教 案 (序号 16 )
教 案 (序号 25)
6．拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？
学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个
包装袋分别装有多少克？
1．试一试
称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔
盒大约重多少克？
2．做“想想做做”的第1题。
你能说出下面的物品各有多重吗？
3．做“想想做做”的第2题。
用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？
一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。
4．做“想想做做”的第3题。
2千克=（）克3000克=（）千克
9000克=（）千克7千克=（）克
学生先独立完成在书上，在组织交流。
5．做“想想做做”的第4题。
观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。
6至10岁儿童体重的千克数一般是“实足年龄×2+7（或8）”。请你算一算自己的体重，再与你称出的实际体重比一比。
对最近所学的知识有没有什么不清楚的，
请提出来，我们一起解决。
今天这节课我们一起称了水果和蔬菜，还
称了自己的体重，你有什么收获？
利用休息日，到菜场去走一走，估计一下
各种蔬菜大约分别是几千克重？
本课题教时数：4本教时为第3教时备课日期9月28日
教学目标
1．通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。
2．联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识。
教学重难点
联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识。
2．想一想：如果称一千克的苹果，大概是几个？橘子呢？西红柿呢？黄瓜呢？
贵州省第二届中小学(幼儿园)教学成果奖获奖公示名单
六盘水 盘县EEPO有效教育实践 六盘水 中小学作文教学指导法 六盘水 水城农民画校本教材开发的探索与实 践
黔西南 历史故事解读法在历史教学中的实验 《黔西南少数民族文化教育价值研究 》 《不同类型学生语文学习兴趣、学习 黔西南 信心的激发与保持策略研究》 黔西南 黔西南 中学语文综合性学习教学策略 黔西南 初中英语快乐学习法的探究与实践 仁怀 威宁 高校 高校 高校 高校 农村初中阶段留守学生心理特点及教 育对策研究 《五心教育与弟子规》幼儿读本 贵阳市高中信息技术学科特长生培养 的实践研究 《幼儿园班级管理》教学理实一体化 探索 《黔南民族体育》样本教材；《民族 体育与健康教育》样本教材 学前教育特设课程开发：仡佬族地区 民间游戏收集、传承实践探究
ห้องสมุดไป่ตู้
黔南布依族苗族自治州都匀第一中学 D012D 施秉县双井镇中心小学 雷山县第三中学 天柱县第二中学 剑河民族中学 凯里第四小学 施秉县白垛乡中心小学 台江县教育局 剑河民中 榕江一中 凯里八小 黄平县新州镇中心小学 铜仁市玉屏县平溪镇中心完小 铜仁市南长城小学 铜仁市南长城小学 铜仁市特殊教育学校 松桃民族寄宿制中学 松桃苗族自治县教育局 沿河县教育局 E002B E004C E005D E007D E011B E016B E018E E019D E021D E023B E025B F001B F006B F007B F009E F010C F011E F014E
黔东南 小学语文课堂互动活动的实效性研究 黔东南 台江县初高中英语教学衔接问题研究 黔东南 语文教材与其它教学资源的优化整合 黔东南 榕江一中开展校园足球运动实践初探 黔东南 少数民族传统文化资源在小学音乐教 学中的运用研究--以苗族反排木鼓舞
黔东南 小学数学课堂教学设计的有效性研究 铜仁 铜仁 铜仁 铜仁 铜仁 铜仁 铜仁 农村留守儿童学习、心理、生活问题 及对策研究 小学中年级学生听说能力培养研究 小学低年级学生写话训练方法的实验 与研究 中挪SigAm双语聋教育实验课题 提高初中英语课堂有效性的策略与实 践研究 中学化学“先做后说、先学后教、当 堂训练”研究与实践 学科教学渗透法制教育实践与研究
苏教版四年级数学上册期中试卷(含答案)
苏教版四年级数学上册期中试卷四年级数学满分：100分时间：80分钟一、填空题。
（每空2分，共32分）1．在括号里填上合适的单位名称或数。
强强在超市买了一桶花生油，容量为4（）；如果每个星期用掉400（），这瓶油可以用（）个星期。
2．在括号里填上合适的数。
5升=（）毫升6000毫升=（）升360秒=（）分3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
900毫升1升264÷12300÷12 880÷5÷2880÷（5 ×2）4．□78÷39，要使商是两位数，□里最小填（）；要使商是一位数，□里最大填（）。
5．根据222÷6 = 37，直接写出右边算式的商。
888÷24 =（）。
写出你的思考过程：（）。
6．如果用4个同样大小的正方体拼成一个从上面看形状是的物体，一共有（）种不同的拼法；如果用5个同样大小的正方体摆成如图形状：，再添1个，使从前面和上面看到的形状不变，有（）种添法。
7．“三拍”歌曲的强弱规律如图，第31拍是（）拍。
（填“强”“弱”“次强”）二、选择题。
（将正确答案的序号填在括号里）（每小题2分，共10分）1．如果将一个成年人的拳头完全浸没在装满水的脸盆中，脸盆中溢出水（）。
A. 小于50毫升B. 大于1升C. 大于50毫升2．下面的三个物体，从（）面看到的图形相同。
A. 前B. 上C. 右3．学校篮球队队员的平均身高是168厘米，最近又新加入一位队员，他的身高是176厘米，现在篮球队队员的平均身高（）。
A. 比168厘米高B. 比168厘米矮C. 无法确定4．下面除法竖式的被除数是（）。
A. 222B. 257C. 2455．①有900本图书；②平均分给6个年级；③每个年级有3个班。
根据②③两个条件可求出（）。
A. 每个年级分到多少本B. 平均每个班分到多少本C. 6个年级共有多少个班三、计算题。
（共18分）1．直接写出得数。
教学案序号五
教学案序号：29第七讲 TCP/IP网络参考模型教时分配：共两教时第一教时【教学目标】1.了解TCP/IP网络参考模型基本概念。
2．了解TCP／IP网络参考模型。
【重点与难点】1．TCP／IP的分层及各层中常见的网络协议2．TCP/IP网络参考模型的层次及功能。
3．并掌握TCP／IP的分层与OSI的分层之间的关系。
【教学方法】讲练结合【教学过程】复习：一、TCP/IP网络参考模型1．TCP/IP协议（传输控制协议/网际协议）TCP/IP协议是一个协议集，它包含了100多个协议。
TCP/IP协议是其中最重要最基本的两个协议。
2．TCP/IP协议的作用解决异构网络的通信问题。
目的是向高层隐藏底层物理网络的细节，为用户提供统一的通信服务。
3．TCP/IP协议的特点：（1）开放的协议标准，可以免费使用，并且独立于特定的计算机硬件与操作系统。
（开放性）（2）独立于特定的网络硬件，可以运行在局域网、广域网，更适宜与互联网中。
（互操作性）（3）统一的网络地址分配方案，使得整个TCP/IP设备在网内都有唯一的地址。
（统一性）（4）标准的高层协议，可以提供多种可靠的用户。
（协议简单，性能可靠）（5）具有安全性和灵活性。
4．TCP/IP网络参考模型与层次TCP/IP网络参考模型OSI参考模型（1）网络接口层物理层、数据链路层（2）互联层（IP层）网络层（3）传输层（TCP层）传输层（4）应用层会话层、表示层、应用层5．TCP/IP网络参考模型的层次及功能：（1）网络接口层：负责管理设备和网络之间的数据交换，以及同一设备与网络之间的数据交换，它接收上一层的IP数据报，通过网络向外发送，或接收和处理来自网络上的物理帧，并抽取IP数据报向IP层传送。
（2）互联层（IP层）（网际层）：负责管理不同设备之间的数据交换。
主要协议：协议的功能网际协议（IP协议）使用IP地址确定收发端提供端到端的数据报传递网际控制报文协议（ICMP协议）处理路由，协助IP层实现报文传送的控制机制，提供错误和信息报告地址解析协议（ARP协议）将网络层地址转换为链路层地址逆向地址解析协议（RARP协议）将链路层地址转换为网络层地址（3）传输层：TCP层在IP层上面，确保所有传送到某个系统的数据正确无误地到达系统。
苏教版五年级数学上册期中试卷(含答案)
苏教版五年级数学上册期中试卷五年级数学满分：100分时间：90分钟一、填空题。
（每空1分，共28分）1．神舟十三号飞船的轨道舱是一个圆柱形，它的总长度是2.8米。
2.8这个小数读作（），“8”在（）位上，表示有8个（）。
2．某商店九月份平均每天的销售额为180元，记作0元，那么9月2日的销售额为−53元表示（），这天的实际销售额为（）元，9月16日的销售额为196元，比平均每天的销售额多（）元，这天的销售额记作（）元。
3．在括号里填上合适的数或单位。
（1）举行第24届冬奥会开幕式的“鸟巢”体育馆占地20.4（）。
（2）位于我国大陆最南端的广东湛江红树林国家级自然保护区总面积为202.788平方千米，合（）公顷，被国际湿地专家称为世界湿地恢复的成功典范。
4．在括号里填上合适的数。
5角8分=（）元4平方千米=（）公顷480000平方米=（）公顷1500公顷=（）平方千米5．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
2.0420.4 6公顷600平方米35400035.4万0.860.860 4平方千米404公顷32万0.32亿6．按要求先改写下面各数，再写出近似数。
632800万元=（）亿元≈（）亿元（精确到十分位）6729800千米=（）万千米≈（）万千米（保留整数）7．“北斗”是我国自主研发的全球卫星导航系统，其中大部分卫星在距地面21500千米的上空为我们服务，北斗的全球定位水平精确度一般在2.5米内，精密定位比它再减少2个1米和3个0.1米，即精确到（）米内，也就是（）厘米。
8．在一道小数减法算式中，差是3.75，如果被减数增加0.6 ，减数减少0.6，差是（）。
9．一个平行四边形相邻两条边的长度分别是30厘米与20厘米，一条边上的高是24厘米，另一条边上的高是（）厘米。
10．红红在计算一道小数加法题时，将其中一个加数十分位上的6和百分位上的9写反了，结果比正确结果多了（）。
二、选择题。
（将正确答案的序号填在括号里）（每小题2分，共10分）1．下面说法正确的有（）句。
冀教版六年级数学上册第一、二单元综合素质达标试卷 附答案
冀教版六年级数学上册第一、二单元综合素质达标一、填空。
(每空 1 分，共 27 分)1. 圆有( )条半径，半径的长度是它直径的( )，半圆有( )条对称轴。
2. 一张圆形纸片，至少对折( )次可以找到它的圆心；将一张圆形纸片连续对折三次，得到一个扇形，这个扇形的圆心角是( )°。
3. 一个圆的直径是 4.8 cm ，这个圆的半径是( )cm 。
一个圆的半径是 4.8 cm ，这个圆的直径是( )cm 。
4. 如右图，正方形的边长是 36 厘米，圆心角是 180°的扇形所在圆的半径是( )厘米，直径是( )厘米；圆心角是 90°的扇形所在圆的直径是( )厘米。
5. 如图，涂色部分的圆心角是( )°，在同一个圆中，( )决定扇形的大小。
6. 3 ∶ 4＝( )÷( )＝⎝ ⎛⎭⎪⎫＝21 ∶( )＝( )∶ 207. 根据 3×8＝4.8×5 写出两个比例：( )和( )；在一个比例中，两个内项的积是最小的合数，其中一个外项是 0.5，另一个外项是( )。
8. 一块地种了三种蔬菜，黄瓜和豆角种植面积的比是 3 ∶ 5，豆角和西红柿种植面积的比是 4 ∶ 3，黄瓜和西红柿种植面积的比是( )∶( )。
9. 如图，阴影部分的面积是小圆面积的23，是大圆面积的14。
小圆和大圆面积的最简单的整数比是( )。
10. 下面是荣荣今天早上吃的各种食物的质量。
(单位：g)(1)荣荣今天早上吃的蛋糕、牛肉、小米粥的质量比是( )。
(2)荣荣的妈妈按照同样的食物比吃了 810 g 早餐，妈妈吃了蛋糕( )g，牛肉 ( )g，小米粥( )g。
二、选择。
(将正确答案的序号填在括号里)(每题 2 分，共 16 分)1. 井盖平面轮廓采用圆形的一个原因是圆形井盖怎么放都不会掉到井里，并且能恰好盖住井口，这是应用了( )。
A. 圆心确定圆的位置B. 半径决定圆的大小C. 同一圆内所有直径都相等D. 圆是轴对称图形2. 下面图形中阴影部分是扇形的是( )。
语文教学教材基础知识及答案
小学语文教师考试题一、填空题(每空1分，共20分)1.小学语文是一种工具性和人文性的基础工具。
2.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《千字文》、《百家姓》和《三字经》。
3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有生活实践的观点、自觉能动性的观点和联系发展的观点。
4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为2500字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常读写的需要。
5.识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的基础知识、识字工具和识字方法，也包括一些智力和非智力因素。
6."听说读写宜并重"，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓读写训练，而且要抓听说训练。
7.小学语文评估具有鉴定、反馈、激励和调节的功能。
8.学习质量评估包括平时考察和考试两种方式。
9.小学语文教师的语文教学能力包括分析教材的能力、设计教学的能力、课堂应变能力和语言表达的能力。
10.继续教育具有_延续性、连续性、针对性、_多样性_、层次性和训用一致性的特点。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共8分)1.作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是(B)A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材B.1978年《全日制十年制学校小学课本语文》C.九年义务教育小学语文教科书D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》2.在教学"燕"字时，要让学生注意到上面是"廿"，而不是"艹"，这是(A)A.针对学生知觉不精细的特点B.调动学生思维的积极性C.为防止熟字对生字的干扰D.加强学生对同音字字义的理解3.《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是(D)A.培养学生自读能力B.归纳段落大意和中心思想C.理解课文D.朗读和默读4.教师教学工作评估的三个主要方面是(C)A.教学态度、教学目标、教学效果B.教学用时、教学能力、教学效果C.教学态度、教学能力、教学效果D.教学态度、学生学习质量、教学能力5.建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。
7au2教学案1(新) (1)
Name_____________ Class_______________【教学目标】：1. 掌握常见的几种体育运动的名称。
！2.使用适当的语言谈论体育运动。
【教学重点、难点】：Aims 1.2【课前准备】自主预习翻译并在书中用红笔划出以下短语。
1.让我们实行体育活动_____________________________________________2.一天多次走向我的碗边________________________________________3.谈论他们最喜爱的运动_________________________________________4..喜欢打排球_________________________________________________5. 擅长打网球____________________________________________________6.每周去游泳____________________________________________________【教学过程】1、预习交流，讨论预习存有的问题。
2、小组探讨（1）通过回顾上单元的内容，导入本单元话题sports.Do you remember Millie,Sandy and Daniel?Who likes sports?(2)教授volleyball and tennis3. 合作探究(3)还记得我们的老朋友Eddie吗？你能猜一猜他的一天的活动安排吗？听一下录音，根据你所听到的来谈谈Eddie 的活动内容：(4)请再听一遍录音，并跟着录音读对话，然后回答以下问题：Does Eddie like sports ? Whatis Eddie’s favourite activiti y ?4.家庭作业（1）熟读本课所学内容，背诵comic strip 局部（2）完成教学案剩余练习。
【达标检测】一．动词填空1. We each ______________ (have) a good time during summer holiday.2. Let Amy ______________ (teach) us English.3. Sandy ______________ (not be) often late for school.4. They have much homework ______________ (do) now.5. Can Jack and his classmates ______________ good friends? (be)6. What about ______________ (meet) my old friends? They are really great.7. I do well in ______________ (make) model planes.8. It’s time for Sandy ______________ (tell) us a story.9. My cousin, Andy often spends lots of time ____________ (talk) with her friends.10. Morning exercises ______________ (be) good for us.【教学反思】【课后作业】一．根据句意，用准确的词填空1.—Is this their classroom？—— Yes, I think it’s __________________2.Those are Lily’s shoes. They are __________________3.——Whose are these trousers？Are they Sam’s？——Yes, they are_____.4.——This is my English book. It’s ____________________.5.——Are those flowers ____________________？——Yes, they are mine.6．I have a lovely cat . ___________________ name is Mimi.7.______ ( who) model plane is this?8.---Is this your______ ( brother) photo? No, i t’s ________ ( my)9.What_____they ______ ( have) in their bags?10 The________ ( one ) number is”1”.11. There are many________ ( policeman) near the lake二、用所给单的适当形式填空：1.Is it time for __________ (she) __________ (have) lunch?2.The girl __________ (not know) how much fruit __________ (buy).3.Would you like __________ (do)after-school activities with me?4.The woman in blue is the __________ (twin) mother.5.Lucy, __________ (not close) the door, it’s too hot.6.He always __________ (have) his first lesson at 7:30.7.__________ your father often __________ (talk) to you after supper?8.She usually__________ (help) her mother __________ (look) after her younger sister.. Sheis a ________( help) girl.9.When do you begin __________ (sing) for the foreign guests? I want ________(listen) to itvery much.10.The boy with his sister__________ (study) in a middle school.三．选择填空：( )1.______ they have a basketball?-----No, they don’t have______.A. Are, one B Are, a C. Do, one D. Do, a( )2.---- Do you have any story books?---Yes. I have_____.A. books B any C some D a( )3.Are these pictures_______?A. your B yours C you D yours’( )4. We_______ any pets.A. don’t have B have no C have not D aren’t have( )5.There _______ an apple and some______ on the desk.A. is, watchs B is, watches C. are, watchs D. be, watches( )6.My brother has two______ in his room.A. pair of sunglassB. pairs of sunglassC. pair of sunglassesD. pairs of sunglasses( )7.What_____ the girl_____ in her box?A. do, hasB. does, haveC. do, have D does, has( )8.The purple flowers aren’t_______. They’re______.A. our, their B ours, their C. our, theirs D ours, theirs( )9. I________ snacks.A. have no B am not have C have not D not have( )10..There are some pictures_____ the wall and some doors_____ the wall, too.A. in, in B in. on C on.on D. on. in -( )11.-----Is this book_____ or_______?---- I t’s Millie’s.A. Millie… LilyB. Millie’s…LilyC. Millie…Lily’sD. Millie’s… Lily’s( )12.They are______ buses.A. orange B oranges C an orange D a orange( )13.Peter__ a nice basketball, and there _____two pairs of trainers in his locker.A have areB has isC are, isD has, are( )14.Whose books are those? --They’re_______.A. the twin B the twins’s C the twins’ D. twins( )15.----_______ ruler is that?---- It’s________.A Who’s, hisB Whose, herC Whose, hisD Who’s,四．完成句子，每空一词。
人教版八年级生物下册全册导学案——附答案
SHENG WU XUE DAO XUE AN八年级下册主备人：初审人：终审人：2014-03-10第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖导学案序号：01 课题：植物的生殖课型：新授课时：1 主备：初审：终审人：备课时间：3、1 上课时间：【学习目标】1、描述植物的有性生殖。
（重点）2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
（难点）3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
【学习过程】一、预习先行自主学习1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）A、嫁接B、分根C、扦插D、杂交2、嫁接的方式可以获得（）A、与砧木相同的植物体的性状B、与接穗相同的植物体的性状C、与砧木、接穗相近的植物体的性状D、砧木和接穗相结合的性状3、下列进行无性生殖的植物是（）。
A、向日葵B、椒草C、小麦D、高粱4、梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A、嫁接B、种子C、扦插D、压条5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）A、扦插B、嫁接C、压条D、杂交二、互动探究合作求解6、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？7、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
三、强化训练当堂达标8、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9、植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和__________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。
10、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
11、在生产实践中，人们经常利用_____________ 和______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
2017年-7-6教(学)案数列找规律
数学找规律题（有答案）“有比较才有鉴别”。
通过比较，可以发现事物的相同点和不同点，更容易找到事物的变化规律。
找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。
揭示的规律，常常包含着事物的序列号。
所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。
初中数学考试中，经常出现数列的找规律题，本文就此类题的解题方法进行探索：一、基本方法——看增幅（一）如增幅相等（实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较，如增幅相等，则第n 个数可以表示为：a1+(n-1)b ，其中a 为数列的第一位数，b 为增幅，(n-1)b 为第一位数到第n 位的总增幅。
然后再简化代数式a+(n-1)b 。
例：4、10、16、22、28、（ ）。
（二）如增幅不相等，但是增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅为等差数列）。
如增幅分别为3、5、7、9，说明增幅以同等幅度增加。
此种数列第n 位的数也有一种通用求法。
基本思路是：1、求出数列的第n-1位到第n 位的增幅；2、求出第1位到第第n 位的总增幅；3、数列的第1位数加上总增幅即是第n 位数。
此解法虽然较烦，但是此类题的通用解法，当然此题也可用其它技巧，或用分析观察的方法求出，方法就简单的多了。
（三）增幅不相等，但是增幅同比增加，即增幅为等比数列，如：2、3、5、9,17增幅为1、2、4、8.（四）增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）。
此类题大概没有通用解法，只用分析观察的方法，但是，此类题包括第二类的题，如用分析观察法，也有一些技巧。
二、基本技巧（一）标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。
找出的规律，通常包序列号。
所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。
例如，观察下列各式数：0，3，8，15，24，……。
试按此规律写出的第100个数是 10021- ，。
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2、43里有几个十和几个一。
31里有几个十和几个一。
4个十和3个十合起来是几。
3个一和1个一合起来是几。
1、出示情景图：你看懂了什么？
2、跟据图意可以求什么？小组讨论交流。得出：
一共植树多少棵？和一班比二班多植多少棵？
a)怎样列式？
b)怎样计算43+31=？小组活动，然后交流。
指名板演说一说为什么用加法？注意单位。
2、学生看图P27第2题
同桌说一说图意，指名交流，独立解答，并说一说为什么这样列式？
3、学生看图P27第3题
自己看，并说一说图意，独立完成，集体评讲。
今天你学习了什么？
课后感受
学生通过动手操作，已经能够掌握本节课的知识。
授课日期9月23日
教案（序号18）
课题
练习四
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、基本训练
二、竖式计算
三、解决问题
四、估一估
五、拓展延伸
六、全课总结
七、补充题
42+3= 20+6= 9-2=
6+3= 60-40 8-3=
37+2= 7-4=
65+14= 78-43=
39-23=
集体评定，说一说怎样计算。
1、出示P28第四、五题
看图说说你看懂了什么？要想知道什么？
得出：（学生各自的想法）
c)也可以列竖试计算：根据摆的过程想一想：
十个
4 3
+ 3 1
（1）为什么3和1对齐，4和3对齐？
（2）先算什么，再算什么？
（3）3加1得4和谁对齐？为什么？4加3呢？
指名说一说计算过程，同桌说。
3、43-31=你能用竖试计算吗？学生独立完成。并说一说怎样计算的？
4、用竖试计算应该注意什么？学生稍作小结。
（2）加减法练习（卡片）
8+7= 6+4= 5+6= 4+7=
53+6 42+6 45+3 34+8
2、用竖式计算
35+43= 82+16= 24+50=
上下共练
说说你是怎样列竖式的？
1、出示图：让学生说说图的意思。
学校原来有34幢楼房，工人叔叔又盖了16幢楼房，现在有多少幢？
2、怎样列式？34+16=
教案（序号16）
课题
不进位加、不退位减
课型
新授
本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期9月15日
教学目标
联系学生操作的直观过程，使学生理解列竖试计算的方法
教学重难点
重点：掌握计算的方法和规则。
教学准备
小棒、计数器
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、回顾旧知
二、用竖试计算。
三、练一练
四、解决问题
五、小结
2、2号和3号应该各摆多少个？交流。
3、如果比红色的多35个，怎么办？因此根据自己的摆法怎样列式计算？互相讨论，然后交流。
4、介绍画片是一个一个数，单位是“个”，桌子是一张一张数，桌子的单位是“张”。。。。。。
5、小结：求比一个数多几的数，用加法，求比一个数少几的数用减法。
1、学生看图P27第1题
说一说你知道什么？怎样列式计算？学生独立完成。
让学生用练习本进行笔算。
36+7 54+39 28+46
66+6 73+17 23+50
1、完成练习十八的4题。
（1）、让学生自己读题目，理解题意。
（2）、列式，并笔算出得数。
2、完成第5题。
（1）、师生共同读题，理解题意。
（2）、找出已知条件和所求问题。
（3）、列出算式，并笔算出得数。（写在练习本上）。
课后感受
这是学生第一次接触竖式，绝大多数学生都能够掌握，但是有些学生学习习惯不好，所以数位对不齐。
授课日期9月22日
教案（序号17）
课题
求比一个数多几或少几的数
课型
新授
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期9月15日
教学目标
通过直观的摆放感悟出：求比一个数多几或少几的数的方法.
教学重难点
教学重点：掌握求比一个数多几或少几的数的方法.
交流：我们班领了44袋牛奶，还剩28袋，原来有多少袋？
（2）独立列式计算
（3）说说在计算时注意些什么？
2、出示：第四题图
（1）自已说说图意，再列式计算
（2）说说为什么用加法？你是怎样算的？
今天我们学习了什么？你有什么收获？
P31第一题
课后感受
由于学生第一次接触进位加法，所以要求学生必须将进位的小“1”写出来。
教学难点：领悟求比一个数多几或少几的数的方法.
教学准备
课件、圆片
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、导入
二、教学新知
三、巩固
四、小结
看图填空
圆有（）个
正方形有（）个。
正方形比圆多（）个
圆有（）个
正方形比圆少（）个
正方形有（）个。
怎样知道正方形的个数？
1、摆一摆
（3人一组活动）：1号小朋友摆11个红画片，2号小朋友摆绿的比红画片多3个，3号摆兰色的比红色的少3个。
7+33= 40+27=
先口算（说说你是怎样算的）
再笔算（说说你是怎样算的）
1、直接做在书上（用2~3）分钟时间
第三名是谁？你是怎么知道的？
同桌讨论：（1）小军可能拍几下？
（2）小强可能拍几下？
2、交流：
（1）小军可能拍几下？
（2）小强可能拍几下？
3、再讨论：小军最多拍几下？最多是什么意思？
小强最少拍几下？最少是什么意思？
4、集体交流
今天你有什么收获？
36+24= 52+17= 84+13=
59-32= 46-42= 98-56=
3、完成第6题。
（1）、让学生独立完成，教师巡视。
（2）、集体订正。
1、完成第7题。
（1）、明确题意。
（2）、让学生笔算出得数，并将得数写在书上。
（3）、教师巡视，进行个别指导。
（4）、集体订正。
2、笔算下面各题。
43+26 45+47 78+9
3、应用题。
（一）、完成第9题。
（1）、师生共同读题，理解题意。
三、竖式计算
四、估一估算一算（小黑板出示）
五、比一比
六、解决问题
七、全课小结
八、作业
3+4= 6+2= 2+5=
40+20= 30+30= 8-2=
9-7= 80-50= 60-40=
70-30=
75 75
－3－3
——— ———
7845
6 6
＋33＋33
——— ———
3993
63+24= 47-35=
1、直接把得数写在书上（3分钟内完成）
2、集体评定
3、鼓励又快又对的学生发五角星
小明有56张邮票，小芳有33张邮票（图）
根据图说说你能提出什么问题？
（1）两人一共的多少张邮票？
小明比小芳多多少张？
同桌说说怎样列式并解答
今天你有什么收获？
P、28第3题
课后感受
有些学生将“求一个数比另一个数多几或少几”与“求比一个数多几或少几的数是多少”的题目相混淆，应加强学生对这两种题目的理解。
授课日期9月26日
教案（序号21）
课题
进位加
课型
练习
本课题教时数：2本教时为第2教时备课日期9月20日
教学目标
1、使学生正确地笔算两位数加两位数（进位）加法的算式。
2、培养学生认真做题的好习惯。
教学重难点
重点：正确地笔算两位数加两位数（进位）加法的算式。
教学准备
幻灯片、口算卡片
教学过程设计
教学内容
师生活动
课后感受
与上节课相同，有些学生将“求一个数比另一个数多几或少几”与“求比一个数多几或少几的数是多少”的题目相混淆，应加强学生对这两种题目的理解。
授课日期9月25日
教案（序号20）
课题
进位加
课型
新授
本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期9月15日
教学目标
1、通过实际操作让学生理解并掌握进位加中满十向前一位进一的方法。
1、出示P25想想做做第1题，学生独立完成。说一说怎样算的？集体评析。
3、竖试计算：
65+24= 39-12= 5+42=
指名板演，集体评析，5+42中5和谁对齐？
1、出示P25第3题
学生独立完成，集体评改。
2、出示P25第4题
学生看图填空，交流自己的想法：梨有几个你是怎样得到的？
今天学会了什么？列竖试应该注意什么？
（4）、将被减数和减数的个位和十位交换位置，得数就是99。
（5）、让学生多说出几个。
课后感受
学生非常粗心，横式的得数经常不写，或者是数位不对齐，应加强学习习惯的培养。
授课日期9月27日
教案（序号22）
课题
练习五
课型
练习
本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期9月20日
教学目标
1、使学生能正确地计算两位数加两位数的不进位加和进位加。
3、学生进行尝试练习
4、提问：有没有遇到什么困难？到底等于几？
5、小组讨论：解决办法。
交流：（1）我们用小棒摆一摆
（2）用计数器拔一拔