(完整版)16课 郑和下西洋 教学设计
郑和下西洋教案初中历史
郑和下西洋教案初中历史教学目标：【知识与能力】1. 了解郑和下西洋的原因；2. 说出郑和第一次下西洋的路线；3. 理解郑和下西洋的影响。
【过程与方法】1. 通过小组讨论探究郑和下西洋的影响；2. 分析地图，促进识图能力。
【情感态度与价值观】1. 对郑和下西洋的学习，树立民族自豪感和自信心。
教学重难点：【重点】1. 郑和下西洋的路线；2. 郑和下西洋的影响。
【难点】1. 郑和能够下西洋的原因。
教学过程：一、导入新课1. 创设情境导入法。
教师播放在非洲发现明朝工艺品的视频，并提出问题：我国明朝时期的工艺品怎么会出现在万里之外的非洲呢？从而导入新课。
二、新课讲授1. 背景教师先让学生分享课前收集到的郑和的故事。
2. 郑和下西洋的原因（1）宣扬国威，即宣传明王朝的强盛；（2）加强与海外诸国的联系，即发展和亚非各国的友好关系；（3）为宫廷购回奢侈品。
3. 郑和下西洋的经过1405-1433年郑和七次下西洋，最远到达了红海沿岸和非洲东岸。
4. 郑和下西洋的意义促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国与亚非各国的友好关系。
三、课堂讨论1. 分组讨论：郑和下西洋的影响。
2. 各组汇报讨论成果。
四、地图分析1. 教师展示郑和下西洋路线图。
2. 学生分析郑和下西洋的路线，了解其航行范围。
五、总结与评价1. 总结郑和下西洋的原因、经过和意义。
2. 对郑和下西洋的评价：是我国历史上空前的主动外交；其规模、航行时间、航程在世界航海史上市空前的，与欧洲航海家相比，早半个世纪；郑和是我国也是世界上的伟大航海家；局限性：郑和下西洋的目的不是发展海外贸易，因而不计经济效益，其结果必然造成巨大的经济负担，因此也不可能长久。
六、作业布置1. 绘制郑和下西洋路线图；2. 写一篇关于郑和下西洋的短文，不少于300字。
教学反思：本节课通过导入新课、讲授、课堂讨论、地图分析、总结与评价等环节，使学生了解了郑和下西洋的原因、经过和意义。
在教学过程中，注重培养学生的识图能力和合作学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
部编版七年级下历史《郑和下西洋》教学设计
《郑和下西洋》教学设计教学目标1、通过微课了15世纪的世界，使学生了解当时的世界；通过讲解和史料分析使学生比较全面地掌握郑和下西洋的原因、特点、范围和影响。
2、通过建立人物档案，培养学生的自主学习的能力；通过合作探究，培养学生发现问题、解决问题的能力；通过史料的解读，培养学生史料实证意识；通过理解史料，来增强学生对历史的理解。
3、通过海权和外交局面的探讨，使学生明白历史的进程，同时使学生明白国家的实力是在国际交往中最为重要的，同时要培养学生一种大国担当的家国情怀，并感受和平、包容的大国外交精神。
重点难点1、教学重点：郑和下西洋的原因和影响2、教学难点：郑和下西洋以后的海权问题和现代中国的要建立怎样的外交局面。
教学方法微课、史料分析、小组合作、有效设问。
学情分析授课班级为初一年级，这个年纪的孩子富有探究精神，所以可以通过问题的设置推进教学，同时已经有了学习历史的基础和方法，可以熟练的分析史料，得出相应结论，所以在初一下学期的授课中，尤其是古代史的授课中可以进行核心素养中的史料实证和历史解释的培养，最终培养他们的历史思维。
教学过程一、海之威：危机四伏以微课的形式介绍15世纪的世界。
【设计目的】微课的形式可以自学，用来储存背景知识，同时帮助学生构建历史时空观。
二、海之荣：万国来朝1、制作人物卡片，了解郑和本人。
【设计目的】培养学生的自主学习的能力以及小组合作的能力，增加对郑和的了解，利于课堂的的完整性和立体型。
2、观看视频【设计目的】了解郑和下西洋的基本情况，为后面讲课奠定基础，同时用历史的宏大场面来调动学生学习历史的积极性，并神入历史。
3、材料论述题。
【设计目的】材料论述题是今年新加入的体型，课堂演练可以达到事半功倍的效果。
4、通过史料分析郑和下西洋的目的。
【设计目的】在培养学生分析史料能力的同时，引导学生看教材，使学生明白史料的运用是为了服务教材。
5、通过表格的方式来比较郑和下西洋的特点【设计目的】通过表格来分析比较郑和下西洋的特点，更加容易得出结论。
郑和下西洋教学设计
郑和下西洋教学设计学校：教师：郑和下西洋教学设计一、教学目标：了解郑和下西洋对世界文明的交流和发展所做出的重要贡献。
二、教学重点：了解郑和下西洋对世界文明的交流和发展所做出的重要贡献。
三、教学难点：体会东西方文化互相渗透交融在人类文明史上留下的辉煌篇章。
四、教学过程（一）谈话导入同学们，咱们的祖国在历史上有很多时候都是世界上最强大的国家之一，这同我们与世界各国的互通有无是分不开的。
这节课我们就来了解东西方文化交流旅程中的一条海上丝绸之路——郑和下西洋。
（板书：郑和下西洋）（二）交流郑和下西洋的故事1、围绕这个课题，大家想了解哪些内容呢？（学生提出自己想知道的问题）下面我们就带着这些问题共同来学习《郑和下西洋》。
2、根据同学们的自学情况，谁能说说你对郑和这个人物有哪些了解？郑和，原姓马，小名三宝，回族，云南昆明人。
中国明代航海家、外交家、武术家。
曾为燕王朱棣（dì）立下战功，后赐名为郑和。
1405年，明成祖朱棣任命郑和以钦差身份出使西洋。
到1433年，28年间郑和前后共进行了七次航行，第七次返航时，因劳累过度，病逝在印度西海岸的古里，后被安葬在南京牛首山。
3、我们对郑和已经有了初步的了解，谁知道郑和下西洋中的西洋指的又是哪里呢？范围：印度洋，包括东南亚、南中国海、印度、中东南部、非洲东岸。
4.郑和下西洋主要去干什么呢？（1）扩展海外贸易（经济目的），加强和海外各国的联系。
（2）宣扬明朝国威（政治目的）；（3）寻找建文帝的下落。
5、要想组建大型船队下西洋只有郑和一个人可以吗？如果你是明成祖朱棣你认为还需要具备哪些条件？（1））社会安定，国力雄厚；（2）拥有当时世界上最先进的船只、航海技术发达；（3）指南针、航海图、罗盘、火炮等技术的不断发展。
6、现在我们具备了足够的条件可以远洋航行了，你们知道郑和的船队有多少船只？船上共有多少人吗？结合图片介绍郑和的船队和编制以及郑和下西洋的路线。
7、郑和在28年间七次下西洋经过了那么多的国家，有那么多的船只，船上又有那么多的人，大家想象一下这一路上可能会遇到哪些困难呢？【想象】（疾病（疟疾）、暗礁、海盗、风浪等。
初中历史教案郑和下西洋
初中历史教案郑和下西洋
课程目标：通过本节课的学习，学生将能够了解郑和下西洋的背景和意义，了解郑和七下西洋的航程及影响，培养学生对历史判断和思考的能力。
教学重点和难点：重点介绍郑和下西洋的背景、航程和意义；难点是让学生了解郑和下西洋对世界的影响。
教学准备：
1. 教案、学案和课件；
2. 地图、图片、实物模型等教具，便于学生理解郑和下西洋的航程；
3. 学生课前复习相关知识，准备问题提问、小组合作以及展示的活动。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过提出问题，引出本节课的主题：“郑和下西洋”并和学生们讨论，激发学生的兴趣。
二、认知新知（15分钟）
1. 通过图片展示和讲解，学生了解郑和下西洋的背景和原因；
2. 通过地图展示和讲解，学生了解郑和下西洋的七次航程及主要航线。
三、合作探究（20分钟）
1. 将学生分成小组，每组对一次郑和航程进行深入研究，并准备简短的展示内容；
2. 学生小组依次展示，其他组提问和讨论，进行知识互动和交流。
四、总结回顾（10分钟）
1. 整理学生的观点和问题，做出回答和澄清；
2. 让学生总结郑和下西洋对世界的影响，并与之前学过的相关内容进行联系。
五、作业布置（5分钟）
1. 让学生以小组形式，完成一份小结，总结本节课的知识和感受；
2. 预习下节课内容，知道明代航海古代航海比较
教学反思：
整体教学过程较为顺利，学生对于课题的认知度有所提高。
在合作探究环节，学生能够积极思考和分享，培养了团队合作和表达能力。
下节课需要进一步引导学生扩展思考，形成对历史事件的综合分析和判断。
郑和下西洋教案
郑和下西洋教案教案标题：郑和下西洋教案目标：1. 了解郑和下西洋的历史背景和重要意义。
2. 掌握郑和下西洋的航行路线和主要目的地。
3. 了解郑和船队的组成和船只特点。
4. 培养学生的团队合作和研究能力。
教学重点：1. 郑和下西洋的历史背景和重要意义。
2. 郑和下西洋的航行路线和主要目的地。
3. 郑和船队的组成和船只特点。
教学难点：1. 郑和下西洋的航行路线和主要目的地。
2. 郑和船队的组成和船只特点。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 郑和下西洋的相关资料和图片。
3. 地图和航行路线图。
教学过程：导入：1. 利用多媒体设备播放郑和下西洋的相关图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：你们知道郑和下西洋吗？他的航行有什么重要意义？知识讲解：1. 介绍郑和下西洋的历史背景和重要意义，包括明朝的国际地位、郑和下西洋的经济和文化影响等。
2. 介绍郑和下西洋的航行路线和主要目的地，包括从中国到东南亚、印度、阿拉伯和非洲等地的航行路线。
团队合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组负责研究郑和船队的组成和船只特点。
2. 学生利用教学课件和相关资料，研究郑和船队的船只类型、数量、装备和特点，并记录下来。
展示和讨论：1. 每个小组展示他们的研究成果，向全班介绍郑和船队的组成和船只特点。
2. 学生之间进行互动讨论，比较不同小组的研究结果，探讨船只特点与航行路线的关系。
小结：1. 总结郑和下西洋的历史背景、重要意义、航行路线和船只特点。
2. 强调郑和下西洋对中国和世界历史的影响。
拓展活动：1. 邀请学生自主选择一个历史人物或事件进行研究，并撰写一篇小论文。
2. 学生可以利用图书馆或互联网资源进行研究，提高他们的独立学习和研究能力。
教学反思：1. 教案中的团队合作活动可以促进学生的合作和研究能力。
2. 教案的内容需要根据学生的年龄和学习水平进行适当调整，确保教学效果。
小学语文二年级教案——郑和下西洋
教学目标：1.了解郑和下西洋的故事，了解郑和的成就；2.培养学生的阅读和思辨能力；3.了解并传承中华传统文化。
教学重点：1.掌握郑和下西洋的基本故事内容；2.学会分析邮差的行程和传递方式。
教学难点：1.帮助学生理解并分析郑和为什么要亲自下西洋；2.帮助学生理解郑和的成就及其对中国历史的贡献。
教学准备：1.课件和图片资料；2.学生课前阅读相关故事；3.小黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）：老师先向学生简单介绍郑和的故事，激发学生对郑和的认知和兴趣。
二、学习内容的学习（20分钟）：1.呈现图片或PPT，向学生展示郑和下西洋的航程和行程。
让学生描述图片中的内容和画面。
2.讲解郑和为什么要下西洋，以及他的船队多少个人？考察学生对郑和的理解程度。
3.帮助学生分析一封信从中国到印度的传递方式，从而引导学生思考怎样更好地传递信息。
三、故事的讲解（30分钟）：1.温故知新：向学生复述或介绍郑和下西洋的故事，并帮助学生补充遗漏的细节。
2.分组讨论：让学生分成小组，讨论并总结郑和下西洋的意义和成就。
四、知识拓展（15分钟）：1.带领学生了解郑和下西洋的历史背景和目的，了解郑和下西洋的意义和成就。
2.组织学生分享所了解到的相关知识和信息。
五、小结（5分钟）：1.总结郑和下西洋的故事内容，让学生回答关于郑和的问题。
2.鼓励学生对于中华传统文化保持尊重和传承。
教学反思：通过这节课的教学，学生们对于郑和下西洋的故事和他的成就有了更深入的了解。
在教学过程中，采用了图片、故事和小组讨论等多种教学方法，不仅激发了学生对于历史的兴趣，也培养和提升了学生的阅读和思辨能力。
在今后的教学中，应该更加注重培养学生的分析思维和合作能力，提高他们对于传统文化的认识和理解。
《郑和下西洋》教学设计
《郑和下西洋》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解郑和远航的规模、到达的国家以及在促进中外友好交往中的作用，感受郑和的杰出才能和雄伟气魄。
3、培养学生热爱祖国、热爱和平的情怀。
教学重点：了解郑和远航的规模、到达的国家以及在促进中外友好交往中的作用。
教学难点：感受郑和的杰出才能和雄伟气魄。
教学准备：课前发动学生搜集有关郑和远航的资料。
教学时间：2课时第一课时一、导入新课，揭示课题1、播放《郑和下西洋》的视频。
2、刚才播放的，是反映我国历史上著名人物郑和远航西洋的电影片段。
今天，我们学习的课文《郑和远航》（板书课题）就是围绕这次远航展开叙述的。
3、“郑和”这个名字对于我们已是并不陌生，谁能说说你对他的了解？（学生自由说）4、根据学生说的内容随机指导学生的朗读，然后让全班学生齐读课文第一段。
5、质疑：谁愿意用自己喜欢的方式读课文，让老师和同学更深入地了解郑和的这次远航呢？6、学生自由读课文，遇到问题随时质疑。
7、学生质疑情况梳理：（1）郑和是什么时候的人？（2）他为什么要远航？（3）他一共进行了几次远航？分别是在哪一年？（4）每次远航都到达了哪些国家？8、针对学生提出的问题，引导学生读书思考，然后相机指导朗读。
9、指名分小节朗读课文，正音正字。
10、学生讨论交流，弄清上述问题。
（根据学生实际情况相机进行）（1）郑和是明朝一个叫三宝太监的人，在当时算得上一个很有名气的人。
（出示词语：三宝太监）三宝太监是什么意思？谁来读读这个词？（指名读）注意“太”在这个词语中应读“tài”，它表示对年老人的尊称。
（齐读词语）为了纪念郑和对祖国的贡献，人们还为他建立了纪念碑呢！谁来读读碑文？（指名读）从碑文中你了解了什么？（学生自由说）（2）他为什么要远航？（学生自由说）（相机出示词语：炫耀、威武、雄伟、友好、热闹等词）这么多国家这么多人都能聚集在一起，真是（生接读）盛况空前。
教师招聘面试：初中历史《郑和下西洋》教案
一、教学目标：1. 让学生了解郑和下西洋的时间、路线、所到之地和主要贡献。
2. 培养学生对郑和下西洋的历史意义的认识，提高他们的历史素养。
3. 通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，分析、评价历史事件。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：郑和下西洋的时间、路线、所到之地和主要贡献。
2. 教学难点：郑和下西洋的历史意义。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究郑和下西洋的相关知识。
2. 运用多媒体展示郑和下西洋的路线图，帮助学生直观理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和历史思维能力。
四、教学过程：1. 导入新课：以郑和下西洋的图片为切入点，引发学生对郑和下西洋的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解郑和下西洋的时间、路线、所到之地和主要贡献。
3. 课堂讲解：结合多媒体展示的郑和下西洋路线图，详细讲解郑和下西洋的过程。
4. 小组讨论：让学生分组讨论郑和下西洋的历史意义，分享各自的观点。
5. 总结提升：教师引导学生总结郑和下西洋的历史意义，提高他们的历史素养。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生所学知识。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高学生的历史素养。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、小组讨论等方式，评估学生对郑和下西洋的基本知识和历史意义的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度和合作意识，鼓励主动探究和思考。
3. 结合课后作业的完成情况，检验学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学资源：1. 教材：郑和下西洋的相关内容。
2. 多媒体课件：郑和下西洋路线图、图片等。
3. 历史资料：关于郑和下西洋的文献、论文等。
4. 网络资源：相关的历史网站、视频等。
八、教学进度安排：1. 导入新课：10分钟2. 自主学习：15分钟3. 课堂讲解：20分钟4. 小组讨论：15分钟5. 总结提升：10分钟6. 课后作业：课后自主完成九、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或历史遗迹，加深对郑和下西洋的理解和感悟。
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第三单元统一多民族国家的巩固和社会危机
第16课中外的交往与冲突
主备：肖丽
课时计划:2课时
一、内容及其解析：
本节课要学的内容是中外的交往与冲突——郑和下西洋，包括三方面的内容:郑和下西洋的条件、郑和下西洋的基本史实、郑和下西洋的特点。
其核心是郑和下西洋的条件.通过明成祖时期郑和下西洋的壮举,阐述了明朝前期的政治统一、经济发达、国力强盛的特点.理解它关键就是要充分利用文献资料、《郑和下西洋路线》的图片,明确地讲解出“郑和下西洋”的条件、目的、历史范围。
教学的重点是郑和下西洋的条件和目的、特点,理解重点的关键是问题教学法、启发式教学法、阅读指导法、讲述法、图表展示法、自主探究法、分组讨论法，呈现。
二、目标及解析
1、目标定位：
（1）学会分析郑和下西洋的原因.
（2）掌握郑和下西洋的相关史实.
（3）探究郑和下西洋的特点.
2、目标解析:
（1）学会分析郑和下西洋的原因.也就是要从主观和客观两个方面进行分析归纳其原因。
(2）掌握郑和下西洋的相关史实.也就是要掌握郑和下西洋时间、目的、路线、意义。
(3)探究郑和下西洋的特点。
也就是通过与欧洲航海家的航海的对比，从时间、规模、次数、范围等方面归纳郑和下西洋的特点.
三、问题诊断与分析
学生在学习本课时可能会遇到的困难是难以记住郑和下西洋的路线和郑和能成功地实现远航的原因。
产生这一问题的原因是本课涉及的空间概念较多,学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一样，会给学生的学习带来不便.要解决这一问题，主要是将《郑和
下西洋路线》等制成课件，将航行路线动态地显示出来，培养学生识图能力；对于下西洋的原因,主要通过大量材料进行分析归纳。
培养学生分析归纳能力.
四、教学支持条件分析
在本节课的学习中，我将使用多媒体,这样便于学生形象、直观的理清本课的学习线索.五、教学过程
导入新课：
2008年，中国有两件我们要铭记的事:一个是汶川地震；一个是背景奥运会。
在奥运会的开幕式中,有这样的一个画面（展示奥运会开幕式中郑和下西洋的场景照片），这是为了纪念明朝时期中外交往的伟大壮举-—郑和下西洋。
在你了解的中国古代历史知识中，明朝以前中外友好往来的史实有哪些？(让学生把它写出来)。
授新课：
问题一、“西洋”指什么地方？郑和下西洋的原因有哪些?
设计意图：培养学生阅读材料、分析材料、从材料中获取信息的能力，让学生知道论丛史出。
问题1、西洋指什么地方?
教师在多媒体上展示《郑和下西洋路线》图,明确地讲解“西洋"的历史范围—-明代的西洋，指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。
问题2、郑和下西洋的原因有哪些?
【探究活动1】阅读材料
材料一：史书记载：明，洪武末年时,“粮仓充实，国家安定”.明，建文帝时期，“人民富足，路无拾遗”。
到永乐年间，明王朝统治已极盛。
材料二：明朝以来,海船制造技术与航海水平大为提高，如罗盘针的发明,气象测量的进步，航路的勘探等，海外地理知识也日见丰富。
材料三:郑和的祖父和父亲,曾从海路到过伊斯兰教圣地天方，家庭的熏陶,使他从小培养了吃苦耐劳的精神和英勇无比的气概。
请回答：从材料中可以看出郑和能成功下西洋有哪些原因？其最根本的原因是什么?
客观：(1）明朝前期经济发展，国家安定，国力强盛；（2）造船技术和航海技术高超；（3）指南针的广泛应用。
主观：(4）郑和吃苦耐劳，不畏艰难，勇于探索。
根本的原因是：明朝前期经济发展，国家安定,国力强盛
例题1、郑和成功下西洋的根本原因是( ）
A、指南针的广泛应用
B、造船技术和航海技术高超
C、明朝前期经济发展,国力强盛
D、郑和吃苦耐劳，不畏艰难，勇于探索
答案：C
变式训练：中国古代为欧洲航海家的航海活动提供了重要条件的发明是( ).
A.罗盘针 B。
竹木简 C.地动仪 D.突火枪
答案:A
问题二、郑和下西洋的目的是什么？他的远航有什么历史意义?
设计意图：结合课文93—95页的内容及材料,培养学生自主学习、自主探究的能力。
问题1、郑和什么时候开始下西洋？什么时候结束他的远航？这次航行在谁的支持下进行的?
时间：1405-1433年明成祖
问题2、郑和下西洋的目的是什么？
材料：成祖疑惠帝（建文帝）亡海外,欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。
――《明史・郑和传》
郑和下西洋的目的有：（1)为了寻找下落不明的建文帝；（2)为了加强同海外各国的联系（最根本的)；（3）为了宣扬明朝的国威。
然后指出：目前史学界对郑和下西洋的目的争论较多，但都不否认“为了加强同海外各国的联系"这一最基本的目的。
问题3、郑和先后共几次下西洋？他远航的具体路线是怎样的？(展示郑和下西洋的路线图，讲解其远航范围和到达地区的古今地名）
次数：7次
问题4、郑和下西洋有什么样的历史意义？
【探究活动2】阅读下列材料
材料一:占城国，对“中国青瓷盘碗、绫绢、烧珠等物甚爱之，则将宝石珍珠换易"。
爪哇“行使中国历代铜钱。
一般国人最喜中国青花瓷器……则用铜钱买易。
——《瀛涯胜览》材料二：当郑和船队到达占城时，受到占城国王的盛情欢迎。
……其部领皆乘马出郊迎接。
诏赏，下象，膝行，匍匐，感沐天恩，奏贡方物.
-—《星槎胜览》
材料三:郑和使团赢得了亚非许多国家对中国的信任和友谊，两洲数十个国家沿着郑和所开辟的航路，不远万里，纷纷来宾,向明王朝赠送珍贵的礼品。
另外,郑和下西洋把中国与亚非国家间的国际贸易事业推进到一个新的发展阶段。
-—《中国史》
郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举，比欧洲航海家远航早了半个多世纪.
郑和的远航，①促进了中国和亚非各国的经济交流,②加强了我国和亚非各国的友好关系。
问题5、我们应该怎样评价郑和?
郑和是我国也是世界历史上伟大的航海家。
例题2、【2013.云南普洱卷。
5】郑和是我国也是世界上伟大的航海家.他其次下西洋最远到达了（）
A．美洲 B．印度洋沿岸
C．大西洋沿岸 D．红海沿岸和非洲东海岸
答案：D
变式训练：【2013.江苏连云卷.22】“以和为贵”“和平交往”是中华民族的优良传统.在古代对
外开放中体现这一优良传统的是（）
①丝绸之路②鉴真东渡③郑和下西洋④岳飞抗金
A、①②③
B、①③④
C、①②③④
D、①②④
答案：A
问题三：郑和下西洋有什么特点？
【探究活动3】【2013·株洲中考·27（3）】阅读材料
请回答:与欧洲航海家相比郑和下西洋有什么特点?
时间早，历时长;规模大，到达范围广；次数多
例题3、【2012。
甘肃兰州】郑和下西洋是古代世界航海史上的伟大壮举,这表现在（）①远航次数多②船队规模是当时世界第一③到访国家和地区多
④远航时间早，促进了国际友好交流
A、①②③ B①③④ C、②③④ D①②③④
答案：D
变式训练：【2013.湖南湘潭卷.6】下列按时间顺序排列正确的是 ( ）
①丝绸之路②郑和下西洋③玄奘西游④马可·波罗
A、①②④③
B、①③④②
C、②③④① D①②③④
答案:B
明前期，我国仍是当时世界上最发达的国家之一，郑和下西洋最能说明当时中国的经济、科学技术等方面还领先于其他国家，所以在外交上能主动地与外国和平友好地交往。
六、课堂小结
以表格形式,回顾本节课所学的内容。
七、目标检测题
1. “自永乐三年奉使西洋,迄今七次，所历……三十余国……观夫海洋，洪涛接天,巨浪如山……而我之云帆高张，昼夜星驰，涉彼狂澜,若履通衢……”，材料中的永乐三年指（ A ）A、1405年 B、1433年 C、1553年 D、1368年
2。
下列促成郑和下西洋的条件有（ B ）
①明成祖时国力强盛，府库充实②当时中国造船技术先进③皇帝的支持④联合东南亚其他国家，抵抗倭寇。