结合百分数的意义进一步说明上面题目中百分数所代表的具体意义。
“罚点球”其实就是求一个人的进球率，“哪个品种发芽情况好”指的是发芽率。
三、教“读一读说一说”1．让学生看课本插图，然后根据自己的理解说说每个情境百分数的意义。
2．教师鼓励学生自己“找一找生活中的百分数”并在全班交流。
四、练习让学生自己完成，全班讲评。
五、总结提问：这节课你有什么收获？百分数的认识教案篇二教学内容：人教版小学数学六年级上册第五单元教学目标：1.使学生经历百分数产生的过程，体会百分数在统计过程中的优越性，区分百分数与分数、比之间的异同，深入理解百分数的意义。
《百分数的整理和复习》教案
《百分数的整理和复习》教案
②小结：按照我们课本例题学习的先后顺序进行梳理，条理很清楚，有层次！同学们有什么补充吗？
③补充完善。
（2）分数与百分数对比，沟通联系和区别。
（双气泡图）
①同学们共同解读这份梳理
②这份梳理，把关系密切的分数和百分数从相同点和不同点做对比，也很有特色。
老师还注意到，刚才大家在读图时，是先整体观察，再局部解读。
这样的读图方式，是获取信息的有效方法。
今后在看别人的梳理图表时，我们就可以用这样的方式进行阅读和理解。
（3）思想方法统领，对单元知识进行提炼概括。
（思维导图）
①结合这份思维导图解读回顾单元学习中的思想方法。
②小结：虽然这份思维导图没有给出具体例子，但同学们在解读过程中，都能回顾本单元哪里用到了相应的思想方法。
看来它很有提纲挈领的作用呢！
2.基本梳理方法的总结
通过刚才的交流讨论，我们发现，做单元梳理可以有这样一些不同的角度。
我们可以做全面系统的知识整理；也可以把关系密切的两个内容从相同点和不同点做对比沟通；还可以把知识背后的思想方法提炼概括，深化对数学思想方法的体会和认识。
二.应用梳理的方法解决问题
1.出示问题。
超市搞促销活动，某种酸奶“买四送一（买4瓶送1瓶）”，妈妈买4瓶酸奶，相当于现在每瓶比原来每瓶便宜了百分之几呢？
2.解答交流。
（1）独立解答
（2）以学生汇报解答过程
（3）出示多种解法，激发课后探索愿望。
《百分数》教学设计
《百分数》教学设计一、教学目标1.知识目标：(1)理解百分数的概念，掌握百分数的表达。
(2)掌握将分数、小数转化为百分数的方法。
(3)初步了解百分数在日常生活中的应用。
2.能力目标：(1)运用所学知识解决实际问题，提高数学解决问题的能力。
(2)培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
(3)提高学生的数学思维能力和创新能力。
3.情感目标：(1)培养学生的自主学习、合作学习意识，培养学生的团队精神。
(2)培养学生的数学兴趣，提高学生的学习积极性。
(3)培养学生的数学思维方式，提高学生的数学创新意识。
二、教学重点1.理解百分数的概念，掌握百分数的表示方法。
2.掌握将分数、小数转化为百分数的方法。
三、教学难点1.掌握将分数、小数转化为百分数的方法。
2.利用百分数解决实际问题。
四、教学过程1.导入新课引出百分数的概念：同学们，你们过寒假的时候，是不是买了一些东西？当你们看到商品降价20%，你能够知道实际降了多少钱吗？这里的百分之二十就是百分数。
百分数是一种常见的数学表达方式，它的意思是“百分之几”，是用百分号“%”来表示的。
今天我们就来学习一下百分数的知识。
2.概念讲解与例题分析(1)首先，我们来看一下如何将一个分数转化为百分数。
例：将分数2/3转化为百分数。
解：将分数2/3的分子乘以100，再加上百分号即可。
答：2/3=2×100%÷3%=66.67%(2)接下来，我们看一下如何将一个小数转化为百分数。
例：将小数0.25转化为百分数。
解：将小数0.25乘以100，再加上百分号即可。
答：0.25=25%3.练习训练通过一些简单的计算题进行练习，让学生掌握将分数、小数转化为百分数的方法。
4.拓展应用通过实际生活中的例子，让学生意识到百分数在日常生活中的应用，如购物打折、考试成绩等。
5.总结归纳总结通过本课学到的知识，强调百分数在数学和生活中的重要性。
六、课后作业让学生做一些与百分数相关的习题，以巩固所学知识。
小学六年级上册数学《6百分数：整理和复习》教学设计
小学六年级上册数学《6 百分数：整理和复习》教学设计一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.回顾和整理百分数的基本概念、性质和应用。
2.加深对百分数计算方法的理解，能够熟练地进行百分数的计算。
3.能够运用百分数知识解决简单的实际问题。
2.过程与方法：1.通过整理和复习，引导学生自主构建百分数的知识体系。
2.培养学生归纳、总结和反思的学习习惯。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：1.培养学生的数学学习兴趣和自信心。
2.增强学生的数学应用意识和实践能力。
3.培养学生的团队协作精神和交流能力。
二、教学重点•百分数的基本概念、性质和应用。
•百分数的计算方法及实际应用。
三、教学难点•百分数计算方法的灵活运用。
•解决实际问题中百分数的应用。
四、教学资源•教科书•多媒体课件（含复习内容、练习题）•练习册•白板及白板笔五、教学方法•讲授法：回顾百分数的基本概念、性质和应用。
•练习法：通过大量练习，巩固百分数的计算方法。
•讨论法：引导学生进行小组讨论，分享解题思路和方法。
•总结法：引导学生自主总结复习内容，构建知识体系。
六、教学过程1.导入•简要回顾前面学习的百分数内容，引出本次复习的主题。
•提问学生，了解他们对百分数的掌握情况。
2.知识讲解•百分数的概念：表示一个数是另一个数的百分之几的数，记作“%”。
•百分数的性质：百分数只表示比例关系，不表示具体数量。
•百分数的计算方法：•百分数化成小数：直接去掉百分号，小数点左移两位。
•小数化成百分数：小数点右移两位，加上百分号。
•分数化成百分数：先将分数化成小数，再化成百分数。
•百分数化成分数：去掉百分号，化简分数。
•百分数的应用：•求一个数是另一个数的百分之几。
•求一个数比另一个数多或少百分之几。
•已知一个数的百分之几是多少，求这个数。
•示例讲解：通过具体实例，让学生感受百分数的计算方法及应用。
3.巩固练习•提供多种类型的练习题，包括百分数的换算、百分数的计算、百分数的应用等。
2023最新-百分数教案(精选4篇)
百分数教案（精选4篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？这里是给大伙儿收集的百分数教案（精选4篇），希望对大家有所帮助。
百分数篇一教学内容：学习课本第一页的例1、完成“试一试”和“练一练”，练习一的第1至3题。
教学目标：1.在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。
2.在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。
教学重、难点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。
教学准备：教学光盘及多媒体设备教学过程：一、复习导入1.谈话：同学们，上学期我们已经初步学习了有关百分数的一些知识，知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，还学习了解决求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。
你会解决下面的实际问题吗？（出示下列题目，请学生解答。
）东山村去年原计划造林16公顷，实际造林24公顷。
实际造林是原计划的百分之几？五（1）班有男生25人，女生20人，女生人数是男生的百分之几？男生人数是女生的百分之几？2.学生独立列式计算后进行交流，重点说说数量关系。
3.揭示课题：今天这节课我们继续学习有关百分数的知识。
二、教学例11.出示例1中的两个已知条件，要求学生各自画线段图表示这两个数量之间的关系。
学生画好后，讨论：画几条线段表示这两个数量比较合适？表示哪个数量的线段应该画长一些？大约长多少？你是怎样想的？提出要求：根据这两个已知条件，你能求出哪些问题？引导学生分别从差比和倍比的角度提出如“实际造林比计划多多少公顷”“原计划造林比实际少多少公顷”“实际造林面积相当于原计划的百分之几”“原计划造林面积相当于实际的百分之几”等问题。
百分数整理与复习教学设计
百分数知识整理与复习教学设计教学目标：1、结合具体生活情境整理复习折扣、成数、利率、利息等意义：利用表格、知识树、思维导图等形式整理各个知识点内容，体会百分数知识在生活中不同形式的存在；学会用数学思维思考问题，构建百分数应用体系。
2、熟练掌握折扣、利息的计算方法：经历整理归纳、对比讨论、计算操作的学习过程，能准确计算有关折扣、利息等实际问题；能准确分析提炼信息解决综合实际问题，掌握计算方法；培养数感，发展学生的模型意识和应用意识。
3、能理性分析选择合理的购物方案：能综合利用百分数知识解决生活中的实际问题；在操作验证和思考讨论中发展学生的应用意识。
4、通过整理复习理清百分数知识在生活中的广泛应用及方法，感受数学知识与方法的应用价值，培养良好的学习习惯和乐学情感。
教学重难点：重点：熟练掌握用百分数知识解决实际问题的方法。
难点：进一步提高学生分析、比较、解答百分数问题的能力。
教学学具准备：多媒体课件教学过程：一、开门见山，导入复习（1-2分钟）今天我们来对第二单元《百分数二》知识进行整理复习。
（板书课题）二、合作交流，整理复习（15-27分钟）任务一：梳理各个知识点1、先复习教材第二单元内容；再以小组为单位，梳理本单元的知识点。
可以用表格、知识树等形式表达描述。
教师巡视指导点拨。
2、交流展示：以组为单位展示学生作品，梳理本单元的大体知识点。
原价×折扣=现价2、正确理解数量关系。
成数几成表示十分之几，百分之几十。
税率应缴税额=应纳税部分×税率利率利息=本金×利率×存期取回的钱数=本金+利息选择购物方案折扣、满减、买赠……货比三家，对比选择任务二：整理复习折扣、成数、利率、利息等意义1、复习阅读教材上内容，说说什么是折扣、成数、利率、税率、利息？同桌间可举例说明。
（1）先让学生自己复习整理，再同桌交流。
教师巡视指导整理归纳情况。
（2）班内交流：小组代表发言，谈对折扣、成数、税率、利率、利息意义的理解，并举例说出具体表述意义，其他小组补充完善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
百分数单元分析:百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。
百分数这一知识是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。
百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
因此，它同分数有密切的联系。
百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是求一个数是另一个数的百分之几。
有些计算，如求种子发芽率、产品合格率等，还孕伏概率统计思想。
因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。
它的意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好地掌握这部分内容，因此，单独编为一章。
本单元教学的目标：1、学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2、使学生能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。
3、使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。
4、理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
本单元的教学重点：百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用本单元的教学难点：百分数的应用第一课:百分数的意义和写法百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，联系分数和比的意义。
教学目标：1．使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。
2．指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。
教学重点：百分数的意义及读、写教学难点：分数与百分数的意义之间的联系和区别教学过程：1.引入在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：(1)在12届亚运会中各国金牌情况如下：中国占40.3%，韩国占18.5%，日本占17.4%，其它国家占23.8%。
(2)五(三)班学生在期末考试中，85%的人获优秀成绩，15%的人成绩达标。
2．探究新课1某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。
六年级三好生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的几分之几？提问：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能直接比较它们的大小吗？为什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。
) 下面我们把这两个数变成分母是100的分数。
概括百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也就叫做百分率或百分比。
（百分数表示两个数之间倍数关系，不应该有单位名称）巩固练习(1)分母是100的分数叫做百分数。
(2) 27/100千米可以写成27%千米。
(3)百分数的分母一定是100。
(4)五(2)班45人，体育全部达标，达标率100%。
(1)一本书看了40%，表示( )占( )的40%。
如果书是100页，看了( )页；书是 200页，看了( )页。
(2)一条公路，修了25%，还剩（）%没修。
(3)火车速度比汽车快25%，火车的速度是汽车的( )%。
(4)一个工厂十月份的产值相当于九月份的百分之一百零八，写出这个百分数。
十月份的产值比九月份的多了还是少了？第二课百分数和分数、小数的互化教学目标:1．使学生掌握百分数、小数、分数互化的方法，并能正确的互化。
2．在学习互化的过程中使学生认识到这三者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。
教学重点：使学生理解掌握百分数和分数、小数互化的方法。
教学难点：明确三者之间的关系。
1.引入(1)把下面的小数化成分数，并说说怎样把小数化成分数。
0.45 1.2 0.367(2)把下面的分数化成小数，并说说怎样把分数又化成小数。
3/25， 63/100， 15/8(3)把下列分数写成百分数的形式。
37/100， 8.6/100， 5/1002.新知探究例1 把0.25，1.4，0.123化成百分数。
(先把小数化成分母是100的分数，再化成百分数。
)例2把27%，135%，0.4%化成小数。
例3 把20%，80%，12.5%化成分数。
例4把1/5，3/4，1/14化成百分数。
补充练习：1. 判断题： 0.5％化成小数是0.005． ( )12后面添上一个“％”得到的数，就是原数缩小100倍． ( )2.把百分数化成小数或整数．2％ 25％ 0.04％ 150％ 300％ 0.2％4.5％3.选择题（1）六折改写百分数是（）（补充有关打折的常识）A．600％ B．60％ C．6％ D．0．6％（2）在7的后面添上百分号，这个数（）A．大小不变 B．缩小100倍 C．缩小100％（3）和25％不相等的数是（）A．2.5 B．1/4 C．0.25第三课用百分数解决问题1教学目标:1.使学生加深对百分数的认识，能理解发芽率、出粉率、合格率等这些百分率的含义。
2.能求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
参考的有关数据：稻谷出米率约72% 小麦出粉率约85% 棉子出油率约14% 花生仁出油率约40% 油菜子出油率约38% 芝麻出油率约45% 蓖麻子出油率约45%1引入2是5的几分之几？5是2的几分之几？2探究新知（1）2是5的百分之几？5是2的百分之几？（2）一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。
实际造林是原计划的百分之几？（3）用1000千克花生仁榨出花生油380千克，说出求花生仁出油率的公式，并算出花生仁的出油率。
（4）学校上学期种的105棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是多少？（5）六年级共98名学生，今天全部到校，求六年级今天的学生出勤率。
（6）25克盐放入100克水中，盐水的含盐率是多少？补充练习：1、判断题①五年级98个同学，全部达到体育锻炼标准，达标率为98％．②今天一车间102个工人全部上班，今天的出勤率是102％③甲工人加工103个零件，有100个合格，合格率是100％．1、一瓶牛奶重35%千克2、种子的发芽率达到了105%3、20g糖溶入100g水中，糖水的含糖率是20%4、同学们种树，成活了100棵，2棵未成活，成活率为98%5、在一次射击中，命中100发，未命中25发，命中率是多少？2、应用题①六年级一班有学生50人，今天出席48人．求六年级一班今天的出勤率．②在一次数学测验中，六年级一班同学一共做了400个题，结果有错误的题16个，求错误率．第三课用百分数解决问题2求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题例1一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。
实际造林比原计划多百分之几？列式解答：（14-12）÷12=2÷12≈0.167=16.7%答：实际造林比原计划多16.7%。
如果例3中的问题改成：“原计划造林比实际造林少百分之几？（14-12）÷14或者：1-12÷14公式：（多的-少的）÷被比的1、分析下列问题，指出所求问题是什么量与什么量比，把哪一个量看做单位“1”。
（1）今年比去年增产百分之几？（2）男生比女生少百分之几？（3）一种商品，降价了百分之几？（4）客车速度比货车慢百分之几？（5）货车速度比客车快百分之几？2、判断题。
（对的在括号里打“√”，错的打“×”。
）（1）客车每秒行的路程比货车多1.2米，那么，货车每秒行的路程比客车少1.2米。
( )（2）客车每秒行的路程比货车多10%，那么，货车每秒行的路程比客车少10%。
( )求比一个数多（少）百分之几的数是多少例：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%，现在图书馆有多少册图书？方法一：1400×12%+1400方法二：1400×（1+12%）已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数例：孙先生十一期间在某手机店花了1600元买了一部手机，比原价便宜了20%，求这部手机的原价是多少？方法一：设原价是x元x-20%x=1600方法二：1600÷（1-20%）补充练习1、一种商品原价80元，现降价20元销售，求售价降低了百分之几？2、今年小麦的亩产量是去年的115%，今年小麦的亩产量比去年增加（）%3、甲数是乙数的4倍，甲数比乙数多（）%，乙数比甲数少（）%。
4、张阿姨每小时能打6200个字，李阿姨每小时比张阿姨少打5%，李阿姨每小时打（）个字？5、嘟嘟是个胖小孩，经过体育锻炼，体重降到60kg,比去年减少15kg，他的体重下降了百分之几？6、一桶汽油，第一次用去总数的30%，第二次用去总数的1/5，还剩50L，这桶汽油原来有多少升？7、一条裤子原价160元，换季打折降到120，折后价格比原价降低了百分之几？8、六年1班有男同学17名，比女同学的人数少15%。
六年1班全班共有多少名同学？9、涛涛骑车从家去学校逆风而行，用了15分钟；从学校回家顺风而行，用了12分钟，回家时速度提高了百分之几？10、一家手机专营店购进一批某品牌手机，每部手机按进价的30%加价后定价，然后按定价的90%出售，结果每部手机获利340元，每部手机的进价是多少？11、甲乙两地相距1500m，有两人分别从甲乙两地相向出发，10分钟后相遇。
如果两人各自提速20%，仍从甲乙两地同时相向出发，则出发后多少秒相遇？第四课已知一个数量的两次增减变化幅度，求变化后的数例：某商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%，5月价格和3月的相比涨了还是降了？方法一：假设三月价格为100方法二：假设三月价格为1补充练习：判断：一种商品先提价10%，再降价10%，则此商品的现价与原价相同。
填空：一种商品连续两次提价10%，现在价格比原价增加（）%。
某商品先按原价的150%定价，又按定价的80%出售，则售价比原价（）了（）%。
去年陈伯伯家的玉米产量比前年增产了10%，由于干旱，今年比去年减产了9%，今年的玉米产量是前年的（）%。
变式：1、某水果店运进300kg苹果，上午卖出40%，每千克3.2元，下午按原价的85%销售，剩下的全部卖出，能卖出多少钱？2、一个计算器若卖100元，可赚原价的25%，若卖120元，则可赚原价的百分之几？3、某服装店同时卖出两件上衣，售价都是135元。
按成本价计算，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，在此次交易中，这个服装店是赚了还是赔了？4、甲数的4/5等于乙数的3/7，甲数是乙数的百分之几？探索计算纳税的方法根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。
应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。
例：一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？结合例5，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。
利息教学目标1、理解什么是本金、利息，什么是利息税。
2、能正确计算利息和税后利息。