人美版一年级美术下册 《10. 我和昆虫》教学设计
一年级下册美术教学设计-第10课我和昆虫▏人美版
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解昆虫的基本特征，提高学生对生活中常见昆虫的观察能力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 培养学生积极参与美术活动的兴趣，提高学生的审美能力和创新能力。
二、教学内容：1. 引导学生观察和了解昆虫的基本特征，如昆虫的身体结构、翅膀、触角等。
2. 学习运用彩泥进行昆虫造型的制作，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过欣赏和分析优秀昆虫作品，提高学生的审美能力和创新能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和了解昆虫的基本特征，培养学生运用彩泥进行昆虫造型的制作。
2. 教学难点：如何让学生准确把握昆虫的特征，并运用彩泥进行创意表现。
四、教具与学具准备：1. 教具：彩泥、昆虫图片、视频、范作等。
2. 学具：彩泥、昆虫图片、视频、范作等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示昆虫图片和视频，引导学生关注和观察昆虫的特征，激发学生对昆虫的兴趣。
2. 讲解：讲解昆虫的基本特征，如身体结构、翅膀、触角等，让学生了解和掌握昆虫的主要特征。
3. 示范：教师示范如何运用彩泥进行昆虫造型的制作，讲解制作步骤和技巧，引导学生动手实践。
4. 练习：学生根据教师讲解和示范，运用彩泥进行昆虫造型的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计：1. 昆虫的基本特征2. 彩泥昆虫制作步骤3. 创意表现七、作业设计：1. 学生根据课堂所学，回家后制作一幅昆虫作品，要求体现昆虫的基本特征和创意表现。
八、课后反思：3. 积极与学生沟通，了解他们对昆虫课程的看法和建议，不断调整和改进教学方法。
重点关注的细节是“教学过程”。
详细补充和说明：1. 导入：教师可以通过展示各种昆虫的图片和视频，让学生初步了解昆虫的外貌特征和生活习性。
同时，教师可以提出问题，如“你们知道哪些昆虫？”“它们有什么特点？”等，引导学生关注昆虫的基本特征。
2. 讲解：在导入的基础上，教师详细讲解昆虫的结构，如头部、触角、翅膀、腿等，以及昆虫的分类和特点。
一年级美术下册教案-《10. 我和昆虫》人美版
一年级美术下册教案-《10. 我和昆虫》人美版教学目标本课旨在引导学生观察并了解昆虫的特点，培养他们对自然生物的热爱和好奇心。
通过绘画表现，增强学生的造型能力和色彩搭配能力，同时培养他们的创新意识和审美情趣。
教学内容1. 昆虫的特点：介绍昆虫的主要特征，如身体结构、触角、翅膀等。
2. 绘画表现：教授学生如何用线条和色彩表现昆虫的形态和细节。
3. 创新设计：鼓励学生发挥想象，创作出独特的昆虫形象。
教学重点与难点- 重点：昆虫的形态特征和绘画技巧。
- 难点：如何引导学生观察并抓住昆虫的特点，以及如何运用绘画技巧进行表现。
教具与学具准备- 教具：昆虫图片、实物模型、绘画示范视频。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片和实物模型，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 观察与讨论：引导学生观察昆虫的特点，进行小组讨论，分享观察结果。
3. 示范与讲解：教师通过示范视频，讲解绘画昆虫的步骤和技巧。
4. 学生实践：学生在指导下进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计- 板书《我和昆虫》- 内容：昆虫的特点、绘画步骤、注意事项。
作业设计- 作业内容：绘制一幅昆虫作品，要求体现昆虫的特点，色彩丰富，造型生动。
- 提交方式：课堂上提交，进行展示和评价。
课后反思通过本课的学习，学生应能掌握昆虫的基本特点和绘画技巧，提高观察力和创造力。
教师应关注学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服绘画中的难点，激发他们对美术的热爱和兴趣。
同时，教师应根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从导入到实践再到展示的整个学习过程，是教学目标能否实现的关键。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师应充分利用多媒体教学资源，如高清昆虫图片和实物模型，甚至是互动式的AR昆虫展示，以吸引学生的注意力。
第10课我和昆虫(教学设计)人美版(2012)美术一年级下册
第10课我和昆虫（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性等，并能够运用这些知识创作出具有个人风格的昆虫画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生将学习如何运用美术手法表现昆虫的特点，提高观察力和艺术表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，激发对生物多样性的兴趣。
教学内容1. 昆虫的特征：介绍昆虫的身体结构，如头、胸、腹三部分，以及它们的触角、翅膀和足。
2. 昆虫的生活习性：讲解昆虫的生活环境、食物来源和繁殖方式。
3. 艺术创作方法：教授如何运用线条、色彩和形状来表现昆虫的特征。
教学重点与难点1. 重点：昆虫的身体结构特征及其在艺术创作中的表现。
2. 难点：如何运用艺术手法生动地表现昆虫的特点。
教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：详细介绍昆虫的特征和生活习性，让学生对昆虫有更深入的了解。
3. 观察与讨论：让学生观察昆虫模型，讨论如何用艺术手法表现昆虫的特点。
4. 示范与指导：教师进行现场示范，指导学生如何运用线条、色彩和形状创作昆虫画作。
5. 学生创作：学生在教师的指导下进行个人创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计我和昆虫提纲：昆虫的特征、生活习性、艺术创作方法关键词：身体结构、生活环境、艺术表现作业设计个人作业：创作一幅昆虫画作，要求体现昆虫的特征和生活环境。
小组作业：每组选择一种昆虫，进行深入的观察和研究，并创作一幅以该昆虫为主题的画作。
课后反思教学效果：学生对昆虫的特征有了更深入的了解，能够运用艺术手法表现昆虫的特点。
改进措施：在下次教学中，可以增加学生对昆虫生活习性的讨论，以增强他们对生物多样性的认识。
重点细节：教学过程1. 导入故事导入：讲述一个与昆虫有关的故事，如《蚂蚁和蚱蜢》，通过故事引出昆虫的特点和生活习性。
一年级美术下册教学设计-《10. 我和昆虫》人美版
一年级美术下册教学设计-《10.我和昆虫》人美版课程背景与分析本节美术课的教学对象为一年级学生，本节课程以《10.我和昆虫》为主题，采用人民美术出版社出版的美术教材《我爱画画》，旨在引导学生认识昆虫这一生物群体，掌握昆虫的分类方法及随意创作昆虫的技法方法。
根据一年级学生的生理和心理特点，教师应该采用视觉教学、操作性教学和启发式教学方法，注重鼓励和表扬学生的积极性、兴趣性、探索性和创造性，激发学生发掘自己艺术潜质的责任意识和热情。
教学目标1.掌握昆虫的分类方法。
2.综合利用线条、色彩、构图、造型等美术语言，随意创作昆虫的形象。
3.培养学生的认真观察、细致品味和自由想象的能力。
4.促进学生对自然界的关注、热爱和保护意识。
教学内容本节美术课的主要内容如下：学习昆虫的分类方法通过介绍昆虫的分类方法，引导学生对昆虫的基本外貌、生长状况、寿命等有所掌握，打下基础。
随意创作昆虫通过教师举例，讲解各种昆虫的特点与技法，以“我和昆虫”为题，向学生提供一种具体、生动的形式和观察、摆弄的机会，鼓励学生用纸、笔、画笔和充满想象、创意、趣味和特点的手工材料，创作出自己奇妙的昆虫。
展示、评价和欣赏学生可以在班级展示他们自己的创作，教师可以通过各种方式对学生的作品进行评价和肯定，鼓励学生发扬自我风格，提高艺术表达能力。
教学计划课前准备1.教师准备一份结合昆虫形态与色彩的相关素材，如图片、书籍、PPT等。
2.教师准备昆虫形态和特点的基本介绍，包括昆虫的分类、观察、鉴别等相关知识。
3.教师准备一些昆虫模型、手工材料、纸、笔、画笔等用品，方便学生创作实现丰富与多样性。
具体实施1.引导学生了解昆虫的分类方法，介绍昆虫的外貌、生长状况、寿命等相关知识。
2.教师通过PPT或图片展示，向学生呈现各种昆虫的特点与形体。
3.发放手工材料和道具，让学生选择自己喜欢的昆虫形态进行模仿、创作。
4.引导学生使用线条、色彩、构图、造型等美术语言自由表达,课程结束时，让学生在班级进行展示、欣赏，教师进行点评肯定等等。
一年级下册美术教学设计-第10课我和昆虫▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解昆虫的基本特征和形态，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线描写昆虫的生活环境，发展学生的绘画技能和创造力。
3. 培养学生热爱自然、关爱生命的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 昆虫的基本特征和形态2. 昆虫的生活环境3. 线描写昆虫的生活环境三、教学重点与难点1. 教学重点：了解昆虫的基本特征和形态，学会线描写昆虫的生活环境。
2. 教学难点：如何运用线描写昆虫的生活环境，表现出昆虫的生动形象。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、昆虫标本、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察课件中的昆虫图片，让学生说出自己认识的昆虫，并向学生展示昆虫标本，让学生直观地了解昆虫的特征和形态。
2. 新课讲解：讲解昆虫的基本特征和形态，如昆虫的身体结构、翅膀、触角等。
引导学生关注昆虫的生活环境，如昆虫栖息地、食物来源等。
3. 示范：教师运用线描写昆虫的生活环境，边画边讲解绘画技巧，如线条的流畅、构图的饱满等。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，运用线描写昆虫的生活环境，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。
六、板书设计1. 昆虫的基本特征和形态2. 昆虫的生活环境3. 线描写昆虫的生活环境七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的昆虫，用线描写出昆虫的生活环境，并涂上颜色。
2. 写一篇关于昆虫的小短文，可以是介绍昆虫的特征、形态，或者是讲述自己和昆虫的故事。
八、课后反思本节课通过引导学生观察昆虫图片和标本，让学生了解昆虫的基本特征和形态，学会线描写昆虫的生活环境。
在教学过程中，注意培养学生的观察能力和审美能力，发展学生的绘画技能和创造力。
同时，通过作业设计，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
在课后反思中，要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行因材施教，提高教学效果。
还要注重培养学生的环保意识，让学生热爱自然，关爱生命。
10. 我和昆虫 (教学设计)2023-2024学年美术一年级下册 人美版
教学设计：我和昆虫一、教学目标1. 让学生了解昆虫的基本特征和形态，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作等手段表现自己与昆虫的故事，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 通过本课的学习，培养学生热爱大自然、关爱昆虫的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 昆虫的基本特征和形态。
2. 昆虫在生活中的作用和意义。
3. 运用绘画和手工制作表现自己与昆虫的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解昆虫的基本特征，学会观察和描绘昆虫，培养学生运用绘画和手工制作表现自己与昆虫的故事。
2. 教学难点：如何引导学生细致观察昆虫的特征，以及如何将观察到的昆虫特征运用到绘画和手工制作中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物昆虫、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：学生自带的昆虫图片或实物、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示课件和实物昆虫，引导学生关注昆虫的特征和形态，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解昆虫的基本特征，如昆虫的身体结构、触角、翅膀等，引导学生了解昆虫的生活习性和作用。
3. 观察与讨论：学生分组观察自带的昆虫图片或实物，讨论昆虫的特征和自己的生活联系，教师巡回指导。
4. 创作：学生根据自己的观察和感受，运用绘画和手工制作表现自己与昆虫的故事，教师巡回指导。
六、板书设计1. 昆虫的基本特征身体结构触角翅膀生活习性2. 昆虫在生活中的作用传粉控制害虫生态平衡七、作业设计1. 学生回家后，观察身边的昆虫，记录下昆虫的特征和生活习性。
2. 运用绘画或手工制作，创作一幅表现自己与昆虫的故事的作品。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和创作，让学生了解昆虫的基本特征和形态，以及昆虫在生活中的作用和意义。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，引导他们细致观察昆虫的特征，并将观察到的特征运用到绘画和手工制作中。
同时，要培养学生的创新意识和动手能力，让他们在创作中表达自己的情感和想法。
我和昆虫(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：我和昆虫课程名称：美术年级：一年级下册课程类型：绘画课时：2课时教学目标：1. 让学生了解昆虫的基本特征，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、颜色等绘画元素，创作出富有个性化和创意的昆虫画作。
3. 培养学生热爱大自然、保护昆虫的意识。
教学重点：1. 让学生掌握昆虫的基本特征，如身体结构、翅膀、触角等。
2. 引导学生运用绘画技巧，如线条、颜色、形状等，创作出富有创意的昆虫画作。
教学难点：1. 如何引导学生观察昆虫，发现其特点并进行创作。
2. 如何激发学生的想象力，创作出具有个性化的昆虫画作。
教学准备：1. 教师准备昆虫图片、实物或模型，供学生观察和参考。
2. 准备绘画工具，如画纸、颜料、画笔等。
3. 制作PPT课件，展示昆虫画作和创作过程。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示昆虫图片、实物或模型，引导学生观察并说出昆虫的特点。
2. 学生分享观察到的昆虫特征，如身体结构、翅膀、触角等。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解昆虫的基本结构，如头部、胸部、腹部等。
2. 引导学生观察昆虫的线条、颜色、形状等特点。
3. 教师示范如何运用线条、颜色、形状等绘画元素，创作昆虫画作。
三、学生创作（15分钟）1. 学生根据观察到的昆虫特点，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的昆虫画作。
2. 教师组织学生互相评价，提出改进意见。
第二课时：一、回顾与总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾上一节课的学习内容，总结昆虫的特点和绘画技巧。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
二、拓展创作（15分钟）1. 教师引导学生运用想象力，创作出具有个性化的昆虫画作。
2. 学生尝试运用不同的绘画材料和技法，如水彩、蜡笔、拼贴等，进行昆虫创作。
三、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的昆虫画作。
2. 教师组织学生互相评价，提出改进意见。
人美版一年级美术下册《10.我和昆虫》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
《10.我和昆虫》是人美版一年级美术下册的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生了解昆虫的基本特征，培养学生的观察力和创造力。在教学过程中，教师会引导学生观察昆虫的外形、颜色和动作，并将这些特征融入到自己的绘画作品中。
在教学内容与学生已有知识的联系方面，学生在上册课程中已经学习了简单的绘画技巧，对本节课的内容有了一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已学的绘画技巧，并将其应用到昆虫绘画中。同时，学生还将了解到昆虫的基本特征，如蝴蝶的翅膀、蚂蚁的身体等，这有助于拓展学生的知识面。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括观察力、创造力和审美能力。首先，通过观察昆虫的特征，培养学生的观察力，使其能够细致地观察和描述昆虫的外形、颜色和动作。其次，通过绘画实践，培养学生的创造力和想象力，使其能够将自己对昆虫的观察融入到作品中，创作出具有个性和创意的绘画作品。最后，通过欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力，使其能够理解和欣赏不同风格和表现手法的绘画作品。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的核心素养，培养对美术的兴趣和热爱。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了昆虫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对昆虫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
昆虫分类：学生可以课后自主学习昆虫的分类知识，了解不同种类的昆虫及其特征。可以通过查阅资料、观察昆虫标本等方式进行学习。
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《我和昆虫》
教学目标
1、初步了解自己喜爱的昆虫，知道结构、外形、颜色、花纹上的特点。
能用油画棒、彩笔等工具画一张自己和昆虫在一起玩耍的画面。
2、通过对各类昆虫从整体到局部再到整体观察的过程，掌握昆虫外部特征。
通过游戏活动、教师演示等方法学习大胆表现我和昆虫的画面。
3、在观察昆虫的活动中让学生养成善于观察的习惯，感受昆虫外形、颜色以及花纹的美感。
在欣赏、创作、评价的过程中体会其中的趣味。
教学重点：
用对称的形式表现昆虫的外形、结构、花纹特点。
解决措施：
在白板演示中学习昆虫的外形特点——身体结构、左右对称、色彩丰富。
教学难点：
大胆想象、表现一幅构图饱满的人和昆虫生动有趣的作品。
解决措施：
通过对构图不饱满的作品创作过程进行演示修改，让学生观察学习如何让构图饱满丰富，并在优秀学生作品中故事的欣赏分析中大胆想象并画一幅自己和昆虫在一起玩耍的画面。
学习者分析
昆虫是孩子们非常喜欢也乐于表现的内容之一，昆虫种类繁多，形态各异，颜色、花纹千差万别。
它们身体虽然很小，却给自然界增添了无限生机和趣味。
华昆虫是培养学生观察能力、表现能力与想象
能力的好途径。
但是一年级的学生生活经验不足，还未建立良好的观察习惯和掌握一定的方法，尤其是生活在城市中的孩子，没有更多的机会接触真实的昆虫，所以尽管他们非常喜欢画小昆虫，却没有仔细观察过它们的形态、结构、花纹等。
并且一年级学生在对白板的使用及电脑的操作上有实际困难，所以在本课的课堂教学中需要设计丰富的教学方式，让学生可以大胆想象并表现人和昆虫有趣的动态。
教学环节
一、激趣导入，激发兴趣
播放音乐，教师说故事。
孩子们，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，大家想听吗？
这个故事叫做《毛毛虫的“飞”凡蜕变》
有一条毛毛虫爬了好久，肚子饿坏了。
突然，她看到一个紫色的大蘑菇，啊呜一口吞了下去；爬呀爬，看到一个红色的大苹果，啊呜一口又吃了下去；爬呀爬，又看到几片绿叶子，啊呜啊呜吃的可香了！吃饱了，也爬不动了，于是它搭了一间小房子，在里面安稳地睡着了！
教师提问：一觉醒来，你们猜发生了什么事呀？
学生回答：毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。
老师要把这只美丽的小蝴蝶送给这位聪明的小朋友！
二、设置情景，观察汇报
除了这只美丽的小蝴蝶，老师还带来了几个小家伙，它们就藏在下面这个小游戏里，想要和它们成为好朋友，就要睁大眼睛开动脑筋，猜一猜他们是谁。
白板聚光灯出示各种小动物（蚂蚁、甲虫、螳螂、瓢虫、蜜蜂）的局部，同学们猜一猜，猜出的小朋友奖励一个小昆虫的卡通画，和它们成为好朋友。
出示游戏中出现的各种小家伙，我们把他们统称为昆虫（板书：昆虫），学生统一辨认，加深印象。
三、观察探究
孩子们，刚才的小昆虫们可爱吗？（可爱）
除了这些，你们还知道哪些小昆虫呢？
学生回答：竹节虫，蜻蜓，知了，蚱蜢，蜘蛛等。
教师：刚才大家提出的竹节虫、蜻蜓、知了、蚱蜢都是昆虫，但是蜘蛛并不是。
想要知道为什么，就要先了解昆虫有什么特征。
1、出示蜜蜂图片。
以小蜜蜂为例，昆虫的身体有这样几个部分组成：头、胸、腹、触须、翅膀和足。
（板书：特征，1、身体结构）
其中，触须有一对，翅膀有几对呢？（两对，用记号笔画出）足有几对？（三对）
那蜘蛛有几对足呢？（八条也就是四对，而且蜘蛛有没有翅膀呀？没有，所以蜘蛛不是昆虫）
那老师把蜜蜂换成螳螂，你还能找到昆虫的这六个部分在哪里吗？
（出示螳螂图片，请六位同学上前指认。
）
2、出示蝴蝶图片
除了身体构造以外，小昆虫的外形还有什么特点呢？我们一起来从这只美丽的小蝴蝶身上寻找答案吧！
老师用一条竖线把蝴蝶的身体分为左右两个部分，这两个部分的形状和花纹有什么特点呢？你发现了什么？
学生观察回答：左右两边的图案和形状是一样的。
教师小结：昆虫的身体是左右对称的。
（板书：2、左右对称）
3、出示各种穿着花衣服的小昆虫图片。
这些小昆虫都穿着美丽的花衣服，就像小朋友们一样。
在这么美的花衣服上究竟有多少种颜色呢？我们一起来找一找吧。
学生观察发言。
教师出示图片中出现的颜色。
小结：看来，小昆虫不仅种类繁多，他们的花衣服也是五彩斑斓的！
（板书：3、色彩丰富）
四、欣赏分析
1、看一看
孩子们，你们喜欢这些美丽的小家伙们吗？
学生：喜欢！
除了你们，还有很多的小朋友们也很喜欢这些小昆虫，并且把他们画进了自己的画作中。
（板书：我和）
2、说一说
快看，这些小朋友们都在和小昆虫做什么呢？
学生欣赏思考。
学生发言：第一幅作品中小女孩带着小猫咪在和蝴蝶、蜻蜓一起玩耍。
第二幅作品中一个小女孩在和螳螂捉迷藏，另外一个小女孩在和蝴蝶一起飞翔。
3、想一想
你最喜欢的昆虫是什么？
你想要和它一起做什么有趣的事情呢？
（学生思考发言）
教师鼓励小结：孩子们，你们的故事真有趣真棒啊！
五、探究学习构图方法
想要完成一幅优秀的画作，只有精彩的故事是不够的，还需要丰富的色彩和饱满的构图。
1、出示一幅未完成的构图不饱满的作品。
教师：看，老师这里有一幅画，同学们觉得怎么样？
（预设：学生回答：不好看）
教师提问：哪里不好看呢？
（预设：学生回答：画面当中的小朋友和小蜜蜂太小了，画上的东西太少等。
）
现在不好看没关系，老师有办法。
2、教师用步骤图展示如何修改直至呈现一幅构图饱满的作品
（出示步骤图一）首先把主体物放大，并且放在主要位置；
（出示步骤图二）添加一些昆虫，使内容更加丰富；
（出示步骤图三即完成作品）添画上环境背景。
一幅我和昆虫的小故事就完成啦！
教师提问：现在这副画同学们觉得构图怎么样啊？
（预设：学生回答：比刚才好看。
）
六、想象情景，大胆创作
孩子们，拿起你们手中的画笔，动手画出你和昆虫有趣的小故事吧！
创作要求：
1、昆虫的样子漂亮可爱
2、故事情节生动有趣
3、构图饱满
教师巡视指导，发现作品中有好的想法或者作品表现优秀的学生及时给予表扬和鼓励。
七、交流展示
请三位学生带着自己的作品上讲台，说一说自己和昆虫有趣的小故事，师生共同分享评价。
评价标准：
1、色彩是否丰富；
2、情节是否生动；
3、构图是否饱满。
八、课后拓展
1、在今天认识的这么多昆虫它们可爱吗？这些可爱的小昆虫中有一种非常特殊，它就是蚂蚁。
我们经常见到的是这种没有翅膀的蚂蚁，叫做“工蚁”（出示工蚁图片）；
在蚂蚁的王国里有翅膀的这种叫做“繁殖蚁”（出示繁殖蚁图片）。
2、情感提升：
这些可爱的小昆虫在我们的生活中随处可见，勤劳的蜜蜂、团结的蚂蚁、美丽的蝴蝶（出示这些昆虫的卡通想想图片），它们虽然弱小，却用生命装点着大自然，也给我们的生活带来了乐趣，也为画家们的创作带来了灵感，我们一定要保护它们！。