生物工程专业《遗传学》教学大纲
《遗传学》教学大纲
《遗传学》教学大纲一、教学目的目前生命科学发展迅猛，遗传学逐步从个体向细胞、细胞核、染色体和基因层次发展，而且已向生物学各个分支学科渗透，形成了许多分支学科和交叉学科。
国际上将在生物信息学、功能基因组和功能蛋白质组等研究领域继续展开激烈竞争，培养具有遗传学基本知识和创新能力的研究人才已迫在眉睫。
《遗传学》课程的主要目的是通过本课程的教学，使学生了解生物遗传和变异的规律及其物质基础，掌握遗传学的基本理论、基本知识和基本技能，提高创新意识和分析、解决遗传学问题的能力，为学习后续课程以及今后从事科研、教学和生产工作建立比较牢固的遗传学基础。
二、教学要求遗传学是研究生物遗传和变异的科学。
它是生物科学中一门重要的基础理论科学，也是高等院校农学类专业教学计划中的一门专业基础课程。
其主要任务是为学生学习作物育种学和有关课程以及今后从事科研、教学、生产和开发工作建立比较牢固的遗传学基础。
通过本课程的学习，学生可以掌握有关遗传学的基本理论、基本知识和基本技能以及相关的实验技术，初步具备分析和解决有关遗传学问题的能力。
在本课程讲授过程中，首先需要说明学习遗传学的目的和任务，使学生明确遗传学课程的重要性和学习的必要性。
其次，需要注意保持遗传学学科的系统性，有分析地讲述生物遗传和变异的规律及其物质基础，力求反映近代遗传学的发展，使学生认识到遗传理论在促进生物科学发展中的普遍意义。
第三，需要注意联系生产实际，着重指出遗传理论应用于育种工作的成就和途径，以及应用于医学和人民保健方面的进展。
第四，需要加强实验课和习题课，使学生进一步加深理解和巩固课堂教学内容，掌握从事遗传研究的基本方法和操作技术以及提高分析遗传学问题的能力。
三、课程主要内容、学时分配和要求：（一）课程体系结构：根据学校教学计划，上课时间安排为48学时、实验时间为32学时，一般在第五学期完成。
第一部分（14学时）：包括第一至第四章，是遗传学的基础内容，并与高中生物课知识相连接。
《遗传学》课程教学大纲
《遗传学》课程教学大纲课程名称：遗传学课程类别：必修课适用专业：生态学考核方式：考试总学时、学分：32 学时 2 学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的通过本课程的学习，使学生掌握有关遗传学的基本理论、基本知识、基本方法与技能，培养学生分析、推理等解决遗传学实际问题的能力，以及将遗传学理论应用于生活和生产实践的能力。
为进一步学习有关生态学专业课程与技能奠定基础。
二、课程教学要求本课程的教学环节包括课堂讲授、学生自学、交流与讨论、课外作业、答疑和期末考试。
通过上述基本教学步骤，要求学生掌握遗传学三大规律、数量遗传学基础、群体遗传学基础、细胞质遗传学基础、遗传物质的变异机制、分化与发育，了解遗传物质的复制与表达、激活与抑制、开启与关闭。
能正确地应用这些知识解决实际问题，为后续课程的学习以及将来胜任有关遗传学的科研与教学（讲授、实验、课外活动）奠定基础。
三、先修课程高等数学、动物学、植物学、生物化学。
四、课程教学重、难点教学重点：孟德尔定律的应用、数量性状的微效多基因假说、遗传力估算、连锁与互换规律的应用（遗传作图）、细胞质遗传、染色体变异、基因突变、分化与发育、Hardy-Weinberg定律及影响群体遗传结构的因素。
教学难点：孟德尔定律的应用、遗传力估算、连锁与互换规律的应用（遗传作图）、染色体变异、影响群体遗传结构的因素。
五、课程教学方法与教学手段以理论讲授为主，结合学生自学、交流与讨论、课外作业等形式进行教学。
教学手段为多媒体教学。
六、课程教学内容第1章绪论（1学时）1．教学内容（1）有关概念（2）遗传学的研究内容（3）遗传学的应用（4）遗传学发展简史。
2．重、难点提示（1）有关概念（2）遗传学的研究内容第2章世代间遗传信息的传递规律：分离与组合（6学时）1．教学内容（1）孟德尔分离定律（2）孟德尔自由组合定律（3）等位基因之间的相互作用与表型效应（4）非等位基因之间的相互作用与表型效应（5）环境对表型的效应2．重、难点提示（1）等位基因之间的相互作用与表型效应（2）非等位基因之间的相互作用与表型效应第3章世代间遗传信息的传递规律：连锁与重组（6学时）1．教学内容（1）遗传的染色体学说（2）遗传的基因学说（3）基因的染色体定位与遗传作图（4）性别决定和性相关遗传2．重、难点提示（1）遗传的基因学说（2）基因的染色体定位与遗传作图第4章遗传信息的物质基础：DNA与RNA（自学）1．教学内容（1）核酸携带遗传信息（2）遗传物质的结构和性质（3）遗传物质的功能：基因与蛋白质的关系（4）基因概念的发展2．重、难点提示（1）遗传物质的结构和性质（2）遗传物质的功能：基因与蛋白质的关系（3）基因概念的发展第5章遗传物质的组织方式：染色体与基因组（3学时）1．教学内容（1）DNA组织成染色体（2）细胞内全部遗传物质组织成基因组（3）基因组研究2．重、难点提示（1）DNA组织成染色体（2）细胞内全部遗传物质组织成基因组第6章遗传信息的稳定性：改变与修复（6学时）1．教学内容（1）染色体变异（2）基因突变（3）重组（4）转座2．重、难点提示（1）染色体变异（2）基因突变（3）重组第7章细胞内遗传信息的流动：复制与表达（自学）1．教学内容（1）遗传信息的复制（2）转录：遗传信息从DNA到RNA（3）翻译：遗传信息从RNA到蛋白质（4）中心法则的补充与修正2．重、难点提示（1）遗传信息的复制（2）转录：遗传信息从DNA到RNA（3）翻译：遗传信息从RNA到蛋白质第8章遗传信息的表达调控：激活与抑制、开启与关闭（自学）1．教学内容（1）真核生物与原核生物基因表达调控的异同（2）原核生物基因表达调控（3）真核生物基因表达调控2．重、难点提示（1）原核生物基因表达调控（2）真核生物基因表达调控第9章遗传信息的表达调控：分化与发育（4学时）1．教学内容（1）基因表达调控与发育（2）动物发育的遗传控制（3）植物发育的遗传控制2．重、难点提示（1）果蝇早期胚胎发育（2）拟南芥花发育的ABC模型第10章群体间遗传信息的流动：群体与进化（6学时）1．教学内容（1）群体与基因库（2）影响群体遗传结构的的因素（3）生命与遗传系统的起源（4）生物的进化（5）分子进化2．重、难点提示（1）群体与基因库（2）影响群体遗传结构的的因素（3）生物的进化（4）分子进化第11章遗传信息的研究：模式与方法（自学）1．教学内容（1）遗传学问题与材料选择（2）假说-演绎法（3）模型法（4）系统论、信息论、控制论方法的引入2．重、难点提示（1）遗传学问题与材料选择（2）假说-演绎法（3）模型法第12章遗传信息的改造：遗传工程（自学）1．教学内容（1）工具酶（2）目的基因的获得（3）克隆载体（4）目的基因与载体的连接（5）重组DNA分子导入受体细胞（6）重组DNA克隆的筛选与鉴定2．重、难点提示（1）目的基因的获得（2）目的基因与载体的连接（3）重组DNA分子导入受体细胞（4）重组DNA克隆的筛选与鉴定七、学时分配八、课程考核方式1.考核方式：笔试、闭卷。
《遗传学》课程教学大纲
《遗传学》课程教学大纲课程名称：遗传学课程类型:必修课总学时： 36 讲课学时：36 学分：2学分适用对象: 生物技术专业、生物工程专业先修课程：普通生物学、细胞生物学一.课程的性质和任务《遗传学》是研究遗传与变异的科学，是生命科学领域中一门核心学科，它以基因为中心，研究其结构、功能、信息传递与表达。
《遗传学》是将数理统计方法应用于生物学而创立的一门学科，在学科发展进程中，《遗传学》又建筑在生物化学、细胞生物学、统计学三门学科上，同时涉及生命学科的各个领域，如动物学、植物学、微生物学、免疫学、农学等，甚至涉及一些社会科学，如心理学、社会学等。
《遗传学》的教学目标是要求学生在学习中以基因为主线，掌握基因的基本结构、功能表达、遗传变异等基本特征，从分子、细胞、个体、群体水平掌握遗传学的基本理论和基本技能，了解遗传学的学科前沿发展动态，关注学科研究中的热点问题，学习中注意综合运用各学科相关知识，理性思维，理顺脉络，联系实际，拓宽思路，以达到培养训练学生分析问题和解决问题能力，增强创新意识，提高综合素质。
二.教学基本要求《遗传学》课程属于普通遗传学，教学内容包括经典遗传学（孟德尔三大遗传定律，染色体与遗传、遗传图的制作和基因定位）、数量遗传学、细胞质遗传学、分子遗传学（基因结构、基因组、基因突变、遗传重组），内容丰富而广泛。
四.课程的重点和难点：第一章绪论重点与难点：遗传学概念，遗传与变异的关系，遗传学研究的对象和任务。
第二章孟德尔定律重点：遗传学数据的统计处理，分离规律，独立分配规律。
难点： 2测验(Chi平方测验)与应用第三章遗传的染色体学说重点与难点：有丝分裂及减数分裂过程。
第四章基因的作用与其环境的关系重点与难点：基因与其环境的关系和基因之间的相互作用；非等位基因间的相互作用难点：隐性上位作用；抑制作用；致死基因。
第五章性别决定与伴性遗传重点：性别决定、伴性遗传和人类性别畸形的类型和特性。
难点：遗传的染色体学说的直接证明第六章染色体与连锁群重点：基因连锁和互换与减数分裂过程中非姊妹染色单体互换的关系；重组率的计算方法验；基因连锁分析的主要方法－三点测验；并发率和干涉难点：懂得在动、植物育种中如何利用基因连锁群资料和如何利用重组率来确定育种试验规模。
《遗传学》教学大纲(生物技术专业)
《遗传学》课程教学大纲适用专业：高职应用生物技术总学时：72学时１．课程的性质和任务：遗传学是研究生物遗传和变异的科学，它直接涉及生命起源和生物进化的机理，是生物科学中一门十分重要的理论科学，也是一门紧密联系生产实际的基础科学。
在高等农林院校的教学计划中，遗传学被列为一门重要的专业基础课程，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础。
同时，遗传学对医学和人民保健等方面都有着密切的关系。
因此，不论在理论研究上或在生产实践上，遗传学都日益显示出十分重要的作用。
遗传学研究的任务在于：阐明生物遗传和变异的现象及其表现特征，深入探索引起遗传和变异的原因及其物质基础，揭露其内在的规律，从而进一步指导人们能动性地改造生物，造福人类。
简言之，遗传学的研究，就是要不断地认识生物遗传和变异的客观规律，从而进一步能动地运用这些规律于生产实践，促使生物朝着对人类生活有益的方向发展和进化。
２．教学基本要求：根据《遗传学》课程的特点，结合本校本专业的实际情况，要求以理论教学（即课堂讲授）和实验相结合的教学方式完成该课程的教学任务。
重点讲授基本概念、基本原理和基本方法，有关《遗传学》的重要理论以交待清楚为宜，同时能较系统、较全面地向学生简要介绍一下《遗传学》的进展和应用前景则效果更好。
讲授要求重点突出，条理清晰，层次分明，详略得当。
为了督促学生能更好地复习和巩固所学的知识，应适当布置一些必要的课后作业，以加深同学们的理解和记忆，增强学生分析问题和解决问题的能力。
实验和实习环节是不可缺少的，通过参加一定的实验和实习，能进一步提高学生对遗传理论的认识和理解，培养和锻炼学生的动手能力和实践技能。
通过以上各个教学环节的实施，要求学生能够运用所学知识解释或说明一般的遗传学现象和遗传学规律，对进一步学好《育种学》及相关学科打下一个坚实的理论基础。
３．理论教学内容：绪论教学目的和要求简要介绍《遗传学》课程的性质、研究对象及任务，要求学生对《遗传学》的发展历史以及《遗传学》在科学试验和生产实践中的地位有一个明确的认识。
《遗传学》课程教学大纲
《遗传学》课程教学大纲课程编号：20911308总学时数：48总学分数：3课程性质：专业必修课适用专业：生物科学、生物技术一、课程的任务和基本要求：1．掌握遗传学的基本概念、基本研究方法。
2．理解生物遗传和变异的基本规律及其本质。
主要包括分离规律、自由组合规律、连锁互换规律等，以及分子遗传学基础。
3．掌握遗传学基本原理，为进一步开展基因工程、分子遗传学等重要理论研究提供基础。
4．通过对本门课程的系统学习，了解遗传学的发展历史、遗传学的相关分支学科、研究新进展以及今后的发展趋向。
二、基本内容和要求：教学内容教学目标第一章绪言理解第二章孟德尔式遗传分析1. 孟德尔的豌豆杂交实验理解2. 分离现象的解释及验证掌握3. 两对相对性状的遗传掌握4. 独立分配现象的解释及验证掌握5. 多对基因的遗传理解6. 遗传学数据的统计处理了解7. 孟德尔遗传规律的应用理解8. 环境的影响和基因的表型效应理解9. 致死基因掌握10. 复等位基因掌握11. 非等位基因间的相互作用理解第三章遗传的细胞学基础1．染色体形态特征了解2．细胞的有丝分裂理解3．细胞的减数分裂掌握4．配子的形成和受精过程了解第四章连锁遗传分析1. 性染色体和性别决定理解2. 伴性遗传掌握3. 遗传的染色体学说的证明理解4. 人类的性别畸形了解5. 连锁与交换理解6 交换值及其测定掌握7. 基因定位与连锁遗传图掌握8. 真菌类的连锁与交换了解9. 连锁遗传规律的应用了解第五章细菌与噬菌体的遗传分析1. 细菌和噬菌体的突变型及其识别方法掌握2. 细菌的遗传分析掌握3. 噬菌体的遗传分析掌握4. 转化与转导作图理解第六章染色体畸变的遗传分析1. 染色体的结构变异理解2. 染色体结构变异的应用了解3. 染色体的数目变异理解4. 易位染色体的鉴别及应用掌握第七章基因突变1. 基因突变的特征理解2. 基因突变的鉴定掌握3. 基因突变的分子基础理解4. 基因突变的诱发了解第八章基因、基因表达1. 基因与DNA 理解3. 基因内部的精细结构理解4. 基因空间位置关系理解2. 基因的概念及其发展理解5. 原核生物基因的表达调控掌握6. 真核生物基因的表达调控理解7. 转座因子了解第九章核外遗传分析1. 细胞质遗传的概念和特点掌握2. 母性遗传了解3. 叶绿体遗传理解4. 线粒体遗传理解5. 共生体和质粒决定的染色体外遗传了解6. 植物雄性不育的遗传掌握第十章数量性状遗传分析1. 数量性状的特征理解2. 数量性状遗传的基本统计方法了解3. 近亲繁殖与杂种优势理解第十一章遗传与进化1. 群体的遗传平衡理解2. 改变基因平衡的因素掌握3. 达尔文的进化学说及其发展了解4. 物种的形成了解三、实践环节和要求：无四、教学时数分配：五、其它项目：无六、有关说明：1、教学和考核方式：讲授内容以多媒体讲授为主。
专业选修课-《遗传学》课程教学大纲(普通班)
《遗传学》课程教学大纲适用对象：药学专业本科生（学分：2 学时：36 , 24+12 ）课程属性：专业选修课开课单位：华侨大学生物医学学院先修课程：生物化学一、课程的性质和任务：《遗传学》是研究生物遗传和变异规律及其机理的一门科学，对探索生命的本质、推动整个生命科学的发展起着巨大的作用，是生命科学的专业核心课程之一。
通过本课程的学习，学生应较全面地了解遗传与进化的基础知识，系统地掌握遗传学的基本概念、基本理论和技术；掌握遗传学最主要的实验技术和遗传分析的基本方法，培养学生分析问题和解决问题的能力；理解生物遗传和变异的基本规律及其机理，为掌握分子生物学等后续专业课程奠定基础；了解遗传学在药学、医学以及其他领域中的应用及前景。
二、教学内容和要求（含每章教学目的、基本教学内容和教学要求）：本课程通过课堂讲授（多媒体与板书结合）和实验教学，全面系统地介绍遗传学的基础理论和相关技术，包括遗传的细胞学基础、孟德尔遗传理论及其发展、连锁遗传和性连锁、染色体结构和数目变异、细菌和病毒的遗传、遗传与发育、数量遗传、群体遗传与进化等。
除了要求学生掌握基本的遗传学知识体系外，重点培养学生的分析、思考能力和动手能力，要求学生掌握必要的实验技能。
具体内容如下：第一章绪论（2学时）教学目的和要求：通过本章的学习，使学生对遗传学有初步的认识，并产生学习的兴趣。
要求掌握遗传学的定义，研究的对象和任务，以及遗传和变异的关系；了解遗传学的发展简史以及遗传学在实践中的意义。
教学内容：遗传学的定义及遗传学研究的对象和任务；遗传学的发展；遗传学在科学研究和生产发展中的作用。
第二章有丝分裂和减数分裂（2学时）教学目的和要求：了解染色体的形态结构、本质及其传递规律；理解有丝分裂和减数分裂过程，掌握分裂各个时期的特征，了解有丝分裂和减数分裂的遗传学意义。
教学内容：细胞结构；遗传物质的载体——染色体；有丝分裂；减数分裂。
第三章孟德尔遗传学及其扩展（4学时）教学目的和要求：了解孟德尔的经典实验，理解孟德尔定律的实质，掌握验证孟德尔定律的方法及一对性状和两对性状遗传的分析方法。
遗传学教学大纲
《遗传学》课程教学大纲一．基本信息课程编号:课程名称：遗传学英文名称：genetics课程性质: 专业必修课总学时：54学分： 3适用对象: 生物科学专业先修课程：高等数学植物学动物学生物化学二．编写说明（一）课程的性质遗传学是生物学所有专业的一门专业基础课程，是研究生物遗传和变异的科学，研究内容包括基因的结构与功能、基因从亲代传递到子代过程中的遗传与变异。
随着现代生物科学的发展，遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，是生命科学各门学科的核心，它的分支几乎扩展到生物学的各个研究领域。
本课程的任务是全面系统地讲授遗传学的基本原理和遗传学分析的基本方法，同时介绍现代遗传学发展的最新成就，使学生对遗传物质的本质、遗传物质的传递、遗传物质的变异等基本规律有比较全面的、系统的认识，并能应用其基本原理分析遗传学数据，解释遗传学现象，同时对遗传信息的表达与调控有一个较为全面和深入的了解。
（二）课程教学目标基本要求1.系统了解遗传与变异的规律，分子基础及应用。
2.掌握遗传学的基本实验方法和技能、技巧，并在科学态度、独立工作能力方面获得初步的训练。
3.能够利用所学知识，说明和解决实践中有关遗传学的一般问题。
4.能够根据具体要求和目的查阅相关文献。
5.能够胜任中学生生物课中有关遗传学的讲授、实验和课外活动等教学工作。
（三）课程的重点和难点第二章第二节孟德尔的分离规律和独立分配规律；第二章第二节基因与环境的关系；第三章第二节连锁遗传和性连锁；第五章第二节病毒的遗传；第六章第三节细菌的遗传；第十章第三节细胞质遗传；第十一章第二节染色体结构和数目变异；第十二章第一节基因突变；第十三章第二、三节群体遗传与进化；第十四章第二节数量遗传。
（四）课程教学方法与手段以理论讲授为主，配合实践性教学、实验教学、多媒体教学、学生作业、撰写论文、自学等方法进行学习。
（五）实践环节1.名称洋葱根尖有丝分裂染色体标本制备及观察；植物多倍体人工诱导；大葱花粉母细胞减数分裂标本制备及观察；显微摄影；染色体组型分析；果蝇唾腺染色体制片观察；质粒DNA的提取；蚕豆根尖微核检测技术；遗传学实验的计算机模拟；人群中PTC味盲基因频率的分析；真核基因组DNA的快速提取；染色体分带技术。
《遗传学》教学大纲
《遗传学》教学大纲一、课程基本信息课程编码：0901118B中文名称：遗传学英文名称：Genetics课程类别：专业核心课程总学时：48总学分：3适用专业：生物科学先修课程：植物生物学、动物生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学等二、课程的性质、目标和任务遗传学是研究生物遗传和变异规律的一门科学，是生物科学中重要的基础理论学科之一，是生物专业的专业主干课、必修课。
通过遗传学课程的学习，在知识上掌握遗传学的基本概念、基本原理、遗传传递规律、生物变异机制等；在思想上从遗传物质的水平理解生物与非生物的统一性及生物进化理论，进一步树立辩证唯物主义的世界观；在能力上具有对性状遗传的基本分析能力；进行杂交试验的基本设计能力；对连锁基因定位的分析计算能力；对人类遗传病与传染病的发生机制的解释能力，对群体中某基因频率的预测能力。
三、课程教学基本要求需要先修普通生物学、细胞生物学、微生物学、植物生理学、生物化学，生物统计等课程。
采用多媒体和板书等方式教学。
四、课程教学内容及要求第一章绪论（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：本章介绍遗传学研究内容、发展简史以及遗传学在生命科学理论研究和生产实践中的作用。
2、教学要求：掌握遗传学的定义；了解遗传学研究内容、发展简史以及遗传学在生命科学理论研究和生产实践中的作用。
【教学内容】1.1 遗传学的定义和研究内容1.2遗传学的发展简史1.3遗传学在科学研究和生产实践中的作用第二章遗传的细胞学基础（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：本章介绍染色体的组成和结构；减数分裂过程中染色体变化特点2、教学要求：掌握染色体的组成和结构；减数分裂过程中染色体变化特点和减数分裂的意义；了解染色体的形态、大小和数目；理解核型分析；生物的染色体周史。
【教学重点与难点】1、教学重点：掌握染色体组成和结构；减数分裂过程中染色体变化特点和减数分裂的意义。
2、教学难点：染色体的一级结构。
【教学内容】2.1染色体2.1.1染色体化学组成和结构2.1.2染色体的形态、大小、和数目2.1.3核型分析2.2染色体传递——减数分裂2.2.1减数分裂过程中染色体变化特点。
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生物工程专业《遗传学》教学大纲
（课程编码081801032）
一、课程说明
1.课程学时、学分及分配
课程总学时90，总学分5，开课学期第5学期。
2.课程类别
专业主干课。
3.课程教学目标与要求
遗传学是现代生物学中进展最迅速、与其它自然科学、社会科学与技术科学交叉最多的学科之一，是新技术革命的动力学科。
本课程内容涉及知识面广、实验性强、学习难度大。
教学要突出重点，明确难点、疑点，精简适当。
注重理论的同时强化实验环节，提高学生综合能力。
通过本门课程的学习，使学生在有限的时间内，系统地熟悉遗传学的基本知识，掌握基本理论与基本技能，触摸到本学科进展动态的前沿，认识到遗传学在生物学领域中的重要位置，为将来习惯本质工作及科研的需要奠定坚实的基础。
4.参考教材与参考书目
参考教材：普通遗传学（面向21世纪课程教材）杨业华高等教育出版社2000.8
参考书目：遗传学（第二版上下）刘祖洞高等教育出版社 1999.6 遗传学王亚馥戴灼华高等教育出版社 2000.7
新编遗传学教程李惟基中国农业大学出版社 2002.1
现代遗传学赵寿元乔守怡高等教育出版社 2001.8 5.课程教学重点与难点
标注*为重点内容，难点是交换值的计算、真菌类的遗传分析、噬菌体的遗传及重组的分子基础、遗传工程等内容。
6.课程教学方法与手段
注重理论与实验密切配合，强化实验环节，采取灵活多样的教学方式，利用现代化教学手段，开发遗传学的CAI课件，使学生真正成为教学过程的主体。
7.课程考核方法与要求
平常成绩（包含作业、测验等）与期中考试占成绩30%，期末考试成绩占70%。
8.实践性教学内容安排
本课程的实践教学内容，由遗传学实验课独立完成，全面内容见《遗传学实验课》教学大纲。
9.先修课程与后续课程
本课程与生物化学、微生物学、植物生理学与动、植物学、细胞生物学、胚胎学课程均有联系，特别是与生物化学、微生物学与细胞生物学的联系更为密切。
细胞的形态、结构、分裂等内容需要细胞生物学或者者是植物学、动物学中全面讲授；而DNA、RNA与蛋白质的合成、DNA损伤与修复由生物化学讲授；微生物的形态结构及生活史由微生物学讲授。
植物的组织培养由植物生理学讲授。
10.其它有关说明
二、教学内容
绪论 2学时
一、遗传学的概念、内容、任务 *
二、遗传学的产生与进展
三、遗学的分支
四、遗传学研究的意义
第一章遗传的细胞学基础 4学时
第一节细胞
一、细胞结构
二、原核细胞与真核细胞
第二节染色体
一、染色体的形态结构
二、染色体的数目与大小 *
三、特殊染色体
四、染色体组型 *
第三节细胞分裂
一、原核细胞的无丝分裂
二、真核细胞的有丝分裂
三、细胞的减数分裂 *
第四节配子的发生及染色体周史
一、高等动物配子发生及生活史
二、高等植物配子发生及生活史
三、真菌类的生活史
第二章孟德尔定律 8学时
第一节分离规律
一、分离现象
二、分离现象的解释及事实上质 *
三、分离现象的验证
四、分离比实现的条件
第二节自由组合规律
一、自由组合的遗传现象 *
二、自由组合现象的解释及实质
三、自由组合规律的验证
四、多基因杂种及其后代的遗传分析
第三节统计学原理在遗传学中的应用 *
一、概率的应用
二、二项式的展开及应用
三、卡方测验
第三章基因的作用及其与环境的关系 6学时第一节环境的影响与基因的表型效应
一、环境与基因作用的关系 *
二、基因表达的变异
三、显隐性关系的相对性 *
四、表型模写
第二节致死基因
第三节复等位现象 *
第四节非等位基因之间的相互作用 *
一、基因互作的类型
二、多因一效与一因多效
第四章性别决定与伴性遗传 6学时
第一节性别决定
一、性染色体决定性别 *
二、其它类型的性别决定
三、性别分化的操纵
四、性别畸形
第二节伴性遗传 *
一、伴性遗传的概念及特点
二、伴X隐性遗传
三、伴X显性遗传
四、伴Z隐性遗传
五、伴Z显性遗传
六、Y连锁遗传
七、高等植物伴性遗传
八、从性遗传
第三节遗传的染色体学说的直接证明
第五章连锁与交换规律 6学时
第一节连锁与交换*
一、连锁与交换的遗传现象
二、交叉与交换的关系
三、交换值及其测定
第二节基因定位与连锁遗传图*
第三节真菌类的遗传学分析
第四节人类连锁分析与细胞学图
第六章细菌与噬菌体的遗传 8学时
第一节细菌与噬菌体的遗传基础
一、细菌
二、噬菌体
三、细菌与病毒是遗传研究的好材料
第二节细菌的遗传分析*
一、细菌的质粒
二、细菌的杂交
三、细菌的基因定位
四、性导
第三节噬菌体的遗传分析
一、噬菌体的类型及特点
二、噬菌体的突变型
三、烈性噬菌体的基因定位
四、温与性噬菌体与溶源性周期与溶菌周期
五、转导 *
第七章遗传的分子基础 4学时
第一节遗传物质是DNA（RNA）（自学为主）
一、DNA是遗传物质的间接证据
二、DNA是遗传物质的直接证据
第二节 DNA的分子结构与复制（自学为主）第三节 DNA与蛋白质的合成（自学为主）第四节基因的本质 *
一、基因的概念及进展
二、基因与性状的表达
第五节遗传工程
一、限制性内切酶
二、目的基因获取
三、DNA分子的重组
四、重组DNA分子进入受体细胞
五、重组DNA分子的选择
六、重组DNA分子的表达
七、基因文库
八、重组DNA技术的应用
第八章突变与重组机理 8学时第一节基因突变概说*
一、基因突变的类型
二、基因突变的特点
三、基因突变的检出
第二节基因突变的机理*
一、物理诱变因素及其机理
二、化学诱变因素及其机理
三、生物诱变因素及其机理
四、基因突变的意义
第三节重组的分子基础
一、基因重组的可能机理
二、基因转变
三、遗传重组的分子基础
第四节 DNA损伤的修复（自学为主）
一、DNA损伤的类型
二、DNA损伤的修复方式
三、DNA修复的意义
第九章染色体畸变* 8学时
第一节染色体结构的变异
一、染色体结构变异的类型
二、染色体结构变异的机理
三、染色体结构变异的应用
第二节染色体数目的变异
一、染色体组与染色体数目变异的类型
二、整倍体变异
三、非整倍体变异
四、人类染色体特殊与疾病
第十章数量性状遗传 6学时
第一节数量性状的遗传学分析
一、数量性状的多基因假说
二、数量性状与质量性状的关系
第二节分析数量性状的基本统计方法*
一、平均数
二、方差与标准差
第三节遗传变异与遗传率
一、遗传率
二、遗传率的估算
第四节近亲繁殖与杂种优势*
一、近亲繁殖
二、杂种优势
第十一章细胞质遗传 6学时
第一节母性影响
一、暂短的母性影响
二、持久的母性影响
第二节细胞质遗传*
一、细胞质遗传的现象
二、细胞质遗传的特点
三、质基因与核基因的互作关系
第三节持续饰变
第四节植物雄性不育的遗传*
一、雄性不育的类型
二、雄性不育的机制及应用
第十二章遗传与个体发育 8学时
第一节细胞质在遗传中的作用*
一、细胞质的不均一性与细胞分化
二、细胞质对染色体行为的影响
三、细胞质对性染色体的影响
第二节细胞分化的可逆性*
一、植物的组织培养
二、动物的核移植试验
第三节基因表达的调控
一、基因表达调控的例征
二、原核类基因表达的调控*
三、真核类基因表达的调控
四、肿瘤的发生
第四节几个发育现象的遗传学分析
第五节噬菌体与原生生物的分化
第六节细胞核与细胞质在个体发育中的协同作用第十三章群体遗传 6学时
第一节遗传平衡定律
一、概念
二、哈代－温伯格定律*
三、基因频率与基因型频率的计算第二节哈代－温伯格定律的扩展
第三节影响哈代－温伯格平衡的因素* 机动：4学时。