评课比赛方案
评比活动策划方案(通用7篇)
评比活动策划方案（通用7篇）评比活动策划方案篇1一、指导思想：为进一步提高我校教育教学质量，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性，搭建学科组内教师交流、探讨、研究的平台，促进青年教师的成长。
学校决定在本学期第四、第五周开展青年教师优质课评比活动。
望各教研组开展宣传和发动工作，动员全体任课教师积极参与组内的初评活动，以本次优质课评比为载体，在全校掀起课堂教学有效性探究的高潮。
二、评比领导小组：组长：副组长：成员：各教研组组长：语文、数学、英语各备课组组长三、评比程序1、第一阶段：备课组内初评（第2周）一线教师人人参与，以组内公开课形式和备课组为单位，组内教师共同探讨，交流和商榷共同上好优质课，然后推荐一位教师参加本教研组内优质课选拔赛。
2、第二阶段：教研组内评比（第3周）各教研组组内开展评比活动，各教研组在各个备课组推荐的优质课中评比产生代表本教研组参赛的优质课。
各教研组要组织好本组的优质课选拔赛，并在周五前将选拔人员、地点、科目等信息的名单报教导处，届时教导处将进行统一安排。
3、第三阶段：校内优质课评比（第4—5周）由教研组组长组织本组教师听课后，在本教研组评比的基础上，推选出参加校优质课人员，代表本教研组进行校内的优质课评选。
推荐人数：语文、数学、英语各备课组推选1人组成语文竞赛组、数学竞赛组、英语竞赛组，其余学科各教研组各推选1人，政治、历史、地理组成文科竞赛组，物理、化学、生物、体育组成理科竞赛组共5组。
四、参赛课题现行教材，具体内容根据教学进度自定。
五、评分标准及奖励办法本次评比将采用评委在教室课堂听课打分，根据《金瑞二中优质课评比细则》，分别去掉一个最高分和一个最低分，最后根据分数高低确定名次，将给教师颁发荣誉证书，并有机会推荐参加教育局评比。
奖项设置：一等奖5名二等奖5名三等奖10名六、要求：1、评委必须听组内每位参赛教师的课，根据评比标准，给参赛教师打分（上限95分，下限60分）。
2、评审组长在每位参赛教师上完课后收齐《评分细则》结果，统一交教导处。
校长评课比赛方案模板
一、比赛背景为了提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校决定举办校长评课比赛。
本次比赛旨在通过校长对课堂教学的点评，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能，推动教育教学质量的不断提高。
二、比赛目的1. 促进教师教育教学理念的更新，提高教师教育教学水平。
2. 检验教师对教材的掌握程度和课堂教学设计能力。
3. 加强校长对课堂教学的指导，提升校长教育教学管理水平。
4. 推动教师之间相互学习、共同进步，形成良好的教育教学氛围。
三、比赛时间比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，具体时间安排如下：1. 初赛：2022年X月X日至X月X日2. 复赛：2022年X月X日至X月X日3. 决赛：2022年X月X日四、比赛对象1. 全校在编在岗教师。
2. 比赛分为青年教师组、中年教师组和老年教师组。
五、比赛内容1. 课堂教学设计：教师根据教材内容，结合学情，设计一堂精彩的课堂教学。
2. 课堂教学实施：教师根据教学设计，进行课堂教学展示。
3. 校长评课：校长对教师的课堂教学进行点评，提出改进意见。
六、比赛规则1. 课堂教学设计应注重教学目标、教学重难点的把握，教学环节的合理设置，教学方法的选择和运用。
2. 课堂教学实施应注重教学过程，关注学生主体地位，体现教师主导作用。
3. 校长评课应客观公正，针对性强，提出切实可行的改进意见。
七、比赛评分标准1. 课堂教学设计（30分）- 教学目标明确（5分）- 教学重难点突出（5分）- 教学环节合理（10分）- 教学方法选择恰当（10分）2. 课堂教学实施（40分）- 教学过程流畅（10分）- 学生主体地位体现（10分）- 教师主导作用发挥（10分）- 教学效果明显（10分）3. 校长评课（30分）- 评课内容全面（10分）- 评课观点明确（10分）- 评课针对性（10分）八、比赛流程1. 初赛：各教研组组织教师进行课堂教学展示，评选出每组推荐参加复赛的选手。
高中体育评课比赛方案
一、比赛背景随着新课程改革的深入推进，高中体育教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高体育教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，我校决定举办高中体育评课比赛。
本次比赛旨在推动体育教师专业成长，提升课堂教学质量，营造良好的教学氛围。
二、比赛目的1. 提高体育教师的教学技能和水平，促进教师专业发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进资源共享。
3. 推动体育教学改革，提高课堂教学效率。
4. 增强教师的责任感和使命感，激发教师的工作热情。
三、比赛对象我校高中全体体育教师四、比赛时间2022年X月X日至2022年X月X日五、比赛地点我校体育馆及各体育功能室六、比赛内容1. 课堂教学设计：包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等方面。
2. 课堂教学展示：参赛教师现场进行课堂教学，展示自己的教学风采。
3. 教学反思：参赛教师对自己的课堂教学进行反思，提出改进措施。
七、比赛流程1. 报名阶段（2022年X月X日-2022年X月X日）教师自愿报名，填写报名表，并提交课堂教学设计。
2. 初赛阶段（2022年X月X日-2022年X月X日）由评委组对提交的课堂教学设计进行评审，评选出一定数量的优秀教师进入决赛。
3. 决赛阶段（2022年X月X日-2022年X月X日）1）课堂教学展示：参赛教师现场进行课堂教学，评委组对课堂教学进行现场打分。
2）教学反思：参赛教师对自己的课堂教学进行反思，评委组对反思内容进行评分。
4. 闭幕式（2022年X月X日）1）公布比赛结果，对获奖教师进行表彰。
2）优秀选手进行课堂教学展示，分享教学经验。
3）评委组对本次比赛进行总结，提出改进意见。
八、比赛评分标准1. 课堂教学设计（30分）1）教学目标明确、具体、可操作（5分）2）教学内容丰富、科学、合理（10分）3）教学过程设计合理、有序、高效（10分）4）教学方法多样、创新、实用（5分）5）教学评价科学、合理、有效（5分）2. 课堂教学展示（40分）1）教学组织有序、严谨（5分）2）教学内容充实、生动（10分）3）教学方法灵活、有效（10分）4）师生互动良好、有效（5分）5）课堂气氛活跃、和谐（5分）6）教学效果显著（5分）3. 教学反思（30分）1）反思内容深刻、有针对性（10分）2）反思方法科学、合理（10分）3）改进措施具体、可行（10分）九、奖项设置1. 评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。
教研员评课活动方案(3篇)
第1篇为了进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校决定开展教研员评课活动。
本次活动旨在通过教研员对课堂教学的点评，帮助教师发现自身教学中的优点和不足，促进教师改进教学方法，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对课堂教学的认识，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题；3. 发现和推广优秀教学经验，促进教育教学改革；4. 提高课堂教学质量，为学生提供更好的学习环境。
三、活动时间2022年X月X日至X月X日四、活动地点我校会议室五、活动对象1. 全体教师；2. 教研员；3. 校领导。
六、活动内容1. 教研员听课：教研员对参与活动的教师进行听课，了解教师的教学水平和课堂教学效果。
2. 教研员评课：教研员对教师的课堂教学进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 教师反思：参与活动的教师根据教研员的点评，进行自我反思，找出自身教学中的问题，制定改进措施。
4. 教学研讨：教师之间围绕课堂教学中的问题进行研讨，分享教学经验，共同提高。
5. 教学展示：优秀教师在活动中进行教学展示，推广优秀教学经验。
七、活动流程1. 开幕式：由校领导主持，介绍活动背景、目的和意义。
2. 教研员听课：教研员按照活动安排，对参与活动的教师进行听课。
3. 教研员评课：教研员对教师的课堂教学进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
4. 教师反思：参与活动的教师根据教研员的点评，进行自我反思，找出自身教学中的问题，制定改进措施。
5. 教学研讨：教师之间围绕课堂教学中的问题进行研讨，分享教学经验，共同提高。
6. 教学展示：优秀教师在活动中进行教学展示，推广优秀教学经验。
7. 总结与颁奖：对活动中表现突出的教师进行表彰，总结活动成果，提出下一步工作要求。
八、活动要求1. 全体教师要高度重视本次活动，积极参与，认真准备。
2. 教研员要认真听课、评课，提出有针对性的意见和建议。
幼儿园教师评课比赛活动方案
幼儿园教师评课比赛活动方案活动目的本活动旨在提高幼儿园教师的教学水平和评课能力，激发教师的创新思维和教学热情，促进教育教学的改进和提升。
活动时间本活动将于每学期末举行，共计一次。
活动内容1. 比赛形式：- 教师评课比赛将采用小组赛和决赛的形式进行。
小组赛中，每个小组将根据教学内容进行评课，由评委评分，评分前三名的小组晋级到决赛。
决赛中，各小组将进一步展示自己的评课能力，由评委评分决出最终的名次。
2. 比赛内容：- 每个小组将从事前确定的教学课程中选择一节课进行评课，评选标准包括教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学资源的运用、教学效果的评估等。
3. 比赛评分：- 评分将由评委团根据指定的评分标准进行，包括教学内容的合理性、教学组织的严谨性、教学方法的灵活性、教学资源的充分利用以及教学效果的达成情况等。
- 小组赛和决赛的评分结果将按照得分高低确定名次。
活动安排1. 活动前：- 成立活动筹备组，确定活动的时间、地点、评委名单等。
- 向教师宣传活动目的、内容以及奖励办法，鼓励教师参与。
- 提供教师评课的相关培训，提高教师的评课能力。
2. 活动期间：- 按照预定时间和地点组织小组赛，并确定晋级的小组参加决赛。
- 在比赛进行过程中，保证评委的评价公正、客观，确保评分的准确性。
- 提供必要的设备和教学资源，确保比赛的顺利进行。
3. 活动后：- 公布比赛结果，并对获奖的教师进行表彰。
- 总结活动经验，提出改进意见，为下一次活动做准备。
活动奖励1. 决赛前三名的小组将获得奖金和荣誉证书。
2. 在比赛中表现优异的个人将获得个人奖励，并获得荣誉证书。
以上为幼儿园教师评课比赛活动方案，请各位教师积极参与，共同提高教学水平，为幼儿园的教育教学质量提供更大的保障。
谢谢大家的支持和配合！。
教研员观课评课比赛方案
一、比赛背景为进一步提高教研员的专业素养和教学评价能力，促进教师专业成长，推动教育教学质量的提升，特举办教研员观课评课比赛。
本次比赛旨在通过观摩、研讨、交流等形式，激发教研员的教学热情，提升教研员的教学评价水平，为教师提供有益的指导。
二、比赛目的1. 提高教研员的专业素养和教学评价能力。
2. 促进教师专业成长，提升教师的教学水平。
3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 加强教研员之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、比赛时间2023年3月15日至2023年4月15日四、比赛对象全市各级教研员、优秀教师五、比赛内容1. 观课：教研员对参赛教师的课堂教学进行观摩，重点观察教学设计、教学方法、教学效果等方面。
2. 评课：教研员对观摩的课堂教学进行评价，提出改进意见，并撰写评课报告。
六、比赛流程1. 报名阶段（2023年3月15日-3月25日）- 教研员和优秀教师填写报名表，提交至组委会。
- 组委会审核报名资格，确定参赛名单。
2. 观课阶段（2023年3月26日-4月5日）- 教研员按照比赛日程安排，观摩参赛教师的课堂教学。
- 教研员认真记录观课情况，为评课做好准备。
3. 评课阶段（2023年4月6日-4月10日）- 教研员对观摩的课堂教学进行评价，撰写评课报告。
- 评课报告需包含以下内容：a. 教学设计评价b. 教学方法评价c. 教学效果评价d. 改进意见及建议4. 评选阶段（2023年4月11日-4月15日）- 组委会组织专家评审团，对评课报告进行评审。
- 评审团根据评课报告的质量、内容、观点等方面进行综合评分。
- 确定比赛名次和获奖名单。
5. 颁奖阶段（2023年4月16日）- 举行颁奖仪式，对获奖教研员和优秀教师进行表彰。
- 优秀评课报告汇编成册，供全市教师参考。
七、比赛要求1. 参赛教师需提前准备好课堂教学内容，确保教学过程规范、有序。
2. 教研员在观摩过程中，要保持公正、客观的态度，不得随意发表个人观点。
学校一人一课评比活动方案
The best investment is to invest in yourself, because this is the only investment that you can be sure of earningwithout losing money.悉心整理助您一臂（页眉可删）学校一人一课评比活动方案一、指导思想为进一步落实课改行动，推进课堂教学改革进程，加强课堂教学研究，有效提高教学质量，落实县教育工作会议精神，根据我校工作计划和教学工作计划，本学期将着力开展“一人一课”评比活动，着实推进我校“三生”课堂教学改革。
二、机构设置1、领导小组组长：z副组长：z成员：zz2、工作小组zz、各教研组长3、宣传报道：zz4、资料收集整理：z（初中）、z（小学）三、活动安排（一）参加人员：所有任课教师（二）时间：20__年10月10日起（详细安排见附表1）（三）步骤及要求：1、各教研组长根据学校“一人一课”方案制定组内方案，并将组内方案于该组活动前一周上交教科室。
（组内方案包括本组教师上课的具体时间、内容、班级。
）2、以教研组开展活动，学校领导随组听课评课。
中午1点教研组长组织教师进行评课交流。
小学语文、数学组的教师听课总节数不得少于本组课的'50%，其他组的教师不得少于80%（注：同年级教师的课必听。
教研组长负责听课及评课的签到，只听课未评课视为未完成任务）。
随组领导名单：一年级：z 四年级：z二年级：z 五年级：z三年级：z 七年级：z3、活动结束后以组上交本组教师的教学设计（打印稿+电子稿）、教学课件（电子稿）评课记录及活动小结。
4、活动结束后，各教研组推选本组优秀教师参加随后进行的示范课活动（人数见附表2），小学语文、小学数学“师徒结队”活动中的“师傅”也将以这次活动为重要参考。
优质课 评课比赛方案 要求和规则
优质课评课比赛方案要求和规则一、比赛目的和要求：1. 目的：通过评选优质课，促进教师之间的交流与学习，提高教育教学质量，激发教师的创新意识和积极性。
2. 要求：评选出一批优质课，这些课堂应当具有教育教学理念先进、设计合理、教学内容丰富、教学方法灵活、学生参与度高等特点。
二、比赛规则：1. 参赛资格：本次比赛面向全校教师，每位教师最多提交两节课。
2. 评选流程：(1) 提交申请：教师根据评选要求，填写申请表，将要参赛的课堂资料提交至组织单位。
(2) 初评：组织单位组成评委会对提交的课堂资料进行初步筛选和评估，选择出优秀课堂进入复评阶段。
(3) 复评：复评阶段，评委会邀请教师进行现场教学展示。
评委进行课堂观摩，并填写评估表，对课堂进行评分。
(4) 综合评定：根据评委评分情况，综合评定出一等奖、二等奖和三等奖等优秀课堂。
(5) 颁奖典礼：举办颁奖典礼，表彰获奖教师，并对优秀课堂进行推广与分享。
3. 提交材料：(1) 申请表：包括教师姓名、教学科目、教学年级、课堂主题等基本信息。
(2) 课堂设计：课堂教案，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学步骤、教学资源等。
(3) 课堂展示：教师可准备好课件、教学素材、学生作品等进行展示。
(4) 学生评价：学生对该课堂的评价，可采用问卷调查或其他方式。
4. 评分标准：(1) 教学设计：课堂设计是否合理，符合教学要求，能否达到教学目标。
(2) 教学实施：教师在课堂上的表现，包括教学语言、教学方法、教学技巧等。
(3) 教学效果：学生的学习成果和学习情况，学生对课堂的参与和反馈。
(4) 创新性：教师是否创新思维，能否巧妙运用教学资源和教学手段。
(5) 教师素养：教师的教育教学理念，教师的教育情怀和教学态度。
5. 获奖设置：设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等奖项，根据评分情况确定获奖名单。
同时，可以设立最佳组织奖、最佳展示奖等特别奖项。
6. 比赛宣传：比赛期间可开展宣传活动，包括海报制作、课堂展示等，以提高对优质课的重视和认知。
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2016年职教中心
“现场评课”比赛活动方案
实验中学
为了提高教师教育教学能力，打造一支素质高、业务精、能力强的高素质教师队伍，为加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，进一步推进“有效课堂教学”的实施，全面提高教育教学质量，学校决定于开展教师评课比赛活动，为使比赛顺利开展并取得实效，特制定方案如下。
一、领导小组
组长：付正满
副组长：白慧蔡源聪李晓荣
成员：各处室主任各教研组长
领导小组下设办公室，高江雄担任办公室主任，负责处理相关业务。
、
二、比赛时间
见具体分组安排表
三、比赛地点
教学楼录播教室（教学楼四楼框架）
四、参赛教师
钟玉玉贺庆霞刘洁袁旭东屈文印窦艳霞常卫霞刘君红曾贤东于菊宁杨英冯彦莹马夏丽王莉萍高智艳张志亮王彦红李国峰陈宝林仵亚妮冯小亚刘晓燕高海瑞付晓睿刘瑞郭慧云王海军
五、评委组及工作人员
评委：白慧蔡源聪李晓荣郭满义胡林
、
李华吴泳村周怀宝高江雄
工作人员：任红霞袁学全
影像采集：姜彬
六、比赛内容及方法
1．评课形式：采用现场评课方式。
2．评课内容：指定本学科听课内容。
3.听完课后，抽顺序签，按顺序评本学科的课。
七、评分办法
*
1、总分为100分，评委按照“说课评价标准”进行评分（评价标准见附表）。
2、去掉一个最高分和一个最低分，其余评委的平均分为选手的最后得分。
八、奖励办法及结果应用
根据选手的最后得分确定名次，设一等奖：二等奖：三等奖：优秀奖为1:2:3:4。
获奖教师给予奖金和颁发证书，并优先推荐参加县上教师技能比赛，技能考核中认定为优秀等级。
…
教师如何评课（不要面面俱到，要有侧重点）
1、从教学目标上分析：
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。
所以分析课首先要分析教学目标。
（1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。
依据《课标》，教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点（参见课标）；适宜是指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
（2）从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。
要看课堂上是否尽快地接触重担内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。
2、从处理教材上分析：
,
评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。
评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
3、从教学程序上分析（教学程序评析包括以下几个主要方面）：
（1）看教学思路设计：
教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。
它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。
教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。
为此，评课者评教学思路，一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；而看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。
（2）看课堂结构安排
教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教学技法，反映教学横向的层次和环节。
它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。
课堂结构也称为教学环节或步骤。
计算授课者的教学时间设计，能较好地了解授课者授课重点、结构。
安排授课时间设计包括：①计算教学环节的时间分配,看教学环节时间分配和衔接是否恰当.看有无前松后紧或前紧后松现象,看讲与练时间搭配是否合理等。
②计算教师活动与学生活动时间分配，看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。
③计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。
看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间太少现象。
④计算优差生活动时间。
看优中差生活动时间分配是否合理。
有无优等生占用时间过多，差等生占用时间太少的现象。
⑤计算非教学时间，看教师在课堂上有无脱离教学内容，做别的事情。
浪费宝贵的课堂教学时间的现象。
&
4、从教学方法和手段上分析：
教学方法：是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称。
包括教师“教”的方式，还包括学生在教师知道下“学”的方式，是“教”的方式与“学”的方式的统一。
评析教学方法与手段包括以下几个主要内容：
（1）看是不是量体裁衣，优选活用教学有法，但无定法，贵在得法。
教学是一种复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。
一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。
也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。
（2）看教学方法的多样化。
教学方法最忌单调死板。
教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。
所以评课既要看教师是否能够面向实际恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。
（3）看教学方法的改革与创新。
评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新。
尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。
既
要看常规，更要看改革和创新。
要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。
（4）看现代化教学手段的运用。
现代化教学呼唤现代教育手段。
教师还要适时、适当运用投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。
5、从教师教学基本功上分析：
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教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。
（1）看板书：设计科学合理；言简意赅；条理性强；富有艺术性（字迹工整美观，板画娴熟等）
（2）看教态：教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。
仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。
（3）看语言：教学也是一种语言的艺术。
教师的语言有时关系到一节课的成败。
教师的课堂语言，要准确清楚，精当简练，生动形象有启发性。
教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
（4）看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。
6、从教学效果上分析：
“分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。
”看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。
课堂效果评析包括以下几个方面：
一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。
&
二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。
知识、能力、思想情操目标达成。
三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
课堂效果的评析，有时也可以借助于测试手段。
即当上完课，评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试，而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。
"
定边县中小学教师观课评课项目技能评价标准
听评课记录》
听评课教师：。