山东教育出版社小学信息技术第三册教案新
《小学信息技术》第三册教学参考（教师用书）
《小学信息技术》第三册教学参考（教师用书）《小学信息技术》第三册教学参考（教师用书）第一单元信息收集员一教学目标知识与技能（）掌握使用浏览器的基本方法，了解计算机网络的基本概念。
（）学会用收藏夹和历史记录访问网站的方法。
（）了解使用网址清单和主页设置的方法。
（）了解常用的门户搜索引擎。
（）了解关键字的概念，掌握搜索利用搜索引擎搜索的方法。
（）学会保存网页内容和保存网页中的文字。
（）掌握计算机病毒的概念及特点。
（）了解计算机病毒的传播途径计算机病毒的防治措施。
过程与方法（）引导学生看书，充分发挥教材的作用。
（）以任务为主线，引导学生合作学习。
（）引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。
（）网络环境演示，激发学生学习兴趣，培养学生网上交流的能力。
情感态度与价值观（）通过合作学习，培养学生的团队精神。
（）认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对的兴趣。
（）让学生对南京的美有所认识，激发学生对城市的爱。
（）培养学生认识搜索引擎在生活中的作用，学会收集网络资源。
（）培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规文明安全地使用计算机。
（）热爱祖国，关心支持我国软件业的发展。
二教材分析与教学建议主要内容及其地位与作用计算机网络是将地理位置不同的多台计算机，通过通信设备和线路将其进行物理上的连接，并按照网络协议相互通信，实现网络资源共享的系统。
在大量信息充斥，以及讲求信息时效性和信息共享性的今天，人们越来越离不开。
而上的信息量也越来越大，技术上也越来越完善。
是一个开放的免费的海量的，无界限的空间，这使得任何人无论在何地只要能连上就能通过网络来寻找和获得自己想要的信息。
当前会上网，能熟练使用也是现代人必须具备的能力之一。
本单元教材按照浏览器操作—>主页收藏夹设置—>网络搜索—>网络下载—>网络使用须知和基本道德这样的顺序来安排教学，符合认知的客观规律，并且对各知识点进行分解，用任务驱动的模式教学，使学生对网络的认知循序渐进，有利于对知识和技能的掌握。
泰山版彩色版第三册信息技术教学教案
*************第三册上信息技术教学计划一、学情分析：六年级学生对电脑操作已经有一定的基础，男生爱玩游戏，对电脑操作比较熟悉，但操作不当现象比较存在。
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析：小学信息技术第三册内容包括：多方努力找资源、巧手变出新花样和视听信息很真实三方面的内容。
第一单元是多方努力找资源，体现应用信息技术工具解决实际问题的特点，从信息需求的角度出发，让学生体验并尝试使用信息技术工具查找资源，并充分、合理地利用资源。
主要包括网上搜索信息、保存网上信息、用表格整理信息、使用工具提高获取信息的效率。
第二单元是用巧手变出新花样，体现从需求出发对信息进行加工的特点，充分体现信息技术的工具性，让学生体验并尝试使用简单的图像工具对图像信息进行初步加工。
主要内容包括调整图像大小、调整图像亮度、旋转图像、给图像添加文字、修复问题照片等。
第三单元视听信息很真实。
充分调动血色好难过的眼、耳、口等器官，为学生呈现生活中使用的视听信息初步处理技巧。
主要包括录制声音、截取声音和视频文件、拍摄视频等内容。
三、教学目标与要求：1、能够科学、合理、高效地获取信息、处理信息。
2、以实践操作为主，创设情境，结合美术、摄影等知识，调整图像大小、修复问题照片。
3、通过贴近学生生活的情景设计，将音乐、朗诵、美术、欣赏、体育运动、关爱动物等知识融合与教学活动中，从录制自己的声音入手，引领学生初步感知利用计算机收集声音信息，根据需要截取声音、视频信息等。
4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
四、教学重点：1、表格的创建及网上资料的下载2、利用ACDSee软件处理图像3、声音和视频的处理五、教学难点：1、通过网络查找资源并下载。
小学信息技术第三册下 第10课 算法的实现教案 泰山版
小学信息技术第三册下第10课算法的实现教
案泰山版
1、使同学们知道计算机工作的基本原理和程序设计语言描述算法的形式；
2、使同学们进一步了解到，算法在计算机中作用。
3、增强同学们学习编程的兴趣。
教学重点难点理解计算机工作的基本原理教学课时：一课时教学过程：
一、谈话导入计算机是怎样帮助人们解决问题的？
二、教授新课
1、计算机工作的原理首先探讨人工计算的过程。
教师说明，计算机工作的过程和人工的过程是基本一样的。
教师讲述计算机工作的基本过程，（结合图例）使学生能够基本上了解计算机是怎样工作的。
2、程序设计要让计算机帮我们工作，实现我们的算法，就要用计算机能懂得语言告诉她该怎么办，也就是计算机语言描述算法。
教师说明用自然语言描述画一个正方形的算法。
学生思考：用logo语言怎样描述画一个正方形的算法。
教师进行点评。
三、大显身手学生自己练习。
四、课堂总结
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2024年小学泰山版信息技术第三册下教学计划(三篇)
2024年小学泰山版信息技术第三册下教学计划教学计划：2024年小学泰山版信息技术（第三册下）第一课：电脑的操作基础（2课时）教学目标：1.了解计算机的基本操作和功能；2.掌握鼠标、键盘的基本操作方法；3.学会打开和关闭电脑、打开和退出软件等操作。
教学内容：1.计算机的基本组成部分；2.鼠标、键盘的基本操作方法；3.打开和关闭电脑、打开和退出软件等操作。
教学活动：1.通过展示计算机的基本组成部分，引导学生了解计算机的基本概念；2.分组进行鼠标、键盘的基本操作练习；3.进行练习，让学生掌握打开和关闭电脑、打开和退出软件等操作。
第二课：字处理软件的使用（3课时）教学目标：1.了解字处理软件的功能和用途；2.掌握字处理软件的基本操作方法；3.能够使用字处理软件进行基本编辑和排版。
教学内容：1.字处理软件的功能和用途；2.字处理软件的界面和常用工具；3.使用字处理软件进行文字输入、编辑和排版。
教学活动：1.通过展示字处理软件的功能和用途，引导学生了解字处理软件的基本概念；2.讲解字处理软件的界面和常用工具，并进行示范操作；3.进行练习，让学生使用字处理软件进行文字输入、编辑和排版。
第三课：网络的基本概念和使用（3课时）教学目标：1.了解网络的基本概念和用途；2.掌握上网、搜索和安全使用网络的方法；3.学会利用网络资源进行学习和娱乐。
教学内容：1.网络的基本概念和用途；2.上网、搜索和安全使用网络的方法；3.利用网络资源进行学习和娱乐。
教学活动：1.通过展示网络的基本概念和用途，引导学生了解网络的作用和优势；2.讲解上网、搜索和安全使用网络的方法，并进行示范操作；3.进行练习，让学生利用网络资源进行学习和娱乐。
第四课：多媒体软件的基本使用（3课时）教学目标：1.了解多媒体软件的基本概念和用途；2.掌握多媒体软件的基本操作方法；3.能够运用多媒体软件进行音频、视频的播放和编辑。
教学内容：1.多媒体软件的基本概念和用途；2.多媒体软件的界面和常用工具；3.使用多媒体软件进行音频、视频的播放和编辑。
小学信息技术（泰山版）第三册（上）教案
小学信息技术（泰山版）第三册（上）教案单元备小学信息技术（泰山版）第三册（上）教案第一单元多媒体素材的采集与处理一、单元概述本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。
二、教学目标与要求1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。
2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。
3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。
三、重点难点1、重点：多媒体素材的采集与处理。
2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。
四、教学方法建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。
第一课图片的采集与处理一、教学目标1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。
3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。
二、重点和难点（一）重点1、图片素材的采集与处理方法。
2、根据主题信息采集相关的素材。
（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。
三、知识点1、图片素材的采集途径。
2、利用网络搜集图片的方法。
3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：学生对于图片的处理掌握很好，能按照老师的要求完成所要操作的内容。
在学习过程中都能较好的把新知吸收。
很好第2课声音、视频的采集一、教学目标1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
小学信息技术第3册第6课教案动听音乐响起来
教后
反思
本节课，学习任务和音乐相结合，让学生体验编程的乐趣，并在编程中进一步熟悉scraino的使用，难度不大，可以让学生小组合作完成以节省时间。学生自我总结声音模块的作用，使知识内化。
学生活动：说一说要完成的任务，对任务进行分解。
任务一：选择乐器
任务二：根据曲子的音符和节拍，使用积木编写乐曲
二、个人自学
活动一
1、把music模块中的乐器积木拖动到脚本区，选择合适乐器。
2、把音符积木拖动到脚本区，参照课本P33列表修改参数。
3、重复第2步，设置好每个音符。
教师通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决程序编写中出现的问题。这个活动结束后，学些积木你会熟练应用吗？
2、积木还能在哪些方面使用？
3、本小组谁做得最好，他的技巧是什么？
四、展示评价
小组出示本组最佳作品进行汇报交流。
五、总结拓展
学习能力较强的同学可自主完成，其他同学可选择合作的方式解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
板书
设计
6、动听音乐响起来
学习
难点
用不同乐器演奏同一首歌，体验不同的效果
课前
准备
计算机网络教室Scraino软件。
教学过程
出示情境，谈话导入。
师：在手机和平板电脑中有些应用是可以让我们自己演奏乐曲的，你有试过吗？
学生活动：平板电脑演奏乐曲。
师：我们把乐曲转化为程序指令，可以让电脑也演奏乐曲，让我们一起试一试吧。
一、出示目标
师：同学们，大家想一想，要让电脑演奏乐曲，要有哪些步骤呢？
课题
6、动听音乐响起来
案序
6
课型
新授
签字审核
山东教育出版社信息技术第三册全册备课
信息技术备课学校：年级：五年级姓名：小学信息技术五年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：1.认识新朋友word2.文字编辑小能手3.小小文字美化师4.美丽图形显身手5.条理清楚话表格6.图文并茂制报刊共计六课。
二、教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。
在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。
2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以Microsoft Office Word 2003为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都具有特有的长处。
3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。
三、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。
多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。
由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。
对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。
对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。
三、教学目标：1.使学生初步了解“Microsoft Office 2003”各个组件的用法。
（公开课）泰山版小学信息技术第三册第4课 测测我的运算力 教案
《测测我的运算力》课堂实录教学内容：泰山版小学信息技术第三册第4课教学目标：1、了解变量的作用，能够运用变量解决实际问题；2、掌握逻辑判断“积木”中条件设置的方法与技巧；3、通过设计、测试运算力程序，掌握智能系统的实现方法，能够解决生活中的简单问题。
教学重点：1、能用变量解决实际问题；2、掌握逻辑判断积木中条件的设置方法和技巧。
学习难点：条件判断的使用技巧。
课前准备：计算机网络教室、Scraino软件。
教学过程：一、情景导入：师：同学们，我听说咱们班上同学们的运算能力特别强，特别是10以内的加法。
（这里语气要对特别一词加强）生：哄堂大笑。
师：眼见为实，耳听为虚，我做了一个头脑风暴的小游戏，来检测一下你们的运算力，看看哪位同学是计算高手。
（出示小程序，展示5个加法的计算，找两名男生和两名女生分别计算，统计一下运算的成绩，看看谁是运算的小能手。
）师：哪位同学是运算的小能手啊？生：是XXX和XXX。
师：为什么啊？生：因为他全算对了。
师：刚才这个小程序是用 Scraino软件做出来的，同学们，你们是不是已经迫不及待的想亲自尝试制作呢？这节课就跟随老师一起来探究一下吧。
【板书】测测我的运算力。
二、引导探究，学习新大：（PPT展示课题，出示学习目标）师：同学们，这节课我们的学习目标是：1、了解变量的作用，能够运用变量解决实际问题；2、掌握逻辑判断“积木”中条件设置的方法与技巧；3、通过设计、测试运算力程序，掌握智能系统的实现方法，能够解决生活中的简单问题。
（一）Scraino软件的界面介绍：师：下面我们就一起来看一下Scraino软件的界面。
（PPT展示软件的界面并作介绍）（二）认识变量：师：变量可以看成是一个盒子，把数字放到里面，用的时候再取出来。
（相当于一个未知数）（三）用“变量”存储数据：引导学生操作：师：同学们，请打开Scraino程序。
师：选择变量模块，创建三个变量，名字分别为：加数1、加数2和答案。
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(4)指导学生操作尝试——请同学们退出写字板，退出中选择“否”，不保存当前练习文档。
三.知识梳理 小结评价
引导学生自我评价——这节课你学到了那些知识？学生回答后根据板书，对照目标进行小结。
四.效果测试 拓展技能
学生实践操作——启动写字板，在其中输入教材P-96的英文诗歌，然后不保存退出写字板并关闭计算机。
(3)
(4)质疑补正 精讲导学——质疑：谁来说说“写字板窗口”由哪几部分组成？（请学生口述窗口组成。）精讲：窗口组成（注意引导观察）
3.
4.在写字板里输入文字
(1)
(2)提示任务：如何输入英语字母或短语呢？请同学们先认真观看一段输入文字的多媒体课件，在观看中重点思考问题：i怎样输入大写字母？ii怎样输入上档字符？板书：“在写字板中输入英文短语”。
3、
4、学习新知：
1、
2、为了号召大家都来共同保护鸟类，小燕子写了一篇作文，想请同学们帮它输入到电脑中，打印出来，带回家给自己的亲戚和朋友看，号召大家共同来保护鸟类可以吗？
3、
4、在输入作文前，请同学们先想一想，语文课写作文时，老师都有哪些要求？
5、
6、学生交流（开头空两格，每段要另起一行）
7、
8、你知道怎样才能空2个汉字的位置吗？（按四下空格键） 5、这篇作文就在我们的课本第9页上，请同学们用自己喜欢的方式打开word，选择一种文字输入方式，输入保护鸟类这篇作文。
课题
认识新朋友Word
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
认知目标: ①了解“写字板”的功能用途与窗口的外观组成；②理解“写字板”的启动与关闭方法。
技能目标: ①初步学会在“写字板”中进行英文录入；②学会启动和退出“写字板”。
情感目标:通过学生主体的学习探索与实践操作，培养学生学习软件的兴趣与探索精神及协作精神。
情感、态度、价值观:1、教育学生热爱、保护鸟类。 2、教育学生要热爱生活，善待生活。
教学
重难点
重点：掌握在电脑中输入文章的格式并会将文章保存在自己的文件夹中。
难点：能根据要求，将文章保存在指定的文件夹中。
教具学具准备
微机室
教 学 过 程
二 次 备 课
1、
2、激趣导入：
同学们，你知道吗？在我们北方有一种鸟，每到冬天将要来临的时候，它就飞到南方去了，等到明年春天，它又飞回来了。你知道它是谁吗？（对，是小燕子。）除了小燕子，你还知道哪些鸟类？（抽生交流）（喜鹊、杜鹃、乌鸦、大山雀等）大家要知道，爱鸟是一种美德，鸟不仅能给自然界带来无限生机，给人类生活增添无穷乐趣，而且绝大多数鸟是益鸟，对维护生态平衡有利。可是，小燕子现在并不开心，因为很多人乱杀鸟类，破坏它们的家园，它们现在急需同学们的帮助，你们愿意帮助小燕子吗？
(3)
(4)播放课件——引导学生观看输入字符的课件，发现、获取知识。
(5)
(6)学生回答问题 教师补正小结：大写锁定键只用于输入大写字母，其作用是用来进行输入大小写字母的切换；换档键是用来输入上档字符的或大写字母的；空格键用于输入空格，每按一次空格键就输入一个空格；回车键用于换行，每按一次回车就向下另换一行输入。
自学探究——要使用写字板写文章，必须首先启动写字板。如何启动“写字板”、打开“写字板”程序窗口呢？①请同学们先阅读 课文中“一、启动写字板”，思考、讨论“怎样启动‘写字板’？”（板书：“启动写字板”。学生阅读后同桌讨论，互说启动写字板的操作步骤）；② 尝试操作（学生开机尝试操作启动写字板，教师巡视指导。）
教学
重难点
教学重点:“写字板”的退出方法。
教学难点:认识“写字板”窗口的外观组成结构。
教具学具准备
教师用机、学生用机、数码投影仪、写字板窗口组成界面图片、学习目标及使用键盘输入字符的教学课件。
教 学 过 程
二 次 备 课
1.
2.引趣激情明确目标
1．
2．谈话引入：
①同学们常用日记本或作文本写日记或作文，你们会在电脑中写日记、或短文吗？想学习通过电脑写日记或作文吗？（学生回答：“不会（会）。”“想！”）
②要通过电脑写日记或作文，就要使用文字处理软件。“写字板”就是一个易用好学的小型文字处理软件。利用它，我们可以练习打字，输入中文或英文文章，并可以进行外观美化和打印。这节课我们共同来认识“写字板”（板书：“认识写字板”）。
3．
4．播放课件展示学习目标 引导学生阅读目标。
2.
3.目标驱动导学达标
1.
2.“启动写字板”导学。
6、
7、（学生可能遇到困难，如何另起一行。）在输入文字的时候，每敲一次回车键就会开始一个新段落。另起一段时，如果不输入任何文字就敲回车键，会产生一个空行。
(2)
(3)质疑补正精讲导学——质疑：谁来说说自己是怎么操作的？（请学生口述启动方法）；演示精讲：用鼠标启动写字板的操作步骤——首先单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮，打开“开始”菜单，然后移动鼠标指针依次指向或单击“程序”、“附件”、“写字板”，最后单击鼠标左键。
2.
3.“写字板的外观”认识
(1)
课题
文字编辑小能手
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识与能力:1、完成“保护鸟类”文章的输入。 2、学会保存自己的文章。 3、提高学生自主学习的能力。
过程与方法:在教学中，教学方法通常可以采取：“任务驱动”法、“讲授教学”法、“启发式教学”法及“学科整合”等教学方法。教学过程中，要注重把学生的实际知识水平和教学内容相结合，灵活运用一种或多种教学方法。
(2)观察对比 自学探究——①展示“写字板”和“画图”窗口界面，引导学生观察、对比和联想，看看写字板窗口中有没有我们已经认识的部分？(生答： “标题条、菜单条”)再看看“窗口”中我们还不了解的部分。（板书：“窗口组成”）。②导学新知——请同学们认真阅读课文中的 “二、写字板的外观”，仔细观察“窗口”组成界面，同桌相互讨论“写字板”窗口由哪些部分组成？（教师注意引导观察与页[例1]（教师巡视指导）
4.
5.退出写字板
(1)引入自学：当我们利用写字板进行打字和文档编辑练习结束后，应怎样退出程序呢？请同学们先自学课文中“四、退出写字板”（板书：“退出写字板”）。
(2)引导讨论：①可采用哪几种方法退出写字板？②单击双击窗口控制按钮或关闭按钮或“文件” 菜单的下拉菜单中的“退出”选项后弹出的对话框中有那几个选项？③各选项的作用分别是什么？