冀教版六年级英语下册第四单元教案
小学六年级英语第四单元集体备课教学内容分析主备人备课组长审核小组成员单元教学内容本单元中，李明的加拿大之旅即将结束，于是他和Jenny一起回忆了他们在一起时的开心的日子。
Jenny带李明到纪念品店帮他给家人买礼物，Danny和Jenny还给李明精心安排了一场意外的告别晚会。
本单元集中复习了一般过去时和一般将来时两种结构。
在一个个小故事中，帮助学生掌握一些在其他单元已经学过的口语词汇和短语。
本单元起到一个总体复习的作用单元教学目标1.了解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读。
2.准确熟练的拼读单词。
并做到听、说、读、写的练习。
3.掌握并运用以下句型：How many...? I wanted to... Iwill... How long...?4.能看图叙述对话内容，提高英语交际能力。
5.学会打电话用语，培养用英语表达的能力。
6.学唱几首英文歌曲。
单元教学重点掌握单词并运用单元教学难点在理解课文的基础上学会应用句型课时安排七课时教导处审核意见课题：Lesson19 Buying Gifts 授课教师：主备人组长审核课时 1成员上课时间教学目标 1、知识与技能：（1）、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词：every名词：flag标准问句：How many______? ______.（2）、学生可以说出并且听懂下列标准问句：How far is it? ___kilometres. How much is it ? It is ___ dollars.2、过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣、情景表演等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。
3、情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。
教学重点1、形容词：every 名词：flag.2、标准问句：How many______? ______ 教学难点用How many______? ______.进行口语交际。
教具应用磁带、录音机、词汇卡片教学过程二次备课一、回忆故事，引入课题。
李明到加拿大上学，现在他要回国了。
He want to buy some souvenirs of Canada.复习句子结构：“Let’s go to the shop to buy ___.” 将这个句子写在黑板上，用卡片进行替换练习。
最后出示加拿大国旗flag，向学生介绍：This is asouvenirs of Canada.二、通过对话，介绍重要概念every，flag，句子How many…… Ask five boys and five girls tocome to the front of the class. Give each girl a flag.Lead a dialogue such as:Teacher: Look! How many people are there?Class : Ten !Teacher: How many girls are there?Class : Five !Teacher : Right!(point to each girl, one at atime )Look ! Dose she have a flag?Class: Yes.Teacher:Good! (point to each boy , one at a time) Dose he have a flag?Class: No!Teacher: Right! Every girl has a flag. She has a flag and Sh e has a flag and She has a flag ……Every girl has a flag.Say it ,please.Class: Every girl has a flag.Teacher: (Give a flag to each boy.) Now every boy has a flag.Say it ,please.Class: Every boy has a flag.Teacher:How many flags are there?Class:Ten! These flags are my gifts.What gifts dose Li Ming buy?How many gifts dose Li Ming need?让学生先猜猜看，然后听录音。
三、听录音，理解课文内容，回答问题。
1. 先听课文第一部分并回答：a.Why will Li Ming buy gifts?b.How far is it to the store ?2.听课文第二部分并回答：a. How many gifts dose Li Ming need? b. What gifts does he buy ?3.课前为每一位同学准备一张卡片如下：a book 1 dollara flag 10 dollorsa T-shirt 50 dollar再听一遍第二部分，然后连线。
在小组讨论结果时，让学生用How much_____?提问并做答。
4、当学生做完之后，教师指着1 dollar 说：This is cheap. The flag is cheap.指着50 dollars说:This is expensive. The book is expensive.四、结束课堂教学，布置作业。
李明为家人选了合适的礼物，还要给Jenny一个surprise，什么是surprise？小组讨论，怎样给一Jenny个惊喜。
请你们每个小组编一个对话，能用上How many ____? How much ______? How far____?布置作业1.抄写单词。
2.做练习册板书设计Lesson 19 Buying GiftsHow far is it? ___kilometres. How much is it ? It is ___ dollars.教导处审核意见课题：Lesson20 Looking at photos 授课教师：主备人组长审核课时 1成员上课时间教学目标1、学生能正确说、读、写、用forget、remember2、学生能用下列句子进行会话：Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)教学重点1、学生能正确说、读、写、用forget、remember2、学生能熟练运用下列句子进行会话：Do you remember this? Yes, it isa . (No, I forget.)教学难点学生能用下列句子进行会话：Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)教具应用磁带、录音机、词汇卡片教学过程二次备课一、问侯：二、唱歌：三、操练：四、教授forget、remember1、示范：教师装作忘记然后又想起某物体的英语名称，如：装作忘记怎样说bag和book，教师用手势和面部表情让学生看明白意思，指关物体进行下列对话：师：What is this? I forget how to say it inEnglish. I forget. Say it, please, class.生：I forget.师：Oh, I remember. It’s a bag. I remember. Sayit, please,class.生：I remember.然后，师再指另一件物品，师：I forget what this is. What’s this? Do youremember?生：It’s a book.师：Oh, yes, you remember. Now I remember,too.2、跟读课文录音：3、练习：用游戏“Go Fish”的变化形式做游戏。
在游戏中，一生向另一生展示一张卡片并问：Do you remember this? 如对方有这张卡片，便回答：Yes, it is a . 如对方没有这张卡片，则回答No, I forget.4、角色扮演：5、《活动手册》No.16、游戏：五、结束本课教学：布置作业1、熟练本课对话2、做《活动手册》板书设计Lesson20 Looking at Photos remember forgetDo you remember this?Yes, it is a .教导处审核意见课题：Lesson21A party for Li Ming 授课教师：主备人组长审核课时 1成员上课时间教学目标Teach the students some words: “early” “late” “begin” and “after”. They can say sentences with them.教学重点介绍一组反义词early和late, 让学生融入到李明的party中，通过情境让学生了解surprise这个词。
教学难点介绍一组反义词early和late, 让学生融入到李明的party中，通过情境让学生了解surprise这个词。
教具应用磁带、录音机、词汇卡片教学过程二次备课一、 ReviewPlay “Before” and “After” to review “before” and“after”.二、 Key Conceptsearly, late, beginparty, surprise1、Demonstrate “early”, “late” and “begin” together.Draw a big clock on the blackboard that shows thetime. Facing the clock, write “before” on the left and“after” on the right. Draw a clock under “before”that shows a few minutes before class time and aclock under “after” that shows a few minutes after.2、 T: We are learning English now. This isEnglish class. When does English class begin?S: At _______.T: Right! Look! Here’s ________.3、Demonstrate “party” with the large vocabularycard.4、 Role-play to demonstrate “surprise”. Ask avolunteer to leave the classroom. Hide a surprise inthe volunteer’s desk. Then ask the volunteer toreturn to the room.T: I put something in your desk. Dose ____ knowwhat’s in his/her desk, class?S: No.T: _____ doesn’t know what I put in her desk. It’s a surprise!S: Surprise.T: Yes! There’s a surprise in your desk. Can you find it?S: Yes!T: What is it?S: A flag.三、 PractiseDivide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about organizing a surprise party for a friend.布置作业Activity book板书设计Lesson21 A party of Li Ming before-------- afterearly-------latebegin教导处审核意见课题：Lesson22 Surprise 授课教师：主备人组长审核课时 1成员上课时间教学目标知识目标：1.Four skills: cake, cookies, sugar, someone, ice cream 2.Three skills: flour, oil, salt, bowl 3.学生能听懂并会运用句型How long is ? . 能力目标：通过课本剧表演，培养学生在真实情境中运用语言的能力。
冀教版英语六年级下册四单元教学设计
教学内容Lesson 19: Buying Gifts教学目标知识与技能目标：学生能认读、理解和运用下列句子：How many … do you need?情感态度目标:激发学生在学习中体验快乐，体验成功，快乐学习。
学习策略目标:培养学生独立思考习惯和自主学习的能力。
文化意识目标:培养学生热爱生活，珍爱朋友和家人的意识。
教学重难点重点：学生能自主学习，自由交流。
难点：听对话，回答问题。
课前准备多媒体课时安排1课时学生先修内容1.Listen to the tape and try to understand it.(听录音，试着理解课文内容)2.Circle the words you don’t know.(听录音或网上查询)____________________________________________________ 3.Try to find the important grammar and write it down.4.need的用法教学过程二次备课一、激趣导入引起意向1.课前播放歌曲family song。
【设计意图】营造欢乐轻松的氛围，并激发学生以往学过关于家庭的知识。
2. Free talk:T: Hello, boys and girls. What’s the date today?How’s the weather today? How do you feel today?Ss: …T: Do you love your family? Ss: Yes!T: Can you spell the word family? And do youknow its meaning? Let’s enjoy a short video.【设计意图】通过观看小短片，吸引学生的注意力和兴趣，同时使学生理解family的含义(father and mother, I love you)，并为下一环节做铺垫。
六年级下册英语教案(冀教版)U4 Again,please
经过课后反思，我觉得本节课有以下几个突出的特点：
1.教学目标明确，教学重难点突出，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的主动性。
2.打乱教学内容顺序，对教学内容有效重整，合理地融合到整节课的教学中。
3.突出学生的主体作用，教师始终扮演指导者的角色。
4.本着听说领先，读写在后的教学原则，学生听、说、读、写技能在课堂中得到提升。
教学重点难点分析
1.教学重点：通过复习本单元知识，让学生能够自己独立完成本课的练习题，使听、说、读、写技能有所提高。
2.教学难点：培养学生认真书写的技能。
教学策略分析
本节课是一节以练习题为载体的复习课，在课堂上，我很好地将知识与习题相结合，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中完成了本节课的学习
课前准备
教师
5.小组成员能够共同合作完成任务。
但本节课还有不足之处，如过于注重评价，使评价流于形式；学生在阅读时，应该是默读，而不是大声读，这是由于教师指令不清楚导致的结果。
Step III Practice
小组成员之间互相评价，统计How am I doing?
学生互相评价，统计得型。
通过小组评价的方式，提高学生参与课堂的积极性，同时培养学生在团队中互相合作，互相争优的好品质。
Step IVConsolidation and summing up.
Consolidation
Summing up
学生跟随老师一起总结。
对本课内容进行巩固复习。
板书设计
Again, please
Words:
find party tell begin late early every all cake hear
Sentences:
新冀教版六年级英语下册《Unit 4 Li Ming Comes Home Unit 4 Review》教案_0
冀教版六年级下册
Again，Please！
教学分析
1、教材内容
本课是冀教版小学英语教材六年级，是一节总复习课。
针对学生整理的基本知识点。
学生分析
六年级的学生已经有了一定的英语学习基础，具有一定的口语表达能力和阅读能力。
通过了解学生的知识储备结合所学内容，采取师生、生生合作，调动学生的积极性，鼓励学生在真实情境中交流，进一步培养他们的综合语言运用能力。
教学目标
1、学生将完成九项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2、学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
教学重难点
1、教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。
2、教学难点：学生能灵活掌握四个时态，并能运用所学句子进行交流。
教学准备
教学光盘、多媒体课件
教学过程
1.依次进行以下知识点内容的复习：
一、名词
二、代词
三、冠词
四、动词
五、动词的时态：
一般现在时
现在进行时
一般将来时
一般过去时
六、介词
七、数词
八、形容词和副词
九、there be结构
十、英语基本句型
陈述句变否定句
陈述句变疑问句
特殊疑问句
十一、单词分类
2、针对以上复习内容进行习题检测
3、进行试卷分析，针对易错题型进行重点讲解。
(冀教版)六年级英语下册 《unit4Lesson29》教案设计1
冀教版六年级英语下册 Unit 4 Lesson 29 教案设计1课程信息•学科：英语•年级：六年级•学期：下学期•课时：1课时（45分钟）•主题：My Holiday Plan教材参考•教材：冀教版六年级英语下册•课本页码：Unit 4 Lesson 29•教材内容：本课要求学生学习在假期里制定计划，提高学生们的综合语言技能。
教师望引导学生了解口语表达方式，增强英语口语交际能力，发掘学生想象力，调动学生参考语言素材的能力，与此同时，帮助学生学会如何表达他们的想法、需求、感受等等。
教学目标1.学生将学会使用英语介绍他们的假期计划。
2.学生将能够理解并学习有关假期计划和时间安排的词汇。
3.学生将学会如何用英语描述他们的计划并与他人进行交流。
4.学生将提高英语口语表达能力，增强学生们的英语交际技能和表达能力。
教学准备1.PPT演示文稿。
2.学生讲解卡片。
3.学生词汇表。
4.期刊。
5.闹钟。
教学步骤步骤1：导入（5分钟）首先，老师需要引导学生一起思考并讨论一个问题：“你会如何制定自己的假期计划？”然后老师引导学生利用提供出来的学生讲解卡片，展示学生们所期望的假期活动，例如看书、去旅行、参加班级活动等等。
老师应该带领学生们描述他们的计划，引导学生们使用英语描述他们的计划。
步骤2：学习新的单词（10分钟）为了帮助学生更好地完成第一步,老师需要教授一些有关假期计划和时间安排的词汇。
老师可以在PPT演示文稿中介绍新词，让学生记住并检查这些新词汇,然后让学生在学生词汇表中写下这些新词和含义。
新词包括：•make a plan（制定计划）•read a book（读一本书）•go shopping（购物）•visit grandparents（拜访爷爷奶奶）•play computer games（玩电脑游戏）•watch TV（看电视）•do homework（做作业）•have a picnic（野餐）•go to the cinema（去电影院）•swimming（游泳）步骤3：展示期刊（10分钟）接下来，老师需要借助期刊，让学生们更深入地了解他们的假期计划。
六年级下英语教案-Lesson 4 Did you have fun-冀教版
六年级下英语教案-Lesson 4 Did you have fun-冀教版课时目标1.学生能够掌握句型Did you have fun？2.学生能够运用掌握的句型描述自己的周末活动。
3.学生能够学会新单词party, play, watch, movie等相关的词汇。
教学重点1.Did you have fun? 这一句型的掌握，运用和扩展2.生动有趣的怎美学习活动，让学生更好地掌握所学知识。
教学难点1.如何清晰准确地表达自己的周末活动。
2.运用新单词描述自己的周末活动。
教学准备1.教学投影仪和视频播放器2.教材和相关学生参考资料教学流程Step 1 导入新课1.老师向学生们打招呼，让他们坐下来，然后提问：“Weekend is coming, and what will you do?”2.学生回答后，教师简单介绍一下今天的课程内容，以及我们将要学习的新句型。
Step 2 观看视频1.老师放映一个短片，这个视频描述了一些学生周末的活动，让学生先去观看视频。
2.视频播放结束后，老师可以与学生一起回顾视频中的主要活动。
Step 3 学习新单词1.老师开始为学生介绍和学习新单词，同时在黑板上展示相关的图片，使得学生能够更好地理解。
2.教师要求学生跟着自己一起练习，并且解释单词的读音和含义。
Step 4 学习新句型1.接下来，教师向学生展示新句型“Did you have fun?”2.老师通过举例等几种方式教授该句型的运用和扩展，并且鼓励学生在课后练习。
Step 5 练习新句型和新单词1.通过个别或者团体练习等活动，让学生掌握新单词和句型，让学生小组之间互相学习，解决困难。
2.分组后，让小组内的同学轮流用“Did you have fun?”询问其他同学，从而让学生更加熟悉与理解句型含义。
Step 6 总结1.让学生回答教师提出的问题，关于自己在周末的活动中用到了哪些新单词和句型。
2.教师和学生们一起共同分享对本节课的学习体验和感受。
六年级下册英语教案-Unit4Lesson21ApartyforLiMing-冀教版
教案：六年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 21 A party for LiMing 冀教版教学目标：3. 能够理解故事内容，运用所学语言进行角色扮演。
4. 能够运用所学知识，邀请朋友参加聚会，并表达祝福。
教学内容：3. 故事内容：Li Ming is having a birthday party. His friends are invited. There will be presents, games, and dancing. The party will be fun.教学重点与难点：1. 重点：单词和短语的听说读写，句子结构的运用。
2. 难点：故事内容的理解和角色扮演。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，生日蛋糕模型，礼物模型。
2. 学具：课本，练习本，文具。
教学过程：1. 导入：利用PPT展示 Li Ming 的生日派对场景，引导学生关注主题。
4. 听力训练：播放故事录音，学生跟随录音朗读。
5. 口语练习：学生分角色扮演，进行角色表演。
板书设计：作业设计：1. 抄写单词和短语，每个写5遍。
2. 运用所学句子结构，邀请朋友参加聚会，并表达祝福。
课后反思：1. 本节课通过展示实物和播放录音，引导学生直观地学习单词和短语，提高了学生的学习兴趣。
2. 在口语练习环节，学生分角色扮演，锻炼了学生的口语表达能力。
3. 作业设计注重学生对所学知识的运用，培养了学生的实际应用能力。
4. 不足之处：在听力训练环节，部分学生对录音的理解不够准确，需要在今后的教学中加强听力训练。
5. 改进措施：在今后的教学中，增加更多的互动环节，激发学生的学习积极性，提高教学质量。
1. 导入：在课程开始时，我利用PPT展示了Li Ming的生日派对场景。
通过展示实物，我可以激发学生的兴趣，引起他们的好奇心。
这样，学生就能更容易地投入到本节课的学习中。
3. 句子结构教学：在学生掌握了单词和短语之后，我开始教授句子结构。
冀教版六年级英语下册冀教六下 教案 U4-L24
Unit 4 Li Ming Comes HomeLesson 24Danny’s Surprise Cake【教学目标】【知识目标】1、学会本课中的三会词汇：address, inside, piece, send, slowly, student, special, sugar。
2、理解并会朗读短文。
【能力目标】能在图片和关键词的提示下讲述故事。
【情感目标】学生敢于开口，不怕出错误。
体会惊喜给人们带来的快乐，同时，做事要认真仔细。
【教学重难点】重点：【教学重点】能在老师的帮助和图片的提示下读懂故事。
难点：【教学难点】能在图片和关键词的提示下讲述故事。
【课前准备】Tape recorder, Multimedia【教学过程】Step 1：Warm upTalk about Danny’s cake. What a special cake!Step 2：Presentation1. Fast reading. Looking at the pictures, students go through the passage quickly, then answer this questions:How many surprises are there in Danny's cake?Two.What're the surprises in Danny's cake?It has no sugar and every cake has a dollar in it.2. Intensive reading. Read the story carefully. Then answer the questions.Why does Danny make a cake?He makes the cake for the class party.What does Danny need for the cake?Flour, eggs, water, milk, salt and a spoon.Does Danny make a picture on the cake?Yes, he does.Why does Danny walk slowly to school?Because the cake is heavy.Who brings the ice cream?Mr. Wood.Does Jenny bring any cookies?Yes, she does.What does every cookie look like?Every cookie looks like a student in the class.Who send a piece of cake to Li Ming?Mr. Wood.Does Li Ming get a letter too?Yes, he does.What can you learn from the story?Everyone likes a surprise.We should do everything carefully.3. Play the recording, read and repeat the story.Step 3：DrillsCircle the key words you learn.address, inside, piece, send, slowly, student, special, sugarStep 4：Practise1. Look at the pictures, try to retell the story.2. Let’s act.Step5：Summary and evaluation1. Go through the key words and structures.2. Ask the students to give themselves an evaluation. Step6：HomeworkTry to retell the story.。
冀教版六年级下unit4《Lesson28ApartyforLiMing》word教案2篇
冀教版)六年级英语下册教案unit4 lesson28Lesson 28 A party for Li Ming教材分析本课以邀请客人参加李明回国的宴会为主要内容。
学生分析提及宴会学生们各个很有兴致，学习的热情很高涨，对于课文的学习也就事半功倍。
设计理念1，利用单词卡片，教学单词2，利用问题，理解课文。
3，照例子写对话。
三维教学目标1，熟读课文，理解内容。
2，学会 begin, late ,early .3,学会电话邀请朋友及家人，并会应用。
教具学具图片录音机单词卡片教学流程Step 1, Review.Teacher shows the pictures. Review the known knowledge.Step 2, Study key concepts.1,Show new words cards , and use the body---language, let the students know the words means . then listen to the radio, learn how to say.2,Listen again. And answer the questions .Try to understand this lesson .(1), Whose party ?(2), Who invites to the party ?(3), When is the party ?(4), What time does the party begin ?3,Practise.Read the dialogue , then make up a new dialogue about learning a new skill . Encourage the students to use as much vocabulary as possible. Such as:A: Would you ........ ?B: Sure! When ..... ..?A: Tomorrow.B: What time ......... ?A: At _____ .B: Great!A: See you tomorrow .Step 3, Check for understanding. Do some exercises .板书设计Lesson 28 A party for Li Ming1,begin, late , early.2,would you ? , when ?冀教版六年级英语下册教案Unit4 Liming goes homeLesson 28 A party for Li Ming 教学内容：1.单词 early, late, begin, party, surprise2.打电话英语常用语言。
六年级下册英语教案Lesson4DidYouHaveFun冀教版
教学目标1. 让学生能够通过图片和关键词句描述过去发生的事情，询问过去发生的事情，并能用一般过去时态进行回答。
2. 让学生能够听懂、会说、会读、会写关键词句"Did you have fun?", "Yes, I did."和"No, I didn't."。
3. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，增强团队协作精神。
教学内容1. 教学主题：描述过去发生的事情，询问过去发生的事情。
2. 教学重点：一般过去时态的运用。
3. 教学难点：一般过去时态的疑问句和否定回答的构成及运用。
教学重点与难点1. 教学重点：一般过去时态的疑问句和否定回答的构成及运用。
2. 教学难点：一般过去时态的疑问句和否定回答的构成及运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, good morning等礼貌用语互相问候。
2. 引导学生进行简单的身体运动，如stand up, sit down, clap your hands等，以调动学生的学习积极性。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师向学生展示一组图片，引导学生用"What are these pictures about?"进行回答。
2. 教师引导学生用"Did you have fun?"询问图片中的人物，并让学生用"Yes, I did."和"No, I didn't."进行回答。
Step 3: 课堂讲解（15分钟）1. 教师引导学生学习一般过去时态的疑问句和否定回答的构成。
2. 教师用PPT展示一般过去时态的疑问句和否定回答的例句，并进行解释和翻译。
3. 教师让学生进行一般过去时态的疑问句和否定回答的练习，并进行反馈和纠正。
2024年冀教版小学六年级英语下册教案表格式全册Unit 4 Lesson 23
It’s time to say good-bye.
Good-bye. Good-bye. Good-bye.
Don’t forget to write to me, my friends.
T:同学们，你们有没有注意到刚才的chant中，出现最多的是哪个词汇吗？
（2）What's the surprise?
（3）Why does Li Ming give Danny the surprise?
（4）Does Li Ming have a surprise for Jenny?
（5）What's the surprise?
（6）Why does Li Ming give Jenny the surprise?
2.Role play the story.
板书设计
Unit 4Lesson5 Good-bye!
Words:good-bye
Sentences: It’s time for me to go.
Don’t forget to phone me, my friends.
【设计意图】纠正学生发音，提高学生的口语水平。
8.You can do it!
将下面的短语与对应的汉语意思进行连线。（课件呈现题目）
be leaving for20分钟后
in twenty minutes给某人某物
give sb.sth.祝旅途愉快
a little忘记做某事
want sb.to do sth.在机场
教师利用大的时钟表示演示，用以下对话引导：
T：Look at the clock.What time is it?