《紫竹调》教案1
紫竹调-人教版三年级音乐上册教案
紫竹调-人教版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.知识与技能
•了解紫竹调的音乐特点。
•通过模仿唱和的方式掌握紫竹调的基本音程。
•通过合唱锻炼学生的听力和节奏感，并培养学生的合唱能力。
2.情感态度与价值观
•通过唱歌使学生感受到紫竹调的美感，培养学生的音乐情趣。
•通过合唱提高学生的合作意识，使学生学会关心和帮助他人。
二、教学重点
•掌握紫竹调的基本音程。
•培养学生的合唱能力。
三、教学难点
•合唱的节奏感和配合。
四、教学过程
1.导入
•播放一段紫竹调的音频，让学生先听一遍，感受其美妙曲调，并询问学生感受。
2.讲解
•简单介绍紫竹调的历史和特点，并让学生感知其节奏感。
•演唱紫竹调，先唱老师带唱的，鼓励学生大声跟唱。
3.模仿练习
•唱出“1、3、5、6、1”的音程，训练学生基本的音程感。
•教唱“映山红”的歌曲，让学生模仿老师唱的音程，并指导学生注意发声和节奏感。
4. 合唱
•将全班分成若干组，每组唱一句歌词进行合唱练习。
•老师指挥全班一起唱，逐渐提高难度。
5.巩固
•教唱《小拇指》和《合唱课》两首歌曲，让学生用刚才学到的知识进行合唱练习。
6.总结
•总结讲解过的内容，让学生回答问题。
五、教学评价
•通过唱歌和合唱来培养学生的音乐情趣和合作精神。
•通过口头问答来检查学生掌握情况。
六、教学反思
•此次课程吸引了学生的注意力，并提高了学生的音乐理解能力。
•在教学过程中注意学生的情感反应，及时调整节奏和音调。
九年级音乐上册第1单元《紫竹调》教案1花城版
xx1授课目的1、认识民族管弦乐知识 ,能区分民族乐器种类2、欣赏江南丝竹《紫竹调》熟悉《紫竹调》的旋律 ,比较民歌版《紫竹调》 ,认识中公民族民间音乐加花演奏手法2学情解析九年级的学生对音乐的兴趣特别侧重 ,更重于唱歌 ,对音乐知识和欣赏内容授课的学习表现出明显的态度冷淡。
学生借助乐理知识理解音乐的能力会有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴3重点难点1、认识民族管弦乐器2、认识 xx 丝竹3、熟悉《紫竹调》旋律 ,欣赏丝竹《紫竹调》与民歌《紫竹调》音乐比较4、认识 xx 含义4授课过程4.1 第一学时4.1.1 授课活动活动 1【导入】一、创立情境，引入新课导入 ,引出新课题 (图片、音响、问题 )在多媒体放入一张唯美的二胡相片 ,同时播放民族管弦乐《春江花月夜》 ,并提出问题。
问 : “同学们在这首乐曲上听到了那些乐器 ?给你带来一种什么样的风格听觉”。
引出新课题——民族 xx(大标题 )活动 2【解说】二、新授课在多媒体放出中公民族管弦乐队与西方交响乐队图片进行比较 ,解说民族管弦乐的含义跟背景 ,学生对民族管弦有了初步的认识后 ,摆设出主要民族乐器图片 , 让学生回答所看到的图片是什么乐器 ?尔后播发每个不同样乐器的音色 ,进行比较 , 达到对民族器乐的认知认识了民族器乐后接着引出民族管弦乐的种类,分为丝竹乐吹打乐民族 xx(依照课题安排 ,本节课时只对江南丝竹乐进行详说 )依照丝竹乐 ,告诉学生关于丝竹乐含义 ,它包括了那些乐器 ?它的种类包括了什么 ,分别是 :1、江南丝竹 2、广东音乐 3、福建南音 4、弦索乐。
都属于丝竹乐种类活动 3【活动】听一听让学生认识江南丝竹的代表曲目有《欢欣歌》、《行街》、《紫竹调》然后引出课题江南丝竹——紫竹调。
并对江南丝竹——紫竹调的背景和内容还有演奏手法“加花”进行解说后听一遍民歌版《紫竹调》再听一遍丝竹版《紫竹调》熟悉下整体旋律活动 4【练习】着手编创熟悉旋律后 ,把加花演奏手法详细解说 ,尔后再让学生重新听 ,民歌版《紫竹调》并提出问题 :同学们在听这首歌的时候注意它的旋律与节奏是怎样的 ?学生回答后 ,播放丝竹版的《紫竹调》与民歌版的旋律节奏进行比较 ,让学生回答异同。
音乐学科教师资格证面试教案：《紫竹调》
音乐学科教师资格证面试教案：《紫竹调》教案章节：第一章-第五章第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《紫竹调》的背景、结构及音乐特点。
1.2 过程与方法学生通过听、唱、奏、舞等实践活动，掌握《紫竹调》的演唱技巧和表演方法。
1.3 情感态度与价值观学生感受江南风格民歌的魅力，培养对民族音乐的热爱和传承意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《紫竹调》是一首流行于江南地区的民歌，具有优美的旋律和丰富的情感。
2.2 歌词解析分析《紫竹调》的歌词，理解其表达的情感和意境。
2.3 音乐特点探讨《紫竹调》的节奏、音阶、调式等音乐特点。
第三章：教学过程3.1 课前准备收集有关《紫竹调》的资料，准备教学乐器和音响设备。
3.2 课堂导入通过播放《紫竹调》音频，引导学生进入江南水乡的氛围。
3.3 教学实践分组进行唱、奏、舞等实践活动，教师巡回指导。
3.4 总结与反馈学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己在课堂上的表现进行评价，反思所学内容。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，促进彼此之间的学习和进步。
4.3 教师评价教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价。
第五章：教学资源5.1 音响资料收集《紫竹调》的各种演唱版本，为学生提供丰富的学习资源。
5.2 乐谱资料提供《紫竹调》的乐谱，方便学生学习和演奏。
5.3 网络资源利用网络资源，为学生提供更多关于《紫竹调》的信息和背景知识。
第六章：教学策略6.1 情境创设通过图片、视频等资料，为学生营造一个充满江南特色的教学情境。
6.2 互动教学采用提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。
6.3 分层次教学针对不同学生的音乐基础，制定合适的教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
6.4 启发式教学引导学生发现《紫竹调》的音乐特点，培养他们的审美能力和独立思考能力。
第七章：教学方法7.1 听唱法让学生多听多唱，熟悉《紫竹调》的旋律和歌词。
紫竹调教案
紫竹调教案紫竹调教案案件名称：紫竹调教案案件编号：2021-001立案日期：2021年1月1日负责人：XXX（调查员）一、案件背景紫竹是一位年轻女子，被指控参与非法组织并进行违法活动。
根据相关举报和调查，紫竹涉嫌参与恐怖组织，并接受该组织的调教与洗脑。
为了还原事实真相，保护社会的安全，我们决定展开调查，并进行必要的调教。
二、调教目标与原则调教目标：了解紫竹的真实情况，撤销对她的洗脑，并帮助她重新融入社会。
调教原则：1. 以人为本：尊重紫竹的人格权益，确保调教过程中不进行任何形式的虐待与伤害。
2. 专业可靠：依照法律法规和调查程序展开调教，确保调教过程符合法律道德规范。
3. 秘密保密：调教过程中的信息严格保密，以确保调教顺利进行及紫竹的安全。
三、调教方案1. 召开调查组会议，明确调教目标与原则，确定调查方向和方法。
2. 进行调查取证，收集与紫竹有关的银行记录、通信记录、社交媒体信息等。
3. 邀请专家学者，对紫竹进行心理评估与分析，了解她的心理状态及受洗脑程度。
4. 采用访谈、问卷调查等方式，与紫竹进行沟通，了解她的经历、想法和心理变化。
5. 结合调查结果，制定出一份个性化的调教计划，帮助紫竹解开洗脑的束缚，重新认识自己。
6. 配备专业心理辅导师，对紫竹进行心理疏导和咨询，帮助她恢复自信和自尊。
7. 组织社会适应训练班，帮助紫竹重新适应社会生活，提升她的社交能力和就业竞争力。
8. 对紫竹进行观察和记录，及时调整调教方案，确保她能够有效地恢复并融入社会。
9. 在得到紫竹的自愿的前提下，对她进行法律教育，让她认识到自己的违法行为的后果。
10. 定期评估和跟踪，了解紫竹调教的效果，及时调整方案，确保调教能够持续有效。
四、任务分工1. 负责人（调查员）：负责组织、协调整个调教工作，牵头起草调教方案。
2. 调查员：负责调查取证工作，收集与紫竹有关的信息和证据。
3. 心理评估师：负责对紫竹进行心理评估与分析工作。
紫竹调教案
《紫竹调》教案教材简介：《紫竹调》是沪剧曲牌之一，由江苏南部一些山歌、小调融合而成，本曲为作曲润饰过的民族轻音乐作品，伴奏音乐优美抒情，乐曲在轻快、爽朗的节奏中有各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。
教学目标：1、知识与能力：通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面地了解并感受乐曲的音乐形象。
2、过程与方法：培养学生感受音乐、鉴赏音乐的能力及创造性思维能力。
3、情感态度价值观：通过欣赏及音乐活动，使学生从中体会创造与合作的乐趣，并激发学生的求知欲和对民族音乐的热爱之情。
教学重点:指导学生全面地感受乐曲的风格及音乐形象。
教学难点:听辨乐曲中不同演奏乐器的音色特点。
教学方法：游戏法、演示法、比较法、引导发现法等。
教学过程：一、组织教学：带领学生伴随一段欢快的音乐律动进教室并共同演唱师生问好歌。
这个环节的设计目的是增强审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐的韵律美，以愉悦的心情投入到音乐课学习之中。
二、导入：课件展示笛子、二胡、琵琶的图片请学生说出乐器的名称，然后请学生聆听《紫竹调》中这三段乐器的独奏片断（打乱顺序）指导学生听辨，并让学生模仿该乐器的演奏姿势。
今天老师给大家带了一首《紫竹调》，其中先后出现了这三种乐器的演奏，听到后请模仿示意。
这一环节的设计重视了音乐与学生生活经验的联系，实现了音乐课与社会生活的联系。
三、感受与体验引导学生分别听辨歌曲的情绪、内容，并用动作体验歌曲的节拍规律，从而对歌曲的音乐要素及情感内涵有一个整体的把握。
初听全曲后问：乐曲有何特点？你能猜出是什么地方的吗？简介有关《紫竹调》相关知识。
四、鉴赏与分析：循序渐进地指导学生感受乐曲表现的音乐形象，面向全体学生听赏全曲，指导学生记录除演奏的顺序：乐队合奏——笛子独奏——琵琶独奏——二胡独奏——乐队全奏，再听全曲，请同学们用动作表现演奏的顺序。
《紫竹调》教案1
《紫竹调》教案1第一篇：《紫竹调》教案1《紫竹调》教案教学目标1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲，同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学重、难点能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排序。
教材分析《紫竹调》是沪剧曲牌之一，由江苏南部一些山歌、小调，经过融化而成。
本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品。
伴奏音乐优美抒情。
乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
师：同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？（学生回答。
）2.导入新课内容。
师：刚才我们听到声音是这个乐器发出的（教师出示实物笛子）。
今天我们将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。
请大家跟随我一起去遨游神奇的音乐世界吧！二、认识民族乐器1.教师展示三件民族乐器，请学生试着说出他们的名字。
2.播放《紫竹调》中三件乐器的独奏片段（任意顺序），请学生试着说出是哪件乐器在演奏。
（播放《紫竹调》听音乐选乐器动画。
）3.观看笛子演奏图片、二胡演奏图片和琵琶演奏图片，了解三种乐器的演奏姿势，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。
4.请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及《紫竹调》合奏部分，要求能正确区分它们。
三、介绍、欣赏《紫竹调》教师简介《紫竹调》的相关知识。
教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
师：悦耳动听的音乐把我们带到了一个美丽的水乡古镇，从图片中你们能认出这是什么地方吗？师：这里就是水乡周庄，它的特点是水多桥多，镇内河网交错，碧水环绕，桥桥相望，很有江南水乡特色，看着这些画面，我们仿佛也置身于美丽的水乡中了。
大班音乐活动设计：《紫竹调》
大班音乐活动设计：《紫竹调》音乐活动：《紫竹调》活动目的：1. 培养儿童对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养儿童的合作意识和团队精神。
3. 提高儿童的音乐表达能力。
活动形式：1. 整体演奏：让儿童一起演奏《紫竹调》。
2. 分组演奏：将儿童分成小组，各组分别演奏不同的乐器。
3. 创作表演：鼓励儿童根据自己的创意编写《紫竹调》的歌词并进行表演。
活动准备：1. 演奏乐器：准备钢琴、小提琴、古筝、二胡等乐器。
2. 乐谱：准备《紫竹调》的乐谱，根据儿童的演奏水平进行调整。
3. 歌词：准备一些简单易懂的歌词，供儿童进行创作。
活动流程：活动一：整体演奏《紫竹调》1. 首先介绍《紫竹调》的起源和特点，让儿童对这首曲子产生兴趣和好奇心。
2. 教导儿童如何演奏各种乐器的基本技巧，例如正确的握笔姿势、吹管姿势等。
3. 组织儿童一起演奏《紫竹调》，指挥员为指导孩子们的演奏。
4. 最后进行回顾和总结，鼓励儿童对自己的表现进行评价，并给予肯定和鼓励。
活动二：分组演奏《紫竹调》1. 将儿童分成几个小组，每个小组分别演奏不同的乐器，例如一个小组演奏钢琴，一个小组演奏小提琴等。
2. 先教导各小组的成员如何演奏自己的乐器，再训练小组之间的合作，使他们能够配合演奏出一首完整的《紫竹调》。
3. 组织各小组进行表演，通过比赛的形式评选最佳小组。
活动三：创作表演《紫竹调》1. 鼓励儿童根据自己的创意编写《紫竹调》的歌词，可以以这首曲子为基础进行修改。
2. 组织儿童进行排练和表演，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。
3. 最后进行集体表演，让儿童展示自己的成果，并为他们的创意和努力鼓掌。
活动结束：1. 对活动进行总结和回顾，让儿童谈谈自己在活动中的收获和体验。
2. 给予每个儿童一张表扬证书，表彰他们在活动中的表现和努力。
3. 鼓励儿童继续参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和才能。
通过这个《紫竹调》音乐活动，儿童可以在欢乐的氛围中学习和感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和表达能力，同时也锻炼了他们的团队合作和创造力。
音乐学科教师资格证面试教案：《紫竹调》
音乐学科教师资格证面试教案：《紫竹调》教案章节：第一章至第五章第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确演唱《紫竹调》2. 了解《紫竹调》的背景、曲调和结构3. 能够运用音乐知识分析《紫竹调》的节奏、旋律等元素1.2 过程与方法1. 通过聆听、演唱、分析等方法，深入理解《紫竹调》的音乐特点2. 学会简单的音乐编曲技巧，能够对《紫竹调》进行即兴创作1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对传统音乐的热爱和传承意识2. 培养学生的团队协作能力和音乐表达能力第二章：教学内容2.1 歌曲简介2.1.1 《紫竹调》是一首流行于江南地区的传统民歌，具有浓郁的地方特色2.1.2 《紫竹调》的曲调优美、旋律流畅，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往2.2 歌曲结构2.2.1 《紫竹调》的结构为ABA型，即A段、B段、A段的重复2.2.2 A段为主题部分，B段为对比部分，通过对比突出主题旋律的美感第三章：教学重点与难点3.1 教学重点3.1.1 学会正确演唱《紫竹调》，掌握歌曲的旋律和节奏3.1.2 了解《紫竹调》的背景和结构，分析歌曲的音乐特点3.2 教学难点3.2.1 准确掌握《紫竹调》的节奏和音准，特别是歌曲中的装饰音3.2.2 能够对《紫竹调》进行即兴创作，发挥学生的音乐创造力第四章：教学过程4.1 导入4.1.1 教师播放《紫竹调》音频，引导学生聆听并感受歌曲的美感4.1.2 教师简要介绍《紫竹调》的背景和特点，激发学生的学习兴趣4.2 教学实践4.2.1 教师带领学生学唱《紫竹调》，注意指导学生准确掌握旋律和节奏4.2.2 学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生解决演唱中的困难4.3 音乐分析4.3.1 教师引导学生分析《紫竹调》的节奏、旋律等音乐元素4.3.2 学生讨论《紫竹调》的结构特点，理解歌曲的表达意图4.4 即兴创作4.4.1 教师示范即兴创作《紫竹调》，引导学生运用所学知识进行创作4.4.2 学生分组进行即兴创作，展示自己的音乐才华第五章：教学评价5.1 学生演唱评价5.1.1 教师对学生的演唱进行评价，关注学生对旋律、节奏的掌握程度5.1.2 学生互相评价，促进彼此之间的学习和进步5.2 音乐分析评价5.2.1 教师对学生的音乐分析能力进行评价，关注学生对歌曲结构、音乐元素的理解5.2.2 学生互相评价，提高音乐分析能力5.3 即兴创作评价5.3.1 教师对学生的即兴创作进行评价，关注学生的创作思路和音乐表现力5.3.2 学生互相评价，激发学生的创作热情和灵感第六章：教学延伸6.1 对比学习6.1.1 教师引导学生对比学习其他地区的《紫竹调》版本，了解不同地区的音乐特色6.1.2 学生通过对比学习，深入理解《紫竹调》的地方特色和艺术价值6.2 传统音乐文化探究6.2.1 教师引导学生探究《紫竹调》所蕴含的传统文化内涵6.2.2 学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解《紫竹调》背后的故事和民俗文化第七章：教学总结7.1 课程回顾7.1.1 教师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识7.1.2 学生分享自己的学习收获和感悟，总结成长经验7.2 拓展学习建议7.2.1 教师给出拓展学习建议，引导学生课下深入学习音乐知识7.2.2 学生根据建议制定个人学习计划，进行拓展学习第八章：教学反思8.1 教师自我反思8.1.1 教师总结课堂教学效果，反思教学过程中的优点和不足8.1.2 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，提高教学质量8.2 学生反馈8.2.1 学生提出对课堂教学的意见和建议，帮助教师了解学生的学习需求8.2.2 教师根据学生反馈，优化教学内容和方法，提高教学效果第九章：教学资源9.1 教材及相关资料9.1.1 教师提供的教材、乐谱等教学资源9.1.2 网络音乐资源、相关书籍等辅助教学资料9.2 教学设施9.2.1 教室内的钢琴、音响等音乐教学设备9.2.2 投影仪、电脑等多媒体教学设备第十章：课程拓展10.1 校内外实践活动10.1.1 组织学生参加音乐比赛、演出等活动，提高学生的音乐素养和表演能力10.1.2 邀请音乐专家、艺术家等进行课堂教学，丰富学生的音乐审美体验10.2 社团活动10.2.1 鼓励学生加入音乐社团，进行集体学习和实践10.2.2 组织社团活动，培养学生的团队协作能力和组织能力10.3 家庭作业10.3.1 教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识，提高音乐技能重点和难点解析第四章：教学过程导入环节：通过播放音频引起学生的兴趣，是成功教学的第一步。
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《紫竹调》教案
教学目标
1. 通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2. 通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲，同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学重、难点
能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排序。
教材分析
《紫竹调》是沪剧曲牌之一，由江苏南部一些山歌、小调，经过融化而成。
本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品。
伴奏音乐优美抒情。
乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
1. 学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
师：同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？（学生回答。
）2. 导入新课内容。
师：刚才我们听到声音是这个乐器发出的（教师出示实物笛子）。
今天我们将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。
请大家跟随我一起去遨游神奇的音乐世界吧！
二、认识民族乐器
1. 教师展示三件民族乐器，请学生试着说出他们的名字。
2. 播放《紫竹调》中三件乐器的独奏片段（任意顺序），请学生试着说出是哪件乐器在演奏。
（播放《紫竹调》听音乐选乐器动画。
）
3. 观看笛子演奏图片、二胡演奏图片和琵琶演奏图片，了解三种乐器的演奏姿势，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。
4. 请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及《紫竹调》合奏部分，要求能正确区分它们。
三、介绍、欣赏《紫竹调》
教师简介《紫竹调》的相关知识。
教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
师：悦耳动听的音乐把我们带到了一个美丽的水乡古镇，从图片中你们能认出这是什么地方吗？
师：这里就是水乡周庄，它的特点是水多桥多，镇内河网交错，碧水环绕，桥桥相望，很有江南水乡特色，看着这些画面，我们仿佛也置身于美丽的水乡中了。
请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
师：请同学们先随着伴奏用la哼唱一下课本《紫竹调》的曲调。
听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
师：下面就请听《紫竹调》合奏部分，你们能听出笛子的清新，二胡的圆润，琵琶的清澈吗？请听出来的同学随着音乐声模仿演奏。
再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
四、拓展
1. 用乐器来进行伴奏。
学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。
比一比，看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴切。
2. 分组练习。
3. 全班即兴表演。
（教师要在分组练习时，对各小组进行必要的指导，可为学生的即兴伴奏提供些节奏或组合方式建议，引导学生了解即兴伴奏的特点和简单的方法。
）
4. 教师进行简短评价和小结。
五、课堂小结
同学们，江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌，表现了人民丰富的情感，让我们在今后的学习中进一步地去接近和了解江南的民歌和音乐，领略其中无穷的魅力。