人教版语文六年级上册第三单元群文阅读教案
人教版六年级上语文第三单元教案
教学难点：
练习续写课文。
课前
准备
搜集相关资料，多媒体课件
课时
安排
2课时
教学内容过程安排
个人增减
第一课时
一、出示课题、解题
１、穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？
课文为什么用“穷人”做题目？
２、为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了从未有的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气，一份执着，一股力量。
这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。
主动做听众，这是对我练习琴技的一种无言的督促。）
问：那么我听了这样的话，心理有什么变化吗？
我由懊恼羞愧变得有了几分信心。
从一开始的灰心，到现在有了信心，这是一个多么大的转变啊！这正是由于老人诗一般的语言打动了我。
指导朗读。
② “真不错，我的心已经感到了，谢谢你小伙子。”
１、渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
２、学生续写。
３、学生交流续写，评价作品。
六、布置作业：（课外完成）
1、抄写文中描写桑娜心理活动的句子。
2、完成《指导丛书》
七、板书设计
穷人
课题
10*、别饿坏了那匹马
课型
略读课
教
育
教
学
目
标
１、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。
２、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。
人教版小学六年级上册语文第三单元教案大全【精选4篇】
人教版小学六年级上册语文第三单元教案大全【精选4篇】篇一：穷人语文教案篇一教学目标：1、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。
抄写描写环境的句子。
2、有感情的朗读课文。
理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和凄惨。
3、依据课文内容，绽开合理的想象，学习心理活动的描写方法。
4、练习续写课文。
教学重点：1、理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和凄惨。
2、依据课文内容，绽开合理的想象，学习心理活动的描写方法。
教学难点：练习续写课文教学打算：课前搜集资料、课件。
教学时间：两课时教学过程：一、出示课题、解题1、穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？2、为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3、学生沟通搜集的资料。
老师和学生共同了解有关列夫？托尔斯泰的资料。
4、师：托尔斯泰晚年时把法国闻名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。
就是我们今日要学的《穷人》，板书课题。
二、初读课文，了解课文大意1、自读课文，读准字音，读通全文。
2、再读课文，想想课文讲了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。
）3、抽生检查读书状况，并正音。
4、理清课文的叙述依次三、自读课文，理解文意。
1、穷人是什么意思？课文中写了哪些穷人？课文哪些内容描写了他们的穷？同学们读课文，完成填空练习。
课件出示练习。
2、指导有感情的朗读。
四、抄写生字词篇二：穷人语文教案篇二一、教学要求1、解课文内容，了解沙俄时代穷人的凄惨生活和他们的美妙心灵。
2、学会本课8个生字。
驾驭“舒适、搁板、帐子、咆哮、健康、埋怨、厉害、忧虑、揍一顿、熬过去、自作自受”等词。
3、续编《穷人》的故事，绽开合理的想象。
4、有感情的朗读课文。
二、教学重点1、从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美妙心灵。
2、续编故事，绽开想象。
三、思想教化要点了解沙俄时代穷人的凄惨生活和他们美妙的心灵。
六年级上册群文阅读教案部编版
六年级上册群文阅读教案部编版教案：群文阅读-我爱阅读教学目标：1.了解群文阅读的概念和意义。
2.培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维分析和表达能力。
教学重点：1.理解群文阅读的概念和意义。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学难点：1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生的思维分析和表达能力。
教学准备：1.教材《群文阅读》六年级上册。
2.阅读材料：小说、散文、诗歌等。
教学过程：Step 1:导入新课（5分钟）1.向学生介绍今天的课程内容，重点是群文阅读。
2.提问：你们都喜欢阅读吗？为什么？3.引出主题：我们为什么要进行群文阅读？Step 2:学习目标（5分钟）1.讲解群文阅读的概念和意义。
2.引导学生思考阅读的好处。
Step 3:阅读文章（10分钟）1.教师给学生分发一篇小说或散文等，要求学生自主阅读。
2.学生独立阅读后，教师提问：你们觉得这篇文章怎么样？你们都读懂了吗？Step 4:阅读理解（15分钟）1.让学生分组讨论并回答与文章相关的问题，例如主题、人物、情节等。
2.老师辅导学生进行讨论，鼓励学生提出自己的见解。
3.随机选取几组学生回答问题，并进行讨论。
Step 5:总结群文阅读的好处（10分钟）1.学生讨论并总结出群文阅读的好处。
2.教师进行点评和补充。
3.引导学生思考如何培养阅读的习惯和提高阅读能力。
Step 6:课后作业（5分钟）1.要求学生每天坚持阅读一篇群文阅读材料，并做好读后续写。
2.提醒学生在读的过程中可以思考一些问题，提高自己的思维分析和表达能力。
教学反思：通过本堂课的教学，学生理解了群文阅读的概念和意义，激发了他们的阅读兴趣，并培养了他们的阅读习惯和阅读能力。
通过自主阅读和讨论，学生能够更好地理解文章的主题和内容，并能进行有效的阅读理解。
在课堂结束后，通过布置课后作业，能够让学生继续进行群文阅读的实践，并提高自己的思维分析和表达能力。
人教版语文六年级上册第三单元群文阅读教案
教
学
反
思
2.解读文本通过阅读分享，让学生流畅地表达读书感悟，交流读书心得。
3.学以致用，完成知识迁移。
课时
安排
三课时
教具
学具
课 件
第 一 课时 教学设计
教学程序
教学
环节
师生活动
修改建议
一、
主
题
回
顾
通过学生阅读群文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立将诚信，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
阅
读
概
览
二、阅读概览：
1.快速读文
2.小组合作探究：
《母亲的故事》介绍了的-的感人故事，让我们走进童话世界，感受童话的魅力，你还知道那些类似的故事？
《母亲的眼睛》是通过真实故事，
演绎了一首光荣与骄傲的母爱赞歌，请谈谈我们应该怎样珍惜母爱，珍惜现在美好生活
《奇迹的名字叫父亲》作者向我们介绍一个父亲感人故事，从中我们可以得到这样的启示：。
2. 让我们再次走进读本，一起去感受文字带给我们的震撼！请找出书籍中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕，给大家分享。
（生边谈感受，边寻找文中精彩语段或图片进行分享。）
3.小组内交流读书收获。
第 三 课 时
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
一、
主
题
拓
展：
1.自由读本册丛书中剩下的篇章，找出让你感动的地方。
《父亲的爱》介绍了
感人事迹，读后，你有什么启发？联系实际生活，说说你生活中的父爱----------------------------。
人教版六年级上册第三单元主题备课【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版主题单元模块教学设计心灵之歌——人教版六年级上册第三单元【单元教材分析】生活处处有真情。
真情是一轮太阳，是一股清泉，是黑暗中的一把火……本组教材以真情为主题安排教学内容的。
小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。
《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。
《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护鼓励年轻人成才的美德。
《用心去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心去倾听，给人们带来幸福的事情。
课文中的人物身份不同，但是他们都有着一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。
【学情分析】倡导自主、合作、探究的学习方式，课前自主阅读并搜集描写人间真情的诗句、故事以及人物，课上积极探究，注重学生个性化解读，使学生个性化得到充分发展，畅所欲言。
同时引导学生多朗读，在朗读感悟中领悟作者在字里行间里尽头的情感。
在阅读中，孩子们会遇到很多感人的故事情节，他们会想方设法地交流或网上查询验证，这种参与阅读的学习状态是值得推崇的。
基于以上对整组教学内容和学情的分析，我将本单元教学内容整合为单元预习1课时；引领课《别饿坏了那匹马》与《唯一的听众》两篇以及主题学习丛书陌路情深中《虚职求爱》整合为1课时；自读课将《穷人》与《用心去倾听》以及主题丛中陌路情深其他文章整合为1课时，课外阅读《绿山墙的安妮》《窗边的小豆豆》《根鸟》等文章两课时2课时，拓展·回顾中的“交流平台”、“日积月累”、口语交际与习作、综合性学习整合为2课时，共7课时。
授课时，我们本着“理解与运用并重”的原则，着重引导学生“体悟思想情感、领悟学习方法、积累运用语言”这三方面，上好预习达标课、精读引领课、略读提高课、拓展阅读课、积累练习课。
五种课型有机组合，课堂教学快乐高效。
【设计理念】以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读主题丛书，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的温暖和感动。
六年级第三单元语文人教版教案(优质24篇)
六年级第三单元语文人教版教案（优质24篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编人教版六年级上语文第三单元课堂教案分享
统编人教版六年级上语文第三单元是一门非常重要的语文课程，因为它涵盖了许多基本的语文知识和技能。
尤其是在语言表达能力和阅读理解能力方面，这门课程对学生的培养有着重要的影响。
今天，我非常荣幸能够分享一下我在这门课程中所使用的一些精品教案。
在这篇文章中，我将介绍我的教学目标、教学方法、教学内容以及教学效果。
我希望这些经验可以对其他的老师们有所启示，帮助他们提高自己的教学水平和教育质量。
一、教学目标在这门课程中，我的教学目标主要分为以下几个方面：1. 帮助学生掌握基本的语言表达能力和阅读理解能力，包括语法、词汇和阅读理解等方面。
2. 培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们在语言表达和文学创作中表现自己的想法和情感。
3. 通过阅读经典文学作品，加深学生对中华文化的认识和理解，使他们更好地理解和传承中华民族的优秀文化传统。
二、教学方法在我教学中主要采取了以下几种方法：1. 倡导多元化的教学方式，注重培养学生的多元化思维能力和创造力，鼓励他们在语言表达和文学创作中表现自己的想法和情感。
2. 注重启发式教学，通过提问和引导，帮助学生从经典作品中发现其中的文化内涵和意义，进而加深他们对中华文化的认识和理解。
3. 引导学生在文学阅读和作文中注重语言的准确性和表达能力，提高学生的语言素养和语言运用能力。
三、教学内容在教学内容方面，我主要采用了一些经典文学作品，如《岳阳楼记》、《陋室铭》、《望庐山瀑布》、《小狗钱钱》等。
在学生阅读这些作品的过程中，我会引导他们细心品味每一个词语、每一句话，发现其中的语言之美和文化内涵。
同时，我还会通过提问和讨论，帮助学生深入理解作品中的主题和思想，提高他们的阅读理解能力。
在写作方面，我也注重培养学生的语言表达能力和创造力。
比如，在学习《陋室铭》这篇文章时，我会引导学生用自己的语言写一篇别样的“铭文”，这样既可以帮助学生了解这篇文章的写作背景和意义，又可以提高他们的创造力和写作能力。
四、教学效果通过我的教学，学生的语言表达能力和阅读理解能力得到了显著的提高，他们的词汇量和语法知识也得到了一定的巩固和提高。
“单元整合群文阅读”人教版语文教案六年级上册第三组“情暖人间”教学设计
“单元整合·群文阅读”人教版语文教案六年级上册第三组“情暖人间”教学设计“单元整合·群文阅读”六年级上册第三组“情暖人间”教学设计四川省德阳市外国语学校小学部梅莉编写四川省德阳市教科所冯学敏指导本组说明:本组教材是以真情为专题安排教学内容的。
小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。
《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通的群众，特别是残疾青年的美好心灵。
《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。
《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。
课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。
而《同步阅读》安排的几篇文章也都是从不同角度赞扬了人间的真情。
单元整合、群文阅读教学设计旨在让学生在阅读课文的同时，能体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心、动真情、乐意用自己的爱心去帮助别人的风尚。
设计理念：以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同步教材，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的温暖和感动。
以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。
教学内容：人教课标版教材小学语文第十一册第三单元课文：《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》。
人教版《同步阅读》教材：《大冒险》《教师节的康乃馨》《妈妈哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》。
教学重点：从本单元的真情故事情景中熏陶情感、发展思维。
分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
教具准备：多媒体课件（PPT附后）。
群文略读记录表（附后）。
教学步骤：一、导入谈话：1．孩子们，人间处处有真情。
真情是一轮暖阳，温暖我们那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去我们心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮我们人生的道路……今天，让我们一起用画知识树的方法一起来感悟这足以温暖我们每个人心灵的人间真情。
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阅
读
概
览
二、阅读概览：
1.快速读文
2.小组合作探究：
《母亲的故事》介绍了的-的感人故事，让我们走进童话世界，感受童话的魅力，你还知道那些类似的故事？
《母亲的眼睛》是通过真实故事，
演绎了一首光荣与骄傲的母爱赞歌，请谈谈我们应该怎样珍惜母爱，珍惜现在美好生活
《奇迹的名字叫父亲》作者向我们介绍一个父亲感人故事，从中我们可以得到这样的启示：。
《父亲的爱》介绍了
感人事迹，读后，你有什么启发？联系实际生活，说说你生活中的父爱----------------------------。
3.全班交流。
4.默读课文，我来概括主要内容。
《生命的明灯》：
《海啸来临前》：
《花儿与少年》：
《知遇之恩》：
《爱心是文明的前提》：
《幸存者的记忆》：
《小鹌鹑》：
《金翅雀》：
2. 让我们再次走进读本，一起去感受文字带给我们的震撼！请找出书籍中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕，给大家分享。
（生边谈感受，边寻找文中精彩语段或图片进行分享。）
3.小组内交流读书收获。
第 三 课 时
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
一、
主
题
拓
展：
1.自由读本册丛书中剩下的篇章，找出让你感动的地方。
2.解读文本通过阅读分享，让学生流畅地表达读书感悟，交流读书心得。
3.学以致用，完成知识迁移。
课时
安排
三课时
教具
学具
课 件
第 一 课时 教学设计
教学程序
教学
环节
师生活动
修改建议
一、
主
题
回
顾
通过学生阅读群文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立将诚信，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
人教版语文六年级上册第三单元群文阅读教案
教师个人信息
讲课班级[ ] 主备教师[ 刘 萍 ] 修改教师[ ] 修改时间[ ]
教学基本信息
课题
群文阅读
课型
“X ＋Y”群 文 阅 读感动，培养学生学会感恩，珍爱师恩，感受人与人之间珍贵的情谊，养成良好品质。感受生灵的情意，培养人与动物之间和谐相处的情怀。
工具性
主题
阅读主题：解读文本，通过阅读分享，让学生交流读书心得。
表达主题：学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，书法真情的写作方法。
教学
目标
1.赏读文本，激发学生对美好事物的感动，培养学生学会感恩，珍爱师恩，感受人与人之间珍贵的情谊，养成良好品质。感受生灵的情意，培养人与动物之间和谐相处的情怀。
3、
升
华
情
感
《》一文中给我留下深刻印象的句子或段落是，从中我感受到。
第 二 课时 教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
一、
精
彩
赏
析：
1.自由读文，找出文中精彩开头、精彩结尾以及文中精彩片段，并用波浪线画出来，美美的读一读，想一想它好在哪里。
2.小组交流。
3.指名汇报。
二、片段分享
1.以自己喜欢的方式读书并找出优美片段。
2.课外阅读体现人间真情的文章，引导学生从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。
3. 以“关爱”和“诚信”为内容写一篇短文，要求运用以上学习的方法。
二、好书推荐
一个个动人的故事激荡着我们的心胸，一本本经典课外书籍，敞亮了我们的心扉，激发着我们对优美文字的向往。你能分享给大家更多的好故事、好书吗？
（生介绍、分享并推荐课下读过的故事和书籍）
《水浒传》《草房子》《昆虫记》《泰戈尔诗选》《永远将不忘的故事》《快乐王子》《地心游记》《蓝色海豚岛》《八十天环游地球》
教
学
反
思