初三历史复习方法指导
提高初三历史成绩的复习技巧
提高初三历史成绩的复习技巧每一位初三学生在迎接历史考试时，总会感到一阵阵的压力，仿佛整个历史的长河都在他们面前奔涌。
要在这浩瀚的历史长卷中找到自己的方向，并不容易，但有一些复习技巧可以帮助学生们更有效地提高成绩。
这些技巧就像一位耐心的老师，能够引导学生在历史的海洋中遨游，找到自己需要的知识宝藏。
首先，学生们需要为历史复习制定一个合理的计划。
这个计划就像一张详细的航海图，指引着你穿越历史的波涛。
复习计划应包括每天学习的内容、复习的时间安排以及自我测试的安排。
合理的计划不仅能帮助学生明确目标，还能避免因临时抱佛脚而造成的焦虑。
在制定计划时，可以将历史的内容划分为不同的阶段，每个阶段集中精力攻克某一部分知识，这样可以逐步掌握整体内容。
在具体的复习过程中，构建知识框架是至关重要的。
历史知识往往涉及到大量的事件、人物和时间节点。
构建知识框架，就像搭建一座宏伟的历史大厦，将这些信息整合在一起，帮助学生理解各个历史事件之间的联系。
通过制作历史时间线、事件图谱或思维导图，可以清晰地展示出各个事件的先后顺序和相互关系，使得复习变得更加有条理和高效。
另外，重点突破也是复习过程中的一个重要策略。
每个历史学科都有其核心的知识点和常考内容。
通过分析历年的考试真题和试卷，可以找出这些重点内容。
就像在寻找金矿时，矿工需要关注那些最有可能出产黄金的地方。
学生们可以通过复习历年试题、整理错题集等方法，重点突破那些高频考点和难点，从而提升自己的复习效果。
除了重点突破，学生们还需要注重记忆的技巧。
历史学科涉及大量的记忆内容，例如重要的历史事件、人物、日期等。
使用联想记忆法、图像记忆法或编故事记忆法等技巧，可以帮助学生将抽象的信息转化为生动的记忆印象。
就像给历史知识赋予了形象的记忆标记，使得这些信息在脑海中更加鲜活，容易被提取和记忆。
多做练习题也是提高历史成绩的重要方法。
练习题就像历史的“实战演练”，帮助学生检验自己的学习成果并发现问题。
提升初三历史考分的建议与方法
提升初三历史考分的建议与方法初三历史的学习对于许多学生来说，既是一项挑战，也是一项机遇。
面对这门科目的考试，很多学生都希望能够提升自己的考分，充分展示自己的历史知识。
要实现这一目标，除了基础知识的积累，还需要掌握一些有效的学习策略和技巧。
首先，了解历史考试的题型和常见考点是提升考分的关键一步。
初三历史考试通常包括选择题、填空题、简答题和论述题等几种题型。
学生应该熟悉这些题型的要求，了解每种题型的解题方法。
例如，对于选择题，需要注意题干中的关键词，并学会排除干扰项；对于简答题，要准确理解问题并简洁明了地作答。
这些都是通过练习和分析历年真题可以逐步掌握的。
其次，制定合理的学习计划是提高历史成绩的有效方法。
学习计划应该根据自身的实际情况和考试的要求来制定，确保每天都有固定的时间用于历史复习。
在制定计划时，要将复习内容细化，比如每天安排一定的时间复习某一部分的知识点，并安排时间进行回顾和巩固。
这种系统化的学习方法可以帮助学生更好地掌握历史知识，避免临时抱佛脚。
此外，注重知识的理解而非单纯记忆也是提升成绩的重要策略。
历史不仅仅是背诵事件和日期，更关键的是理解事件的背景、原因和结果。
学生可以通过阅读教科书、参考书籍以及查阅相关资料来加深对历史事件的理解。
同时，结合历史事件的背景和社会环境，可以更好地把握事件的发展脉络，理解其历史意义。
有效的笔记整理也是提高历史考分的一种方法。
学生可以将课堂笔记、课本内容和参考书中的重要信息整理成系统化的笔记。
通过总结和归纳，能够帮助学生梳理知识结构，理清重要的历史脉络。
定期回顾这些笔记，不仅可以加深记忆，还能帮助在考试中快速找到关键信息。
模拟考试和自测也是检验学习效果的有效方式。
通过模拟考试，学生可以体验真实考试的环境，掌握时间分配的技巧，并查找出自己在学习过程中存在的薄弱环节。
模拟考试后，认真分析试卷中的错误，了解自己的知识盲点，并进行针对性的复习，可以有效提高实际考试中的表现。
九年级历史中考备考方案
九年级历史中考备考方案九年级历史中考备考方案范文（精选24篇）九年级历史中考备考方案篇1一.复习时出现的问题1、大部分同学基础知识比较牢固，但能力欠缺，对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分同学的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，同学们对于书写文字的组织非常混乱，导致不必要的失分的现象屡屡有之。
3、一些同学对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。
4、也有一些同学对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
这些都是值得注意并有意识进行更正的，复习时出现的错误，望同学们警惕！二.计划达到的目标同学们在接下来的历史复习中，应该达成以下学习目标：1、以知识结构为复习的线索，在知识结构的帮助下，对初中历史基础知识进行重新整合，建立符合自己复习特点的知识网络。
2、以基础知识为主，以能力提高为理念，在复习中着重要求具有时代性、发展性和科学性的思维，最大程度体现中考对学生的素质要求。
3、在平时的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注自己不同阶段的复习效果，及时对复习的阶段计划进行适当调整。
4、以考试标准为准，课堂复习和练习尽量与考试说明保持一致性。
三.复习计划及实施方案20xx年中考历史虽然是开卷，但对知识点的掌握，和知识网的建立都不容忽视，遵循以下三个阶段的复习方案，相信同学们的成绩一定会得到提升！(一)系统复习，夯实基础为全面迎接20xx年中考，打好20xx年中考攻坚战，同学们的整个复习主要分为三个阶段：第一阶段(20xx年2月——4月份月底)：“梳理教材”，即按照教材的编写体系，以《中考历史考试标准》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的`是掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的`联系，教材的整体线索有一定的了解。
初三历史复习策略及考分提升方法
初三历史复习策略及考分提升方法初三历史复习的关键在于制定高效的复习策略和找到提升考分的方法。
初三阶段是中学阶段的关键时期，历史学科不仅需要记忆大量的知识点，还需要理解和分析历史事件与背景。
以下策略将帮助学生在历史复习中更加得心应手，从而在考试中取得优异的成绩。
首先，建立系统的复习计划至关重要。
历史知识庞杂且涉及面广，需要分门别类地进行复习。
可以将历史知识按章节或主题划分，制定详细的复习时间表。
每个阶段集中复习一个或几个相关的知识点，通过系统化的复习，可以有效避免遗漏和混淆。
此外，时间表中应安排适当的复习间隔，以确保知识能够牢固记忆。
其次，理解历史事件的背景和影响比单纯记忆事实更为重要。
历史不仅仅是事件的罗列，更是对这些事件的理解和分析。
建议学生在复习过程中注重事件的因果关系、历史背景和影响。
例如，在学习某一历史事件时，不仅要记住发生了什么，还要理解为什么会发生这些事件，以及它们对后来的影响。
这种深入的理解能够帮助学生在考试中应对复杂的题目，并提高解题能力。
运用各种复习工具也是提高复习效率的好方法。
历史复习可以通过制作知识框架图、时间线和事件梳理表等工具，帮助学生清晰地看到知识点之间的关系。
这样的工具不仅能够帮助记忆，还能帮助学生在复习时迅速找到相关知识点。
在复习过程中，建议使用图表和表格整理信息，将复杂的知识点简化为易于理解的形式。
模拟考试是检验复习效果的重要手段。
通过模拟考试，学生可以熟悉考试题型和解题思路，也可以检验自己对知识的掌握程度。
模拟考试后，认真分析错误的原因，总结经验教训，有助于在真正的考试中避免类似错误。
此外，模拟考试还可以帮助学生调整考试心态，缓解考试焦虑，提高考试时的表现。
与他人讨论历史问题也是一种有效的复习方法。
通过与同学、老师讨论，学生可以获得不同的看法和理解，这不仅有助于加深对历史事件的理解，还能发现自己可能忽视的知识点。
讨论过程中，学生还可以练习用历史术语表达自己的观点，这对考试中的论述题目特别重要。
初三历史考试技巧与复习策略
初三历史考试技巧与复习策略初三历史考试不仅是对过去知识的检验，更是对复习策略的考验。
作为一门涵盖广泛且细节丰富的学科，历史的复习应当有的放矢，才能在考试中取得优异成绩。
首先，理清知识框架是复习的第一步。
历史知识的广度和深度要求学生对各个历史阶段的主要事件、人物、原因及其影响有系统的理解。
因此，创建知识框架图是有效的复习方法。
将不同的历史时期、重要事件和人物用图表或思维导图的形式展现出来，可以帮助学生更清晰地把握历史的发展脉络。
这种方法不仅有助于记忆，还能让学生在复习时更有针对性地发现自己的薄弱环节。
接下来，掌握重点和难点尤为关键。
每个历史考试都有一定的重点内容和难点问题，了解这些内容的分布和重要性，有助于高效分配复习时间。
通过分析历年的考试题型和内容，找出考试的高频考点，结合老师的教学重点，进行深入的复习。
对于难点，可以通过查阅资料、请教老师或同学来获得更详细的解释和解答，确保自己在考试中能够应对自如。
除了对知识点的记忆，考前模拟也是重要的复习策略之一。
通过做历年的试卷和模拟题，学生可以了解考试的题型和难度，培养解题的思路和方法。
模拟考试不仅能帮助学生适应考试的节奏，还能让他们在实战中发现自己的问题并及时调整复习策略。
在模拟过程中，注意时间的控制和题目的解答技巧，提升应试能力。
另外，注重历史材料的分析能力也是复习的一个重要方面。
历史考试往往会涉及到各种历史材料的阅读和分析，如史料、图片、地图等。
学生应当在复习过程中，练习如何从这些材料中提取有价值的信息，并能够运用这些信息来解答相关问题。
通过对材料的深入分析，学生能够更好地理解历史事件的背景和意义，从而提高答题的准确性。
此外，有效的记忆方法也是复习过程中不可忽视的一环。
历史知识往往涉及大量的时间节点、事件和人物。
通过使用联想记忆法、口诀记忆法等技巧，可以帮助学生更轻松地记住这些繁琐的信息。
例如，将重要事件和人物编成故事或联系到生活中的实际情况，可以让记忆更加生动和持久。
初三年级历史学习技巧与考分提升方案
初三年级历史学习技巧与考分提升方案在初三这一关键的学年，历史学科的学习不仅要求掌握大量的知识点，还需要有效的复习策略，以应对即将到来的考试挑战。
如何在历史学习中提高成绩，获得更高的分数呢？从教育的角度来看，有几个重要的技巧和策略可以帮助学生更好地掌握历史知识并提升考试成绩。
首先，理解历史知识的脉络至关重要。
历史不是孤立的事件，而是一个个相互联系的过程。
学生应当通过梳理历史事件的时间线，理解各个事件之间的因果关系。
可以使用时间轴图表将主要的历史事件和重要人物进行标记，并把这些信息整理成逻辑清晰的知识框架。
这样，当面对历史考试时，学生能够更好地把握历史事件的顺序和相互影响，从而更准确地回答问题。
其次，掌握历史学习的重点和难点也是提升成绩的关键。
初三的历史课程通常会涉及到大量的知识点，但并不是所有的内容都在考试中重点出现。
学生需要通过分析历年的考试题目和试卷，找出常考的知识点和易错的部分。
这种方法可以帮助学生集中精力在考试常见的知识点上进行深入学习，避免在不重要的细节上浪费过多时间。
学习历史时，掌握阅读和记忆的技巧同样重要。
历史教材通常文字较多，信息量大，如何高效地进行阅读和记忆是一个挑战。
学生可以尝试使用记忆法，如联想记忆法或关键词法，将历史事件与某些易记的词汇或图像关联起来。
这种方法有助于增强记忆的深度和广度。
比如，在记忆某个历史时期的主要事件时，可以将这些事件与特定的颜色或图像联系起来，从而提高记忆的效率。
除了以上技巧，培养良好的学习习惯也是提高历史成绩的基础。
制定合理的学习计划，分阶段进行复习，能够使学习过程更加有条不紊。
比如，可以将学习计划分为每日、每周和每月三个层级，确保每个阶段的学习内容都得到充分覆盖。
同时，定期进行自我测试，检验自己的学习效果，可以及时发现并弥补知识上的漏洞。
在考试复习过程中，模拟考试也是一个重要的环节。
通过模拟考试，学生不仅可以检验自己的学习效果，还可以熟悉考试的题型和题量。
初三历史必考知识点梳理与复习方法
初三历史必考知识点梳理与复习方法现在，初中历史所涉及的是粗线条的知识，每课的内容也不多，学起来应该很容易。
可是，部分学生总是学不好，成绩不理想。
小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
初三历史必考知识点梳理考点一：美国南北战争1、时间：1861年---1865年2、根本原因：南方种植园奴隶制经济和北方工业资本主义经济的矛盾尖锐。
3、焦点：奴隶制的存废4、导火线：1861年，主张限制奴隶制的林肯当选为总统。
5、经过：①爆发：1861年，南方挑起战争。
②初期：北方失利：原因：南方蓄谋已久，准备充分;北方幻想妥协，战备松懈。
③转折：通过《宅地法》;颁布《解放黑人奴隶宣言》;扩充兵力，调整军事部署。
(调动了广大人民群众特别是黑人的积极性。
)④结束：1865年，南方军队投降。
《解放黑人奴隶宣言》①时间：1862年②目的：为了动员广大群众，特别是黑人参加到北方的队伍中来，瓦解和战胜南方奴隶主的反叛。
③主要内容：从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的奴隶一律获得人身自由，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。
④作用：(1)调动了人民群众(尤其是黑人)的积极性，扭转了战局，为取得战争的胜利和统一国家奠定了基础。
(2)解放了劳动力，促进了美国工商业的发展。
(3)提高了林肯的威信。
6、性质：是美国历史上的第二次资产阶级革命7、意义：(1)它维护了统一;(2)废除了奴隶制度;(3)使南北方在政治体制、经济上成为一个整体，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为美国资本主义经济的起飞铺平了道路。
8、局限性：内战没有彻底消除种族歧视，黑人仍然受到不平等的待遇。
考点二：1861年农奴制改革1、原因：(1)经济：封建农奴制阻碍俄国资本主义的发展(市场狭小，劳动力缺乏);(2)政治：农奴制引发尖锐的阶级矛盾，农民骚动此起彼伏。
(3)军事：克里木(克里米亚)战争使俄国国内矛盾进一步激化2、目的：摆脱农奴制危机，维护沙皇专制3、前提：保护贵族、地主利益。
历史复习方法指导
历史复习方法指导历史是一门重要的学科，它帮助我们了解过去，理解现在并为未来做准备。
在学习历史的过程中，我们需要掌握一些复习方法，以便更有效地吸收知识并在考试中取得好成绩。
以下是一些建议，帮助你进行历史复习。
1.制定计划：制定一个合理的复习计划，并按照计划进行复习。
将历史知识分成不同的模块，每天专门安排不同模块的复习内容。
确保每个模块都得到足够的时间和注意力。
2.多种资源的利用：历史可以通过多种渠道学习，包括教科书、历史书籍、历史纪录片、互联网等。
利用不同的资源可以帮助你更全面地了解历史事件和人物。
3.多角度思考：历史有时候是主观的，并且有不同的解释和观点。
在复习的过程中，尝试从不同的角度思考和理解历史事件，这有助于你更好地理解历史的本质和背后的原因和影响。
4.制作笔记：在复习历史知识时，制作笔记是非常重要的。
将重要的概念、事件和日期记录下来，有助于巩固记忆和整理思绪。
你可以使用不同的颜色和标记方式来突出重点，以便在复习时更容易找到关键信息。
5.制作时间线：历史事件通常按照时间顺序发生，制作时间线是复习历史的好方法。
将重要事件和日期标在时间线上，帮助你将历史事件按照顺序组织起来，形成整体的认识。
6.练习问答和解释：在复习历史时，尝试回答各种问题和解释历史事件和现象。
这样可以帮助你巩固记忆和理解，同时也准备了你可能在考试中遇到的问题。
8.学习地理背景：历史和地理有密切的关联，学习地理背景可以帮助你更好地理解历史事件的发生和影响。
了解不同地区的地理特点、资源和环境条件，可以帮助你更好地理解历史事件和人物的决策过程。
9.分组学习和讨论：和同学一起组成学习小组，一起复习历史知识。
可以互相问答、解释和讨论，共同学习和理解历史内容。
10.模拟考试：在复习的最后阶段，进行模拟考试是很有益的。
模拟考试可以帮助你熟悉考试的形式和要求，同时了解自己的优点和不足，以便在最后阶段做出相应的调整。
通过使用这些方法，你将能更好地掌握历史知识，提高复习效率，并在考试中表现出色。
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初三历史复习方法指导初三历史复习方法指导中考马上就要到了，历初三历史应该怎么复习呢？下面由店铺为同学们带来初三历史复习方法指导。
初三历史复习方法指导篇1每年中考一完，总有学生在抱怨：为什么我的历史成绩比别的同学差了那么多呢？就因为历史成绩不好，害得我升不了好的学校。
为什么会这样呢？其关键就是学生在初三历史复习过程中没有认真地复习，使学习效果大打折扣。
由于初三升学考试要考的内容比较多，共有八年级上册、下册和九年级上册、下册四本书。
中考的历史知识点覆盖面广，需要学生认真去疏理各专题的内容，找出他们的联系。
中考也是一次选拔性考试，对知识的理解、运用和分析能力要求也比较高。
那么该如何去复习呢？根据多年的教学经验，我认为要提高历史成绩，要抓好初三历史的复习，应该做好以下几个方面。
1、通读课文，夯实基础知识。
我们学习历史，目的不仅是掌握历史知识、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事实出发，用历史的观点分析问题、解决问题。
要知道，掌握历史事件发生的原因、过程、结局、影响等基本概念、基本史实是提升能力的基础。
所以，教师要引导学生以课本为材料，教会学生阅读和理解，帮助学生分析历史知识的前因后果，引导学生全面准确地理解每个知识点，尤其是主干知识点，引导学生在理解的基础上准确记忆。
如《文艺复兴与新航路的开辟》一课中，就必须要求学生掌握两个知识点：文艺复兴和新航路开辟。
理解下列问题：什么是人文主义思想？文艺复兴的实质是什么？产生了哪些影响？14——16世纪又怎样理解？新航路开辟的原因和条件是什么？著名的航海家有哪些，取得了哪些成就？又如何理解新航路的开辟所产生的影响？还要运用所学知识分析出现文艺复兴和新航路开辟的原因是什么？这两大事件对欧洲产生了什么影响？只有这样，学生才可以根据教材的内容去归纳整理，形成历史知识的结构体系，这对融会贯通历史知识，理解和掌握历史知识很重要。
2、加强主题练习，培养基本能力。
由于学习知识的增多，很容易将一些相近的知识点记错、记混淆。
因此，学生在夯实基础知识的基础上，教师可以把所学的知识进一步分成主题进行复习巩固。
在加强主题复习时，要注重知识的纵横联系和前因后果的分析，要引导学生宏观把握历史知识，最好是让学生把前后知识联系起来，使前后所学知识相互迁移，形成新的主题，新的认知结构，从而提升学生运用所学知识分析和解决问题的能力，提高学生的综合运用能力。
每一主题复习完后，要通过专题练习，特别是材料题的练习，来培养学生从材料中提取有效信息的能力，引导学生学会从文字材料中找出关键字、词、句和前言、引文出处中的信息。
每复习完一个主题后，就要从各地的中考题中，找出类似的材料题来练习；从当地以前所考的材料题中，选择性地出一、两套模拟题来测试，看学生是否掌握了该主题的内容。
如我们在复习完《欧美国家的剧变和殖民扩张》后，就要通过主题训练，让学生掌握英、法、美资产阶级革命的共同点和不同点，并能充分肯定其推翻腐朽的封建制度或殖民统治，促进资本主义发展的进步性，也能充分肯定资产阶级的民主制度比封建君主专制制度的进步，从而使“人治”社会发展到“法治”社会；还要让学生归纳出英、法、美爆发资产阶级革命的根本原因：文艺复兴促进了思想解放，新航路开辟引发了西欧人殖民掠夺的狂潮，为资本主义发展积累了巨额资本。
等有效的知识体系。
3、模拟测试，规范答题。
为了使教学得到可持续发展，每年的中考题都会保留一些上年中考的知识点，题型不变，难度变化不大。
这为我们依照《中考历史考试说明》，结合《中学历史课程标准》，《中学历史教师用书》和历史教材，参照以前的中考试卷模式，出几套中考模拟考试题，来完善学生的答题技巧和方法，适应中考的要求。
这样做的目的就是尽量减少失分，使自己升学不受影响。
比如，以09年德阳市中考题“33。
近代前期，随着民族危机日益加深，中国社会各阶级阶层为挽救民族危亡提出了各种救国方案。
阅读材料，回答问题：（14分）严格说来，拳匪运动可说是我国近代史上第三个救国救民的方案，不过这个方案是反对西洋化、近代化的，与第一第二两个方案是背道而驰的。
拳匪的惨败是极自然的。
惨败代价之大足（以）证（明）我民族要图生存绝不可以开倒车。
等到自强、变法、反动都失败了，国人然后注意孙中山先生所提出的救国救民的方案。
——蒋廷黻《中国近代史》请回答：（1）材料中的“拳匪运动”是指义和团运动，为镇压这场运动，列强发动了战争。
（1分）（2）材料中的“第一个方案”是在什么情况下提出的？（2分）这一方案的具体措施有哪些？（3分）（3）材料中的“第二个方案”是指什么？（1分）这一方案的实施在思想上产生了什么重大影响？（2分）（4）据所学知识，体现材料中孙中山救国救民方案的革命理论是什么？（1分）概括说明这一理论的实践结果。
（3分）（5）据上述几个救国方案的结局，你能得到什么启示？（1分）”为例，通过模拟测试，主要提升以下能力。
（1）、提升学生答题的审题能力。
通过仔细阅读该题的题干和材料，学生从材料中提取有效信息，找出关键性字、词是“各阶级、救国方案、近代化、自强、变法、孙中山”。
认真钻研材料下面的问题，让学生明确应该回答哪些问题，每一问题又涉及到什么事件、是这一事件的哪些方面、回答到什么程度、在什么范围内作答。
学生通过读题、审题，运用所学的知识进行分析，明确该用什么知识来回答这些问题。
（2）、增强学生答题的有效性。
教会学生对不同的答题语、不同的疑问词作答时的采用不同的语言风格，增强答题的有效性，教给学生不同的思维方式。
这个材料题共有5个小问题，所涉及的内容是《中国的近代化》，解决问题的关键是第一个方案是什么？对应材料后面的“自强”，结合所学知识就知道是“洋务运动”了，那么后面的问题就很好解决了。
另外在回答时要看清楚一个问题又有几个小的问题，不要遗漏了问题没有答，影响自己的成绩。
（3）、加强学生答题的规范性。
教会学生答题时做到要点化、序列化和段落化。
答题的内容找到了，那么就要看分答题。
有几分，就要答几点。
特别是一个问题里面有几个小问题，在回答时更应该注意。
每一小问题要分开答，不要一气呵成，洋洋洒洒地写了一大段，让阅卷老师去找答案，因为没找到答题要点而失分的可能性很大。
我们的学生应该一个小问题写一个小段，有几分，答几点，自己容易复查，老师也好阅卷，也不容易因为没找到答题要点而失分。
（4）、提炼学生答题的语言组织能力。
通过训练，培养学生如何按题目的要求取舍和重组知识。
学生要用教材上和材料上的知识来进行取舍，不要凭自己的感觉不写。
总之，复习的方法有很多的，这里只是我的一些经验，希望同仁给予多多指点。
我们一起努力，让学生在考完之后，没有后悔，没有遗憾，那就最好了！初三历史复习方法指导篇2一、注重方法的指导1、注重解题方法的指导。
初三毕业班的学生马上就要迎来自己人中的第一次最重要的考试，对解题方法的指导是初三毕业班教学的重要内容之一，解题能力的提高也是初三毕业班的学生必须要提高的能力。
李老师在教学的过程中，较好地培养了学生的审题能力和解题能力。
如：要求学生“请用史实说明丝绸之路的作用”，第一个学生在回答时说通过丝绸之路使我国的丝绸、陶器、铁器、漆器等商品运到西方，而西方商人则把毛皮、香料、药材、珠宝等物品运到中国。
在汉代的城市街头，就能看到古罗马魔术艺人的表演；唐代流行的马球游戏是从波斯经丝绸之路传入中国的。
李老师说这题是用史实来说明作用，这位同学回答的答案中“史实”有了但是丝绸之路的“作用”呢则没有答到，正确的答案应是“史实”加“作用”给我们在今后的教学过程中做了很好的榜样。
2、注重学习方法的指导。
知识点在上新课的时候老师们都讲过了，学生们对所复习的内容已经缺乏了新鲜的感觉，如何让学生们在复习课上有新的感觉，如何把复习课上出新意来、上得有好的效果，是上复习课的一大难题。
李老师对课的基本知识点做出了较好的处理，如孔子的思想有很多，李老师在上课时问学生“仁”“德”“礼”这是对谁的要求，学生答是对统治者；“有教无类”是对谁的要求，学生答是对教师；“温故而知新”是对谁的要求，答是对学生的要求。
李老师不是简单的说“仁”“德”“礼”是政治方面的'思想，其他是在教育方面的思想，而是通过这种提问的方式加深学生对知识点的理解。
如果说复习是炒饭的话，李老师的复习课则是“蛋炒饭”。
二、注重知识点之间的联系李老师在上复习课时，注重前后知识点之间的联系，通过这种联系让学生对所学知识的印象更加的深刻，也更加的系统化。
如在讲述孟子的“仁政”时问，古代的众多君王中谁对这一思想运用的较好，同学们答是唐太宗李世民；李老师又说同现在的什么思想相似，同学们答是“民生”思想。
在讲“法治”时问，这一思想受到古代哪位君王的喜爱，同学们答是秦始皇。
在讲“兼爱”“非攻”时问这一思想同现在的什么思想相同，同学们答是“和谐”“热爱和平”的思想。
三、注重知识的对比，掌握知识的准确度李老师在讲孔子的“礼”时问学生，这个“礼”是不是指礼貌，学生答不是。
李老师说我们现在的“礼”主要指礼貌，但孔子所讲的“礼”主要指的是礼仪制度，是上尊下卑统治秩序。
韩非子的“法治”也不同于现在的“法治”，现在的“法治”是依法治国，是依照宪法和法律来管理国家和社会事务的一项政策。
而韩非子提倡的“法治”则是指君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主的地位。
李老师通过这种对比，而达到学生对知识理解的准确性。
人无完人，课无完课，上课是主观性很强的一件事，对同一内容每个人的看法和观点也不一样。
李老师在这节课中处理的不太好的一点就是这节课的考点是a级要求的，用一节课的时间来复习这节不是很多内容的考点上所花的时间多了一点。
总的来说李老师的这节课过程上是完整的，教学过程注重创新，对学生能力的培养是很有效果的，是经过精心准备的一节不可多得的好的复习课。
初三历史复习方法指导篇3一、指导思想紧扣历史课程标准，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循2013年中考备考思路，适当发展创新，适应20xx年中考。
二、复习备考安排第一轮“夯实基础”复习1、复习时间：20xx年3月初——4月底教学时间约8周 2复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史、分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点、考点，夯实基础，培养基本技能。
3、复习方法：采取“滚动式复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。
第二轮：“专题训练”复习1、复习时间：20xx年5月初——5月底，教学时间约4周。
2、复习内容：以《中招考试说明》为复习纲要，以中考题型为导向，进行专题归类，结合现今热点，前后相联，从结合点归纳部分专题。