六年级群文阅读：中国民间爱情故事阅读 教案

中国民间爱情故事的群文阅读

教学目标：

1. 梳理情节，发现中国民间爱情故事的情节特点。

2. 比较阅读，探究中国民间爱情故事的创作特点及原因。

3. 批判阅读，讨论现代爱情价值观。

教学准备：

1. 教师准备：阅读材料50份，PPT，遥控鼠标。

2. 学生准备：文具盒，预习阅读材料，四人小组编号。

教学过程：

课前热身：

师：同学们，很高兴和你们一起来上读书课。

不过在上课之前我有三个小要求：知道的就大胆的说，好像知道又好像不知道的就尝试着说，完全不知道的就放开了说，总之一点这节课上希望每个人都来和我们一起讨论，别管对错，想说什么就说什么，好吗？那我们就开始上课吧！

一、交流阅读感受，梳理故事情节和回顾精彩片段。

1.出现四大故事题目

师：昨天王老师发给你的这四个故事，（课件出示四个故事的题目）

这四个故事都是中国古代的民间故事。相信从小到大你一定读过很多民间故事，比如：《神笔马良》讲的是关于神奇宝物的故事，再比如，《西门豹》讲的是惩恶扬善的故事。

2.归纳四大故事的主题

师：今天我们要来读的这四个民间故事都是讲关于什么主题的呢？

板书：爱情

师：所以这四个民间故事又叫做：（课件出示）中国民间爱情故事

今天这节课我们要通过比较、讨论、发现的方式来聊一聊咱们中国古代的“爱情”。

二．借助情节梯，梳理故事内容，发现创作特点。

1. 梳理四个民间爱情故事的情节图。

2.教师带领梳理《牛郎织女》的情节。

师：让我们先来走进《牛郎织女》这个故事，梳理下这个故事的主人公和情节。

2. 请你也学着用简单的词语来概括下面三个故事的情节，可以吗？小组合作，选择字写得又快又好的同学做记录。

3．依次交流反馈四个故事的大致情节。

关注一：《孟姜女哭倒长城》，指名读。读到这样的故事结局，哪个细节让你触动了你的内心，让你有一种心痛的感觉？

（1）孟姜女的语言，感受她对爱情的执着和坚定，不为荣华富贵所动，坚持自己的爱情，忠贞不渝

（2）环境衬托，更感受到孟姜女投江殉情的那种悲壮，用生命的代价换来真正的爱情。

关注二：《梁祝》，教师范读。看到此情此景，你有什么话想和大家分享吗？

（1）最后化为蝴蝶实现爱情，一种凄美的结局。堪称中国的经典爱情。

（2）不能同生但求同死，体现两人真挚的爱情，连生与死都无法被拆散，永不分离。

（3）尽管最终两人化作蝴蝶相聚了，但是这种结局太过悲伤，令人惋惜。

4.发现问题，引发思考。

师：看着这张阅读单，你有哪些新的发现？（小组讨论）

生：我发现他们的爱情都有一个很有实力的人从中阻挠。

生：我发现他们的爱情都经历了很多困难。

生：我发现他们的爱情结局大都是有悲剧色彩。

生：我发现他们的爱情双方都是女强男弱。

……

三．中外爱情故事比较阅读，探究中国民间爱情故事创作特点。

1．出示外国爱情故事情节图，引发学生比较思考。

这四个民间爱情故事尽管写的背景时代完全不同，但是在创作中却出现了惊人的相似。为什么中国古代爱