讲座整理笔记关于教育
教师学习笔记《教育智慧国学讲座》笔记及心得
教师学习笔记《教育智慧国学讲座》笔记及心得xxxx年11月12日，我和学校的另外六位老师一起去中牟党校聆听了有孔子礼仪文化学校校长金辉女士所做的报告。
报告开始前，主持人先带领大家齐读了《弟子规》，之后金辉女士上台做报告，在她登台之前走到孔子像前先向孔子像举了一个恭，演讲的课件上打的时间是孔历二五六六年。
她的演讲内容整理如下：李嘉诚曾说：“一个人事业上再大的成功，也弥补不了教育子女失败的遗憾。
”孩子有问题，很多不是孩子的原因，也跟家长和老师有关。
孩子十几年甚至二十几年都在学校度过，所以孩子的好坏，和老师也有很大关系，应该家校合力，一起为孩子的健康成长担负起应有的责任。
孟子说：“行有不得反求诸己”。
孩子教不好，我们应反思自己，用一种教育方法去教几十个孩子，会合适吗？一切有效的教育都是触动孩子心灵的教育。
接受教育的目的是达到：身与心的和谐、人与人的和谐、人与物的和谐。
中庸就是使身心处于和谐状态。
修身要从心上修，做到能完全活在当下。
如果全身心都在工作上，达到身心和谐，四个小时会做八个小时的工作。
相由心生，脸是我们内心的折射，内心应该处在一种宁静、安详、自在的状态。
静能生慧。
儒家文化的三个特征是：讲人伦、亲政治、重礼教。
从尧帝起开始兴五伦之教。
做人应该内敬外恭，谨言慎行。
《弟子规》中讲人生七件大事，其中六件都是讲人与人如何相处。
前六件事都做好了，行有余则学文。
美国人卡耐基15%取决于专业技能。
学校文化应是一种高能量的。
改革开放以来，我们发展的很快，但如果发展的成果不能让我们感到快乐，发展再快又有什么意思呢？我们对天地万物，应该有一种敬畏。
不要消耗不该消耗的东西。
去一个学校看食堂、寝室和卫生间就可以看出一个学校管理的好坏了。
比如手绢可以重复使用，节约资源。
教育的本职是：上施下效，长善救失。
身教是最好的教育，老师要做好老师应该做的。
在日本，校长每天早上站在校门口迎接学生，如果学校有一千个学生，校长就就鞠一千个躬。
中小学安全教育讲座笔记
一、讲座背景随着社会的发展和科技的进步，中小学生面临的安全问题日益复杂。
为了提高中小学生的安全意识，增强自我保护能力，我校于近日举办了一场主题为“守护安全，快乐成长”的安全教育讲座。
本次讲座邀请了安全专家为我们详细讲解各类安全知识，以提高同学们的安全防范意识。
二、讲座内容1. 交通安全（1）遵守交通规则：讲座首先强调了遵守交通规则的重要性。
行人应走人行道，过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行。
骑自行车时要靠右行驶，不得逆行、并行。
（2）乘车安全：乘坐公交车、私家车等交通工具时，要系好安全带，遵守乘车秩序，不将头、手伸出窗外。
（3）交通安全警示：讲座中列举了近年来发生的中小学生交通事故案例，提醒同学们时刻保持警惕，提高交通安全意识。
2. 校园安全（1）防火安全：校园内禁止使用明火，禁止私拉乱接电线。
发现火情要及时报告，学会使用灭火器等消防器材。
（2）用电安全：使用电器时，要注意安全用电，不私拉乱接电线，不将电器放在床上使用。
（3）防溺水安全：游泳时要选择正规场所，不得擅自下水游泳。
在河边、水库等水域附近玩耍时，要注意安全，不靠近危险区域。
（4）防欺凌安全：讲座提醒同学们，遇到欺凌事件时要勇敢拒绝，及时报告老师或家长。
3. 防疫安全（1）个人卫生：养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、戴口罩，保持室内通风。
（2）社交距离：在公共场所保持一定的社交距离，避免人员密集。
（3）疫苗接种：按照国家规定，按时完成疫苗接种，提高自身免疫力。
4. 防自然灾害（1）地震：在地震发生时，要保持冷静，迅速躲到桌子下、墙角等安全区域。
（2）洪水：在洪水来临前，要关注天气预报，及时撤离危险区域。
（3）台风：在台风来临前，要关好门窗，避免被风雨侵袭。
三、讲座总结本次安全教育讲座旨在提高中小学生的安全意识，让同学们掌握各类安全知识，增强自我保护能力。
在今后的学习和生活中，我们要时刻关注自身安全，做到“预防为主，安全第一”，共同守护我们的美好未来。
专题讲座学习心得笔记 (2)
专题讲座学习心得笔记专题讲座名称自主发展取向的教师专业成长主要观点记录一、新时期教师面临的挑战有哪些？1.社会变革对教师的挑战。
1）社会变革对教师能力的挑战2）社会变革对教师角色的挑战首先教师要成为学生学习的指导者。
其次，教师要成为信息资源的设计者和咨询者。
再次，做完学习群体的协作者。
2.课程改革对教师的挑战。
1）新课程对教师教育观念的挑战2）新课程对教师知识内容的挑战3）新课程对教师教学方式的挑战3.世界教育发展对教师的挑战1）终身教育理念对教师的挑战2）行动创新的理念对教师的挑战二、怎样做一名人民满意的教师？1、学生满意的教师1）了解关心学生，尊重信任学生2）教师应该有渊博精深的知识3）教师要处理好与家长的关系2、教育专家满意的教师高素质的教师应具备的条件：首先，应具备良好的职业道德即师德。
其次教师还应是专家型的人才。
最后，应具有创新精神。
3、理想教师的素质结构1）教育思想教育思想的第一层次是教育认识，第二层次是教育观念，最高层次是教育理念。
（教育理念是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。
）2）知识结构普通教育科目学习要体现广度，专业教育科目学习要体现深度，教育科学知识学习要体现实用。
3）能力结构教学组织能力，语言表达能力，课程设计能力，班级管理能力，教育研究能力，理解他人和与他人交往的能力，教育机智。
4）专业情意专业情意是教师职业发展中非认知方面心理因素及其结构的发展和健全，包括职业价值观、职业动机、职业态度等。
教师的专业情意体现在以下几方面：专业精神、专业情操、专业性向、专业自我。
三、我国教师专业成长的现状如何？1、教师主体地位尚未确立，专业自主受到限制2、教师知识结构单一，教学能力、研究能力有待提高3、教师培训体制落后不能满足教师专业发展需求4、教师自身职业发展动机不强四、影响教师专业成长的因素有哪些？（一）影响教师专业成长的内部因素1、教师对专业成长的认识和理解2、教师自身的需要与态度3、教师自身的专业基础4、教师的教育观（二）影响教师成长的外部因素1、教师教育体制2、职前培养模式3、教师专业发展理论4、教师专业发展组织5、教师群体五、促进教师专业成长的途径有哪些？（一）观念先行1、建立教师的自我专业认同2、教师专业成长意识的养成3、在体验反思中实现教师专业成长（二）行动支持1、积极主动学习教育理论知识2、建立教师学习共同体（三）环境创设1、实施民主化管理，教师参与学校管理2、回归教师专业成长自主权，加强教师的自我管理3、实施发展性教师评价制度，促进教师专业发展（四）教师实践1、教师在行动研究中实现教师专业发展2、参加在职学习与培训3、在教师博客中实现教师专业成长。
专题讲座学习心得笔记模板6篇
专题讲座学习心得笔记模板6篇专题讲座学习心得笔记篇1今天，听过老师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思”，这也是王老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。
培训的过程中，浮现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思”。
一、激发学生学习兴趣听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师”。
我们在教学中常常发现这样一个现象，不论是哪个阶段的学生，也不论是哪门功课的学习，对课程表现出浓厚兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅。
这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较积极，善于去积极的思考问题，积极的回答问题，最终会形成一个良性的循环。
这很大程度是学习兴趣在起关键的作用，当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩，这样的学生毕竟是少数。
这就要求我们平时多去思考，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去提高课堂中学生的积极性，多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的。
只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考，就会总结出自己的教学经验，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习积极性。
二、尊重学生个体性格学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观察思考问题的角度，即使是小学生。
每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差别，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护，给每一个孩子创造一份良好的学习环境。
除了自己努力去观察、去发现、去思考外，更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通，去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。
这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论，更多的是需要我们去认真的思考，从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思，需要深入到每个孩子的日常生活中，需要我们的信心、决心和耐心，认真的读懂每一个孩子，去做每一个孩子的好老师。
魏书生教育教学思想讲座笔记
魏书生著名教育教学思想报告会笔记一、现代教师的素质结构2013年4月14日上午，铁岭市教师进修学院书记郑重同志来楚雄作报告，报告的内容为《现代教师的素质结构》。
在报告会上，分别从教师对于办好教育的重要性、现代教师应该具备的素质结构、以及分析老师的工作状态三个方面做了深入浅出的讲解，并结合实例，对怎样做一名好老师进行了阐述。
参加培训的中小学领导干部和教师们一致表示，这次培训使他们丰富了理论知识、开阔了视野，掌握了解决问题的方法，受益匪浅，赢得了与会者一阵阵掌声。
铁岭市教师进修学院书记郑重同志在做讲座二、学校教育要做到民主和科学主讲人：魏书生（辽宁省盘锦市教育局局长）2013年4月15日上午我是怎样教书，当班主任，当校长和怎样干现在这个活的，我是教了三十年书，现在还是一个老师，还站在课堂上，给课程讲课，当了22年的班主任，公立学校现在又当民办学校，加在一块干了19年的校长，现在当了13年教育局长兼党委书记，教育这个事，感到兴趣还是乐趣无穷的，我的感觉就是，不管社会怎么变，时代怎么发展，自己要想方设法守住自己心灵的宁静建设自己的精神乐园。
一千美元到三千发展这个阶段，人心特别乱，这是规律，像这个地球，1950年全地球人干一年，创产值两万亿美元，人类经过170万年的努力，才达到2万亿美元的生产力水平，但到了1980年，到了八万亿，到了2000年就达到了32.5万亿，现在的50年等于过去170多万年的16倍，要这样发展速度，人类再过一两千年，人均GDP还不到一百万美元啊？我说发展快的时候，各种各样的观念看法就格外地多，发展、提速、结构调整、利益重组、文件打架、制度冲撞、诱惑遍地、红尘滚滚，这种外界的变化，容易导致人们灵魂流浪，精神漂泊，思想没有家园，变得浮躁，评价体系多极，又使人们普遍地找不准听谁的，怎么办？跟我们的学校老师讲，跟我们盘锦市的老师讲，人至关重要的是守住自我心灵的宁静。
建设精神乐园，每个人内心深处都是一个宏大的世界。
家庭教育讲座学习笔记整理及体会
家庭教育讲座学习笔记整理及体会家庭教育需要学习先进的经验，推动家庭教育水平的不断提升，要注重科学的方案，挖掘家庭教育的力量。
下面是小编带来的家庭教育讲座学习笔记整理及体会，快来看一看吧。
对于本次学习我是毫不犹豫的报名参加，虽然孩子还不到两周岁，家人强烈的反对。
于公，负责学校的德育工作，通过几次家长会，我深深感受到农村家长在家庭教育方面的迷茫，虽然很多家长意识到了家庭教育的重要性，而当面对孩子们的出现的种种问题时他们往往是束手无策，而对于我们仅仅给予他们浅显的理论指导，不能从根本上解决问题。
最大的问题不仅是家长，就是很多老师的观念都很陈旧落后。
于私，自己是两个宝宝的妈妈，对于大宝的教育走了很多弯路错路，自己意识到作为家长我还远远不够。
所以对于这次学习我倍感珍惜。
我早早的就来到了报告厅，第一次前排就坐，没想到我喜欢的孔屏教授早已到了现场，于是第一次鼓起勇气和孔教授合影留念。
大会开始了，郭院长主持本次会议，幽默风趣的主持风格大家都很喜欢。
首先是长得酷像焦裕禄的**校长讲话，一看名字眼前一片刀光剑影，一位侠客的形象出现在眼前，仔细一看文质彬彬的校长，一讲话很亲切，很有深度，还是有侠客风度的。
他向我们介绍了山东师范大学的发展历史，他强调山师作为一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的学府，是国内教育的排头兵。
山东师范大学在家庭教育理论探索研究方面，集聚着一批优秀的理论研究专业人才；在家庭教育实践方面，为山东家庭教育事业培养了一批宝贵的专业指导教师。
未来，山东师范大学将继续发挥自身优势，为全面提升我国家庭教育质量，贡献更多专业理论指导与科学实践经验。
接着是于处长讲话，他的讲话也很有亲和力，他强调国家一直很重视家庭教育，山东省教育厅也为之倾注了大量心血。
他指出家庭教育需要整合全社会的资源发展家庭教育，尤其是要大力发挥高校的专业作用。
山东师范大学率先回应市场需求，充分发挥学校专业优势，积极开展家庭教育探索，为山东省家庭教育事业发展培养了宝贵的教师人才，在推动山东省家庭教育科学发展方面起到了重要的引领作用。
听 “创新教育与教育创新”讲座学习笔记及感悟
听“创新教育与教育创新”讲座学习笔记及感悟华中师范大学教育学院涂艳国教授给我们做“创新教育与教育创新”的讲座。
讲座分：创新国家、教育问题、素质教育、教育创新四个方面给我们进行分享，受益匪浅。
众所周知，我国经历了经济转型，这个阶段我们的成就是巨大的，经济总量稳居世界第二位；部分地区人均经济总量接近或超过中等发达国家；制造业产值位居世界第一。
但是我们大而不强！我国虽然已是经济大国，还不是经济强国。
我国的发展路径是速度优先型赶超战略，经济发展呈现出“规模大、人均低，消耗高、技术低，积累高、消费低”的阶段性特点，不平衡、不均衡、不持续、不经济的粗放特征非常明显，在诸多方面显示出“大而不强”。
我国“两弹一星”、超级杂交水稻、汉字激光照排、高性能计算机、三峡工程、载人航天、探月工程、移动通信、量子通讯、北斗导航、载人深潜、高速铁路、航空母舰等工程技术成果，为我国成为一个有世界影响的大国奠定了重要基础。
科技实力较之美国等先进国家还有差距，正如习总书记所说，从总体上看，我国在主要科技领域和方向上实现了邓小平同志提出的“占有一席之地”的战略目标，正处在跨越发展的关键时期。
科技创新的后续力量靠教育，中国教育在基础知识和技能的传授方面很有效，使得中国学生在这方面的平均水平比较高。
用统计学的语言叫做“均值”较高，意思是“平均水平”较高。
这是指同一学习阶段的横向比较而言，包括小学、中学和大学。
这是中国教育的重要优势，是其他发展中国家，甚至一些发达国家都望尘莫及的。
记得我加外甥，因为他妈妈要到美国交流，因此也要在美国上半年的初一，他当到班上，那些学生就过来询问是哪个国家的？当听到是来自中国，美国学生都异口同声说：你是中国学生，那么你的数学不用学了，一定很棒！事实证明，我外甥在那里的数学就是最棒的，他的数学在那个学校直接可以修初三的课程。
再以2009年和2012年上海参与的PISA测验PISA测验为例，非常有说服力。
所谓PISA测验是在15岁的中学生中3年一次的经济合作与发展组织（OECD）国际学生评估项目（PISA）调查。
现代教育技术运用专题讲座的学习笔记
教育技术学习笔记教育信息技术在课堂教学中可以起到示范作用、展示作用、帮助理解作用、方便、快速、直观、节省时间。
把教育技术融入新课程改革中来，就是把现代教育技术与学科教学有机地结合起来，融为一体，改变传统的教学模式，提高教学的效果、效率与效益。
教育技术与课程整合，不是把教育技术仅仅做为辅助教学的手段，而是强调要把教育技术作为促进学生自主学习的认知工具、技能与情感的激励工具，利用教育技术所提供的多媒体呈现方式、自主探索、多重交互、合作学习、资源共享的学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。
由此可见，教育技术与新课程改革相结合，是改变传统教学结构、实现创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。
在教学中如何合理的运用技术在有限的四十分钟内完成教学任务。
事实上，信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，但却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴。
信息技术属于技术学科，其研究对象是信息，研究范畴是对信息的获取、存储、分析、加工、变换、传输与评价；教育技术则属于教育学科，其研究对象是有合适技术支持的教学过程与教学资源，研究范畴则是对有合适技术支持的教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价(这里所说的合适技术，包括现代技术、传统技术、有形的物化技术和无形的智能技术，当然在很多情况下是指信息技术，但是决不应把这里的“合适技术”仅仅理解为信息技术)。
应用于教育领域的信息技术主要有视听技术、数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络技术和虚拟技术等。
信息技术不能解决教学中的所有问题，也不是所有的教学内容都是基于技术来实现的。
通过信息技术培训和教育技术能力培训所要达到的目标也完全不同：通过信息技术培训是要使被培训者具有信息技术素养，即具有利用信息技术的意识、能力与道德。
其中，利用信息技术的能力是指获取、存储、分析、加工、变换、传输与评价信息的能力。
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讲座整理笔记:关于教育一．概念解释：1.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
2.谈话教育法：又称问答法，是教师根据教学目的的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识经验，积极思考，从而使学生得出结论获得新知识和技能的方法。
3.课程标准：是指根据课程计划制定的有关学科教学的目标、水准、结构与教学要求的纲领性文件。
4.教师专业发展：是指教师内在专业结构不断更新、演进与丰富，成为成熟专业人员的过程。
5.《白鹿洞书院揭示》：朱熹制定的《白鹿洞书院揭示》是中国书院发展史上的一个纲领性的学规，书院学规的一个范本，标志着宋代书院开始走向制度化。
概括了儒家道德修养的基本原则，体现了古代封建教育的主要精神，不仅是南宋时期书院的学则，而且对元明清三代书院有着指导作用，还为一般官学所采用，影响一直延续到近代。
6.六艺是指的孔子提出来的几种技艺.分射,御,礼,乐,书,数六个部分.7.骑士教育：就是世俗奴隶主子弟所受的教育，它同时也是一种培养为世俗封建主服务的、保护封建制度的武夫的教育。
二．简答题1.简述教师劳动的特点?答：（1）劳动任务的综合性。
首先教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务上。
其次在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐发展。
第三，教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以指导学生良好发展。
（2）劳动对象的复杂性。
首先表现在其具有较强的自主性和能动性。
其次在教育过程中学生主体意识的参与客观上影响并改变着教师的教育方法和手段。
（3）劳动手段的主体性。
首先教师的劳动手段一方面是由人类智慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来施行。
其次教师必须理解消化教材才能有效的传递人类文化的精华。
再则其示范作用也充分体现了教师劳动的主体性。
（4）劳动过程的创造性。
教师要有极强的创造意识和创造能力才能有效的完成培养学生全面发展的任务完善学生个体，帮助学生实现内化，形成新的认知结构都需要教师灵活的运用其智力水平。
（5）教师劳动的长效性。
首先从人的整体发展来看，人才的成长不是一朝一夕的事。
其次就学生某一具体、局部的发展来看，也往往要经过一个长期的过程。
2.简述全面发展教育各组成部分的关系？答：在我国的教育方针中，全面发展教育包含了德、智、体、美、劳五个方面的教育，都是学校教育所不可缺少的组成部分，共同完成全面培养人才的任务。
一、各育都是一种相对独立的因素五育各具不同的作用、地位，担负着不同任务，德育是灵魂，体育是基础，智育、美育、劳动教育是重要内容。
它们都有是学校教育的有面组成部分，因此不能互相替代，互相等同，它们是缺一不可的。
二、五育互相联系，共同构成完整的学校教育体系（一）五育必须统一在一个人身上，它们之间具有一种不可分的结构上的联系，人的全面发展应该是五方面整体性的协调发展；（二）各育互相渗透，互相包含，在教育实践中不能截然分开；（三）各育互相制约，互相促进，任何一方面的缺失都会影响人的长远发展。
所以我们在学校教育中必须树立全面发展的教育观。
3.简述观察学习的理论并评论？答：观察学习又称无尝试学习或替代性学习。
是指通过对学习对象的行为、动作以及它们所引起的结果观察，获取信息，而后经过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方法。
4.隋唐时产生的科举制度的积极意义是什么?答：一.起了抑制门阀的作用.二.扩大了官吏来源.三.提高了官员的文化素质.四.大大加强了中央集权,有利于政局的稳定5.举例说明洋务学堂的类型答：方言学堂,即外国语学堂,主要培养翻译人员技术学堂,1867年李鸿章在上海开设的机器学堂军事学堂,1893年,李鸿章在天津创办军医学堂,这是中国人自设西洋医学的开始.一．概念解释：1.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
2.谈话教育法：又称问答法，是教师根据教学目的的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识经验，积极思考，从而使学生得出结论获得新知识和技能的方法。
3.课程标准：是指根据课程计划制定的有关学科教学的目标、水准、结构与教学要求的纲领性文件。
4.教师专业发展：是指教师内在专业结构不断更新、演进与丰富，成为成熟专业人员的过程。
5.《白鹿洞书院揭示》：朱熹制定的《白鹿洞书院揭示》是中国书院发展史上的一个纲领性的学规，书院学规的一个范本，标志着宋代书院开始走向制度化。
概括了儒家道德修养的基本原则，体现了古代封建教育的主要精神，不仅是南宋时期书院的学则，而且对元明清三代书院有着指导作用，还为一般官学所采用，影响一直延续到近代。
6.六艺是指的孔子提出来的几种技艺.分射,御,礼,乐,书,数六个部分.7.骑士教育：就是世俗奴隶主子弟所受的教育，它同时也是一种培养为世俗封建主服务的、保护封建制度的武夫的教育。
二．简答题1.简述教师劳动的特点?答：（1）劳动任务的综合性。
首先教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务上。
其次在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐发展。
第三，教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以指导学生良好发展。
（2）劳动对象的复杂性。
首先表现在其具有较强的自主性和能动性。
其次在教育过程中学生主体意识的参与客观上影响并改变着教师的教育方法和手段。
（3）劳动手段的主体性。
首先教师的劳动手段一方面是由人类智慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来施行。
其次教师必须理解消化教材才能有效的传递人类文化的精华。
再则其示范作用也充分体现了教师劳动的主体性。
（4）劳动过程的创造性。
教师要有极强的创造意识和创造能力才能有效的完成培养学生全面发展的任务完善学生个体，帮助学生实现内化，形成新的认知结构都需要教师灵活的运用其智力水平。
（5）教师劳动的长效性。
首先从人的整体发展来看，人才的成长不是一朝一夕的事。
其次就学生某一具体、局部的发展来看，也往往要经过一个长期的过程。
2.简述全面发展教育各组成部分的关系？答：在我国的教育方针中，全面发展教育包含了德、智、体、美、劳五个方面的教育，都是学校教育所不可缺少的组成部分，共同完成全面培养人才的任务。
一、各育都是一种相对独立的因素五育各具不同的作用、地位，担负着不同任务，德育是灵魂，体育是基础，智育、美育、劳动教育是重要内容。
它们都有是学校教育的有面组成部分，因此不能互相替代，互相等同，它们是缺一不可的。
二、五育互相联系，共同构成完整的学校教育体系（一）五育必须统一在一个人身上，它们之间具有一种不可分的结构上的联系，人的全面发展应该是五方面整体性的协调发展；（二）各育互相渗透，互相包含，在教育实践中不能截然分开；（三）各育互相制约，互相促进，任何一方面的缺失都会影响人的长远发展。
所以我们在学校教育中必须树立全面发展的教育观。
3.简述观察学习的理论并评论？答：观察学习又称无尝试学习或替代性学习。
是指通过对学习对象的行为、动作以及它们所引起的结果观察，获取信息，而后经过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方法。
4.隋唐时产生的科举制度的积极意义是什么?答：一.起了抑制门阀的作用.二.扩大了官吏来源.三.提高了官员的文化素质.四.大大加强了中央集权,有利于政局的稳定5.举例说明洋务学堂的类型答：方言学堂,即外国语学堂,主要培养翻译人员技术学堂,1867年李鸿章在上海开设的机器学堂军事学堂,1893年,李鸿章在天津创办军医学堂,这是中国人自设西洋医学的开始.一．概念解释：1.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
2.谈话教育法：又称问答法，是教师根据教学目的的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识经验，积极思考，从而使学生得出结论获得新知识和技能的方法。
3.课程标准：是指根据课程计划制定的有关学科教学的目标、水准、结构与教学要求的纲领性文件。
4.教师专业发展：是指教师内在专业结构不断更新、演进与丰富，成为成熟专业人员的过程。
5.《白鹿洞书院揭示》：朱熹制定的《白鹿洞书院揭示》是中国书院发展史上的一个纲领性的学规，书院学规的一个范本，标志着宋代书院开始走向制度化。
概括了儒家道德修养的基本原则，体现了古代封建教育的主要精神，不仅是南宋时期书院的学则，而且对元明清三代书院有着指导作用，还为一般官学所采用，影响一直延续到近代。
6.六艺是指的孔子提出来的几种技艺.分射,御,礼,乐,书,数六个部分.7.骑士教育：就是世俗奴隶主子弟所受的教育，它同时也是一种培养为世俗封建主服务的、保护封建制度的武夫的教育。
二．简答题1.简述教师劳动的特点?答：（1）劳动任务的综合性。
首先教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务上。
其次在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐发展。
第三，教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以指导学生良好发展。
（2）劳动对象的复杂性。
首先表现在其具有较强的自主性和能动性。
其次在教育过程中学生主体意识的参与客观上影响并改变着教师的教育方法和手段。
（3）劳动手段的主体性。
首先教师的劳动手段一方面是由人类智慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来施行。
其次教师必须理解消化教材才能有效的传递人类文化的精华。
再则其示范作用也充分体现了教师劳动的主体性。
（4）劳动过程的创造性。
教师要有极强的创造意识和创造能力才能有效的完成培养学生全面发展的任务完善学生个体，帮助学生实现内化，形成新的认知结构都需要教师灵活的运用其智力水平。
（5）教师劳动的长效性。
首先从人的整体发展来看，人才的成长不是一朝一夕的事。
其次就学生某一具体、局部的发展来看，也往往要经过一个长期的过程。
2.简述全面发展教育各组成部分的关系？答：在我国的教育方针中，全面发展教育包含了德、智、体、美、劳五个方面的教育，都是学校教育所不可缺少的组成部分，共同完成全面培养人才的任务。
一、各育都是一种相对独立的因素五育各具不同的作用、地位，担负着不同任务，德育是灵魂，体育是基础，智育、美育、劳动教育是重要内容。
它们都有是学校教育的有面组成部分，因此不能互相替代，互相等同，它们是缺一不可的。
二、五育互相联系，共同构成完整的学校教育体系（一）五育必须统一在一个人身上，它们之间具有一种不可分的结构上的联系，人的全面发展应该是五方面整体性的协调发展；（二）各育互相渗透，互相包含，在教育实践中不能截然分开；（三）各育互相制约，互相促进，任何一方面的缺失都会影响人的长远发展。