幼儿园中班数学公开课教案《图形变变变》
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括认识基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）、图形的变换和组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出四种基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的空间思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和组合。
教学重点：认识基本图形，学会图形的变换和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、教鞭、挂图。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、图形练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由各种图形组成的美丽图画，引导幼儿观察并说出图画中的图形。
2. 讲解基本图形（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形的名称。
（2）教师用磁性黑板展示图形变换，如正方形变成长方形，三角形变成圆形等，引导幼儿观察并理解图形的变换。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个图形变换为例，讲解变换过程，引导幼儿学会观察图形变换的规律。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的图形变换规律，自主完成图形变换练习。
5. 图形组合（10分钟）教师引导幼儿用四种基本图形进行组合，创造出新的图形，培养幼儿的想象力和创造力。
教师邀请幼儿分享自己的作品，共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：四种基本图形及名称。
2. 黑板右侧：图形变换示例。
3. 教师在讲解过程中，用教鞭指向相关内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用基本图形组合成一幅图画，家长协助记录。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形变换和组合的掌握程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，如家具、玩具、建筑等，培养幼儿的空间思维能力。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案
THANKS
感谢观看
本次课程将采用互动式的教学方式，鼓励幼儿积极参与，让他们在轻松愉快的氛围 中学习和成长。
教学目标与要求
教学难点
如何引导幼儿发现图形之间的变化和规律 。
知识目标
使幼儿能够认识基本的图形，如圆形、正 方形、三角形等，并能说出它们的名称和 特征。
能力目标
培养幼儿的观察、比较、分析和判断能力 ，让他们能够根据不同的特征对图形进行 分类和排序。
游戏时间
建议每组游戏时间控制在10-15分钟内，以确保幼儿能够充分参与并保持兴趣。
游戏成果展示与交流
成果展示
游戏结束后，每组需选派一名代表，将本组拼出的图形展示 给其他小组和教师观看。同时，鼓励幼儿分享自己在游戏中 的体验和收获。
交流互动
在成果展示环节，教师可以引导幼儿对其他小组的图形作品 进行评价和讨论，促进彼此之间的交流和学习。同时，教师 还可以针对游戏中出现的问题和困难进行总结和反思，为今 后的教学活动提供参考和改进方向。
游戏规则
幼儿需在规定时间内，按 照教师的要求，将手中的 图形卡片进行变换，组合 成新的图形。
分组进行游戏
分组方法
将幼儿按照年龄、性别、能力等因素进行分组，每组4-6人。
游戏过程
每组选出一名组长，负责协调和组织小组内的游戏。教师向幼儿展示一个目标图形，然后 幼儿需在规定时间内用手中的图形卡片进行变换和组合，尝试拼出目标图形。期间教师可 以给予一定的指导和帮助。
工程师利用图形精确地表示和 传达工程设计的思想和方案。
标志标识
图形在标志和标识设计中具有 直观、易识别的特点，方便人
们快速获取信息。
03 图形变换概念引 入
变换定义及类型
变换定义
2024年幼儿园中班数学公开课精彩教案《图形变变变》
2024年幼儿园中班数学公开课精彩教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过图形的变换组合，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察图形、发现图形之间联系的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握基本图形的名称，培养空间想象力。
难点：引导幼儿发现图形之间的联系，进行图形变换和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示基本图形，图形卡片，磁性教具。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，讲解圆形、正方形、三角形的特征。
（2）教师示范如何用磁性教具拼出不同的图形，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用水彩笔在画纸上画出圆形、正方形、三角形。
（2）幼儿分组合作，用剪刀剪下图形，进行图形变换和组合。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何用基本图形组合出新的图形。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形变换：旋转、翻转、组合七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一幅有趣的画。
2. 答案：幼儿根据个人想象力，用圆形、正方形、三角形组合出各种有趣的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的名称和变换方法，培养了空间想象力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿尝试用其他图形进行变换和组合，进一步培养幼儿的逻辑思维能力和创造力。
2024年幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“图形变变变”。
通过让幼儿观察和操作，探索图形之间的相互关系和变换。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对图形变换的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，学会图形变换。
难点：让幼儿理解图形之间的相互关系，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、磁性图形贴纸、教学PPT。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板和磁性图形贴纸，展示一个有趣的图形变换故事，引导幼儿观察并激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解正方形、长方形、三角形和圆形的特点，以及它们之间的变换关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿动手操作，用学生用图形卡片进行图形变换游戏。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请几名幼儿上台演示图形变换，并分享操作心得，鼓励其他幼儿积极参与。
5. 小结与巩固（10分钟）对本节课所学内容进行小结，带领幼儿一起回顾图形变换方法，巩固知识点。
6. 课堂拓展（5分钟）组织幼儿进行小组合作，用剪刀、胶棒和画纸制作自己的图形变换作品。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形及变换关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用废旧材料（如纸箱、硬纸片等）制作一个图形变换玩具，并记录变换过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的图形变换作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握图形变换。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为：认识圆形、正方形、三角形，并能够通过简单操作将这些图形组合成不同的图案。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，能够用这三个图形进行简单组合。
3. 培养幼儿对数学图形的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的组合概念，培养他们的空间想象能力。
教学重点：让幼儿认识并记住圆形、正方形、三角形的名称，能够进行简单组合。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片，图形组合范例。
学具：每组一套圆形、正方形、三角形的卡片，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个用圆形、正方形、三角形组合成的图案，引导幼儿观察并说出图案中的图形名称。
2. 新课导入（10分钟）教师分别出示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿认识并说出它们的名称。
教师通过范例，展示如何用这三种图形进行组合，引导幼儿观察并理解组合过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的图形组合为例，讲解组合步骤，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师给出的图案，使用圆形、正方形、三角形的卡片进行组合。
各组展示自己的组合作品，其他组幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。
2. 画出图形组合范例，标注组合步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形各三个，组合成一个你喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了圆形、正方形、三角形的认识，并能够进行简单组合。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养他们的空间想象能力。
2. 教师在讲解例题时，语言要简练、清晰，操作要规范。
幼儿园中班数学优质教案《图形变变变》通用
幼儿园中班数学优质教案《图形变变变》通用一、教学内容《图形变变变》是幼儿园中班数学课程一个重要部分。
本节课我们将围绕教材第四章“有趣图形”展开，详细内容包括认识基本平面图形，如圆形、正方形、三角形，并探索图形之间组合与变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名常见平面图形。
2. 培养幼儿观察能力和想象力，通过图形组合激发创造潜能。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高对数学学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形组合与变化，以及让幼儿理解图形之间关系。
教学重点：幼儿对基本图形认知和命名，以及通过操作活动培养空间想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、PPT展示图形变化动画。
2. 学具：彩色积木、七巧板、图形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过一个简单拼图游戏，让孩子们寻找隐藏在拼图中图形，自然引入本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）我展示不同图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称，然后通过磁性教具演示图形组合和变化。
3. 随堂练习（15分钟）孩子们人手一份七巧板，尝试用不同方式拼出正方形、三角形等基本图形，并鼓励他们分享自己创作。
4. 分组讨论与展示（10分钟）将孩子们分成小组，每组使用彩色积木搭建不同图形，并让各小组展示作品，讲述图形变化过程。
通过提问方式检查孩子们对图形名称和组合记忆，增强他们对本节课内容理解。
六、板书设计板书将展示基本图形和它们组合示例，旁边标注图形名称，以及一些鼓励性话语，如“你想象力真棒！”和“让我们一起发现图形奥秘”。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用图形贴纸在家中制作一个属于自己“图形画”。
答案：孩子们作品将因个体差异而异，关键是鼓励他们发挥创意。
2. 家庭作业：家长协助孩子寻找家中物品，观察哪些物品是由我们今天学习基本图形组成。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将对孩子们学习效果进行反思，考虑如何调整教学策略以提高他们对图形认知理解。
幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》含反思一、教学目标：1.培育幼儿反常常规和动手本领。
2.提高幼儿对图形变换的察看本领和理解本领。
3.让幼儿了解图形变换的概念和实际应用。
4.通过本节课的学习，培育幼儿学习数学的爱好。
二、教学重难点：1.教学重点：图形的变换概念的理解和实际应用。
2.教学难点：让幼儿了解不同类型的变换。
三、教学准备：1.教学用具：图形变换板，形状卡片，大屏幕。
2.教学材料：幼儿数学课程标准，本讲义。
四、教学过程：1.游戏环节：零食游戏老师告知孩子们，今日的节目和零食有关系。
老师前期做好了几种不同的零食，然后依次让同学们看并尝试食用。
在十种不同的零食品尝后，老师问孩子们，这十种零食的变化有哪些，怎么变化的呢？2.学问导入：图形变换的概念老师呈现几张形状不同，但却有同样的特点的卡片。
呈现了一个大圆形卡片，这个卡片可以变形成很多不同的形状，从而引出了图形变换这个概念。
3.活动打开：第一步：幼儿猜想老师让幼儿注意察看下面的形状，并在白板上画出本身的版本。
几乎全部的幼儿做的都不一样。
接下来，老师通过呈现不同的卡片，让孩子们来猜想将来的变化。
第二步：图形变换板老师拿出了一张图形变换板。
这个板子可以用不同的方式更改形状，让形状变得更大或更小，或者翻转。
正确的解决方法将在下一个环节中进行介绍。
第三步：形状卡片老师现在拿出一个三角形卡片并放在图形变换板上。
老师会让孩子们在这个卡片上进行各种操作。
第四步：图形变换这一步是整课的亮点。
现在老师会让孩子们参加到图形变换当中。
老师会最初呈现一张叠在一起的卡片，然后想方法将它们变换成不同的形状。
然后幼儿们在一个表格上填写他们的答案，包括答案的类型（例如旋转）以及识别的卡片。
五、反思：1.教学方式在这一堂课中，我选择采纳直观的教学方式，从而保证了幼儿们对图形变换的易于理解。
这种教学方式在教育学上被证明是更加有效的，特别是对幼儿这个年龄段的学习者。
由于幼儿视觉察看本领更强，通过对图形的操作，他们更能理解。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学教案《图形变变变》教学目标1.学习几何图形的基本属性。
2.学习图形的变形特征。
3.锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。
4.提高幼儿的团队合作和社交能力。
教学内容本节课学习图形的变形特征。
包括：平移、旋转和翻转。
通过对图形进行不同类型的变形，让幼儿感受到图形的特征和变化，让幼儿更好地理解几何图形的本质。
教学步骤1.教师引导幼儿观察多种几何图形，并描述他们的特征。
2.介绍不同类型的图形变形方式，分别为平移、旋转和翻转。
3.通过教师示范和幼儿模仿的方式让幼儿体验不同的变形方式，并比较变形前后图形的异同。
4.分成小组让幼儿互相协作实现不同类型的图形变形。
5.分享小组中不同的变形方式，让幼儿感受到团队合作的快乐。
6.教师巩固幼儿对变形的理解，向幼儿提问不同变形方式对图形的影响。
教材分析本节课主要是围绕图形变形这一概念展开。
在教学过程中，教师以生动有趣的故事形式引入、并通过手工模拟等方式，让幼儿通过体验感知不同图形变形的特征。
教材中创设的小组合作环节，更能促进幼儿的社交能力和团队协作能力的提高。
教学反思本节课是以幼儿园中班为对象的数学教学内容，旨在进一步帮助幼儿理解图形和变形概念。
在教学过程中，教师严格按照课程设计的教学步骤进行教学，引导幼儿积极参与。
但是在课堂上存在以下问题：•教师的干预过多，应该更多地让幼儿自主地进行操作和探索。
•没有给幼儿足够的时间去了解和体验每一种变形方式，有些幼儿不能很好地掌握每一种变形方式的特征。
•在分组协作环节，由于队员之间合作默契度不够，有些小组并没有完成任务。
在今后的课程设计中，我将更加关注幼儿自主地学习和探索，创设更加合理和有效的小组协作方式，提高幼儿的团队协作能力。
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幼儿园中班数学公开课教案《图形变变变》
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长
方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表
达能力。
二、活动准备：
1、电脑、自制课件等;
2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、
胶水、剪刀等。
三、活动过程：
(一)复习巩固对图形的认识
1、点击课件--出示圆形图片提问：这是什么图形?(圆形)点击课
件--出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：
(：)小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标--
圆形物品跳动着归类到圆圈里。
(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上 )教学设想：
采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会
成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，(：)这游戏是传统教学方
法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。
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(二)运用图形拼物体
1、点击课件--出现四个拟人化图形娃娃小朋友，今天我们图形娃
娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗?
2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡-
-花--房子--热带鱼--机器人)
(1)演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程
供幼儿观察欣赏。引导幼儿观察。提问：这是什么?它是由哪些图形拼
成的?
(2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。
(三)幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。
小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看，盘子里放着
许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜
欢的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”
教学设想：
1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。
2、体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙
脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。同时，在整个拼图过程中伴有
音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。
3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。
(四)用扫描仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏(五)引导幼
儿运用物体组合画面讲述故事 1、演示多媒体课件 (其内容在拼物体的
基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐)
(1)提问：这幅画是由哪些物体拼成的?
(2)老师把这幅画编成故事讲述。
2 / 3
2、幼儿分组自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑
地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。
3、教师积极评价，活动结束。
教学设想：
本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展
了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。
四、活动延伸：
1、作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼
儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中
发现其中优点，维护幼儿的自尊心。
2、工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作
拼图。
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(二)运用图形拼物体
1、点击课件--出现四个拟人化图形娃娃小朋友，今天我们图形娃
娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗?
2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡-
-花--房子--热带鱼--机器人)
(1)演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程
供幼儿观察欣赏。引导幼儿观察。提问：这是什么?它是由哪些图形拼
成的?
(2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。
(三)幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。
小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看，盘子里放着
许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜
欢的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”
教学设想：
1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。
2、体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙
脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。同时，在整个拼图过程中伴有
音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。
3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。
(四)用扫描仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏(五)引导幼
儿运用物体组合画面讲述故事 1、演示多媒体课件 (其内容在拼物体的
基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐)
(1)提问：这幅画是由哪些物体拼成的?
(2)老师把这幅画编成故事讲述。
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2、幼儿分组自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑
地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。
3、教师积极评价，活动结束。
教学设想：
本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展
了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。
四、活动延伸：
1、作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼
儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中
发现其中优点，维护幼儿的自尊心。
2、工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作
拼图。
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