六年级语文下册第6课
六年级下册语文第二单元第6课课堂笔记
六年级下册语文第二单元第6课课堂笔记六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》笔记一、词语解释1、缰绳：牵牲口的绳子。
2、荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
3、缘故：原因。
4、无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。
5、乌合之众：指无组织无纪律的一群人。
乌合：像乌鸦那样聚集。
6、垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
7、跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
8、头晕目眩：头晕眼花，感到一切都在旋转。
9、得意扬扬：形容非常得意的样子。
10、九牛二虎之力：形容很大的力量。
二、多音字总结【冠】①guān（桂冠）（怒发冲冠）②guàn（冠军）（夺冠）【挣】①zhēng（挣扎）（垂死挣扎）②zhèng（挣钱）（挣开）（挣脱）三、近义词汇总障碍——阻碍聪明——机智缘故——缘由摆脱——挣脱无济于事——于事无补聚精会神——全神贯注一动不动——纹丝不动得意扬扬——扬扬自得四、反义词汇总消失——出现锋利——滞钝摆脱——依附温柔——粗鲁相信——怀疑聪明——愚笨聚精会神——心不在焉无济于事——行之有效五、课文内容导读1、第一部分“变成小狐仙”（第1—4自然段）：写男孩变成了小狐仙，他希望再变成人，于是决定去找小狐仙讲和。
（1）第1自然段：写男孩不相信自己变成了小狐仙，希望自己再变成人。
“大概”“梦”“幻觉”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变成人。
（2）第2自然段：些男孩在镜子前看到了很小很小的自己。
（外貌描写）（3）第3自然段：写男孩想到了和小狐仙讲和的办法。
这一段是过渡段，在文中起承上启下的作用，承接上文怪样子没有消失，引出下文找小狐仙的过程中发生的事。
（4）第4自然段：写男孩跑出房间去找小狐仙。
“立刻决定”说明男孩急切地想找到小狐仙，突出了他急切想要变回人的心理，也反映了他做事果断的特点。
“够不到锁”照应前文的“很小很小”，再一次强调男孩变得很小很小，也在和门锁的对比中，让读者对男孩的“小”有一个直观的认识，进而引出后文“拇指大的小人儿”。
部编版六年级语文下册课文近义词、反义词汇总
部编版六年级语文下册课文近义词、反义词汇总第1课《北京的春节》【近义词】初旬——上旬开张——开业间断——中断娴熟——熟练分外——格外气象——景象通通——统统淘气——顽皮照常——照旧充足——充裕万象更新——焕然一新万不得已——迫不得已截然不同——迥然不同【反义词】开张——倒闭间断——持续娴熟——生疏热闹——冷清充足——缺乏截然不同——模一样万不得已——心甘情愿万象更新——依然如故第2课《腊八粥》【近义词】沸腾—鼎沸惊异—惊奇搅合—掺合呻吟—嗟叹资格—资历反抗—抵抗【反义词】沸腾—冷却浓稠—稀薄反抗—顺从第3课《古诗三首》【近义词】日暮——黄昏终日——整日几许——些许【反义词】无——有清——浊浅——深冷——热第4课《藏戏》【近义词】吞噬——吞食雄浑——雄壮婀娜——袅娜压抑——压制敦厚——忠厚演绎——表演招徕——招揽朴实——朴素试图——打算柔顺——温顺稀奇——稀罕赞叹不已——赞不绝口行善积德——与人为善两面三刀——口是心非随心所欲——为所欲为【反义词】压抑——张扬演绎——归纳保留——丢弃雄浑——单薄鲜明——含糊敦厚——刁滑清新——浑浊俊俏——丑陋稀奇——平常两面三刀——表里如一随心所欲——循规蹈矩一无所有——应有尽有身无分文——腰缠万贯第5课《鲁宾逊漂流记（节选）》【近义词】畏惧——恐惧凄凉——凄惨寂寞——落寞改善——改进忧郁——郁闷处境——环境失望——绝望救援——救助对付——抵挡野蛮——粗野安慰——宽慰野蛮——蛮横简陋——粗陋缺乏——缺少郑重其事——一本正经天涯海角——天南地北【反义词】危险——安全野蛮——文明倒霉——幸运淡忘——回忆寂寞——热闹简陋——豪华忧郁——开朗畏惧——勇敢凄凉——热闹安慰——责备麻烦——方便缺乏——富余苦闷——愉快天涯海角——近在咫尺闻所未闻——司空见惯第6课《骑鹅旅行记（节选）》【近义词】大概——大约估计——估算消失——消灭缘故——原因几乎——简直径直——直接环顾——环视转眼间——一瞬间聚精会神——专心致志【反义词】聪明——笨拙弱小——强大锋利——迟钝光滑——粗糙垂头丧气——眉开眼笑第7课《汤姆·索亚历险记（节选）》【近义词】淘气——顽皮凶悍——强悍教诲——教导震动——震撼吹嘘——炫耀荒唐——荒谬嘲弄——嘲笑央求——恳求本分——老实萌生——产生凄惨——悲惨臭味相投——狼狈为奸游手好闲——好逸恶劳荒无人烟——不毛之地十全十美——尽善尽美欣喜若狂——喜出望外若无其事——泰然自若臭味相投——狼狈为奸无拘无束——随心所欲滔滔不绝——口若悬河【反义词】凶悍——温驯本分——滑头无聊——有趣强壮——虚弱嘲弄——恭维训斥——夸奖吹嘘——谦虚离奇——平常若无其事——煞有介事满不在乎——郑重其事游手好闲——任劳任怨十全十美——一无是处第8课《匆匆》【近义词】千家万户——千门万户确乎——的确凝然——凝视徘徊——彷徨觉察——发觉挪移——挪动空虚——空乏复返——返回遮挽——挽留叹息——叹气伶伶俐俐——轻轻快快【反义词】聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断匆匆——缓缓挪移——固定第9课《那个星期天》【近义词】念叨——说起停顿——停歇晃动——晃荡原谅——体谅休止——停止时光——时间依偎——依靠【反义词】惆怅——兴奋惊惶——镇静挽回——迫害消逝——出现第10课《古诗三首》【近义词】如——似等闲——平常【反义词】快——漫清白——污浊第11课《十六年前的回忆》【近义词】被难——被害纷乱——混乱恐怖——恐惧会意——领会僻静——幽静含糊——模糊占据——占领轻易——随便残暴——残忍粗暴——粗野严峻——严厉果然——果真幼稚——稚嫩慈祥——和蔼沉着——冷静含糊——模糊一拥而入——蜂拥而至【反义词】含糊——清楚恐怖——安宁幼稚——成熟粗暴——温和严重——轻微暂时——永久沉着——慌张紧张——轻松苍白——红润残暴——仁慈严峻——和气僻静——喧闹第12课《为人民服务》【近义词】完全——全部兴旺——兴盛目标——目的压迫——欺压解救——救助哀思——哀悼寄托——寄予五湖四海——四面八方【反义词】批评——表扬坚持——放弃团结——分裂兴旺——衰败采用——拒绝压迫——反抗死得其所——死有余辜第13课《金色的鱼钩》【近义词】安顿──安排爱惜──珍爱结实──虚弱照料──照顾【反义词】衰弱──强壮爱惜──糟蹋低沉──高亢增强──减弱沉重──轻松饱满──干瘪第14课《文言文二则》【近义词】若——如通国——全国专心致志——聚精会神【反义词】远——近专心致志——三心二意沧沧凉凉——热热乎乎第15课《表里的生物》【近义词】呈现——显现证实——证明请求——恳求立即——立刻【反义词】单调——丰富拒绝——接受增加——减少坚硬——柔软第16课《真理诞生于一百个问号之后》一抹幽兰【近义词】诞生——产生真理——哲理广泛——普遍敏锐——敏感欣赏——观赏疑问——疑惑司空见惯——屡见不鲜锲而不舍——持之以恒追根求源——刨根问底无独有偶——成双成对【反义词】敏锐——迟钝偶然——必然急匆匆——慢吞吞无独有偶——独一无二司空见惯——鲜为人知锲而不舍——半途而废第17课《他们那时候多有趣啊》【近义词】憎恶——憎恨厌烦——厌倦陌生——生疏惘然——茫然【反义词】憎恶——喜欢陌生——熟悉全神贯注——心不在焉鄙夷不屑——肃然起敬。
语文六下第六课笔记
语文六下第六课笔记
第六课是《小燕子和乌鸦》。
这篇课文主要讲述了小燕子和乌鸦之间的故事。
小燕子是一只勤劳、善良的小鸟，它勤劳地筑巢，努力地捕食昆虫，为了养育自己的孩子付出了很多。
而乌鸦则是一只懒惰、贪心的鸟，它懒惰地筑巢，偷懒地觅食，只顾自己享受，不肯为别人付出。
故事通过对比小燕子和乌鸦的行为，告诉我们勤劳和懒惰的区别，教育我们要像小燕子一样勤劳，而不要像乌鸦一样懒惰。
这篇课文通过生动的故事情节，向我们传递了积极向上的人生态度和价值观念。
在这篇课文中，我们可以学到很多关于生活和品德的道理。
首先，勤劳是成功的基础。
小燕子通过勤劳努力，筑巢、捕食，最终成功地养育了自己的孩子。
其次，诚实守信是做人的基本准则。
小燕子筑巢时，遇到了困难也没有放弃，而乌鸦则是懒惰贪心，最终招致了失败。
再次，助人为乐是我们应该具备的美德。
小燕子在故事中不仅关心自己的孩子，还帮助了其他鸟儿，展现了乐于助人的精神。
通过这篇课文，我们可以学到很多关于生活和品德的道理，这
对我们的成长和学习都有很大的帮助。
希望同学们能够在阅读这篇
课文的过程中，深刻体会其中的道理，树立正确的人生观和价值观。
六年级下册语文课件-第二单元 6骑鹅旅行记(节选) 人教部编版(共14张PPT)
拓展延伸
课文是从《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书中节选的一个 片段，读完后请你预测一下，接下来尼尔斯身上会发生哪 些故事呢？
鹤之舞大表演 地狱谷的羊群
发挥你的想象力， 又发生了什么神奇 的事情呢？
介绍作者
塞尔玛·拉格洛夫，瑞典女作家。1909年， 因“她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的 想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学 奖。她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也 是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
词汇积累
荆棘：泛指山野丛生的带刺的小灌木。 攀缘：也叫攀援。书中指黑莓藤蔓抓住厚石头围墙向上 爬。 无济于事：对于事情没有帮助或益处。 跃跃欲试：内心急切地想试一试。 头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。 垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
学习提示
默读课文并思考： 1.小男孩尼尔斯变小后，他的生活有了哪些变化？ 2.试着概括故事内容。 3.试着给这个片段取个标题。
拓展延伸
尼尔斯在旅行的过程中经历哪些事？最后是回到家 乡了还是继续旅行？他是恢复了原来的身高呢还是依旧 那么袖珍？一切精彩尽在书中。
课后习题
1.给下列多音字组词。
páo （刨根问底） hùn（混沌）
刨
混
bào （刨刀）
hún（混蛋）
guān（冠心病）
冠 guàn（冠军）
课后习题
2.把句中画线部分换成合适的词语写在括号里，并保持句子原 意不变。
（1）尼尔斯捡起一块石头朝鸡群扔去，并骂道：“住嘴，你们 这群像乌鸦似的聚合在一起的家伙！” （乌合之众）
（2）他们一看见猫便住了嘴，装着集中注意力，专心一意地在 地上刨虫子吃。（聚精会神）
（3）猫咪坐下来，把自己的尾巴非常用心地在腿前盘成了一个 圆圈。（ 精心 ）
人教版小学六年级语文下册第六课《北京的春天》完整PPT课件
精选ppt课件
6
xun旬 初旬（上旬） 中旬 下旬 ao 熬药 熬粥
suan腊八蒜 大蒜 蒜苗
cu 醋 吃醋
jiao饺子
fei cui 翡翠
ban杂拌儿
zhen 榛子
li 栗子 板栗
zheng 风筝
mai麦芽糖 麦子 小麦 bian 鞭炮 鞭子
si寺院
寺庙
guang 逛庙会 逛街
精选ppt课件
7
色如翡翠 万象更新 灯火通宵
27
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送灶：现在还有卖糖的，但是只有大家享 用，并不再粘灶王的嘴了。
“动刀剪不吉利的迷信”，表现了我们确 是爱和平的人。
精选ppt课件
16
思考4：作家采用什么手法说明元宵节是“新年的 高潮”？结合文章加以分析。
通过与元旦的对比来说明元宵的热闹 非凡：“除夕是热闹的，可是没有月光。” 先肯定除夕的热闹，再跟元宵节比，说出 它的缺陷。因为除夕没有月光，元宵节则 是“明月当空”。“元旦是体面的”， “可是它还不够美”，作者先说元旦好， 因为元旦“家家门前贴着鲜红的春联，人 们穿着新衣裳”。尽管如此，元旦还不够 美，由此可见元宵节是何等美丽。
春
岁
脉 填 板 精选ppt课件
4
络表 书
作者简介
老舍(l899．2．3—1966．8．24),
满族，原名舒庆春，字舍予，生
于北京。父亲是一名满族的护军，
阵亡在八国联军攻打北京城的炮
火中。母亲也是旗人．靠替人洗
衣裳做活计维持一家人的生活。
1918年夏天，他以优秀的成绩由
北京师范学校毕业，被派到北京
第十七小学去当校长。1924年夏
人教版六年级下册语文第六课《北京的春节》读书笔记范文（精选7篇）
六年级下册语文第六课《北京的春节》读书笔记人教版六年级下册语文第六课《北京的春节》读书笔记范文（精选7篇）当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地写一写读书笔记了。
那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是小编收集整理的人教版六年级下册语文第六课《北京的春节》读书笔记范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级下册语文第六课《北京的春节》读书笔记篇1春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日，不同的地区、民族过春节，都有自己独特的风俗。
著名语言大师老舍，用他的大笔、风格、语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，让我们无不感受到北京过春节的隆重和热闹，也让我们领悟到了民俗文化的丰富内涵。
作者先从春节我们要吃的“腊八粥”、“腊八蒜”写起，给文章添加了许多乐趣，把食物描写的非常的到位。
还把春节孩子们要干什么事写了出来。
放鞭炮是男孩子们最大的乐趣。
春节前几天，大人们都很忙，因为店铺很快就关门，所以必须在春节前把食物准备好，每到除夕的那一天，大家们更忙了，晚上的时候，家家户户的门上贴上了对联，家家户户都飘着酒肉菜的诱人香味，鞭炮声不断的响起。
家家户户的灯到晚上都是亮的，除了很小的小孩子在睡觉，大家都很愿意等新年的钟声响起，等待凌晨烟花的升起。
家家户户的喜庆，给春节添加了积分绚丽的色彩，让春节更有气氛。
过年了，孩子们肯定都是拜年去了，大人们给红包，孩子们还玩鞭炮，这样的喜庆一直持续到春节结束。
春节，一个喜庆的节日，给中国添加了许多的色彩，让传统的中国更红，更绚丽！六年级下册语文第六课《北京的春节》读书笔记篇2北京的春节是热闹、喜庆而隆重的。
这篇课文紧紧围绕着过春节的三次高潮——除夕夜、初一和正月十五的相关场景。
感受到春节习俗的丰富多彩和深刻的内涵。
文中以“时间”为线索，理清了文章的思路。
课文的最后一段以“承上启下”的作用写“一眨眼就到了残灯末庙。
”同时，这一段与课文首句相呼应。
老舍爷爷在这篇文章中，各用了一句话来写“做年饭”和“吃团圆饭。
【精选】部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记》基础知识+课文讲解一、作者简介塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女文学家，1909年获得诺贝尔文学奖。
她从小就爱听祖母讲古老的庄园故事，这对她后来的写作起了很大作用。
在一所女子学校担任历史、地理教师时，她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。
《骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，也是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
二、多音字冠：ɡuān （鸡冠）ɡuàn （冠军）更：gēng（三更半夜）gèng（更加）挣：zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）三、近义词估计——估量仍然——仍旧幸好——幸亏障碍——阻碍忍受——忍耐缘故——缘由和善——善良后悔——懊悔捣蛋——捣乱示弱——认输锋利——锐利照样——依旧一丝不动——纹丝不动聚精会神——专心致志垂头丧气——无精打采头晕目眩——头晕眼花四、反义词精心——粗心弱小——强大断定——怀疑和善——凶恶光滑——粗糙舒服——难受一模一样——截然不同聚精会神——心不在焉得意扬扬——垂头丧气一清二楚——模糊不得五、理解词语头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。
形容被事情繁琐弄得不知所措。
乌合之众：指无组织无纪律的一群人。
乌合，像乌鸦那样聚集。
得意扬扬：形容非常得意的样子。
恼怒：生气，发怒。
示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。
径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。
混乱：没条理，没秩序。
报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
漫游：随意游览。
跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。
比喻不能解决问题。
九牛二虎之力：形容很大的力量。
六、句子解析1.发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。
他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。
六年级语文下册生字注音组词(精编)
一、第1课北京的春节生字注音组词蒜：suàn（大蒜、蒜泥、鸡毛蒜皮）醋：cù（米醋、吃醋、添油加醋）饺：jiǎo（饺子、水饺、蒸饺）摊：tān（摊位、地摊、烂摊子）拌：bàn（凉拌、搅拌、拌嘴）擦：cā（擦洗、擦脸、摩拳擦掌）眨：zhǎ（眨巴、眨动、一眨眼）宵：xiāo（元宵、通宵、通宵达旦）燃：rán（燃烧、点燃、燃眉之急）贩：fàn（贩卖、商贩、二道贩子）彼：bǐ（彼此、彼岸、顾此失彼）贺：hè（祝贺、贺岁、贺喜）骆：luò（骆驼、骆驿不绝）驼：tuó（驼铃、、驼背、驼绒驼峰）恰：qià（恰好、恰巧、恰到好处）二、第2课腊八粥生字注音组词腊：腊八腊月腊肉腊鱼粥：江米粥八宝粥粥少僧多腻：油腻肥腻腻烦玩腻了栗：板栗栗子栗色咽：吞咽咽气咽口水狼吞虎咽匙：茶匙汤匙匙子羹匙灌：浇灌灌溉灌注灌输灌木搅：搅拌搅动搅混搅局搅乱搅扰稠：浓稠稠密稠人广众嘟：嘟囔熬：熬药熬粥熬夜煎熬熬磨褐：褐色褐土褐煤短褐缸：水缸鱼缸茶缸染缸糖缸脏：脏土脏水脏话脏字脏兮兮筷：筷子碗筷竹筷火筷三、第3课古诗三首生字注音组词侯hóu：侯爵公侯封侯侯门似海章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章泣qì：哭泣、抽泣、泣不成声盈yíng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶脉mò：脉脉脉脉含情栖qī：栖息栖居栖身两栖鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争四、第4课藏戏生字注音组词颇（pō）惮（dàn）蹿（cuān）踱（duó）撮（cuō）凫水（fú）怠慢（dài）弥散（mí）行辈（háng）家眷（juàn）潺潺（chán）蕴藻（yùn）归省（xǐng）宛转（wǎn）纠葛（jiū）撺掇（cuān duo）絮叨（xùdāo）五、第5课鲁滨逊漂流记节选生字注音组词惧：恐惧畏惧惧怕惧色临危不惧凄：凄凉凄清凄惨凄切凄风苦雨寞：寂寞寞然寞寞落寞宴：宴会设宴宴客家宴午宴宴席乏：乏味缺乏贫乏乏力人困马乏籍：古籍书籍户籍国籍党籍学籍聊：闲聊聊天聊胜于无民不聊生栅：栅子栅栏铁栅栏木栅栏控：指控控诉掌控控制贷：借贷贷款农贷信贷车贷剔：剔除挑剔剔红剔牙晶莹剔透袭：袭击夜袭空袭偷袭寒气袭人覆：颠覆倾覆覆没覆盖覆水难收稍：稍微稍等稍许稍稍稍纵即逝六、第6课骑鹅旅行记节选生字注音组词犬quǎn 犬牙犬吠咪mī猫咪喵咪睁zhēng 睁眼睁开揪jiū揪心揪住喉hóu 咽喉喉咙七、第7课汤姆·索亚历险记节选生字注音组词奇：qí奇怪jī奇数假：jiǎ假如jià假期划：huá划船huà计划结：jié结局jiē结巴八、第8课匆匆生字注音组词藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头九、第9课那个星期天生字注音组词媚：mèi（明媚、妩媚、献媚）砖：zhuān（砖头、砖瓦、金砖）蚁：yǐ（蚂蚁、蚁穴、工蚁）叨：dāo（唠叨、念叨、絮絮叨叨）绊：bàn（牵绊、绊住、绊倒）绞：jiǎo（绞刑、绞索、绞尽脑汁）耽：dān（耽搁、耽误、耽于幻想）揉：róu（揉捏、团揉、揉搓）绽：zhàn（绽开、破绽、皮开肉绽）搓：cuō（搓洗、搓手、搓衣板）惶：huáng（惶恐、惊惶、人心惶惶）吻：wěn（亲吻、吻别、吻合）偎：wēi（依偎、偎傍、偎依）十、第10课古诗三首生字注音组词络(luò) (脉络) (网络)锤(chuí) (捶打)(锤炼)凿(záo) (确凿) (凿子)焚(fén) (焚烧) (焚毁)十一、第11课十六年前的回忆生字注音组词稚zhì幼稚稚嫩避bì逃避躲避峻jùn 严峻峻峭啪pā噼噼啪啪瞪dèng 瞪眼瞪视僻pì僻静冷僻瞅chǒu 瞅瞅瞅见靴xuē靴子冬靴魔mó魔力魔鬼刑xínɡ刑法用刑绑bǎng 绑上捆绑啃kěn 啃咬啃骨头袍páo 旗袍衣袍执zhí执行执着哼hng 哼哼哼哈十二、第12课为人民服务生字注音组词彻(chè) (彻底) (透彻)迁(qiān) (迁走) (迁徙)泰(tài) (泰山) (泰安)迫(pò) (迫切) (急迫)批(pī) (批发) (一批)标(biāo) (目标) (标准)牺(xī) (牺牲)炊(chuī) (炊烟) (炊具)葬（zàng）（埋葬）（葬送）十三、第14课文言文二则生字注音组词援：援引支援援建援军孤立无援俱：俱全俱乐部百废俱兴面面俱到弗：弗去弗许自愧弗如辩：辩驳辩护辩证分辩争辩辩论十四、第15课真理诞生于一百个问号之后生字注音组词域：领域域名地域海域区域惯：习惯惯性惯例惯用司空见惯圃：苗圃花圃菜圃林圃玄圃积玉盐：盐酸食盐盐田盐水盐碱地溅：飞溅喷溅溅水溅落溅射蕊：花蕊霜蕊须蕊粉蕊琼枝魏：魏碑魏阙魏国搜：搜寻搜索搜救搜刮蚯：蚯蚓蚓：蚯蚓版：版本版面出版版图版权阶：台阶阶级阶段阶梯阶下囚十五、第16课表里的生物生字注音组词脆：cuì（清脆、干脆、脆弱）拦：lán（拦住、拦路、阻拦）玻：bō（玻璃）璃：lí（玻璃）恶：è（恶意、恶习、罪恶）怖：bù（恐怖、可怖）十六、第17课他们那时候多有趣啊生字注音组词型xíng 类型型号置zhì处置安置鄙bǐ鄙视鄙夷功gōng 功课功能类lèi 种类类别托tuō托福嘱托提tí提醒提示皱zhòu 皱纹皱巴巴。
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1、他要去搬柴时在想些什么？
2、他搬柴时又想些什么？
在小组内讨论讨论，试着解答。（学生讨论）
自由练读，读出杰克内心的想法
。
(1) 读课文第6自然段。 解决问题。
（2）快速阅读课文最后两个自然段,说出自己的感受。
交流、讨论
交流探究
突破问题
四、回归整体,深化感知
1. 是什么支撑着一家三口这样与敌人周旋的呢?
(1) (投影出示)“她看着两个脸色苍白的孩子……‘瞧,先生们,这盏灯亮些。’说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。”你从伯诺德夫人的言行中感悟到了什么?是从哪些词句感悟到的。
(2) 圈出伯诺德夫人说的话,你认为这句话中应该强调哪个词语?说说你的理解。
感知大儿子杰克
(1) 可一家人轻松的心情并没有持续多久,德军中尉又点燃了蜡烛,大家刚放下的心又悬了起来。此时,大儿子杰克站了起来,他是怎么做的呢?
能正确、流利地朗读课文。通过朗读课文，说说伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神
明白伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
教学材料
小黑板，投影课件
教学产出
教学环节
教师活动
学生活动
学习内容
一、导入新课
揭示课题
１、板书课题：半截蜡烛
2、指导学习生字新词
读课题，质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？
钟鸣镇中心学校
课堂教学设计表
小学设计人/执教人
课 题
6半截蜡烛
教 材
苏教版小学六年级语文下册
实施课时
两课时
教学目两条绿线内的只识不写。会用生字组词语。
3、能在会读课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
重点难点
学会本课生字，两条绿线内的只识不写。
2. 在这场生死斗争中,一家三口是那么机智和勇敢,但这种勇敢机智又各有不同的表现方式。请选择自己喜欢的一个人物,模仿中央电视台“xx感动中国人物颁奖晚会”为他颁发“勇敢机智奖”,并请你写一段“颁奖词”。
学生动手书写，并交流。
完成作业
板书设计
6半截蜡烛
伯诺德夫人 吹熄-----点燃 镇定
杰克 端起----夺回 勇敢
揭题质疑
二、初读课文
1、自由轻声朗读课文。
要求：
A、读准字音，看清字形
B、将课文读正确。
C、联系上下文理解词语，不理解的打上记号。
2、检查学习自学情况
读准字音。
读清句子
A、指名分节读课文，检查读书课文。
B、词语质疑。
C、再读课文，检查字词：
读词：
蜡烛 许诺 遭到 盯住 琳琅 满目
楼梯 摇曳 强盗 秘密 厄运
杰奎琳 端走----拯救 机智
课后反思
教学设计是教师上课的依据，是教师课堂的体现，是教学活动得以顺利进行的基本保证。
解决生字词
三、感知课文
第3——7小节
师：第二次世界大战，使无数国家染上战火，人民饱受煎熬，为了保卫自己的国家，课文中的伯诺德夫人一家，参加了秘密情报传递工作。她想了一个绝妙的方法，把绝密的情报藏在半截蜡烛中。
师：可是就在一天晚上，它竟被德军点燃了！此时此刻，他们的内心一定——（非常焦急、非常紧张）
此时此刻，你想到了什么？你仿佛看见了什么？听见了什么？情况如此危急，让我们再来感受一下！
(2) 难道一家三口就这样坐以待毙吗?
因为伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处——（就会自动熄灭），秘密——（就会暴露），情报站——（就会遭到破坏），同时也意味着——（他们一家三口生命的结束）。
全班朗读这一段。
学生交流
1、圈出伯诺德夫人说的话,认为这句话中应该强调哪个词语?说出理解。
2、 按照自己的理解有感情地读这句话。
(2) (投影出示)“这时候,大儿子杰克慢慢地站起来……在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。”你从这段文字中感受到了什么?你是从哪些词句中得到这种感受的?
(3) 杰克端走蜡烛的理由已经被否决,他还需要不需要搬回木柴生火,为什么?(引发争辩)
感知小女儿杰奎琳
(1) (投影出示)“烛焰摇曳,发出微弱的光……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”从这段话中你读出了什么?这里的“似乎”能不能去掉,为什么?