有趣的线体造型和纸绒花 教学设计
绒花幼儿园教案
绒花幼儿园教案一、教学目标1.了解绒花的基本概念，2.学习制作绒花的方法，3.发现和培养幼儿细致的观察能力，4.增强幼儿手眼协调能力和创造力。
二、教学准备1.麻绳、棉绳、羊毛等不同材质的线2.绒花制作工具：针线、剪刀、绒线、扭绒工具等。
3.制作绒花步骤海报及制作过程小视频4.白纸板、彩笔等制作绒花的图案、模板三、教学流程第一步：导入1.引导幼儿通过贴有各种不同颜色的绒花图片的墙上进行游戏，比赛谁能找到颜色最多的绒花或者最大的绒花等等。
2.通过查阅图书或者视频等素材，大声朗读或者播放绒花的相关知识和制作过程，让幼儿对绒花有一定的了解和认识，同时启发幼儿自己制作绒花的兴趣和探究欲。
第二步：制作绒花1.为幼儿提供一些模板，让幼儿根据模板来制作绒花。
2.讲解绒花的制作方法，比如扭绒的方法，点绒的方法等等。
3.提供优质的绒花材料和绒花制作工具，让幼儿动手实践制作，发挥幼儿的创造性和想象力。
4.引导幼儿对制作出来的绒花进行鉴赏和分享，让幼儿了解其它幼儿的制作成果，增加幼儿之间的交流。
第三步：制作绒花插画1.让幼儿用白纸板或者彩笔等绘制自己想要制作的绒花，可以结合一些制作绒花的图案和模板进行绘制。
2.对于一些绘画基础比较好的幼儿，可以引导他们模拟出不同颜色，不同大小不同形状的绒花图案。
3.把绘制好的绒花插画进行展示，这样可以让幼儿再次了解到不同形状和颜色的绒花，同时也可以激发他们的绘画兴趣和创造力。
四、教学总结通过本节课的学习和制作，幼儿们不仅对于绒花有了新的了解和认识，也增强了他们的手工制作能力，细致的观察和创造性，为今后的成长打下了一定的基础。
七年级美术上册《用线来造型》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生从生活中发现线条，激发他们对线条的兴趣。
2.运用案例分析法，赏析经典线条作品，让学生了解线条在美术史上的应用。
3.通过实践操作，让学生在绘画、剪纸等活动中，运用所学线条造型知识，提高动手能力。
2.明确合作任务，让学生在小组内共同探讨、实践线条造型技巧。
3.鼓励小组成员相互学习、相互帮助，共同完成合作任务，提高团队协作能力。
4.组织小组间的分享和交流，让学生从不同角度了解线条造型，拓宽视野。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的作品进行反思，分析其中的优点和不足，找出需要改进的地方。
2.组织学生相互评价，让他们学会尊重他人、欣赏他人，提高审美素养。
七年级美术上册《用线来造型》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中美术教育中，线造型被视为培养学生审美能力和艺术表现力的重要教学内容。《用线来造型》作为七年级美术上册的教学单元，旨在让学生理解线条在艺术创作中的基础作用，并运用线条表达情感与创造力。在教学过程中，我以生活实例引导学生感悟线条的独特魅力，强调线条的节奏与力度，培养学生通过线条表达内心世界的能力。本案例注重学科与实际生活的关联，采用启发式教学方法，充分调动学生的主体参与性，使他们在轻松愉快的氛围中体验美术创作的乐趣。通过本章节的学习，学生不仅能够掌握线条的基本技巧，还能提高观察力、想象力和创造力，为今后的艺术发展奠定坚实基础。
4.在下节课开始时，组织学生展示自己的作业，进行交流、分享和评价，使他们在互动中不断提高。
5.教师对学生的作业进行详细点评，提出针对性的意见和建议，鼓励他们持续进步。
五、案例亮点
1.创设生活化的教学情境
幼儿园绒花 非遗教案
幼儿园绒花非遗教案一、教案背景幼儿园绒花手工制作是一项传统的非遗技艺，它源自我国丰富的手工艺文化。
通过绒花制作，可以培养幼儿的手工能力和创造力，激发他们的艺术欣赏能力和审美能力。
本教案旨在通过幼儿园绒花制作，让幼儿了解我国传统手工艺文化，同时培养他们的艺术兴趣和动手能力。
二、教学目标1.了解幼儿园绒花的起源和特点。
2.掌握绒花制作的基本工具和材料。
3.学会制作简单的绒花作品。
4.培养幼儿的艺术欣赏能力和动手能力。
三、教学内容和步骤1. 介绍幼儿园绒花的起源和特点幼儿园绒花是我国传统的手工艺品，它以其精美细腻的工艺和独特的艺术风格而著名。
在介绍的过程中，可以通过图片展示一些绒花的作品，但不能直接插入图片。
2. 熟悉绒花制作的基本工具和材料绒花制作需要使用一些常见的工具和材料，如绒线、绒布、针线等。
在这一部分，可以列举一些常用的工具和材料，并对其用途进行简单说明。
3. 指导幼儿制作简单的绒花作品让幼儿们动手制作简单的绒花作品，如花朵、动物形状等。
可以通过文字描述的方式，指导幼儿们如何选择合适的材料，如何使用针线等步骤。
4. 展示和欣赏作品让幼儿展示他们制作的绒花作品，并相互欣赏和交流。
鼓励幼儿表达对作品的感受和意见，并提供肯定和鼓励。
四、教学评估教学评估旨在了解幼儿对课程内容的掌握情况和对绒花制作的兴趣程度。
可以通过以下方式进行评估： 1. 课堂观察：观察幼儿在课堂上的参与情况，注意他们对制作过程的理解和操作能力。
2. 作品展示：评估幼儿制作的绒花作品的质量和创意程度。
3. 口头回答问题：提问幼儿一些与绒花制作相关的问题，评估他们对所学知识的掌握情况。
五、教学延伸教学延伸旨在拓展幼儿对绒花制作的认识和兴趣。
可以引导幼儿参观一些手工艺品展览，进一步了解传统手工艺文化的魅力。
也可以鼓励幼儿尝试制作更复杂的绒花作品，培养他们的创造力和动手能力。
六、教学总结通过本次教学，幼儿对幼儿园绒花的起源和特点有了更深入的了解，掌握了绒花制作的基本工具和材料，并能够制作简单的绒花作品。
非遗文化教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解绒花的历史渊源、文化内涵及艺术价值。
2. 通过实践操作，掌握绒花的制作工艺，提高学生的动手能力。
3. 培养学生对非遗文化的保护意识，增强民族自豪感。
教学重难点：重点：绒花的制作工艺、文化内涵。
难点：绒花的制作过程，尤其是色彩的搭配和细节处理。
教学准备：1. 教学课件2. 蚕丝线、退火铜丝、剪刀、镊子、钳子、鬃毛刷、木质搓板、夹子、夹板、丝绒线等制作绒花的材料。
3. 制作绒花的示范视频教学过程：一、导入1. 展示绒花作品，引导学生欣赏其美。
2. 介绍绒花的起源、发展和现状，激发学生对非遗文化的兴趣。
二、新知传授1. 讲解绒花的制作工艺，包括选材、配色、造型等环节。
2. 介绍绒花的寓意和文化内涵，让学生了解绒花在民间文化中的地位。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放制作绒花的材料。
2. 观看示范视频，学习绒花的制作步骤。
3. 学生开始动手制作绒花，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
3. 鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的绒花。
五、总结与反思1. 学生总结绒花制作过程中的收获和体会。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调非遗文化的重要性。
3. 引导学生思考如何传承和发扬非遗文化。
教学反思：本节课通过绒花制作技艺的学习，让学生深入了解非遗文化的魅力，培养学生的动手能力和审美情趣。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手操作中感受非遗文化的魅力。
2. 鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的绒花作品。
3. 引导学生思考如何传承和发扬非遗文化，增强民族自豪感。
教学延伸：1. 组织学生参观绒花制作工作室，了解绒花的制作过程。
2. 开展绒花制作比赛，激发学生对非遗文化的兴趣。
3. 邀请绒花制作技艺传承人进校园，为学生传授制作技艺。
《有趣的线体造型与纸绒花》说课
《有趣的线体造型与纸绒花》说课未来社会即需要学生有获取知识的能力，也需要具有应用知识的能力，而知识也只有在应用时才有生命力。
三年级正是学生从对劳动技术知识了解到应用二者之间进行转化的学段，而这节课是学生第一次尝试制作纸绒花，要求学生由材料、折叠到制作成成果，这一毓过程有亲身体验：进而了解纸塑一般制作方法与过程，在设计这一课时，我考虑到所使用的材料――皱纹纸本身的特性：柔软，多放在一起韧性大学生不容易进行修剪，我就把这一过程放在课前准备而把制作成品放在课内，考虑到内容的单一，另外增设了一个利用金属进行小制作的内容，这既是对学生进行废旧物品再利用教育，也是为学生今后学习劳动与技术这门功课打下基础，同时激发了学生利用废旧物品进行创造性制作的欲望和兴趣，让他们能通过自己的奇思妙想和巧手制作发现美、创造出“美”来。
因此，我在教学设计上，进行了如下处理：一．创设情境，激发兴趣在课的开始，以给大家带礼物入手，让学生带着新奇的目光，去仔细观察，学生兴趣很好，纷纷举手，想告诉大家自己的发现，这时引入新课得出线体造型的基本特点。
二．改变学习方式，促进学生自主发展传统的劳动教学方式就是老师教、学生学，到最后成果的制作步步都离不开老师的辅导，而在本节课，我把主动权交给学生，由他们提出问题，然后进行猜测、探讨，最后进行验证，从而得出正确的制作方法，这样不仅经历了知识的形成过程，而且还在合作中发展了能力。
三．抓住契机，循序渐进，激发欲望学生能在开放的活动中，培养审美意识、实践能力，并且从中体验到乐趣是本节课的目标之一，学生成果展示获得的奖励激发了学生的创作欲望，并且从中发现了纸塑制品的美丽，从而发展学生的美感。
在实践过程中，感受到纸工制作的乐趣，如：可以利用纸绒花制成布的花环、装饰、墙壁等，这正是审美意识的体现。
四．重视与生活联系在课堂结束时，让学生通过课余时间利用今天所学知识把家或教室装饰得更漂亮，使学生用审美的眼光关注生活，使审美意识在生活中得到发展，实践能力在生活中得到提高。
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨 》教学设计
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨》教学设计一. 教材分析《纸艺花卉——康乃馨》这一课题旨在让学生通过学习制作康乃馨纸花，掌握纸艺花卉制作的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容详细，步骤清晰，从花瓣、花茎、花蕊的制作到整体的组装，都有详细的指导。
通过这一课题的学习，学生不仅可以掌握纸艺花卉的制作方法，还可以了解到康乃馨的文化寓意，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对纸艺有一定的了解。
他们在课堂上积极参与，乐于动手，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生之间的动手能力和创造力存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握康乃馨纸花的基本制作方法。
2.提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对纸艺的兴趣，了解康乃馨的文化寓意。
四. 教学重难点1.教学重点：康乃馨纸花的制作方法。
2.教学难点：花瓣的折叠和粘贴，花茎的制作。
五. 教学方法1.示范法：教师现场演示制作过程，学生跟随操作。
2.互助法：学生之间相互合作，共同完成作品。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等制作工具。
2.康乃馨的制作图纸或视频教程。
3.彩色纸张、皱纹纸等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍康乃馨的文化寓意，引导学生了解康乃馨纸花的制作意义。
2.呈现（10分钟）展示康乃馨纸花的图片或实物，让学生对康乃馨纸花有直观的认识。
3.操练（20分钟）教师现场演示制作过程，学生跟随操作。
在制作过程中，教师重点讲解花瓣的折叠和粘贴，花茎的制作等技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立完成康乃馨纸花的制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥自己的创造力，制作不同颜色、形状的康乃馨纸花。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调康乃馨纸花制作的重点和难点。
毛绒小花手工教案
毛绒小花手工教案教案标题：毛绒小花手工教案教案目标：1. 学生能够了解毛绒小花手工制作的基本步骤和技巧。
2. 学生能够通过手工制作毛绒小花，培养动手能力和创造力。
3. 学生能够通过制作毛绒小花，培养耐心和细致观察力。
教学准备：1. 毛绒布料、彩色纱线、针线、剪刀等制作毛绒小花所需材料。
2. 教师准备好制作毛绒小花的示范作品。
3. PPT或黑板准备，用于呈现制作步骤和技巧。
教学步骤：引入：1. 通过展示示范作品，引起学生兴趣，提问学生是否喜欢毛绒小花，为什么喜欢。
探究：2. 呈现制作毛绒小花的步骤和技巧，解释每个步骤的重要性。
a. 第一步：准备材料。
介绍所需材料，并指导学生如何选择合适的材料。
b. 第二步：剪裁布料。
示范如何剪裁布料，注意形状和大小的选择。
c. 第三步：缝制花瓣。
示范如何使用针线缝制花瓣，指导学生注意线的紧密度和花瓣的形状。
d. 第四步：填充棉花。
指导学生如何将棉花填充到花瓣中，注意填充的均匀性和丰满度。
e. 第五步：缝制花蒂。
示范如何缝制花蒂，指导学生注意线的牢固度和美观度。
f. 第六步：装饰花朵。
介绍如何使用彩色纱线装饰花朵，鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的喜好进行装饰。
实践：3. 学生分组进行实践操作，每个小组制作一朵毛绒小花。
4. 教师巡视指导，确保学生掌握制作技巧和步骤。
总结：5. 邀请学生展示自己制作的毛绒小花，让其他同学欣赏并提出意见和建议。
6. 教师总结本节课的学习内容，强调学生通过制作毛绒小花培养了哪些能力和观察力。
拓展：7. 鼓励学生在课后继续制作毛绒小花，并可以将制作的作品带到下节课进行展示和分享。
评估：8. 通过观察学生在实践中的表现和制作的毛绒小花，评估学生是否掌握了制作技巧和步骤。
注意事项：1. 确保学生使用剪刀和针线时的安全，提醒学生小心操作。
2. 鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的喜好进行装饰，不拘泥于示范作品。
3. 对于制作过程中出现的问题，及时给予指导和帮助。
幼儿园毛线线绒花教案
幼儿园毛线线绒花教案
教学目标：
1.运用线描、卷贴、剪贴的方法装饰并制作旧光碟花瓶和毛线花卉。
2.萌发幼儿对做做玩玩、变废为宝DIY创意美术教学的兴趣，养成耐心、细致的操作习惯。
教学准备
1.教具准备：《线描碟与毛线花》PPT课件、《花朵绽放》背景音乐。
2.学具准备：勾线笔、旧光碟、自粘纸底板、小剪刀幼儿人手一份;彩色毛线每组若干。
教学过程：
1.导入课题，引出美术装饰教学的主题。
(1)出示艺术插花照片，感知、感受艺术插花的美。
师：今天，老师带来了一些艺术插花的照片，请大家来欣赏一下。
请你一边看一边想：你喜欢这些艺术插花吗?你觉得这些艺术插花美在哪儿呢?
(2)感知、了解艺术插花的基本结构：装饰花瓶、美丽花卉。
2.师幼集体讨论线描装饰旧光碟花瓶的方法。
(1)观察旧光碟的外形特点，讨论线描装饰的方法。
师：请你仔细观察一下，这张旧光碟在外形上面有什么特点?(双环造型。
)师：请你认真想一想，如果我们用线描画的方法来装饰这张旧光碟，可以怎么装饰呢?
(2)教师梳理、汇总旧光碟花瓶的装饰方法：旧光碟花瓶光滑面可以运用各种线条、简单图案进行线描装饰;线描装饰花纹还可以运用环状、横排、竖排等不同规律进行合理组合，有序排列。
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有趣的线体造型和纸绒花
教学目标：
1．使学生了解什么是线体造型，能用金属丝制造线体造型。
2．了解纸塑的一般制作过程和方法，会制作纸绒花。
3．培养生观察、分析能力以及审美意识，并且从中体验到手工制作带来的无限乐趣。
教学重点：制作线体造型和纸绒花
教学难点：线体造型的制作及纸绒花剪边整理的过程
教学用具：金属丝、剪刀、皱纹纸、针、线
教学过程：
一．创设情景导入新课
1．同学们，今天老师给大家带来了一件有趣的礼物，想知道是什么吗？（生：想）师出示线体造型：瞧：这就是老师带来的礼物，大家喜欢吗？（生：喜欢）
2．下面请大家仔细观察这件礼物，你有什么发现？把你的发现讲给大家听。
（生1：我发现它是用铁丝做。
生2：我发现它像一个人在跑步。
生3：我发现它没有眼睛、鼻子、嘴巴、也没有手脚。
生4：我发现它的身体是像麻花一样……）
3．师小结：像这种形状的物体我们就叫它线体造型。
（幻灯出示各种线体造型）
二．自主探究获取新知
活动一：说一说
1．看到老师这个线体造型，你想知道些什么？或者说你心中有什么疑问？
（生1：我想知道这个线体造型是怎样制成的？生2：我想知道可以用什么来制作这个线体造型？）
2．小组讨论一下：你认为线体造型是怎样制成的？
3．学生讨论后进行交流汇报。
4．师进行演示制作过程，对学生的猜测进行验证。
活动二：做一做
1．你想得到这个线体造型吗？（生：想）同学们都想得到这个线体造型，可是老师这儿的线体造型太少了，分不过来，怎么样才能使每个同学都能得到一个线体造型呢？请大家帮老师想一想办法吧！（生：自己动手制作一个）
2．学生动手制作，并对成果进行展示。
3．学生进行评议，对于做得好的进行奖励，引出纸绒花。
活动三：制作纸绒花
同学们认为老师的纸绒花漂亮吗？你想不想也做一朵送给你喜欢的人呢？那么老师就把制作纸绒花的小窍门，告诉大家好吗？
1．师边示范边讲解制作纸绒花的过程。
2．同学们都明白了吗？如果让你做，你会做了吗？
那么我们就赶快行动吧！注意要把纸绒花的每一片花瓣都整理一遍，如果哪个同学做得最好，老师就把这串纸绒花花环送给它。
）3．学生动手制作，抽生进行展示，说一说自己想把纸绒花送给谁，为什么？
4．对做的好的进行表扬（送花环），谁能说一说这串花环是怎样制成的？（生：用针、线缝进来）想一想，纸绒花除了可以制成花环，还有什么作用？（生只要说出理由就行）大家认为纸绒花有趣吗？
小结：回想一下，这节课你学了哪些知识，学会了吗？你觉得线体造型和纸绒花有趣吗？（板书课题）
作业：在课余的时间，我们可以用线体造型和纸绒花把我们的教室或我们的家布置得更漂亮！有趣的线体造型和纸绒花
线体造型
非常有趣纸绒花。