山东教育出版社小学信息技术第三册教案新

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(3)质疑补正精讲导学——质疑：谁来说说自己是怎么操作的？（请学生口述启动方法）；演示精讲：用鼠标启动写字板的操作步骤——首先单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮，打开“开始”菜单，然后移动鼠标指针依次指向或单击“程序”、“附件”、“写字板”，最后单击鼠标左键。
2.
3.“写字板的外观”认识
(1)
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(8)布置操作尝试练习84页[例1]（教师巡视指导）
4.
5.退出写字板
(1)引入自学：当我们利用写字板进行打字和文档编辑练习结束后，应怎样退出程序呢？请同学们先自学课文中“四、退出写字板”（板书：“退出写字板”）。
(2)引导讨论：①可采用哪几种方法退出写字板？②单击双击窗口控制按钮或关闭按钮或“文件” 菜单的下拉菜单中的“退出”选项后弹出的对话框中有那几个选项？③各选项的作用分别是什么？
(2)观察对比 自学探究——①展示“写字板”和“画图”窗口界面，引导学生观察、对比和联想，看看写字板窗口中有没有我们已经认识的部分？(生答： “标题条、菜单条”)再看看“窗口”中我们还不了解的部分。（板书：“窗口组成”）。②导学新知——请同学们认真阅读课文中的 “二、写字板的外观”，仔细观察“窗口”组成界面，同桌相互讨论“写字板”窗口由哪些部分组成？（教师注意引导观察与点拨）。
课题
认识新朋友Word
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
认知目标: ①了解“写字板”的功能用途与窗口的外观组成；②理解“写字板”的启动与关闭方法。
技能目标: ①初步学会在“写字板”中进行英文录入；②学会启动和退出“写字板”。
情感目标:通过学生主体的学习探索与实践操作，培养学生学习软件的兴趣与探索精神及协作精神。
课题
文字编辑小能手
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识与能力:1、完成“保护鸟类”文章的输入。 2、学会保存自己的文章。 3、提高学生自主学习的能力。
过程与方法:在教学中，教学方法通常可以采取：“任务驱动”法、“讲授教学”法、“启发式教学”法及“学科整合”等教学方法。教学过程中，要注重把学生的实际知识水平和教学内容相结合，灵活运用一种或多种教学方法。
情感、态度、价值观:1、教育学生热爱、保护鸟类。 2、教育学生要热爱生活，善待生活。
教学
重难点
重点：掌握在电脑中输入文章的格式并会将文章保存在自己的文件夹中。
难点：能根据要求，将文章保存在指定的文件夹中。
教具学具准备
微机室
教 学 过 程
二 次 备 课
1、
2、激趣导入：
同学们，你知道吗？在我们北方有一种鸟，每到冬天将要来临的时候，它就飞到南方去了，等到明年春天，它又飞回来了。你知道它是谁吗？（对，是小燕子。）除了小燕子，你还知道哪些鸟类？（抽生交流）（喜鹊、杜鹃、乌鸦、大山雀等）大家要知道，爱鸟是一种美德，鸟不仅能给自然界带来无限生机，给人类生活增添无穷乐趣，而且绝大多数鸟是益鸟，对维护生态平衡有利。可是，小燕子现在并不开心，因为很多人乱杀鸟类，破坏它们的家园，它们现在急需同学们的帮助，你们愿意帮助小燕子吗？
教学
重难点
教学重点:“写字板”的退出方法。
教学难点:认识“写字板”窗口的外观组成结构。
教具学具准备
教师用机、学生用机、数码投影仪、写字板窗口组成界面图片、学习目标及使用键盘输入字符的教学课件。
教 学 过 程
二 次 备 课
1.
2.引趣激情明确目标
1．
2．谈话引入：
①同学们常用日记本或作文本写日记或作文，你们会在电脑中写日记、或短文吗？想学习通过电脑写日记或作文吗？（学生回答：“不会（会）。”“想！”）
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(4)质疑补正 精讲导学——质疑：谁来说说“写字板窗口”由哪几部分组成？（请学生口述窗口组成。）精讲：窗口组成（注意引导观察）
3.
4.在写字板里输入文字
(1)
(2)提示任务：如何输入英语字母或短语呢？请同学们先认真观看一段输入文字的多媒体课件，在观看中重点思考问题：i怎样输入大写字母？ii怎样输入上档字符？板书：“在写字板中输入英文短语”。
(3)教师演示操作 小结归纳(略)
(4)指导学生操作尝试——请同学们退出写字板，退出中选择“否”，不保存当前练习文档。
三.知识梳理 小结评价
引导学生自我评价——这节课你学到了那些知识？学生回答后根据板书，对照目标进行小结。
四.效果测试 拓展技能
学生实践操作——启动写字板，在其中输入教材P-96的英文诗歌，然后不保存退出写字板并关闭计算机。
3、
4、学习新知：
1、
2、为了号召大家都来共同保护鸟类，小燕子写了一篇作文，想请同学们帮它输入到电脑中，打印出来，带回家给自己的亲戚和朋友看，号召大家共同来保护鸟类可以吗？
3、
4、在输入作文前，请同学们先想一想，语文课写作文时，老师都有哪些要求？
5、
6、学生交流（开头空两格，每段要另起一行）
7、
8、你知道怎样才能空2个汉字的位置吗？（按四下空格键） 5、这篇作文就在我们的课本第9页上，请同学们用自己喜欢的Biblioteka Baidu式打开word，选择一种文字输入方式，输入保护鸟类这篇作文。
(3)
(4)播放课件——引导学生观看输入字符的课件，发现、获取知识。
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(6)学生回答问题 教师补正小结：大写锁定键只用于输入大写字母，其作用是用来进行输入大小写字母的切换；换档键是用来输入上档字符的或大写字母的；空格键用于输入空格，每按一次空格键就输入一个空格；回车键用于换行，每按一次回车就向下另换一行输入。
②要通过电脑写日记或作文，就要使用文字处理软件。“写字板”就是一个易用好学的小型文字处理软件。利用它，我们可以练习打字，输入中文或英文文章，并可以进行外观美化和打印。这节课我们共同来认识“写字板”（板书：“认识写字板”）。
3．
4．播放课件展示学习目标 引导学生阅读目标。
2.
3.目标驱动导学达标
1.
2.“启动写字板”导学。
自学探究——要使用写字板写文章，必须首先启动写字板。如何启动“写字板”、打开“写字板”程序窗口呢？①请同学们先阅读 课文中“一、启动写字板”，思考、讨论“怎样启动‘写字板’？”（板书：“启动写字板”。学生阅读后同桌讨论，互说启动写字板的操作步骤）；② 尝试操作（学生开机尝试操作启动写字板，教师巡视指导。）
6、
7、（学生可能遇到困难，如何另起一行。）在输入文字的时候，每敲一次回车键就会开始一个新段落。另起一段时，如果不输入任何文字就敲回车键，会产生一个空行。