浅谈大学生自我管理与素质提升

浅谈大学生自我管理与素质提升
浅谈大学生自我管理与素质提升

浅谈大学生自我管理与素质提升

班级:1206班专业:旅游管理

学号:24 姓名:陈小丽

在人类社会中,管理无处不在,无时不在,管理已成为人类社会活动中不可缺少的一部分。大学是我们大学生学会怎样做人的重要阶段,也是作为一个学生步入社会前的一个重要阶段。作为当代大学生,要想取得一个较好的成绩,要想为自己的将来打下一个良好的基础,就需要进行有效地自我管理,努力的提升自我素质。

一、大学生自我管理的内涵

大学生自我管理,就是大学生自己管理自己,包括对个人或学生群体进行约束和控制。发挥大学生个体或群体的主观能动性,运用科学管理方法对自身的行为进行自我认知、自我调控、自我开发、自我激励,从而实现高等教育培养目标以及个体素质提升的活动过程。大学生自我管理的内容广泛。一是学习方面的自我管理。知识经济时代的到来使学会学习、终身学习成为每个社会成员应具备的基本素质。学习是学生的首要职责,大学生的自主学习能力主要是自主、有效地完成学习过程,达到学习目标。这包括制定契合个人实际的学习目标,有序实施学习计划并讲究学习策略,对学习效果进行评价和改进学习方式等。二是生活方面的自我管理。学会生活是我们大学生顺利走向社会的前提。加强生活自理能力的培养,包括养成良好的生活习惯,安排日常生活事务,时间管理、金钱管理和人际关系管理等。三是社会活动方面的管理。大学自由支配的时间多,可以组织和参加各种社团活动,有助于提高我们自身的组织协调能力和人际交往能力,以适应社会发展的需要。

二、大学生自我管理的必要性

当今是是知识经济、信息经济的社会,知识、信息和人才的竞争十分激烈,需要一大批能够独立工作、富有创新精神和自我意识的人。我们大学生是国家的未来和民族的希望,具有较强的自我管理能力,能够独立地发现问题、分析问题并解决问题,熟练地参与社会活动等,这关系到我国社会今后能否实现可持续发展。所以我们大学生培养自

我管理能力,提高自身素质是适应社会主义市场经济发展的要求。与此同时,当前高等教育呈现出大众化、国际化等新特征,高等教育的大众化使大学生规模不断扩大,学生的家庭出身、生活习惯、思想道德等呈现多样化。随着经济全球化和信息网络时代的到来,作为国家未来人才的大学生成为国家进军国际的主力军。为了确保我们大学生的素质提高和全面发展,必须培养和发展自我管理的自主性,树立自我教育、自我约束、自我成才的观念。大学生自我管理能力是提高大学生综合素质的需要。自我管理要求我们大学生能够独立判断是非、独立自主地处理个人和群体的事物。自我管理给我们营造了一种宽松的气氛,锻炼了我们的创新品质,有利于我们思维的活跃和创造,提高其综合素质。大学生的自我管理使大学生真正体验到了自己作为一个管理者的身份,使其提前步入社会,从而能加快社会化的转化。

三、大学生自我管理对素质提升的意义

大学生自我管理培养和能力的提升对其自身综合素质的提高有着较为重要的意义。首先,可以促进我们大学生的个性社会法发展。社会生活中有许多行为规范需要我们去遵守、去适应,否则就会处处碰壁。我们及时的培养自我管理能力,可使我们的个性社会化受到良好的训练,从而提高我们的社会成熟水平。其次,可以促进我们大学生良好个性品质的形成。我们的自觉性、独立性、自制力、持久性等良好个性心理品质的的培养,有赖于自我管理能力的培养和锻炼。然后,可以促进我们大学生良好道德品质的形成。道德品质是指一个人内化了的道德责任感,是个人对自己行为所负道德责任的情感上的道德评价。具备自我管理能力会促使外部行为要求内化为道德品质,如果没有自我管理能力,我们就难以形成良好的道德品质。最后,可以促进我们大学生情绪的稳定性和行为的可控性。当我们大学生具有较强的自我管理能力后,遇到问题就会以较高的道德水准控制自己的情绪和评价自己的行为,从而做到处事不慌,临危不乱。

四、大学生自我管理方案

大学生作为当代的一个特殊群体,从未成年变为成年,是大学生青年期一个质的转变,而大学则是我们学会为人处事的重要阶段,是

在初级社会化的基础上继续深入社会化的一个关键阶段。想要取得自身综合素质的提高和做出一定的成绩,我们就必须给自己量身制定一套自我管理方案。一是学校要更新教育观念和人才观念。学校应转变教育管理理念,明确学生作为高校管理的主体地位,制度上坚持科学民主和依法管理,建立平等和谐的师生关系,通过教育管理者与学生的良性互动,促进我们大学生的民主参与,实现其自我教育、自我管理。二是要营造大学生自我管理的文化环境。学校要始终把学生作为教育管理活动过程中的主体,积极为学生开展自我教育、自我管理创造必要的条件,提供尽可能多的机会,营造宽松的文化氛围环境。三是要健全大学生自我管理的机构体系。构建以班级、学生会、社团、研究会、党团组织、网络媒体等多维一体的大学生自我管理组织体系,并建立完善学生自我管理体系运作机制,这也是我们大学生自我管理的重要保障。四是我们大学生应提高自我管理意识,在生活中、学习上要有针对性地提高认识、增强自我管理的意识。对自己的学习和生活实行目标管理,进行系统规划,把总的目标分解,进行每一步具体化。同时也要合理的安排时间,对时间进行科学的管理。通过这些方案,能对我们的自我管理能力的培养起到较好的作用,提升我们自身的综合素质。

五、总结

总而言之,大学是一个多彩纷繁的世界,只要我们有了理想、目标,做好了自我的管理,充分的去发挥主观能动性,依据内部力量,充分的发挥自我管理的作用,努力的去提高自我的综合素质,我们才能促进自身成长为合格人才,提升自己的道德水平,去真正的实现理想和目标,才能成为对社会现代化建设有贡献的一员。

教师素质提升培训心得体会

教师素质提升培训心得体会 学院教务处组织全院教师进行了为期七天的教师素质 提升培训班。培训内容围绕创新思维与创新方法、职业院校教科研能力提升、学生管理工作创新与智慧型班主任队伍建设、职业院校课堂时效性及教学艺术、大道与匠心、“混合式”教学设计与课程建设创新、高效沟通技巧开展。在这七天当中,作为一名教师,我受益良多、收获颇丰。 一、创新教学思维与方法 本次素质培训,学院聘请了名校名师、专家给我们授课。各位专家阐述了他们对教学的独特见解,对新课程的各种看法,对思想方法的探讨。在这些专家丰富多彩的案例讲解中,我意识到:作为一个普通教师,按部就班照着书本讲课的时代过去了。平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我们应把眼光放长远一些,课堂教学中应重视思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学。创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式。创新的教学思维对我们培养人,培养高素质人才有着重要的作用。二、职业院校课程教学改革的重要性 长期以来,职业院校对教研室功能缺乏认识或认识不到位,教研室建设得不到重视;教研活动缺少计划性,缺少谋划,见子打

子,盲目低效;教研活动开展不正常,或只停留在安排教学工作等常规事务上,上述弊端,极大地削弱了教研室功能的发挥。为了提高教学水平,积极推进教学改革是解决这一问题的关键。首先推进课程教学改革,优化课程师资队伍,开发课程内容,拓展课程资源,变革课程评价方式;其次,推进教学模式改革,努力协同政府和企业共建“三维一体”的创新技能型人才培养模式,关注创业教育模式、课程渗透模和实践活动模式;最后,引导学生从学习性质、学习途径、学习规模和学习风格等方面进行学习方式转变,加强创新学习、体验学习、结伴学习和适配学习。 三、翻转课堂教学的有效性 翻转课堂的一种类型是把知识传授的过程放在教室外,观 看在线讲座或上课内容,而把知识的内化过程放在教室里,与学生面对面的交流。它基本的操作流程是:先自主学习 包括发布学习指导、提供学习资源、在线辅导;反馈调整检 测包括学习效果、监控学习进程;调整教学策略包括总结提 升答疑解惑、组织讨论、引导提升。 通过学习了解到,“翻转课堂”是指把“老师白天在 教室上课,学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来, 构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程,晚上回家学习新知识”的教学结构,形成让学生在课 堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识

教师素质提升心得体会范文

教师素质提升心得体会范文 在素质教育中,教师应该具有什么样的素质呢?又要怎么去提升教师的素质呢?下面 是带来的教师素质提升心得体会,希望能对大家有所帮助。 经过了四期的师德素质培训班的学习,听了各位专家的讲座,使我在思想上、行为上 都有了不同程度的提高,尤其是在这几期高效课堂班的学习中,使我深深地感受到了自身 的不足,现将自己的点滴体会总结如下: 首先是在钱志亮教授所讲的一堂好课应做到饱满的激情,热情的关注,亲切的语言, 丰富的肢体语言,深入浅出地讲授……反观自己的教学,慢条斯理,一板一眼,缺少激情 澎湃,尤其是前些年一直从事高年段的班主任工作,回过头来教一年级孩子,面对课堂上 孩子咿咿呀呀,自己真有些不知所措。领导听课后评价也是儿童化的语言不够,不适合低 年段教学。听了专家的讲座,使我进一步认识到了一堂好课好比一幅优美的风景画,那么 教学语言就是画的色彩,就像钱教授的课,在他风趣幽默的语言中很快的过去了,而那种 教学理念不知不觉地在头脑中扎根。通过学习使我认识到作为教师,尤其是低年段的教师,面对孩子活泼好动注意力集中时间短的特点,教师必须用语言的情趣,丰富多彩的课堂活 动形式来吸引孩子们的注意力,以激发他们想象的活力,唤起他们的求知欲和学习的热情,使学生的思维活动处于最佳状态。 其次是有效的课堂还要注意细节。一节课是否成功,学生掌握得好不好,除了要有好 的教学设计,细节的注重尤为重要,因为你的教学内容准备得再充分,过程设计得再好, 总会有个别学生不领情,不理睬。在课堂上,在你激情澎湃时,经常会发现有的学生貌似 学习,一动不动,实际上是精神溜号。这种装学习的状态如果持续时间过长,就会造成学 习能力下降。这时作为教师一定要在课堂上注意到这些个别学生。课下多走近他们了解他 们上课不听课的原因,是学习兴趣没培养,学习方法欠缺,这是个体原因,因为生病致使 注意力不集中,关注学生能否看到、看懂、听到、听懂……找到原因,制定具体的措施和 方案。以前对这类事中我总是简单的批评,事后发现收获不大,通过学生使我更清楚地认 识到解决学生学习生活中的问题,必须有科学的方法。 通过培训使我认识到要学习的内容还有很多,要走的路还要很长,如何做好教书育人 的工作,这是我在今后的培训中进一步学习和实践的动力。 学习了”一个好教师的素质”.我深刻的认识到:在进行素质教育的过程中,我们应 该重视学生和自身素质的共同提高,共同发展,而对于我们自身的素质则要引起高度重视。所以,我认为素质教育,首先应该从教师抓起。那么,在素质教育中,教师应该具有什么 样的素质呢? 教师,作为一个教育人、培养人、塑造人的特殊职业,对于思想政治素质具有特殊的 要求。一个教师若思想政治素质不强,他培养出的人也不会太强,甚至会给社会造成巨大

浅谈大学生自我管理技能

浅谈大学生自我管理技能 当我踏入重庆工商大学校门那一刻起,我就意识到我是一名真正的大学生了,不再是那个无知,幼稚的黄毛丫头了。做好大学生的第一步就是管好自己,可我们要怎样做才能管理好自己呢? 大学生的自我管理不仅可以在日常生活中解决实际问题,还可以提高自己的综合素质。大学生管理技能分为目标选择、时间管理、效率管理、激励机制、协作增效。以下对对这个四个部分分别进行分析。 一、目标管理 每个人都有自己的目标,可是有些目标不切实际,那样的目标肯定不会实现,可如果定得太低那又有什么意义?所谓目标就是将要达到的目 的,是衡量一个人行为的尺度,只有给自己设定好了目标,才会在繁杂 的日常生活中保持清醒的头脑。 1、设立目标,让生活有明确的方向。不想当将军的士兵不是好士兵, 作为一名大学生,首先要志向远大,目标明确。设立目标,要把 握三个要点,一是你的目标一定要结合你的优点,围绕你的长处 来构思。设立的目标,要能强化你的长处,专注于你的长处,把 潜在的优势转化为现实的优势。 2、目标必须具体,不能含糊其词,任何人都不可能去实现一个模糊 的目标。比如,你打算考某个资格证,打算毕业时考研,并且打 算毕业后找一份什么样的职业等,一定要把资格证的名称、考研 的专业,职业的性质确定下来。 3、目标要适中,既不能眼高手低,也不能自卑自贱。虽古人云:“取 法乎上,得乎其中;取法乎中,仅得其下。”但我们设立的目标 如果太超过自己的知识、能力水平了,那么目标就会成为空中楼 阁。 4、要分解目标,让你随时充满紧迫感。目标可区分为长期目标、中 期目标、短期目标三类。长期目标要瞄准“未来”,要把眼光放 到毕业后的人生当中;中期目标是当您设定了长期目标后,将它 分为两半的目标。若设定一下10年期的长期目标,就把中期目 标定为5年,5年比较10年,其实现的可能性更大。接着将5 年再分成两半,直到您得到了1年期的短期目标时,再按月分下 去;短期目标是您应该最为关注的目标,其一般不要超过90天, 这样能取得更好的效果。通过这样分解,你就可以把有限的精力 放到当前的目标中去,全力以赴。 每个人应该根据自己的自身情况设定一个符合自己的目标。有人说人生最宝贵的两项资产一是头脑,二是时间。无论你做什么事,即使不用脑子,也要浪费时间。所以当我们设定好目标过后,也要合理管理我们的时间。 二、时间管理 时间管理就是自我管理,自我管理就是改变习惯,是自己更有效率,更富能效,时间管理就是事前的规划或长期的计划。 1、合理的运用时间。将时间用在与工作相关的工作上,切忌没有目标 与规划,没有优先顺序,不分轻重缓急,一次不要做太多的事,工 作无系统无组织,过度超时工作。 2、正确认识时间。人间最公平的事情就是时间,每个人都有着相同的

干部素质提升心得体会

干部素质提升心得体会 强化内部管理,中层领导干部是关键。如果把单位比喻成一个人,领导班子是“头”, 中层领导干部就是“腰”,大脑是指挥中枢,腰则是重要支撑。中层领导干部是承上 启下的重要 环节,是单位的中流砥柱,是在第一线上承担具体领导管理职责的人,他们的个人素质、 履职能力、负责精神是完成任务带好队伍的可靠保证。中层领导干部应当具有较强的政治意识、大局 意识、责任意识、管理意识、创新意识、合作共事意识、廉政意识和表率意识,在工 作中,破除好人主义、本位主义、平庸主义和平均主义,处理好与上级、下属、兄弟 部门以及正副职间的关系,在动脑筋、负责任、有作为、做表率上下功夫,把以下六 个方面作为提高素质和能力的着力点: 一、政治意识和大局意识 讲政治和顾大局是领导干部的第一素质,也是最基本的素质,不懂政治、不讲政治就 当不了、也当不好领导干部。政治就是党的路线、方针、政策;就是党和国家工作大 局;就是上级指示精神和群众的根本利益。大局就是改革、发展,稳定的局面;就是 全院、全局、全路、全市、全国。想问题干事情要站在全局的高度,放开眼界,考虑 长远,将具体工作融 入中心,服从、服务于党和国家工作大局,不能因为局部工作的不慎或失误给全局带来负面 作用和消极影响。既要把握大局,从宏观上分析和研究问题,又要注意细节,从微观入手 解决问题。 古语云:“不谋全局者,难谋一域”,如何做到讲政治顾大局呢? 首先要重视政治学习,及时理解掌握党的路线方针政策和上级指示精神,了解 党和国家工作大局。 二是要把具体工作放在大政方针下去思考去谋划去开展,做到高度一致,合拍 共振,贯彻落实。 三是要有政治敏感性,不做可能对大局产生消极影响和负面作用的事。要纠正法官只 凭法律思维办事的片面认识,增加些政治思维和政治智慧,学会权衡利弊,趋利避害,特别 是在司法活动中,法律、公理、社情、民意都要考虑周全,力求法律效果和社会效果的统一,追求胜败皆明、案结事了的最佳境界。有的同志在处理问题时,头脑简单,目光短浅,思路 狭窄,就事论事,不注意时机,不注意事物的复杂联系,想不到可能产生的关联影响、 连锁反应和导向作用;只顾眼前,只想局部,不想长远,结果引发矛盾,造成被动。 经验教训告诉我们,思考、决策、处理问题一定要从大局出发,考虑全面和长远,严 守依法合规底线,加强沟通,认真调研,坚持原则,谨慎稳妥,工作彻底,不留后患。

大学生自我管理意识与能力的现状

大学生自我管理意识与能力的现状 前言 新形势下加强大学生自我管理意识与能力的研究是很重要的。作为大学生,无论是从年龄、心理还是思维等等各方面都已基本成熟,具备了成年人的思维和行为能力。但由于个人和社会等很多因素的原因,大学生自我管理的意识和能力是有待提高的,大学生自我管理的必要性业日益突出。因此培养大学生自我管理意识和能力,充分发辉大学生在自我管理中的主体作用,不仅仅是提高大学生综合素质的需要,也是提高大学生自我管理层次与水平的必然要求。高校学校管理工作能否及时、有序,有效的进行,关键在于能不能调动学生自我管理意识的积极性,提高自我管理的能力。因此高校可以从更新学校的管理理念、环境的培养、制度的完善等方面来进行,不断提高大学生自我管理意识和能力。自我管理能力是学生管理的一部分,本研究期望通过对大学生自我管理能力的调查和研究,能够清楚的看到大学生自我管理能力的现状以及他们在这方面所存在的问题,为大学生自我管理能力的教育提供参考,从而提高大学生自我管理能力的水平,促进他们健康成长和自身的发展,促进高校的学生管理工作的展开。从文献里了解到,自我管理的研究早就已经非常的丰富了,最早对自我管理的研究大部分体现在临床医学,研究者主要是根据抑郁等等的一些心理行为问题,目的就是通过提高病人的自我管理意识和能力来达到治疗的效果。再然后,教育领域通过研究提高学生的自我管理能力,进而的促进学生学习;在工业领域也出现通过研究来提高员工和管理者的自我管理能力,提高企业绩效,促进企业的发展。在教育领域的研究中,研究者一开始组要集中在有情绪问题、人格有障碍的、或者是行为障碍额学生,通过对这些学生的研究得出结论从而对症下药提高这些学生的自我管理能力,提高学习成绩。随后研究者把自我管理在教育领域的应用,发展到了对普通正常的学生的学业研究。而今天我也参与到了大学生自我管理意识与能力的研究的热潮当中。当下大学生在高校的自主性缺乏,现今通过对此次的研究可以得出相应的结果,找出相应的对策。提高我们大学生的自我管理意识与能力,提高我们的学习成绩。 一、大学生自我管理意识与能力研究意义 1.大学生自我管理意识与能力基本内涵

大学生自我管理的重要意义及对策

大学生自我管理的重要意义及对策 [摘要]随着高校大学生管理体制改革的不断深化,对大学生管理工作提出了更高的要求。高校更加重视大学生的自我管理,着力加强大学生自我管理能力的培养,将传统的高校、教育者的管理(他律)转变为管理(他律)与大学生自我管理(自律)的结合和统一,使大学生管理工作更为科学,切实提高大学生管理工作的实效。 [关键词]高校大学生自我管理意义对策 随着高等教育与大学生管理体制改革的不断深化与发展,对大学生管理工作提出了更高的要求,即更加重视大学生的自我管理,着力加强大学生自我管理能力的培养,将传统的学校、教育者的管理(他律)转变为管理(他律)与大学生自我管理(自律)的结合和统一。大学生管理工作既离不开学校与教育者的管理,也离不开大学生的自我管理,“他律”和“自律”是大学生管理工作的两个方面,两者有机结合,就能收相辅相成之效、事半功倍之果。大学生自我管理的内涵十分丰富,包括大学生的自我学习管理、自我生活管理、自我行为管理、自我道德管理、自我发展管理、自我人生管理等。积极探索加强大学生自我管理的新途径、新措施、新方法,努力提高大学生管理工作的实效性,是高校面临的一个重要课题。 一、重视和加强大学生自我管理的重要意义 1.重视和加强大学生自我管理,是适应高校学生管理体制改革新形势的需要。随着高等教育改革的不断深入,建立与之相适应的新型的大学生管理体制,培养和提高大学生的自我管理能力,是适应当前高等教育改革新形势的顺势之举,也是高校学生管理体制改革的必然要求。首先,随着高等教育理念的变革与创新,在高校以育人为中心和“教书育人、管理育人、服务育人”指导思想的要求下,大学生管理工作直接关系到高校培养人才的质量。大学生自我管理能力的提高,不仅是大学生成长成才的重要条件,也是大学生全面发展的重要组成部分。其次,在高校招生规模扩大、生师比不断提高、专业教师和辅导员相对紧缺的新情况下,大学生管理的观念和体制都已经发生了转变。加强大学生自我管理教育,培养和提高大学生自我管理能力,是适应新形势新情况的自然选择。再次,随着高校办学形式与教学形式发生变化,如实行跨校选课、相互承认学分、网络教学等,传统的以年级、班级为教学单位的管理形式已逐渐弱化,而学区管理模式和虚拟班级管理模式等形式的出现,不论是选课、上课,还是参加各种活动,都要求大学生提高自我管理的自觉性,具备较强的自我约束与自我管理能力。在自由开放的新环境下,传统的管理模式已不能适应,必须加快高校学生管理体制改革,加强大学生自我管理能力的培养,努力开创高校学生管理工作的新局面。 2.重视和加强大学生自我管理能力培养是大学生未来人生、事业发展的基础。从人才成长的规律来看,自我管理能力是一个人整体素质与综合能力的重要

员工职业化素质提升培训心得体会

员工职业化素质提升培训心得体会 篇一:员工职业化素质提升培训心得体会汇总(一) 《员工职业化素质提升培训》心得体会汇总(一) 一、胜任职场工作的价值观,从“我”到“我们”,行为上的改变;改变自己认知上的价值排序,价值取向要随环境变化而重新排序。 1、在一个企业文化浓厚的公司里,从个体到集体,用一个主人翁的心态对待每一件事情,使自己始终站在当事人的角度去思考问题是一个文化企业所希望看到的,也是企业向前发展的一个必然过程。从“我”到“我们”的转变,即是要求我们要有强烈的团队意识,个人的成功离不开团队,没有团队的成功就没有个人价值的体现,只有把自己融入到团队之中,才能最大程度地实现个人价值。一个职业化的员工永远以公司和团队的利益为重。 2、我从这里可想到的是我们平常在工作中常常存在很多坏的习惯或者是有一些好的做法我们没有意识到或者没有去尝试,这时我们提升职业素质,就要去行动,即行为的改变,改掉坏习惯,尝试新做法,行为的改变需要驱动力,这个驱动力是什么呢,即认知价值的排序,也就是对一件事的看法排序,举一个例子,在公司里,有一个人请求你帮助,你是同意还是拒绝,你内心会有一个衡量打分的过程,也就是认知价值的排序,改变一种行为习惯,就要重新打分,这

个重新打分是很痛苦的,但以后会带来长远的幸福。 “迷茫是因为价值取向不明确,不能看到自己与环境的关系”一个人不知道该做什么,该怎样做,他就很迷忙,这就需要我们去多了解周边的人和事,了解世界的变化和信息,了解政策,以便我们更快更准确的做出判断,逃离迷茫。 如何在变化中实现价值,首先是专、精、特,也就是同样做一 件事,要比其他人做的好;其次要回归自己的尊严,要得到社会的认可,这样才能走的长远;再次要通过终身的学习做到积极的变化,去适应不断变化的社会。 3、人的行为改变就是先要改变自己认知上的价值排序;我们的价值取向要随着环境的改变重新排序;价值的排序过程是一个得失平衡的过程,有时很痛苦。 4、从我到我们的转换不仅仅是一种简单的角色的转换,更是一种心态,一种理念的转换。“我”是一个个体,是从自我出发考虑问题,而“我们”则是将集体作为考虑问题的出发点。“我们”是一种集体荣誉感的体现,更是一种企业集体责任心的表现。所以在工作过程中,我们要做好这种角色的转换,这不仅可以增强我们的集体意识,也更有利有我们工作的顺利开展。 二、改变思维,从自己做起,从小事做起,从当下做起,这是一个职业人应该具备的素质。

能力素质心得体会

能力素质心得体会 【篇一:员工素质提升心得体会】 员工素质提升心得体会 通过这次素质提升学习活动,我个人觉得非常必要,非常及时,通 过学习,给了我全新的理念,还解决了许多我在工作中的困惑,激 励我在今后的工作中更加努力的学习,不断提高自己的业务水平和 综合素质。现将就加强学习,提高素质谈一下体会。 一、目的明确,态度端正,认真学习。 由于多年来忙于工作缺少学习,总也感到在新的形势下需要更新知识、开拓视野。通过学习让我觉得思维开阔,深感受益不浅。很多 理论知识,就是这样潜移默化地转化成了可以在实际工作中运用的 技巧和可参考利用的资源。所以,我十分珍惜这次学习机会,在学 习中,态度端正,尽量克服工作忙的困难,认真听讲,及时作笔记。 二、学习方法 在学习上首先要做到,一是勤学习,只要对工作有利的,都要认真 去学,要挤时间学。正如古人所言,士三日不读书,便语言无味, 面目可憎。一个人不学习、不爱读书,就会缺少灵气、迷迷糊糊, 就不能适应工作的需要。二是勤思考,理论联系实际,光学不思应 叫“食而不化”,学了要消化,要结合自己的工作实践思考一些问题。三是要勤积累,只要对工作有价值,都要把它积累起来,积累起来 等于“厚积而薄发”通过学习解决问题,因此一定要重视学习,善于 学习,力求奋进,把工作做好。学习最根本的目的还在于实践,运 用于本职工作。我深深感到,只有持续不断地积累,才能有所前进。学习不能急功近利,但要有一定 的目标,尤其要带着问题学。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”只有思考中学、研究地学,在学习中思考,在思考中学习,而 不是泛泛地学,才能真正有所收获。由于所从事的工作性质,需要 有坚实的理论基础和业务技能,促使我不敢稍有懈怠,从工作中得 到学习的动力,得到真正的快乐。 三、通过学习应达到以下目的。1政治上成熟,思想上进步,树立 全心全意为人民服务的思想,对客户热情接待,真诚服务,廉洁自律,不谋私利,保持清醒头脑,不干违法乱纪的事情。工作要雷厉 风行,说干就干,讲求效率,以最大的激情,投身于工作之中,没 有最好只有更好。2提高正确分析问题和解决问题的能力,对领导负

大学生的自我管理(文稿)

浅谈大学生的自我管理 第一节大学生自我管理的内涵及意义 第二节大学生自我管理的素质目标 第三节大学生自我管理的步骤 21世纪是一个科技迅速发展的时代,是知识经济的时代,是新产业、新职业不断兴起的时代。对于21世纪的大学生来说,要在新世纪立足,除了迫切需要掌握不断更新的专业知识和职业技能外,还需要学会自我管理以及掌握自我管理的技能。 第一节大学生自我管理的内涵及意义 一、自我管理的内涵及特征 随着社会生产力的提高和人类文明发展的进一步要求,自我管理的问题日益成为人们共同面临的而又必须解决的一个重要的理论和实践课题。自然生态环境的不断失衡,自然资源和能源的不断耗竭,人口的急剧膨胀,热战和冷战的持续不断,这一切都迫切要求人类要学会管理自己;市场竞争的激烈,学习工作压力的不断增加,心理的失控和身体的失调,这一切都迫切要求我们每个人都要加强自我管理;知识经济的到来,终身教育的产生,管理工作方式的不断分散化,个人自主性的增强,这一切都要求人们实施自我管理。 什么是自我管理? 从宏观而言,是人类为了获取持续生存和发展的权力而对自己的活动进行合理筹划和控制的过程。1981年,对未来问题最富有权威的“罗马俱乐部”总裁奥雷利奥·佩西向人们提交了一份关于人类未来的研究报告:《未来的一百年》。他在报告中指出:“学会如何治理世界,必须首先学会如何管理我们自己。”这里的“管理我们自己”就是指整个人类的自我管理; 从中观、微观来说,是社会团体或个体,为在社会中获取更大的生存和发展空间,以及为不断地满足物质和精神上的需要而对本身的观念或思想以及行为进行筹划和控制的过程。香港博士陈运明在其《关于学校多层次自我管理的研究》的博士论文中提出:“学校有效的管理体制应是学校层次(学校整体)、团体层次(指学校内各教师、学生团体小组)和个体层次(指学校内各教职员工和学生)三层次自我管理的有机结合。”这里的自我管理就是指中观、微观层次的自我管理。 本讲座要讨论的是微观层次——大学生个体的自我管理。 关于个体自我管理,以下两个定义值得我们借鉴。一是美国马茨学院的爱德华·吉·奥基夫教授在其《自我管理与ABC方法》一书中的定义,认为:“自我管理不是我们创造出的使我们自己适合进入的一个模子。它是我们创造出来的一个选择,是我们创造出来的关于我们将如何管理我们的动机、我们的时间、我们的学习习惯、我们的人际关系以及任何我们生活的其他方面的一种选择……作为它的最基本的方面是关于我们将如何引导我们的情绪、行为和认知处于我们所希望状态的一种决策。”二是中国学者方卫渤和肖培在其《管理自己》一书中的定义,认为:“自我管理是指处在一定社会关系中的人,为实现个人目标有效地调动自身能动性,规划和控制自己的行动,训练和发展自己的思维,完善和调解自己心理活动的自我认识、自我评价、自我开发、自我教育和自我控制的完整活动的过程。” 据此,可以看出,自我管理具有三个最基本的特征: 首先,从管理主体看,自己就是自我认识的主体,是自己的管理者。

大学生自我管理能力的现状调查研究及对策

大学生自我管理能力的现状调查研究及对策 【摘要】文章通过对西华大学380名不同专业、不同性别、不同年级的同学进行了自我管理能力的调查及其数据分析,得出如下结论:男女学生在自我效能、人际公关、自我控制和身心健康方面存在显著差异;文科、理科、工科和艺术类学生在目标计划、观念意识、工作态度、趋势需要、自我效能和自我表现方面存在着显著差异;农村和城镇学生在自我管理各方面都不存在显著差异;不同年级的学生在自我管理各方面也不存在显著差异。在此结论基础上,文章对导致结果的原因进行了分析,并提供了相应的对策。 【关键词】大学生;自我管理;调查研究;分析;对策 文章主要以西华大学学生为样本,进行了大学生自我管理能力的调查,并通过调查数据分析大学生自我管理的现状,提出了大学生自我管理不仅是大学生自己的事情,同时也是学校、教师和家长共同作用的结果,并提出提高大学生自我管理能力的支持模式。 一、大学生自我管理研究现状 王荣发认为自我管理,是指社会的个体为了实现既定目标,以期有效地发挥主体能动作用,规划和控制自己的实践活动的过程。郭海龙认为“大学生的自我管理,就是指大学生为了实现高等教育的培养目标及为满足社会日益发展对个人素质的要求,充分调动自身的主观能动性与卓有成效地利用整合自我资源(包括价值观、时间、心理、身体、行为和信息等),而开展的自我认识、自我计划、自我组织、自我控制和自我监督的一系列自我学习、自我计划、自我发展的活动。这是从广义角度来理解自我管理;如果从狭义的角度来看,自我管理、自我学习、自我教育、自我发展呈金字塔排列,自我管理是在塔的底部,它是开展其他活动的基础,其他活动都建立在有效的自我管理的基础之上。”其实,本研究认为大学生的自我管理,就是对自己的计划、组织、指挥、协调和控制,就是要根据内在和外在的条件进行自我的管理和约束,达到社会和个人预期的目标。 从文献中发现,自我管理的研究已经非常丰富,最早对自我管理的研究集中在临床医学,研究者主要针对抑郁等心理行为问题和关节炎等慢性病,目的是通过提高病人的自我管理能力达到治疗效果;接着,教育领域通过研究提高学生的自我管理能力,从而促进学生学习;在工业领域也出现通过提高员工和管理者的自我管理能力,提高企业绩效促进企业发展。 在教育领域的研究中,研究者一开始主要聚焦在有情绪问题、人格障碍或行为障碍的学生,通过提高这些学生的自我管理能力从而提高学业成绩。随后研究者把自我管理在教育领域的应用,扩展到了对普通正常学生的学业研究。这一研究的转移导致了自主性学习的研究热潮。

浅谈大学生自我管理与素质提升

浅谈大学生自我管理与素质提升 班级:1206班专业:旅游管理 学号:24 姓名:陈小丽 在人类社会中,管理无处不在,无时不在,管理已成为人类社会活动中不可缺少的一部分。大学是我们大学生学会怎样做人的重要阶段,也是作为一个学生步入社会前的一个重要阶段。作为当代大学生,要想取得一个较好的成绩,要想为自己的将来打下一个良好的基础,就需要进行有效地自我管理,努力的提升自我素质。 一、大学生自我管理的内涵 大学生自我管理,就是大学生自己管理自己,包括对个人或学生群体进行约束和控制。发挥大学生个体或群体的主观能动性,运用科学管理方法对自身的行为进行自我认知、自我调控、自我开发、自我激励,从而实现高等教育培养目标以及个体素质提升的活动过程。大学生自我管理的内容广泛。一是学习方面的自我管理。知识经济时代的到来使学会学习、终身学习成为每个社会成员应具备的基本素质。学习是学生的首要职责,大学生的自主学习能力主要是自主、有效地完成学习过程,达到学习目标。这包括制定契合个人实际的学习目标,有序实施学习计划并讲究学习策略,对学习效果进行评价和改进学习方式等。二是生活方面的自我管理。学会生活是我们大学生顺利走向社会的前提。加强生活自理能力的培养,包括养成良好的生活习惯,安排日常生活事务,时间管理、金钱管理和人际关系管理等。三是社会活动方面的管理。大学自由支配的时间多,可以组织和参加各种社团活动,有助于提高我们自身的组织协调能力和人际交往能力,以适应社会发展的需要。 二、大学生自我管理的必要性 当今是是知识经济、信息经济的社会,知识、信息和人才的竞争十分激烈,需要一大批能够独立工作、富有创新精神和自我意识的人。我们大学生是国家的未来和民族的希望,具有较强的自我管理能力,能够独立地发现问题、分析问题并解决问题,熟练地参与社会活动等,这关系到我国社会今后能否实现可持续发展。所以我们大学生培养自

素质培训心得体会

员工素质提升心得体会 通过这次素质提升学习活动,我个人觉得非常必要,非常及时,通过学习,给了我全新的理念,还解决了许多我在工作中的困惑,激励我在今后的工作中更加努力的学习,不断提高自己的业务水平和综合素质。现将就加强学习,提高素质谈一下体会。 一、目的明确,态度端正,认真学习。 由于多年来忙于工作缺少学习,总也感到在新的形势下需要更新知识、开拓视野。通过学习让我觉得思维开阔,深感受益不浅。很多理论知识,就是这样潜移默化地转化成了可以在实际工作中运用的技巧和可参考利用的资源。所以,我十分珍惜这次学习机会,在学习中,态度端正,尽量克服工作忙的困难,认真听讲,及时作笔记。 二、学习方法 在学习上首先要做到,一是勤学习,只要对工作有利的,都要认真去学,要挤时间学。正如古人所言,士三日不读书,便语言无味,面目可憎。一个人不学习、不爱读书,就会缺少灵气、迷迷糊糊,就不能适应工作的需要。二是勤思考,理论联系实际,光学不思应叫“食而不化”,学了要消化,要结合自己的工作实践思考一些问题。三是要勤积累,只要对工作有价值,都要把它积累起来,积累起来等于“厚积而薄发”通过学习解决问题,因此一定要重视学习,善于学习,力求奋进,把工作做好。学习最根本的目的还在于实践,运用于本职工作。我深深感到,只有持续不断地积累,才能有所前进。学习不能急功近利,但要有一定的目标,尤其要带着问题学。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”只有思考中学、研究地学,在学习中思考,在思考中学习,而不是泛泛地学,才能真正有所收获。由于所从事的工作性质,需要有坚实的理论基础和业务技能,促使我不敢稍有懈怠,从工作中得到学习的动力,得到真正的快乐。 四、只有“学以致用”才能体现知识的掌握程度和运用能力。通过这段时间的学习身受其益,以今后的工作实践中,要把学习中的新理念,新思路、新方法能够自动自发地贯穿于工作中去,提高业务素质水平,增强了法律意识。 总之,应做到认认真真学习,实实在在做人,踏踏实实工作。篇二:素质提升培训心得体会 素质提升培训心得体会 ——双河东区采油大队周升宝 三月份,大队为贯彻落实油田公司、厂关于开展机关和干部职工素质提升培训通知的精神,结合大队实际,开展了干部职工素质提升培训活动,以提升个人自身素质,增强责任意识,确保我们能够以端正的态度,过硬的能力,良好的状态和饱满的热情投入到工作中去,大队特地对我们进行了一次有组织,有计划,有针对的教育活动。指导我们怎样做事,教导我们如何做人,使我感到收获颇丰,借此机会特从以下几个方面谈谈我的心得。 首先,结合我们的实际形势谈谈不学则罔。人生有限,学海无涯。学习是一件苦差事,但只要认真刻苦,善于钻研,总能坐得下来,学得下去,静心思考。有时工作繁忙,工作压力大等,确实是客观事实,但并不是没有学习的时间。鲁迅说过“时间就像海绵里的水,只要去挤,总是会有的”。毛泽东、邓小平等老一辈革命家工作那么忙还手不释卷,学而不厌。董必武75岁时还“趁日翻俄语,开灯读楚辞”。和他们比起来,我们更没有理由强调工作忙而放弃学习。只有持之以恒,加强学习才能不断提高自身素质,才能适应新形势,胜任新任务。其次,结合本职工作谈谈无为则殆。做而不学等于蛮干,学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们做事。作为一名采油一线安全环保人员,我们每个人都有很明确的岗位 和职责。通过这次学习,使我更清楚地感到自己肩上的责任重于泰山。我们现在年轻人身上严重存在“五化”现象:即思想上非政治化、人生目标虚无化、价值取向功利化、精神

大学生自我管理能力培养方式

大学生自我管理能力培养方式 大学生是社会主义现代化建设的重要力量,如何培养出专业素质过硬,综合素质全面的大学生是我国高校面临的一大重要课题。在当今大学 生所存在的各种问题中,缺乏自我管理能力这一问题较为突出,它不 仅影响到大学生的生活、学习、交友等方方面面,同时也是影响大学 生成才的一大重要因素。 一、大学生自我管理能力的含义 自我管理又称为自我控制,是管理学方面的专业术语。简单来说就是 为了实现自己的目标、理想,或者为了达到某一理想的健康、心理或 者思想状态而进行的自我管理、自我约束、自我激励的过程。大学生 的自我管理具体指大学生充分调动自身主观性,对自己的大学学习、 大学生活进行管理、规划,以促进自身能力不断发展提高的过程。具 体可分为对学习目标、自我认知、生活能力、时间的有效利用、情绪 控制及人际交往等方面的自我管理能力。 二、大学生提高自我管理能力的必要性及意义 (一)现代社会对大学生的客观要求。我国传统的这种教育模式直接 导致了大多数新入学的大学生缺乏自我管理能力,对自己的未来没有 掌控力,学习及生活缺少计划性。大学是学生走向社会的过渡阶段。 除了学习必要的专业知识外,学生的另一个重要任务就是培养自主能力,培养独立性。社会所需要的人才是具备独立的人格,对自身有良 好的管控能力,工作有计划,有强有力的执行能力,以及事后有反思、总结能力的全面型人才。 (二)大学生自我管理能力普遍低下的严峻现状。目前在校的大学生 基本都是“90后”,作为独生子女的他们在家中的一切饮食起居都有 人照料,这就导致了相当一部分人缺乏生活的自理能力。很多学生不 会合理安排自己的饮食,时而暴饮暴食,时而减肥节食,连续几天颗 粒不进。这些不良的生活习惯导致越来越多的年轻人身体素质下降,

浅论大学生的自我管理(一)

浅论大学生的自我管理(一) 【摘要】自我管理是对传统管理的创新和否定,自我管理是发现自己价值的一门艺术,它具有强大的吸引力。但作为大学生而言,自我管理能力水平不容乐观。本文通过对自我管理的界定,分析了大学生自我管理能力差的原因,并结合学生实际提出了建立家校联系,系统培训自我管理学内容,给大学生自我管理的空间和机会等措施。 【关键词】自我管理大学生措施 到2008年为止,我国普通高等学校的大学生人数已经达到了1700多万,每年毕业的大学生达到500-600万,大学生已经成为了社会生产发展的主要生力军,这批生力军的素质直接影响着经济和社会的发展水平。但目前的在校大学生中普遍存在着学习动力不足、旷课、混日子等许多不良的趋向,大学生的素质明显下降。造成这些现象的原因有很多,但就大学生这个特殊群体而言,本研究认为主要的原因是大学生的自我管理能力太差造成的。因此,本文主要探讨什么是大学生的自我管理,通过分析大学生自我管理能力差的原因,提出提高大学生自我管理能力的措施。 1大学生的自我管理 在现代社会中管理无处不在,对管理的研究有相当长的历史。从19世纪初的亚当·斯密对社会分工的研究,以及“科学管理之父”泰勒的管理思想,直到今天,管理已经成为经济学家、管理学家和心理学家们探讨的主要问题。虽然对科学管理的研究已经有200多年的历史,但经济学家、管理学家和心理学家们更多倾向于对企业、员工和管理者的研究,这些管理主要强调管理主体对管理客体的作用,而主体对自身管理的研究相对于较少,这种管理现在称为自我管理。从泰勒的观点来看,管理是指计划、组织、指挥、协调和控制。随着时代的信息化、知识化的加剧,个人自主性加强,自我管理已经成为传统管理的创新领域。“自我管理是一切管理学之根,没有研究透自我管理学,其他管理学也不可能真正深入。因为任何管理都涉及人的自我管理。古人“修身、齐家、治国、平天下”的主张,实质上指出了自我管理在社会管理中的基础地位问题,即欲对外部、对社会进行管理(齐家、治国、平天下),就必须先自我管理(修身)。”①自我管理学被认为是管理学的根本。因此,大学生的自我管理的研究就显得非常重要,因为他们不仅承担着修身、齐家的责任,而且还承担着治国和平天下的重担。 “大学生的自我管理,就是指大学生为了实现高等教育的培养目标及为满足社会日益发展对个人素质的要求,充分调动自身的主观能动性与卓有成效地利用整合自我资源(包括价值观、时间、心理、身体、行为和信息等),而开展的自我认识、自我计划、自我组织、自我控制和自我监督的一系列自我学习、自我计划、自我发展的活动。这是从广义角度来理解自我管理;如果从狭义的角度来看,自我管理、自我学习、自我教育、自我发展呈金字塔排列,自我管理是在塔的底部,它是开展其他活动的基础,其他活动都建立在有效的自我管理的基础之上。”②其实,本研究认为大学生的自我管理,就是对自己的计划、组织、指挥、协调和控制,就是要根据内在和外在的条件进行自我的管理和约束,达到社会和个人预期的目标。 但从目前的现状来看,大学生的自我管理不容乐观,具体表现在大学生的生活、学习和职业生涯的规划等方面。在大学生中生活观过多的物欲化,在学习中缺乏根本动力和目的,没有认真规划自己的职业生涯,甚至根本不知道自己将要从事或喜欢从事什么样的职业等等,严重的学生甚至走到反社会和反人民群众的道路上去,比如校园暴力事件、偷盗事件、沉迷网络或色情等等。 2大学生自我管理能力差的原因 大学生自我管理能力差的原因来自很多方面,归纳起来有如下几点: 第一,家庭环境对大学生的自我管理能力的高与低起到决定性作用。 由于中国特殊的人口环境,大部分的大学生都是80后和90后出生的独生子女,父母对这些独生子女给予了过度的保护和关怀,大学生的一切,从生活、升学、就业等都由父母包办解决,

如何提升大学生自我管理能力

如何提升大学生自我管理能力 学院:13级经济管理学院 专业:人力资源管理一班 姓名: 学号:

摘要 (1) 关键字 (1) 一、学生自我管理的概念及内涵 (2) 二、加强学生自我管理能力培养意义 (2) 1、加强学生自我管理能力培养,提高人才培养质量 (3) 2、加强学生自我管理能力培养,满足思想政治工作新形势 (3) 3.加强学生自我管理能力培养,满足大学生差异化培养需求 .. 3 三、学生自我管理能力培养对策 (4) 1、加强自我管理意识培养,提高学生自我管理水平 (4) 2、加强规章制度建设,提高学生自我管理水平 (4) 3、加强学生组织建设,提高学生自我管理水平 (5) 4、引导学生参与学校管理实践活动,提高学生自我管理水平 . 5 5、充分发挥目标管理的作用,提高学生自我管理水平 (6) 参考文献 (6)

学生自我管理是高校学生管理的重要组成部分,补充和完善着学校的整体管理,起到提高学校管理的有效性的作用。同时学生自我管理也体现着以学生为本的理念,以尊重学生核心,以学生的权利与义务的统一为基本内容,能最大限度地挖掘学生的潜能。因此,完善高校学生自我管理机制,逐渐成为高校思想政治教育工作强化自身功能、适应时代发展的趋势。 关键字:大学生自我管理

一、学生自我管理的概念及内涵 学生自我管理,是指学生围绕教育培养目标,根据社会发展对个人素质的要求,充分发挥自身的主观能动性,合理地调配自我资源,有效地运用计划、组织、协调和监督等各种教育管理手段,开展的一系列自我学习、自我教育、自我完善、自我发展的实践活动。简单地说,学生自我管理能力就是指学生自己管理自己,养成良好行为习惯的能力。高校实行学生自我管理,是在学生管理工作中不实行强制性的规章制度,而是将管理这把抓手放在隐形地方,强调学生自治,学校的一些制度只是起到一定的监督作用。 自我管理是一种自觉的行为过程。因此,学生学习的自我管理能力,具体包括社会发展目标、学校教育目标、个人学习目标和个人有效行为四者之间的关系及其有机的统一。其中,个人学习目标是学生自我管理的核心,个人的有效行为则是自我管理、自我发展的具体实践。现代教育强调要培养具有主动发展精神的人,强调学生要具备认识自我、发展自我的能力,因此有必要加强学生自我管理能力的培养,它是开展其他活动的基础。 二、加强学生自我管理能力培养意义 大学生的自我意识趋于成熟,自我评价、控制能力增强,在此基础上产生的自我体验日益丰富,自我设计、自我完善的愿望强烈,表现出较强的独立意识,他们已具备了较强的自我管理、民主自治能力。在这样的客观现实基础上,建立和完善高校学生自我管理机制具有重要意义。

员工素质提升培训心得体会(通用3篇)

员工素质提升培训心得体会(通用3篇) 员工素质提升培训心得体会 当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,就十分有必须要写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是帮大家整理的员工素质提升培训心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。 员工素质提升培训心得体会1 通过此次关于员工职业素养的培训,让我更深层次的认识到提高职业素养的重要性。每个人的职业生涯的发展,大的方向有两个:一是不断提高专业水准,二是培养职业素养。前者比较容易被大家关注,后者可能没有被很好的重视,但是它对人的要求很高,它无时无刻不在,最能显示出一个人的道德层次和精神境界。 一般人都把自己的职业只看作是一种谋生的手段,仅仅当作是一项工作而已,很少有人把它做为一种神圣的职业去看待。这就是普通人和职业者的最大区别。做为一个职业者,就要做到爱岗、敬业。从基本目标来说,是为挣一份工资而谋生。从高标准来说,是一种自我价值的实现。所以一个职业者,要清楚自己不同于一般的社会闲散人员和普通的家庭妇女。职业者要从各方面严格要求自己,要通过自己的职业工作塑造自我,要清楚“你非你、我非我”的道理,即每一个人做为社会的一分子,不是孤立的一个人,每个人都在自己的工作岗位上,承担着一份公司赋予你的职责。

我们每一个人都渴望成功,而成功的过程不是甘来苦尽却是苦尽甘来,正因如此,却非人人所能及。天下是没有免费的午餐,每个人都在改变,“适者生存”这个道理我想大家都懂,所以我们必须改变自己。通过此次培训课,我明白一个人的思想决定了一个人的所为,所以我们必须突破自己的思想从态度上去改变自已。一个人的态度决定了一个人的人生出发点是否正确,这也就好比为一座高楼筑基,所以思想态度的改变在提高自身职业素养上边显得尤为重要——态度决定一切。 首先,我们在工作时一定要一丝不苟,认真仔细,一个员工在公司的大部分时间都是在工作的,这就要求他在这段时间内一定要小心谨慎,一丝不苟,不能总是出错,有必要时时检验自己的工作结果,以确保自己做的工作万无一失。工作的时候应该一直保持极大的工作热情,不仅要顺利完成工作任务,工作之余还应经常总结经验教训,不断提高工作效率。 其次,虽然在工作中我们也许会犯一些错误,受到领导的批评,但是这些错误和批评能让我们在以后的工作中更加小心谨慎,获得一份经验,提高工作效率。在公司工作的这几年时间里,领导和一些老员工的严谨、认真的工作作风给我留下了很深的印象,我也从他们身上学到了很多自己缺少的东西。这次培训虽然时间不是很长,但是却让我更深一步的了解了公司的企业文化、公司的管理模式和高层次的职业素养,这对我来说是很宝贵的。 在态度之外更重要的一点是找准自己的目标和方向,有了一颗进

教师素质提升心得体会

教师素质提升心得体会 心得一:教师素质提升心得体会 通过这段时间的学习,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感责任的重大.我不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,从以下几个方面谈谈本阶段的学习心得: 1、要大胆创新,寓教于乐. 作为一线教师,要不断的学习和提高自己.学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教学方法来提高自己的业务水平. 2、注重人文关怀,更新教育观念. 坚持以人为本,是党的先进性的重要体现.在工作中我们要始终把广大学生的利益放在第一位,带着责任,带着感情,关爱学生,关注学 生健康成长,着力解决好关系他们切实利益的具体问题.改变工作理念,服务当先.不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要转变观念,树立一种为学生服务的意识.要踏实做事,多做好事多办实事,树立起“学生发展无小事”的思想.正确引导充分尊重,关爱学生.“以人为本”要体现在课堂上,就是要求教师要懂得尊重学生的人格,要懂得 放活课堂,摒弃传统观点,懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有 思想的个体.教师还应放弃传统的“师道尊严”,应把学生放在与自 己平等的地位上,建立平等的师生关系. 3、加强自身素质建设,做到为人师表. 教育发展,德育先行.学生的一言一行都反映了学生的心里特征.教书育人我们要教会学生学习,更要教会学生怎样做人.他们最终要 走向社会,要为社会主义现代化建设出力,思想是最主要的因素.我们要加强知识中渗透德育,要努力成为教学与德育并举的多功能型教师.提高工作能力.提高自律能力.提高自律能力,进一步树立为人师表的形象.我们的一言一行,不仅代表着个人,而且代表着党的形象.我们

一定要珍惜党的政治声誉,堂堂正正做人,走好人生之路,树立良好的教师形象. 心得二:教师素质提升心得体会 有幸参加了调兵山市教师素质培训,在这次培训活动中,由于教委的精心安排,让我们得以与众多数学专家面对面地座谈,了解他们对 数学教学的理解,学习他们的数学思想方法;得以与几所学校的教师讨论课堂教学.培训活动安排合理,内容丰富.在这里,让我感受了名 师的风采,聆听了精彩的讲座,也更新了教学观念.使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足.作为 一名教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还 存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收 获的.一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅.下面是我通过培训获得的点滴体会: 一、专家引领,思想振荡 本次培训,安排了多位名师、专家等,给我们学员做精彩的讲座.各位专家的讲座,阐述了他们对教学的独特见解,对新课程的各种看法,对思想方法的探讨.在这些专家的引领下,我的思想深深受到震撼:作为一个普通教师,我们思考地太少.平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,甚至于忽视这 一方面.听了各位专家的讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学. 二、要加强专业文化学习,做一专多能的教师. 想给学生一滴水,教师就必须具备自来水.教师讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发.我们面对的是一群对知识充满渴求 的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务.各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作.

相关文档
最新文档