大班数学教案7的组成
大班数学教案：7的组成
大班数学教案：7的组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索7的组成，理解7的分解规律。
2.培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握7的组成，理解7可以分解为哪些数字组合。
2.教学难点：引导幼儿发现7的分解规律，并能够运用规律进行推理。
三、教学准备1.教学材料：数字卡片、小棒、图片等。
2.教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.引入新课师：小朋友们，今天我们要学习一个新的数学知识，那就是7的组成。
你们知道7可以分成哪些数字吗？现在请大家把自己的想法告诉旁边的小伙伴。
2.探索7的组成师：刚才大家都发表了自己的看法，现在我们来验证一下。
请大家拿出数字卡片，把7分成两个数字，看看有哪些组合。
幼儿操作，教师巡回指导。
师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？3.发现规律师：刚才我们找到了7的6种组合，现在请大家仔细观察这些组合，看看有没有什么规律？幼儿观察、思考。
师：我发现，每个组合中的两个数字加起来都是7。
这就是7的分解规律。
现在请大家再来试试，把7分成3个数字，看看有哪些组合。
幼儿操作，教师巡回指导。
师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？师：通过刚才的操作，我们发现了一个规律：7可以分解为两个数字，也可以分解为三个数字，但这些数字加起来的和都是7。
这个规律叫做“7的组成”。
5.巩固练习师：现在请大家用小棒来表示7的组成。
比如，7可以表示为1个6和1个1，也可以表示为1个5和1个2。
请大家动手试试。
幼儿操作，教师巡回指导。
6.游戏巩固师：我们来进行一个游戏。
我会出示一张图片，图片上有一些小动物，你们要找出这些小动物的数量，然后用7的组成来表示。
教师出示图片，幼儿找出小动物的数量并用7的组成表示。
师：通过今天的学习，我们知道了7的组成，也发现了一个规律。
现在请大家来说说，你们对7的组成有什么新的认识？幼儿分享自己的学习心得。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：确保每位幼儿都能通过实际操作理解7的组成，并通过具体的例子来演示如何将7分解成不同的数字组合。
大班数学教案：7的组成
大班数学教案：7的组成《大班数学教案：7 的组成》一、教学目标1、让幼儿通过自主探索和操作，掌握 7 的组成。
2、引导幼儿理解 7 的分合关系，培养幼儿的逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点掌握 7 的组成，理解 7 的分合关系。
2、难点能够有序地进行 7 的分合操作，并能用较为清晰的语言表达分合过程。
三、教学准备1、数字卡片 1 7 若干。
2、雪花片、小棒等操作材料若干。
3、教学 PPT 。
四、教学过程1、导入活动通过复习 6 的组成，引出 7 的组成。
教师：“小朋友们，我们之前已经学习了 6 的组成，那现在老师来考考你们。
6 可以分成几和几呀？”（引导幼儿回答 1 和 5 、 2 和 4 、3 和 3 等）教师：“那今天我们要一起来学习 7 的组成，看看 7 可以分成几和几。
”2、操作探索（1）请幼儿自主选择雪花片或小棒，尝试将 7 个物品分成两份，看看有几种分法。
（2）教师巡视，观察幼儿的操作情况，并给予适当的指导。
3、交流分享（1）请幼儿展示自己的分法，并说说自己是怎么分的。
例如，幼儿 A ：“我把 7 个雪花片分成了 1 个和 6 个。
”幼儿 B ：“我把 7 个小棒分成了 2 个和 5 个。
”（2）教师将幼儿的分法记录在黑板上。
4、总结规律（1）引导幼儿观察黑板上的分法，发现 7 的组成规律。
教师：“小朋友们，你们仔细观察一下，看看能发现什么规律？”（2）幼儿观察、讨论后，教师进行总结：7 可以分成 1 和 6 、 2 和5 、 3 和 4 、 4 和 3 、 5 和 2 、 6 和 1 。
5、游戏巩固（1）“找朋友”游戏教师给每个幼儿发放一张数字卡片（ 1 7 ），然后播放音乐，让幼儿在教室里自由走动。
当音乐停止时，教师说出一个数字，持有能与该数字组成 7 的数字卡片的幼儿迅速走到一起，手拉手站好。
例如，教师说“ 3 ”，持有数字卡片“ 4 ”的幼儿就迅速走到持有数字卡片“ 3 ”的幼儿身边。
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
教学目标
1.认识数字7及其在数列中的位置；
2.了解数字7的组成形式；
3.能够用手指表示数字7的组成形式；
4.培养幼儿对数字的感性认识和兴趣。
教学准备
1.数字卡片或数字拼图；
2.酒杯或其他盛水容器；
3.水；
4.白纸。
教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师拿出数字7的卡片或拼图让幼儿认识数字7，并问幼儿在数列中数字7的位置。
教师以数列的形式呈现数字1至10，让幼儿找出数字7并用手指指出来。
2. 概念讲解（10分钟）
教师向幼儿解释数字7的组成形式，即由5和2组成，或者由4和3组成。
教师通过卡片或拼图展示数字7的组成形式，并示范用手指表示。
3. 感性认知（15分钟）
教师将幼儿分成小组，每组分别拿到一杯水，让幼儿一人用手指在水面上画出数字7的组成形式，其他幼儿要猜测他画的是哪种组成形式。
每个小组轮流进行，其他小组可以给出点拍手或欢呼声的支持。
4. 实际操作（20分钟）
教师向每个幼儿发放白纸，让他们用手指在纸上画出数字7的组成形式。
教师巡视并指导，纠正幼儿错误的操作方法，并鼓励他们进行良好的创意。
5. 反思（5分钟）
教师要求幼儿回顾今天的课程内容，回答数字7由哪些数字组成，如何用手指表示数字7的组成形式以及画出数字7的组成形式时碰到什么困难。
教学反思
此次数学教案通过让幼儿亲自实践和创作，加深了对数字7的认知和感性认识。
教师注重培养幼儿创造性思维和团队合作，以及主动探究问题的意识。
同时，在感性认知的过程中，培养了幼儿的艺术气质和审美能力，促进了幼儿的全面发展。
幼儿园大班数学优质教案《7的组成》
幼儿园大班数学优质教案《7的组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为7的组成。
二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够熟练地将数字7拆分成两个数。
2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。
教学重点：掌握7的组成，能够熟练地进行拆分。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示数字7的实物图片，引导学生观察并说出数字7。
2. 新课导入（1）引导学生用数字卡片拼出数字7，并讨论7可以由哪两个数字组成。
3. 例题讲解（1）讲解7可以由1和6、2和5、3和4三组数字组成。
（2）通过磁性黑板演示，让学生动手操作，加深理解。
4. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固7的组成。
（2）小组合作，互相检查，共同提高。
（2）拓展：引导学生思考其他数字的组成。
六、板书设计1. 7的组成2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 4七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出7的组成，并写出对应的算式。
（2）思考：8可以由哪两个数字组成？2. 答案：（1）7 = 1 + 6，7 = 2 + 5，7 = 3 + 4（2）8 = 1 + 7，8 = 2 + 6，8 = 3 + 5，8 = 4 + 4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了7的组成。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组成，培养学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与设计。
2. 例题讲解的深度与广度。
3. 学生的动手操作与互动交流。
4. 作业设计的针对性与拓展性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
7的组成大班数学教案最新5篇
7的组成大班数学教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《7的组成》教案
大班数学《7的组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容包括7的组成和分解。
详细内容为：通过实物操作、图像展示和数轴理解，让学生掌握7可以由两个数组成，并能熟练进行7的分解。
二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够灵活运用两个数组成7。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流，分享学习成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：7的分解和组成的灵活运用。
教学重点：掌握7的组成，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：7个相同的小玩具、数轴、PPT展示图片。
学具：每组一套7个小卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用7个相同的小玩具，创设一个分糖果的情景，引导学生观察并思考如何将7个糖果分成两部分。
2. 新课导入（10分钟）通过实践情景，引导学生发现7可以由两个数组成，并让学生用自己的语言表达出来。
3. 例题讲解（15分钟）结合PPT展示图片和数轴，讲解7的组成和分解，让学生理解并掌握7可以由哪两个数组成。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组操作小卡片，进行7的组成和分解练习，教师巡回指导。
5. 合作交流（5分钟）学生分组讨论并分享自己的操作过程和心得，互相学习，共同进步。
教师对学生的操作和表现进行评价，强调7的组成的重要性，并对学生进行鼓励。
六、板书设计1. 板书《7的组成》2. 板书内容：7的分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4。
七、作业设计1. 作业题目：请用小卡片摆出7的组成，并写下来。
请举例说明7的分解在实际生活中的应用。
2. 答案：7的组成：1和6、2和5、3和4。
7的分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对7的组成掌握较好，但在分解的灵活运用上还有待提高，下一步教学中需要加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组成和分解。
鼓励学生将数学知识运用到生活中，发现生活中的数学。
幼儿园大班数学公开课教案—7的组成
幼儿园大班数学公开课教案—7的组成教案内容：一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学教材》第五章，主要内容是学习数字7的组成。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。
2. 技能目标：通过分组讨论、游戏等活动，培养幼儿的团队合作能力和思维能力。
3. 情感目标：通过课堂活动，培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。
难点：让幼儿能够通过分组讨论、游戏等活动，自己发现数字7的组成方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、小玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出由数字7组成的物品。
2. 讲解：通过数字卡片，向幼儿展示数字7，并提问数字7是由哪些数字组成的。
让幼儿思考后，给出答案。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，发放拼图卡片，让幼儿通过分组讨论，发现数字7的组成方式。
4. 游戏：设计一个数字7的拼图游戏，让幼儿在游戏中加深对数字7组成的理解。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等工具，画出由数字7组成的图案。
6. 作业布置：让幼儿回家后，找出生活中的数字7，并拍照记录，下节课分享。
六、板书设计板书数字7的组成板书内容：数字7由哪些数字组成？七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的数字7，并拍照记录。
2. 答案：幼儿需要提供至少三张照片，分别展示生活中的数字7。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，大部分幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。
但在小组讨论和游戏中，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，加强对这部分幼儿的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：下一节课，将继续学习数字8的组成，可以通过类似的教学方法和活动，让幼儿更好地理解数字8的组成。
大班数学《7的组成》教案11篇
大班数学《7的组成》教案11篇大班数学《7的组成》教案1活动目标学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。
能根据分合式推算出7的加减算式。
理解7的组成中的互换和互补规律。
活动准备经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。
课件准备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。
材料准备：1~6数字卡片若干。
活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。
——这里有几位小朋友？——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。
1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。
——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。
2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。
——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。
出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。
1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。
——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。
再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7。
2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。
——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。
发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。
1、教师讲解游戏规则。
——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。
比如老师举3，你们就举4。
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大班数学教案7的组成
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科
书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小
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活动目标
1、积极动手操作体验探索发现事物规律的成就感
2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律并尝试运用规律进行7的分合
3、通过动手操作发现7有六种分法
活动准备
1、花朵图片7个；黑板
2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、操作单、马克笔
活动过程
1、游戏“碰球”帮助幼儿复习6的组成
2、送花引导幼儿感知7的组成与分解
（1）幼儿将花分别给小猫和小兔探索7的分解、组成
指导语：春天来了花儿都开了看看我们每人有几朵花让我们把
桃花儿分给小猫和小兔可以有几种分法并将你的方法记录在操作单
上
（2）集体交流、讨论7的分合分法
在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单并请他们分别说出自己的分法并请幼儿比较、讨论种分法最好为什么
（3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系找出分成的两部分数之间的关系
（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数其中一个部分数逐次增加1另一部分数则逐次减少1但每次分成的两个数合起来总数都一样用这个方法能将数分得又快又正确也不会漏掉任何一组分法
3、幼儿操作巩固练习7的分解组成
（1）游戏“涂一涂”
使用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色要求每次两种颜色的数量不一
样
（2）游戏“猜棋子”
先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师实习老师在检查好操作单后每两人一组进行游戏
游戏规则：两人拿7朵花儿一人将7朵花儿分放在两只手中请对方看一只手里的花儿猜另外一只手的花儿数直到猜完6种分法换一人拿7朵花儿用相同的方法请对方猜一猜
活动目标：
1.初步探索、学习7、8的组成知道7、8分成不同的两份各有几种分法
2.初步感受两个部分数之间互换的关系
3.能将记录与同伴进行相互检查并发现问题养成互查的习惯
活动准备:
1物质准备：7的分合卡片一套幼儿人手一个操作板7个“金币”7的房子图、8的分合操作单各一张铅笔一支
2．知识经验准备：已经学习过6以内数的组成并初步理解组成分解的互换规律活动过程：
一、复习6以内数的组成
1.“闯关开门”游戏：“喜羊羊和美羊羊来到魔幻城堡可是魔幻城堡的大门关上了它们需要找到两个数合起来总数是6的钥匙才能进入”
2．“几串钥匙可以用呢”（幼儿自由回答）
二、学习7的组成
1.操作探索7的组成：
（1）情景引入激发兴趣：
“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7个金币决定把金币分成两份可以分呢”（幼儿个别回答）
（2）“看来7有很多种分法把7个东西分成两份到底有几种分法请你用金币试一试把你分的结果用分合式记录下来记录的结果不能重复哦！”
（3）幼儿操作、记录
（4）根据幼儿回答出示分合式知道7有6种分法
“把7个金币分成两部分你有几种分法请你把你的结果读出来”（个别回答）“他读的时候你们要仔细听看看自己有没有这些分法”（根据幼儿回答出示7的分合卡片）
“这些分法你们都有”“你们还有没有不同的分法”
（5）小结：“把7个东西分成两份有6种不同的分法我们一起把这6种分法读一遍”
2.观察、讨论发现两个部分数之间的互换规律
“在分合式中7分成1和67分成6和16和1,1和6只是交换
了一下位置这就是互换规律再来找找还有那些是这种交换情况的”
三、运用已有知识经验推理8的组成
1.出示8的分合操作单要求：
“这里有一张操作单是关于8的分合请你用刚才我们学过的新
本领把8的分法有顺序地填完整”
2.幼儿完成操作单教师巡回指导
3.集体回答教师操作8的分合操作单教具
“你们填完了我这里也有一张还没有完成的操作单你们帮我一
起来完成你们说我来写”（根据幼儿的回答逐一演示分合式）“我们一起来看一看这些活动完成的对不对先看看两组数合起
来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们
看一种分合式是有序的?”
4.“8有几种分法7有几种分法”
四、“放鞭炮”游戏
1.示范游戏：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡还惊喜的发现了一大串鞭炮我们一起来玩点鞭炮的游戏”
“每个鞭炮里都藏了一个分合式你要正确地把它读完整鞭炮才有响哦我们摘一个来试一下”（集体游戏答对了“对啦砰、叭！”；答错了“错啦呲嘘！”熄灭）
2.小组游戏、个别游戏相结合游戏数次。