2021大班数学教案及教学反思《7的分成》
幼儿园大班数学教案《7的分成》
幼儿园优秀大班数学教案《7的分成》一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》第三节《7的分成》。
详细内容包括7的分成原理、实践操作以及相关练习题。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握7的分成原理，能熟练地进行7的分解与组合。
2. 过程与方法：通过实践操作和例题讲解，培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：7的分成原理及其应用。
教学重点：熟练掌握7的分解与组合。
四、教具与学具准备教具：7个小球、7个苹果、7个玩具等。
学具：7个相同的小物品（如小石子、小积木等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示7个小球，请一个幼儿上台将小球分成两份，使每份的数量相同。
通过实际操作，引导幼儿思考如何将7平均分成两份。
2. 例题讲解（10分钟）（1）7可以分成1和6，2和5，3和4。
（2）通过教具演示，让幼儿观察并说出分成后的两份数量。
3. 随堂练习（10分钟）发放学具，让幼儿自己尝试进行7的分成，并邀请几名幼儿上台展示。
4. 小组讨论（5分钟）（1）7的分成有哪些可能性？（2）分成后的两份数量是否可以互换？六、板书设计1. 《7的分成》2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 4七、作业设计1. 作业题目：（1）将7个苹果分成两份，使每份的数量相同。
（2）将7个玩具分成两份，使每份的数量不同。
2. 答案：（1）3个苹果和4个苹果（2）1个玩具和6个玩具（或其他答案）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和例题讲解，使幼儿掌握了7的分成原理。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的分成原理。
（2）鼓励幼儿在家中尝试用不同物品进行数字分成游戏。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的物品作为教具，使幼儿更容易理解和接受。
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思一、教学目标1.让幼儿了解“分成”这个概念，能够用简单的方法解决分成的问题；2.培养幼儿的逻辑思维和计算能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.色彩鲜艳的小球；2.讲解卡片；3.黑板、粉笔。
三、教学过程1. 提出问题老师问孩子们：•小球现在有21个，如果要平分给7个小朋友，每个小朋友分到几个小球？2. 教学步骤•第一步：向班级介绍“分成”的概念。
让孩子们知道，将一个物品分成若干部分，每一部分的数量相等，就被称为“分成”。
•第二步：使用小球现场演示各位幼儿将21个小球平分给7个小朋友，并让幼儿自己思考如何将小球平分给7个小朋友。
•第三步：用讲解卡片对分成的方法做一个总体的归纳。
圈出7个小朋友21个小球•第四步：让孩子们分步解决问题。
首先，孩子们去掉黑板上的21个小球，然后自己按照班级介绍的方法开始分成。
•第五步：帮助学生检查他们的答案，并与所有学生一起讨论如何将21个小球平分给7个小朋友。
•第六步：总结本次分成的方法，并让孩子们完成思考题：思考题：如果现在有27个小球，要平分给9个小朋友，那么每个小朋友会分到几个小球？3. 反思•教学方法：通过幼儿自主探索的方式，让幼儿更有兴趣地参与到课堂中来，学习效果更好。
•教学内容：通过类比、总结、回归等多种方式，让幼儿掌握“分成”这个概念，培养幼儿的逻辑思维和计算能力。
•教学过程：在孩子们完成黑板上的分成问题后，老师需要检查孩子们的答案并做出回应，对于错的地方，可以及时给予指导和修正，让分成的方法更加科学合理。
四、教学总结此次教学中，我们通过丰富的教学方法和实物演示，帮助幼儿掌握了“分成”的概念，培养了幼儿的逻辑思维和计算能力，提高了幼儿的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，我们需要让幼儿在时间限制内做出自己的答案，并给予及时的反馈和指导，让幼儿的学习具有实际一步步前进的感觉。
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思一、教学目标：1.认识数字7，掌握数字7的基本性质。
2.理解“分成”这个概念。
3.培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
4.通过玩的方式引导幼儿了解除法的概念。
二、教学步骤：1.热身：教师与幼儿们先数一到十，大家比比谁最快。
然后，采用游戏的方式逐步引入数字7，如：数出比7小的数（如6个苹果），数出比7大的数（如9个橘子）。
2.观察材料：教师出示7个饼干，让幼儿们自由观察并记录自己观察到的信息，引导幼儿能够将所看到的信息表述出来，并进行交流。
3.探究7的分成：（1）教师将7个饼干分成2份，邀请幼儿们一起讨论这7个饼干被分成两份，每份分别有多少个饼干，分成后两份的饼干数是不是相等的，为什么？（2）教师将7个饼干分成3份，让幼儿们一起探究并讨论问题。
（3）教师再将7个饼干分成4份或更多份，让幼儿们自由探究。
4.运用游戏巩固：教师设计游戏，让幼儿们运用所学知识进行操作。
如：把7个饼干分成两份，每个人分到几个饼干；把7个饼干分成三份，每个人分到几个饼干，等等。
5.反思：针对本节课在幼儿园大班数学教学中的教学目标，我们通过自由观察、探究、游戏等方式让幼儿们了解数字7及其基本性质，并引导幼儿理解“分成”的概念，培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我们重视游戏教学，注重启发幼儿主动思考和交流，使他们在轻松、愉快的氛围中学到更多的知识。
在今后的教学工作中，应更进一步优化教学方法，提高教学效果，确保幼儿的学习效果。
大班数学活动《7的分成》教案
大班数学活动《7的分成》教案
教学目标
1.了解分解数字的方法和意义；
2.学习和运用『分成』的思想；
3.加深对数字7的认识；
4.培养探究数学问题的兴趣。
教学内容
1.分解数字；
2.分成问题。
教学重点
1.运用分解数字的方法；
2.分成问题的运用。
教学难点
1.运用分成问题解决具体场景中的实际问题。
教学过程
1. 热身活动
通过不同的游戏方式，让幼儿了解数字7，激发他们学习的兴趣。
2. 提出问题
在幼儿熟悉数字7的基础上，我们要提出以下的问题：「如果有21颗糖果，
三个小朋友要分成多少个糖果？」（可以提出不止一个问题，让幼儿思考和计算。
）
3. 分组讨论
让幼儿分成三组，每组7人。
教师在每一组的黑板上写下问题，让学生讨论答案的原因和方法。
4. 共同汇报
每个小组派自己的代表上来，向全班汇报组内的答案和思考过程。
5. 教师总结
针对三个小朋友的分成问题，教师可以引导幼儿总结答案的规律，告诉幼儿可以用数字除以7来求得答案。
最后，总结三个小朋友分成问题，巩固数字分解和分成的方法。
教学后记
这个活动非常适合大班幼儿的数学活动，它不仅能有效地提高幼儿对数字的认知，还可以锻炼他们的思维能力。
在教学过程中，老师要多发掘幼儿的思考，引导他们去发现问题，让他们更加喜欢数学，更加喜欢探究。
大班数学教案及教学反思《7的分成》
大班数学教案及教学反思《7的分成》一、教学目标1.能够理解“分成”、“等分”概念。
2.能够通过画图或手算找出7的不同分成方法。
3.能够通过理论推导验证7的不同分成方法的正确性。
二、教学重点1.通过画图或手算找出7的不同分成方法。
2.通过理论推导验证7的不同分成方法的正确性。
三、教学难点1.因式分解的应用。
2.理论验证的方法。
四、教学过程1. 感性认识：发散思维教师展示一张图，让学生在1~7的数字中任意选择三个数字进行相乘，再将结果和剩余数字相乘。
学生活动学生思考并口算得出结果。
教师指导教师让一个学生将自己的思考结果说出来，并让另一个学生将其他可能的组合说出来，这样扩展学生思考。
2. 问题导入将7与之前展示的图联系起来，让学生思考如何将7分成若干份，并留下余数。
学生活动学生尝试画图、手算来找出分成方法。
教师指导教师提供一些提示，如可以自己编写程式等，引导学生深入思考。
3. 基本例子：如何将7分成3份？学生活动学生用图示或手算找出7分成3份的方法。
教师指导教师请学生对这种分成方法进行理论性验证，显示出这种方法的正确性。
4. 将7分成4份？将7分成5份？学生活动学生用图示或手算找出7分成4份和5份的方法。
教师指导教师请学生对这种分成方法进行理论性验证，显示出这种方法的正确性。
5. 扩展问题：将7分成6份？将7分成7份？学生活动学生尝试用图示或手算找出7分成6份和7份的方法。
教师指导引导学生进一步思考，通过理论推导验证这些分成方法的正确性。
6. 总结学生总结以前不了解的知识。
7. 作业1.完成课堂上的题目。
2.回家后自己写作文完整回顾今天的内容。
五、教学反思通过这次教学，我发现大班学生的想象力和思维能力非常强，只需要给他们一些启发和引导，他们就可以深入思考。
在教学中，我非常注重培养学生发散思维和独立思考的能力，让他们自己摸索解决问题的方法。
通过小组合作的方式，我提高了学生的参与度，让学生通过交流，不断提高了问题解决能力。
幼儿园大班数学《7的分成》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《7的分成》教学设计一、教学背景在孩子们最初学习数学的时候，认识数字、学会简单加减法运算是非常基础的。
而在日常生活中，孩子们也需要知道如何将某个数字分成几份，这也是数学教育中必不可少的一部分。
因此，通过本次教学，我们希望能够让孩子们掌握分解数字的技能，帮助他们进行简单的数学运算。
二、教学目标1.能够准确地分解数字，如将数字7分成两份，三份，四份等，并知道每一份的数量；2.学习如何进行简单的加减法运算，并应用到实际生活中；3.培养孩子们的观察能力和动手能力，提高他们的自我学习能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容本次教学我们将主要围绕《7的分成》这一课程展开，教授孩子们如何将数字7分成不同的份数并进行加减法的运算。
2. 教学方法1.教师引导：教师通过引导孩子们对数字进行认识，并通过简单的图形演示帮助他们理解数字的分解方式；2.小组合作：由教师组建小组，让孩子们相互合作，完成数字的分解和加减法的计算；3.游戏互动：教师可以利用数学游戏或其他形式进行互动，让孩子们更加主动参与到学习中。
四、教学步骤1. 导入活动1.在黑板上写下数字7，通过不同的图形展示数字7分成的不同份数，并让孩子们尝试用手指或其他东西模仿相应的份数；2.给孩子们准备一些小球或其他小玩具，让他们尝试将数字7分成不同的份数，并数清楚每一份的数量。
2. 课堂学习1.讲解：教师讲解如何将数字7分成不同的份数，并通过数字图形展示和口头描述的方式帮助孩子们更好地理解分解方法；2.小组合作：教师安排小组任务，让孩子们相互合作，通过模拟各种生活场景，完成数字的分解和加减法的运算；3.游戏互动：通过数学游戏等互动方式，让孩子们更加主动参与到学习中，加强记忆和学习效果。
3. 结束活动教师今天的学习内容，并进行相应的评价和反馈，鼓励孩子们继续保持热情，加强记忆和自我学习能力。
五、教学反思通过本次教学实验，我们发现孩子们对数字的感知和分解能力很强，在小组合作和游戏互动的过程中表现尤为突出，能够在很短的时间内就熟练地将数字分成不同的份数，也有了更加深入的认识和理解。
幼儿园大班数学《7的分成》教案
幼儿园大班数学《7的分成》教案教学目标：1.能够通过进一步的理解理解7的分几种方法。
2.能够学会7的倍数的分法。
3.能够练习不同数的分法。
课程重点：对于7的分的理解以及7的倍数的分法。
课程难点：对于不同数的分法的活用。
教学准备：准备7个小球和多个数码卡牌。
教学过程：1.集体活动：数码翻牌教师将20张数码卡牌随机放在地上，要求学生从中翻开任意两张，然后将两者之和相加，看是否为7或7的倍数。
如果是，则将卡牌放在一起，如此类推，直到选出所有的卡牌。
（学生可用26个字母卡牌代替数码卡牌实现本活动。
）2.小组活动：小球游戏（1）将7个小球放在手中，让学生试着将它们分成几组，并且使每个小球都在其中一组里。
请学生讲述他们的做法。
他们能说出他们做法中的7的分的规律吗？（2）让学生再次尝试7个小球的分组问题，但这次他们必须将球分成3组。
请学生讲述他们的做法。
（3）给学生更多的小球，让他们将其分成不同的组别。
他们能否将这些小球分成8个组以上？（请在学生的讨论过程中指导他们要注意不只要把小球放进组里，还要记录好它们在哪些组，这样做以后，老师可以问一些有关某个小球在哪些分组出现过或没有出现过或是总有出现的问题。
）3.讨论：分发7（1）让学生回顾小组活动，看看是否可以用对手中的球的分法帮助他们为7分配出不同的方法。
（2）讨论他们的方法及其规律。
（3）尝试在班上的数中找出7的倍数，并讨论它们的分法规律。
4.个体活动：练习让学生做7、8、9等数字的分法练习，引导他们找到有关某个数字的分法规律。
5.结束语【教案点评】本节课是让学生进一步理解7的分几种方法，这样能让学生在日常计算中更快的通过这种分法得到答案，采用了多种活动形式将知识点带给孩子们，让孩子们轻松愉快的理解和掌握。
幼儿园大班教案《7的分成》含反思
幼儿园大班教案《7的分成》含反思教学目标1.让孩子们学会如何进行简单的分组和分配。
2.学生将会了解到如何将一个数字分成相等的部分，并将其自行组合。
3.学生将学会与同龄人合作并分享。
4.学生将提高数学技能和逻辑推理能力。
教学准备1.色彩鲜艳的纸条和彩笔2.数字图形配件（例如，标有数字7的卡片）3.分配图形配件4.一个用于组合数字的盒子或容器活动步骤第一步：介绍目标1.让孩子们将听众分成小组。
2.确保每个小组都有足够的数字配件。
3.向孩子们介绍本次活动的目标，即将数字7分成相等的部分。
第二步：讨论1.让孩子们思考如何将数字7分成相等的部分，并共享他们的想法，以帮助同龄人更好地理解问题。
2.引导孩子们思考如何将数字7分成两个相同的部分、三个相同的部分以及四个相同的部分。
3.让小组合作，讨论并形成共识，创建一个计划来成功地将数字7分成相等的部分。
4.在小组内比较不同的方法并讨论孩子们中的成功策略。
第三步：动手操作1.让小组在彼此之间分享和讨论他们刚才共同开发的计划。
2.小组开发出计划后，让他们使用图形配件和纸条将数字7分成相等的部分。
为了提高执行力，孩子们需要将他们的计划放在纸上，并使用彩色笔来击败常规。
第四步：总结1.当所有小组完成任务后，让他们分享自己的方法并提出反思。
2.引导讨论，帮助孩子们确保了解策略并总结本次活动。
3.提醒孩子们要反思并讨论他们或其他小组中出现的错误或成功。
活动反思让大班幼儿学会如何将数字7分成相等的部分是一项最基础但又最有趣的数学技能。
活动的目的是让孩子们发展出一种思考和解决问题的方法，并以一种有趣的、具有挑战性的方式进行学习和实践。
整个活动中，我发现孩子们对任务进行了高度的合作，长期的分享和比较，并发展出自己的方法和策略来解决问题。
在未来的重大决策中，孩子们不仅需要学习分享和合作，还需要学会独立思考和创新解决问题的方法。
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大班数学教案及教学反思《7的分成》
1、通过操作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。
2、运用游戏活动发展幼儿的思维能力，让幼儿初步感知数的分合的有序性。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
1、图片小猪7只(1只大的，6只小的;4只白色的，3只红色的;2只戴帽子的，5只不戴帽的)
2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。
3、礼物：大挂图，笔，磁铁。
小数字1-7和分解条数份。
一、游戏：“毛毛虫”复习6的组成。
“昨天我们学了6的组成，小朋友还记不记得呀?好，现在老师就来考考你们。
”(复习6的组成分解)小朋友表现真棒!现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。
小朋友分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又准确。
(老师开音乐，游戏开始)
二、学习7的组成
今天小朋友玩游戏都表现非常棒，可是今天我们班上也来了几位小客人，小朋友你们想不想知道它是谁呀?”“那待会小客人来时小朋友要点数看看来了几位小客人?”教师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同?教师引导幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导幼儿找找还可以怎么分(反过来分)。
最后幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7;7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。
(得出的分解式：)同时把相应的算式列出来让幼儿有所了解。
7 7 7 7 7 7
╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
三、游戏：
“好!小朋友表现真棒!现在老师再来跟小朋友玩一个游戏，看看小朋友是不是真的那么厉害。
”现在呢老师这里有很多数字宝宝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小朋友听音乐找相对应7的分成的数字朋友。
游戏2-3遍后，请家长和小朋友一起做亲子游戏。
四、解拼图游戏
“哇!小朋友今天表现真棒!小猪们都很开心，它们有一份礼物要送给小朋友，想知道是什么吗?”“请小朋友闭上眼睛，好!数3声睁开眼睛哦!”教师出示“礼物”“咦?礼物呢?哈哈!秘密就在里面。
(.教案网)小朋友只要算对了这6道分解题，礼物就会自然出来啦!小朋友有没有信心闯关呀?好!加油哦!”其中，当幼儿答对一道分解题时，就翻开一角，等答完题时礼物就会出现了。
激发幼儿探索的意识，让幼儿加深巩固7的组成。
“原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好!小朋友现在我们就开火车出发到小猪的农庄吧!出发罗!!!”结束课程。
五、亲子作业
幼儿分成三组，每一组的桌子上都有人手一份的操作材料和记录纸，让幼儿在操作中掌握，在记录中巩固。
其中每一个桌子上的记录材料都不同。
这节课我重点是让幼儿通过游戏的形式来学习7的分成，在这教学的过程中孩子们的兴趣点非常浓，游戏参与率高。
通过操作、游戏等活动让幼儿能了解7的组成有6种分法。
并能在轻松快乐的氛围中很好的掌握教学知识，达到我上课的一个教学效果。
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