大班20以内加减法
大班20以内加减混合运算题
大班20以内加减混合运算题在大班学习阶段，让孩子熟练掌握20以内加减混合运算是至关重要的。
通过不断练习这些题目，孩子可以提高他们的计算能力和数学技能。
下面将给出一些适合大班学生的20以内加减混合运算题供练习。
加法题目1. 5 + 7 =2.9 + 4 =3.8 + 6 =4.11 + 3 =5.15 + 2 =6.13 + 6 =7.17 + 1 =8.10 + 9 =9.12 + 5 =10.14 + 3 =11.16 + 4 =12.18 + 2 =13.7 + 8 =14. 6 + 9 =15.19 + 1 =减法题目1.10 - 3 =2.16 - 5 =3.18 - 7 =4.12 - 4 =5.14 - 6 =6.20 - 8 =7.19 - 9 =8.15 - 2 =9.17 - 1 =10.11 - 7 =11.13 - 5 =12.9 - 2 =13.16 - 3 =14.8 - 6 =15.19 - 4 =混合运算题目1.7 + 4 - 2 =2.9 - 2 + 5 =3.12 + 3 - 6 =4.15 - 4 + 7 =5.10 + 6 - 3 =6.13 - 5 + 2 =7.18 + 2 - 5 =8.11 - 3 + 8 =9.14 + 5 - 4 =10.17 - 6 + 3 =11.8 + 6 - 2 =12.16 - 7 + 4 =13.10 + 3 - 1 =14.19 - 9 + 5 =15.20 - 6 + 1 =通过不断练习这些题目，孩子们会在加减混合运算中变得更加熟练。
这些练习可以帮助他们建立坚实的数学基础，为以后更复杂的数学学习打下基础。
愿孩子们在学习过程中取得进步，享受数学带来的乐趣！。
2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，结合教材《幼儿数学快乐学》第3册“20以内加减法”章节内容进行设计。
详细内容包括：1. 认识20以内数字及其加减法运算符号。
2. 掌握20以内加减法的运算方法。
3. 能运用20以内加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握20以内数字及其加减法运算符号，理解加减法的运算规律。
2. 能力目标：培养幼儿运用20以内加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内加减法的运算方法，特别是进位和退位的概念。
2. 教学重点：熟练运用20以内加减法解决实际问题，培养幼儿的运算能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算符号卡片、磁性小白板、教鞭、挂图等。
2. 学具：幼儿用书《幼儿数学快乐学》第3册、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师邀请幼儿进行“数一数”游戏，让幼儿在游戏中熟悉20以内的数字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性小白板，展示20以内加减法的运算过程，讲解进位和退位的概念。
（2）教师邀请幼儿进行板书演示，巩固加减法运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿独立完成20以内加减法练习题。
（2）教师对幼儿的练习进行点评，纠正错误，解答疑惑。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论如何运用20以内加减法解决生活中的实际问题。
（2）小组代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《20以内加减法》2. 内容：（1）20以内数字及其加减法运算符号（2）加减法运算方法及进位、退位概念（3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上20以内加减法练习题。
2024年20以内加减法幼儿园大班数学精彩教案精选
2024年20以内加减法幼儿园大班数学精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《20以内加减法》。
详细内容包括20以内数的认识，加减法运算规则，以及运用加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握20以内数的加减运算，并能够运用到实际生活当中。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决问题的自信心。
三、教学难点与重点重点：20以内数的加减运算。
难点：如何将加减运算运用到实际生活问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、加减法题目卡片、计算器。
学具：学生用数字卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如水果店、超市等，引导学生观察并发现其中的数学问题。
2. 新课导入（10分钟）（1）复习20以内数的认识。
（2）讲解加减法运算规则。
（3）通过例题讲解，让学生理解并掌握加减法的运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生在课堂上完成加减法题目。
（2）教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论（15分钟）学生分组讨论，探讨生活中遇到的加减法问题，并分享解决方法。
六、板书设计1. 主题：20以内加减法2. 内容：（1）20以内数的认识（2）加减法运算规则（3）例题及解析（4）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题15题。
（2）观察生活中遇到的加减法问题，并与家长分享解决方法。
2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。
（2）生活实践作业无需提交答案，家长签字确认即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在课堂上的表现。
2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试解决更复杂的加减法问题。
（2）鼓励学生在生活中发现并创造数学问题，培养其创新意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 新课导入中的例题讲解3. 小组讨论环节4. 作业设计中的生活实践作业5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与生活密切相关的场景，如超市购物、水果店买水果等，以便学生能够更容易理解和接受。
大班数学20加减法教案
大班数学20加减法教案【篇一：20以内进位加法教案】活动名称：20以内的进位加法活动目标：1、利用“凑十法”学习20以内进位加法2、让幼儿在动手操作过程中理解“凑十法”3、培养幼儿学习数学的兴趣活动准备：活动过程：魔块、数位图每人各一份（一）开始部分：复习10的组成方法：师生对答的形式说组成；如：教师提问：小朋友我问你，1和9组成几？幼儿回答：老师我告诉您1和9组成10。
2和8组成几……（二）操作部分：利用学具学习20以内进位加法1、幼儿按要求取学具，并把取到的学具按指令摆好（1）首先，让幼儿用魔块在数位图上摆出10然后再加上1，让幼儿说出10加1等于11（2）用此方法学习10+2…10+9、教师小结:10加几就等于十几3、利用魔块学习进位加法（1）教师出示算式9+2让幼儿看算式取出魔块，先取9块再取2块放在数位图的右侧（2）比较两个数的大小，把多的魔块放在数位图的个位上，用少的来凑十，9和几组成10（9和1组成10），从旁边的2中拿出1个魔块放在个位数（3）让幼儿说出个位上现在是几（4）教师提问：个位满十怎么办？引导幼儿说出“满十进一，个位清零”（5）请幼儿说出数位图旁边还剩几个魔块？（1个）应该给他放在哪里？（个位）让幼儿读出数位图上的数（11），然后读算式9+2=114、让幼儿用语言复述9+2的运算过程：先把9放在数位图上，把2分成1和1，9加1等于10，10加1等于11，所以9+2=115、教师在黑白上写出：〃9 + 2 = 111 1结束部分：10 11 这种方法叫“凑十法” 6、用此方法学习20以内的进位方法7、教师小结：今天学习的是一位数加一位数结果比10大，个位满十向十位进一，这就是“进位加法”在计算进位加法的过程中要用“凑十法”来计算。
8、巩固练习幼儿有秩序的把学具送回原处【篇二：20以内的加法教案】20以内的加法一、课程分析：本课是学习10加几和十几加几。
学习10加几时，通过让学生摆小棒知道：10表示一个十、也就是十个一，几表示几个一，十个一和几个一合起来是十几个一，是十几；学习十几加几时，先让学生试着计算并交流，说出自己的算法。
2024年20以内加减法幼儿园大班数学教案精选
2024年20以内加减法幼儿园大班数学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《20以内的加减法》。
具体内容包括：认识20以内的数字，理解加减法的概念，掌握20以内加减法的运算方法，并能运用至实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练认识20以内的数字，理解加减法的含义，掌握20以内加减法的运算方法。
2. 能力目标：培养学生运用20以内加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究、积极进取的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法的运算方法，特别是进位和退位。
教学重点：理解加减法的概念，熟练掌握20以内数字的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性小白板、计数棒、故事书《小熊掰玉米》等。
学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、计数棒、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《小熊掰玉米》引入，讲述小熊在掰玉米的过程中遇到的问题，引导学生关注加减法运算。
2. 知识讲解（10分钟）（1）回顾20以内数字的认识，引导学生复习数字的排序、大小比较等。
（2）介绍加减法的概念，通过实例讲解加法和减法的含义。
3. 例题讲解（15分钟）结合磁性小白板，讲解20以内加减法的运算方法，特别是进位和退位的处理。
同时，引导学生运用计数棒进行实际操作，加深理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何将加减法运用到实际生活中，分享各自的经验和方法。
六、板书设计1. 《20以内加减法》2. 内容：（1）20以内数字的认识（2）加减法的概念（3）20以内加减法的运算方法（含例题）（4）实际运用案例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加减法练习题。
（2）观察生活中哪些场景可以用到加减法，并与同学分享。
幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思（通用12篇）
幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思（通用12篇）幼儿园《20以内加减法》含反思篇1活动目标知道猕猴桃和树的颜色和外形。
让大家了解猕猴桃的营养与作用。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
知道人体需要各种不同的营养。
活动准备猕猴桃盆栽。
猕猴桃一盘。
活动过程一、猕猴桃1、猕猴桃的外形及颜色。
——猕猴桃是椭圆形的，外皮是黄褐色。
2、猕猴桃的里面及颜色。
——猕猴桃是绿色，中心是白色的，心的周围有黑色的小芝麻。
二、猕猴桃树1、通过盆栽观察猕猴桃树。
2、猕猴桃树叶的外形和颜色。
——猕猴桃树叶是倒卵形，树叶正面是深绿色，背面苍绿色上面有灰白色或淡褐色星状绒毛。
三、猕猴桃的营养与作用1、猕猴桃的枝叶、根都能治病。
2、猕猴桃里有人体必需的维生素C，可以促进身体里别的营养吸收。
3、小朋友吃猕猴桃可以让人精力充沛，能让你们身体健康有精神。
4、大家一起吃猕猴桃。
小百科：猕猴桃的质地柔软，口感酸甜。
味道被描述为草莓、香蕉、菠萝三者的混合。
猕猴桃除含有猕猴桃碱、蛋白水解酶、单宁果胶和糖类等有机物，以及钙、钾、硒、锌、锗等微量元素和人体所需17种氨基酸外，还含有丰富的维生素C、葡萄酸、果糖、柠檬酸、苹果酸、脂肪。
幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思篇2活动目标：1、在观察中对南瓜的认识。
2、从南瓜颜色以及形态清楚的分清南瓜。
活动准备：1、南瓜饼一份。
2、一个大南瓜。
3、南瓜花与秧图片。
活动过程一、南瓜饼1、谁认识桌上放着的好吃的啊?2、南瓜饼好吃不好吃啊?3、谁知道南瓜饼用什么做的呀?4、那你们认识南瓜不?5、大家来认识桌上的南瓜吧。
二、观察南瓜和图片1、南瓜的秧茎部细长长的，茎上有小刺，整个身体都是绿色。
2、南瓜开花大大的，有黄色的花瓣。
3、南瓜的叶和身上的颜色一样，宽卵形叶边有锯齿的形状，叶面有绒毛。
4、看南瓜的皮光滑，果长的大扁球形，面上有纵沟和隆起，像桔瓣状。
5、南瓜的种子是白色的，长成椭圆形，能吃或入药。
三、说南瓜1、南瓜大家都吃过怎么做的?2、南瓜粥、饼、汤、炖南瓜……3、谁知道南瓜的食用益处?4、吃南瓜对胃好，南瓜中有锌的成份，对我们的皮肤、指甲、眼睛都有益。
幼儿园大班数学教案20以内的加减法
幼儿园大班数学教案20以内的加减法
一、教学目标
1.认识数字0-20；
2.能够在20以内进行简单的加法和减法运算；
3.培养幼儿对数学的兴趣和学习能力。
二、教学准备
1.数字卡片0-20；
2.计数棒或其他辅助工具；
3.交互式白板或幻灯片。
三、教学内容
1. 认识数字0-20
•利用数字卡片展示0-20的数字，帮助幼儿认识并熟悉这些数字。
2. 加法运算
a. 数字之间的组合
•让幼儿通过计数棒或其他辅助工具，理解数字之间的组合关系，例如1+3，2+2等。
b. 游戏练习
•设计简单有趣的游戏，让幼儿通过游戏的方式体验加法运算的乐趣。
3. 减法运算
a. 认识减法符号
•向幼儿介绍减法符号“-”及其含义，帮助他们理解减法的概念。
b. 实际场景练习
•利用日常生活场景，设计问题让幼儿进行减法运算，如“桌子上有10个苹果，拿走3个后还剩几个？”。
四、教学活动安排
1.通过导入活动引发幼儿对主题的兴趣；
2.分组或个别辅导，进行数字认知和简单计算练习；
3.利用游戏和互动形式巩固加减法概念；
4.结合实际情景进行综合应用。
五、教学反思
•教学中应根据幼儿的实际水平和兴趣调整教学方法，鼓励幼儿探索和实践，培养他们的数学思维能力。
六、延伸活动
•利用教学内容中的加减法概念，设计更多有趣的游戏和任务，拓展幼儿的数学认知和实践能力。
以上是幼儿园大班数学教案20以内的加减法内容，通过这些教学活动和方法，希朇能够激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
幼儿园大班精品教案《20以内加减法》含反思通用
幼儿园大班精品教案《20以内加减法》含反思通用一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班数学活动手册》第四章“加减法初步”中，深入学习20以内加减法运算。
具体内容包括：复习加法和减法基本概念，通过实践活动掌握20以内加减法运算方法，以及运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解20以内加减法概念，掌握加减运算基本方法。
2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题能力。
3. 培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解20以内加减法运算规律，进行加减运算。
重点：掌握加减运算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。
学具：幼儿用计数棒、操作卡片、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明去超市购物，买不同数量水果，让幼儿观察并思考如何计算总数量。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿复习加法和减法概念。
（2）通过磁性黑板演示，讲解20以内加减法运算方法。
（3）针对例题进行讲解，让幼儿跟随老师一起计算。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行操作练习，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到问题。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己在练习中遇到问题和解决方法。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示加减法运算直观图。
2. 在磁性黑板上书写例题，方便幼儿观看。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10以内加减法运算，共5题。
（2）应用题：结合生活实际，设计2个加减法应用题。
答案：（1）计算题答案略。
（2）应用题答案：① 小红有8个苹果，小明给她送来3个，现在小红有多少个苹果？答案：小红现在有11个苹果。
② 小华捡到9个贝壳，他送给小刚5个，还剩下多少个？答案：小华还剩下4个贝壳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握20以内加减法运算方法。