大班数学：7的分解组成
幼儿大班7的分解组成教案6篇
幼儿大班7的分解组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《7的组成与分解》课件
幼儿园大班数学《7的组成与分解》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节，详细内容为7的组成与分解。
通过本节课的学习，让幼儿掌握7可以由哪两个数字组成，以及如何将一个数字7分解成两个数字。
二、教学目标1. 让幼儿掌握7的组成，能准确地找出两个数字组合成7的方式。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：7的分解与组成的方法。
重点：让幼儿熟练掌握7的组成与分解，并能应用于实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果卡片、磁性白板、白板笔。
2. 学具：幼儿用数字卡片、水果卡片、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性白板上的7个水果卡片，引导幼儿观察：“同学们，今天我们教室里来了7个水果宝宝，它们分别是苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄、菠萝和樱桃。
你们知道7可以由哪两个数字组成吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片16，引导幼儿找出能与数字卡片7组合的数字。
（2）教师通过磁性白板演示7的分解，如7=3+4、7=5+2等。
（3）教师讲解分解的规律，让幼儿了解7可以由两个数字组成，且这两个数字的和为7。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用数字卡片和水果卡片，让幼儿进行7的组成与分解的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的练习成果，对正确答案给予表扬，对错误答案给予指导和纠正。
六、板书设计1. 7的组成：1+6、2+5、3+4、4+3、5+2、6+12. 7的分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=4+3、7=5+2、7=6+1七、作业设计1. 作业题目：（1）找出7的所有组成方式。
（2）将7分解成两个数字，并写出算式。
2. 答案：（1）7的组成方式：1+6、2+5、3+4、4+3、5+2、6+1（2）7的分解算式：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=4+3、7=5+2、7=6+1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过磁性白板和实物卡片的形式，让幼儿直观地理解7的组成与分解。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解7的分解与组成的概念，知道7可以分解为1和6、2和5、3和4。
2. 技能目标：培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的逻辑推理能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考的习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握7的分解与组成的方法。
难点：让幼儿能够灵活运用7的分解与组成解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、雪花片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲解故事，引导幼儿思考故事中主人公遇到了什么问题，从而引出7的分解与组成的概念。
2. 基本部分：（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字7。
（2）教师通过讲解，让幼儿理解7的分解与组成，即7可以分解为1和6、2和5、3和4。
（3）教师运用实物演示，让幼儿直观地理解7的分解与组成。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己的理解和发现。
3. 巩固部分：（1）教师出示小动物图片，让幼儿根据7的分解与组成，给小动物配对。
（2）教师发放雪花片，让幼儿根据7的分解与组成，拼出相应的图形。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用家里的物品进行7的分解与组成的实践活动。
2. 课后作业：教师发放练习册，让幼儿完成后交给教师进行批改。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对7的分解与组成的理解和掌握程度。
2. 课后通过家长反馈和作业批改，了解幼儿在家庭中对7的分解与组成的实践应用情况。
七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，观察幼儿的学习效果，分析教学方法的适用性，并根据实际情况进行调整。
2. 教师应关注幼儿在课堂上的个体差异，针对不同程度的孩子提供不同的指导和帮助，确保每个孩子都能跟上教学进度。
八、教学拓展：1. 教师可以利用户外活动时间，组织幼儿进行7的分解与组成的游戏，如捉迷藏、配对游戏等，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园大班数学教案7的分解组成
操作法
提供操作材料
教师可以为幼儿提供操作材料， 如数字卡片、积木等，让幼儿通 过操作材料来探索7的分解和组
成。
引导幼儿自由探索
在操作前，教师可以给幼儿一些 提示或问题，然后让幼儿自由探 索，尝试不同的分解和组成方式
。
分享交流经验
在操作后，教师可以组织幼儿分 享交流自己的经验和发现，帮助 幼儿巩固对7的分解和组成的理
2023-2026
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幼儿园大班数学教案7 的分解组成
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目 录
• 课程介绍与目标 • 数字7的分解组成概念讲解 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 学生互动与参与 • 教学评价与反馈
PART 01
课程介绍与目标
教学目标
让幼儿理解数字7的分解和组成的概 念，掌握7的分解和组成的方法。
通过游戏或活动，让 幼儿动手操作，探索 数字7的多种组成方 式。
分解与组成的关系
分解和组成是数字运算的基础 ，两者之间存在密切的联系。
通过比较和分析数字7的分解与 组成，引导幼儿理解分解与组 成的关系。
帮助幼儿建立正确的数学概念 ，为其后续的数学学习打下基 础。
PART 03
教学方法与手段
实物演示法
通过使用教具或实物演示，让幼儿直观感受数字7的分解过程，理解分解 的含义。
引导幼儿思考并尝试不同的分解方式，培养其发散思维和数学逻辑能力 。
数5 组成7、3和4组成7 等。
鼓励幼儿观察并发现 数字组成的规律，提 高其数学感知和归纳 能力。
法。
教学重点与难点
教学重点
数字7的分解和组成的概念和方法 。
教学难点
7的分解组成大班教案
7的分解组成大班教案7的分解组成大班教案篇一：大班数学学习7的组成教案学习7的组成一、活动目标：1.学习7的分合，知道7分成两份的方法。
2.能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。
二、活动准备：1. 教具：PPT《学习7的组成》、7个苹果图片2.学具：铅笔39支、记录单39份、花片12份（每份7片）、格子纸条15份（每条7格）、剪刀15把、圆片12份（正反不同颜色）三、活动过程：1.集体活动：复习6的组成---碰球。
师：今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是6。
2.集体活动：学习7的分合。
（1）请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。
（2）引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。
（3）引导幼儿给相像的两组答案做标记。
（4）请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像(如：3和4与4和3)。
并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。
”（5）请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。
讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢?（6）总结：出示PPT《学习7的组成》。
3.幼儿操作活动。
(1)分花片。
请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。
(2)剪贴格子。
请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。
想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。
最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。
(3)翻片片。
请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。
大班数学《7的组成与分解》ppt课件
教学目标与要求
知识目标
掌握7的组成与分解的基本方法，理解数字7的构成 。
能力目标
能够灵活运用7的组成与分解进行数学运算，解决实 际问题。
情感目标
培养学生对数学的兴趣和好奇心，鼓励学生积极思 考和探索。
课程安排与时间
课程时间：45分钟
导入部分（5分钟）：通过故事或游 戏等方式引入课程主题，激发学生的
用图形表示7的组成
使用圆形、方形等图形来表示7 的不同组成方式。
例如，使用7个圆形，将其分成 两组，并用不同的颜色或形状 加以区分。
通过图形的直观展示，帮助幼 儿更好地理解7的组成。
总结归纳7的组成规律
引导幼儿观察和分析7的不同组 成方式，找出其中的规律。
让幼儿理解7的组成是左右对称 的，即1和6、2和5、3和4等组
将学生分成若干小组，每组45人，确保每个学生都能参与 讨论和操作。
任务
给每个小组发放一些道具（如 积木、小球等），让他们用这 些道具来表示7的不同组成方 式。
讨论
小组内成员相互讨论，共同探 索7的组成，并记录每种组成 方式。
展示
每个小组选派一名代表，向全 班展示他们找到的7的组成方 式，并解释其思路。
7位于数轴上，介于6和8之间 ，是一个正整数。
在数轴上，可以通过比较大小 来理解数字之间的关系。
7与其他数字的关系
7与1的关系
7是1的7倍，1是7的因数之一。
7与3的关系
7不是3的倍数，3也不是7的因数。
7与2的关系
7不是2的倍数，但2是7的因数之一（虽然 这个表述在数学上并不准确，因为2并不是 7的因数）。
合方式是相互对应的。
幼儿园大班数学7的分解组成课件
幼儿园大班数学 7的分解组成课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，主要详细内容为数字7的分解组成。
通过本节课的学习，使幼儿掌握数字7的分解方法，理解数字之间的相互关系，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字7的分解组成，能够熟练地将数字7分解成两个数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字7的分解组成的灵活运用。
教学重点：掌握数字7的分解方法，理解数字之间的相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。
2. 学具：数字卡片、磁性数字、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字7，引导幼儿观察周围环境中存在的数字7，例如7个苹果、7个鸭子等，让幼儿感知数字7的存在。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示数字7的分解组成，如7可以分解为6和1、5和2、4和3等。
引导幼儿观察、思考，让幼儿理解数字之间的相互关系。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片和磁性数字，让幼儿动手操作，尝试将数字7分解成两个数。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论如何将数字7分解组成。
每个小组派一名代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 数字7的分解组成2. 内容：数字7可以分解为：6和1、5和2、4和3、3和4、2和5、1和6数字分解组成规律：两个数的和等于原数字七、作业设计1. 作业题目：将数字8进行分解组成，并用自己的话描述分解规律。
2. 答案：数字8可以分解为7和1、6和2、5和3、4和4、3和5、2和6、1和7。
分解规律：两个数的和等于原数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字7的分解组成的掌握程度，及时调整教学方法。
幼儿园大班数学《7的分解组成》优质课件
幼儿园大班数学《7分解组成》优质课件一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班数学》第四章“有趣数字”中，深入学习7分解组成。
详细内容包括：掌握7可以分解为两个数字组合，理解这些组合之间关系，并能运用到实际操作中。
二、教学目标1. 让幼儿掌握7分解组成，能够熟练地将7拆分成两个数字组合。
2. 培养幼儿逻辑思维能力，提高他们对数字敏感度。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们学习数学兴趣。
三、教学难点与重点难点：7分解组成灵活运用。
重点：掌握7可以分解为两个数字组合，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、挂图、PPT课件。
2. 学具：彩泥、小棒、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一张挂图，上面有一辆载有7个苹果小车。
引导幼儿观察，并提出问题：“如何将这7个苹果平均分给两个小朋友？”2. 例题讲解通过PPT课件展示7分解组成，如7=1+6、7=2+5、7=3+4等。
引导幼儿观察并讲解分解过程。
3. 随堂练习分组让幼儿用彩泥、小棒等学具进行实践操作，将7个物品拆分成两个数字组合。
邀请几名幼儿上台展示他们分解成果，并对正确组合给予表扬。
5. 游戏巩固组织一个“找朋友”游戏，让幼儿在规定时间内找到能与自己组合成7伙伴。
六、板书设计1. 板书数字7，旁边列出7所有分解组合。
2. 用不同颜色粉笔标注重点组合，如7=3+4。
七、作业设计（1）用数字贴纸将7拆分成两个数字组合。
（2）列举出生活中可以用7分解组成事物。
2. 答案：（1）7=1+6、7=2+5、7=3+4等。
（2）如7个橘子分给两个人，可以一个人拿3个，另一个人拿4个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在掌握7分解组成方面困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字分解组成，培养他们自主学习能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织我深知选择合适教学内容对于幼儿学习至关重要。
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大班数学：7的分解组成
大班数学：7的分解组成
活动目标：
1、感知7的分解组成。
2、进一步感知总数与部分数之间的关系。
活动准备：
3个猴子图片、桃子（磁性教具）、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。
活动过程：
一、导入
1、幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，
教师：好了，小朋友们，谁能告诉张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，（想）。
张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？
二、基本活动
1、教师出示小猴图片，
教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，
可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好？
2、幼儿操作，
教师：现在每个小朋友都有七个桃胡，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。
3、教师提问：
教师：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，）
4、教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）好，张老师就来考考我们小朋友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？）
好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个。