学生干部培训人际交往培训666
人际关系技巧培训
人际关系技巧培训人际关系是人们在与他人进行交流和相处的过程中所形成的一种关系，良好的人际关系对于个人的成长和发展至关重要。
然而，由于每个人的性格与经历不同，人际关系问题也常常引发困扰。
为了帮助个人提升人际关系技巧，以下是一些培训建议。
首先，建立良好的沟通技巧对于人际关系的发展至关重要。
沟通是人际关系中最基本的技巧之一，能够帮助我们更好地理解他人和被他人理解。
在沟通中，要注重表达清晰、明确的意思，避免产生误解。
同时，也要学会倾听，尊重他人的意见和观点。
通过积极的沟通，我们能够建立更加友好和融洽的人际关系。
其次，培养良好的人际交往能力也是提升人际关系的重要因素之一。
人际交往能力包括与他人建立亲密关系、处理冲突和解决问题的能力。
与他人建立亲密关系需要建立信任和共享的经历，需要我们学会倾听和关心他人的感受。
处理冲突和解决问题需要我们学会妥协和求同存异，在沟通中寻找双赢的解决方案。
此外，我们还需要培养自己的情商。
情商是指个人在与他人相处过程中，理解、管理和使用情绪的能力。
情商高的人往往能够更好地处理人际关系问题，更好地应对挑战和压力。
为了提升情商，我们可以通过培养自己的情绪意识，学会控制情绪，与他人建立情感联系，培养自己的应变能力和解决问题的能力。
最后，建立积极的心态也是提升人际关系的关键。
在与他人相处过程中，我们要学会积极地看待他人，尊重他人的思想和观点。
我们也要学会包容和接纳他人的不同，理解他人的需求和感受。
通过培养积极的心态，我们可以更好地与他人相处，建立良好的人际关系。
总结起来，良好的人际关系对于个人的发展和成长至关重要。
通过培训并不断提升自己的人际关系技巧，我们可以更好地与他人相处和交流。
在培训中，我们需要注意培养良好的沟通技巧、人际交往能力，提升自己的情商和建立积极的心态。
通过这些培训，我们可以更好地与他人相处，建立和谐融洽的人际关系。
在提升人际关系技巧的培训过程中，还有一些其他值得关注的方面，如建立有效的人际网络、培养同理心与尊重他人的能力以及管理人际冲突等。
人际沟通技能培训
人际沟通技能培训人际沟通是指人与人之间通过语言、文字、肢体语言等方式进行信息交流和交流的过程。
良好的人际沟通技能对于个人的职业发展和人际关系的建立非常重要。
为了培养团队成员的人际沟通能力，提高工作效率和团队凝聚力，组织一次人际沟通技能培训是非常有必要的。
一、培训目标1.提高团队成员的沟通能力：通过培训，让团队成员掌握有效的沟通技巧和方法，改善沟通方式，使其能够准确表达自己的意思，理解他人的意图，避免沟通障碍。
2.提高团队的团结和凝聚力：通过培训，增进团队成员之间的相互理解和信任，加强团队协作意识，提高团队工作效率。
二、培训内容1.沟通的基本要素：培训开始时，首先介绍沟通的基本概念和要素，包括发信人、信息、媒体和收信人。
2.有效听力技巧：培训团队成员如何提高听力技巧，包括集中注意力、理解对方的意图、积极回应和反馈等。
3.有效表达技巧：培训团队成员如何提高表达能力，包括清晰明确地表达自己的意思、使用正确的语言、注意非语言沟通等。
4.理解他人的意图：培训团队成员如何通过言语和非言语信号来理解他人的真实意图，以及如何处理和回应，避免误解和冲突。
5.建立信任和亲密关系：培训团队成员如何与他人建立信任和亲密关系，通过发表意见、给予赞许和尊重对方的意见等，增进彼此间的理解和合作。
6.处理冲突和问题：培训团队成员如何有效地处理冲突和问题，通过沟通和协商找到解决的办法，避免矛盾的进一步扩大。
7.团队沟通技巧：培训团队成员如何在团队中进行沟通，包括团队会议的组织和管理、团队决策的沟通和沟通效果的评估等。
三、培训方法1.理论讲解：通过PPT和讲师的讲解，介绍沟通的基本概念、技巧和方法，以及案例分析等。
2.互动讨论：培训中通过小组讨论、角色扮演等形式，让学员参与互动，分享彼此的经验和观点，加深对沟通技巧的理解和运用。
3.案例分析：培训中通过分析真实的沟通案例，让学员从中发现问题和解决方法，提高分析和解决问题的能力。
4.实践演练：通过角色扮演和模拟情景的方式，让学员在实际操作中体验沟通技巧的应用，提高自己的沟通能力。
学生交往技巧培训方案
学生交往技巧培训方案一、背景介绍随着社会的发展和人们对社交能力的重视，学生交往技巧的培养成为了现代教育系统的重要一环。
学生交往技巧的培养不仅对学生的人际关系产生积极影响，还有助于其成长为独立、自信的个体。
二、培训目标培训旨在帮助学生掌握基本的交往技巧，如沟通能力、人际关系的建立和维护、团队合作等，进一步提升学生的人际交往能力，增强他们在社会中的竞争力和适应力。
三、培训内容及方法1. 提升沟通能力通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生亲身体验各种社交场合，并学习合适的表达方式、倾听技巧以及非语言沟通的重要性。
2. 培养人际关系的建立与维护技巧学生将学习如何主动介绍自己、关注他人、与他人建立联系，并通过案例分析、小组讨论等方式来提高解决问题和处理人际冲突的能力。
3. 强化团队合作能力通过组织各类团队活动，促进学生合作意识和团结协作能力的培养。
同时，利用团队讨论、听取他人意见等方式，锻炼学生的合作沟通技巧。
4. 增强情绪管理能力培训将关注情绪管理方面的技巧，包括认识情绪、情绪表达和情绪调节等。
通过讨论情境和情感的案例分析，引导学生正确对待自己和他人的情感，提高自控能力。
5. 培养自信心通过定期的演讲、展示、辩论等活动，让学生有机会展示自己的才能，促进自信心的培养。
同时，通过鼓励和认可，指引学生树立积极的自我形象和价值观。
6. 提升培训效果的方法利用线上平台或软件，提供交流、讨论和实践机会，帮助学生在不同的时间和空间进行交流互动。
并通过定期的评估与反馈，了解学生的进步并针对性地调整培训内容和方法。
四、培训师资选聘1. 对教育背景和相关经验进行筛选选择具备教育背景和丰富学生交往技巧培训经验的师资，例如社会工作者、心理咨询师等。
2. 培训师资的专业培训为师资提供专业的培训，加强他们在学生交往技巧方面的知识储备、解决问题和应对困难的技能。
3. 定期的师资交流与反馈组织师资之间的交流会议，分享培训中的案例和经验，相互学习提高。
人际沟通技巧培训：提升学生的沟通与人际交往能力
人际沟通技巧培训：提升学生的沟通与人际交往能力1. 引言1.1 概述人际沟通是人们在日常生活中必不可少的一种技能。
随着社会的快速发展和信息交流的广泛普及，人际沟通已成为现代社会中至关重要的能力之一。
然而，许多学生在面对与他人进行有效沟通和建立良好人际关系时遇到了各种挑战。
因此，为了帮助学生提升沟通与人际交往能力，针对这一问题开展人际沟通技巧培训变得尤为必要。
1.2 文章结构本文将围绕着如何提升学生的沟通与人际交往能力展开讨论。
首先，我们将探讨为什么培养学生的沟通与人际交往能力是非常重要的，并分析学生在这方面所面临的挑战。
接下来，我们将分享一些方法和策略，帮助学生建立良好的非语言沟通能力、积极倾听和表达意见、以及解决冲突和处理困难情境的能力。
此外，我们还会通过实际案例分析，探讨人际沟通技巧培训在教育实践中的应用，包括学校组织的沟通培训活动、教师指导学生的有效技巧和策略分享，以及学生通过参与社区服务项目所获得的人际交往能力提升经验。
最后，我们将总结培训的主要发现与成果，并展望和提出对学生沟通和人际交往能力提升的建议。
1.3 目的本文旨在探讨人际沟通技巧培训对于提升学生沟通与人际交往能力的重要性，并分享一些实用方法和策略。
通过对教育实践中相关案例进行分析，我们希望可以为教育工作者和家长提供有价值的指导和启示，帮助他们更好地引导和支持学生，在他们日后的人际互动中取得更大的成功。
2. 人际沟通技巧培训的必要性2.1 现代社会的沟通需求在当今社会，良好的人际沟通能力对于个人的成功至关重要。
无论是在学校、工作场所还是日常生活中，我们都需要与他人进行有效的沟通。
随着科技的不断发展，传达信息和交流意见已经变得更加迅速和方便。
然而，这也带来了新的挑战。
面对瞬息万变的数字时代，我们需要掌握各种人际沟通技巧，以应对快节奏和多样化的交流方式。
2.2 学生在人际交往中的挑战学生作为社会的一员，在校园环境中也面临着各种挑战。
沟通与人际关系培训
沟通与人际关系培训沟通是人际交往中至关重要的一环，良好的沟通技巧可以帮助我们建立良好的人际关系，提升工作效率，解决问题，以及达成合作共赢的目标。
因此，沟通与人际关系培训成为了越来越受欢迎的培训课程。
本文将介绍沟通与人际关系培训的重要性，主要内容和培训实施步骤。
1. 重要性良好的沟通与人际关系是个人和组织成功的基石。
一个人的成功与否，往往取决于他与他人的沟通和相处方式。
通过沟通与人际关系培训，人们可以学习有效的沟通技巧，包括倾听技巧、表达技巧和非语言沟通等，帮助他们更好地与他人交流和合作。
2. 主要内容（1）沟通基础知识：介绍沟通的定义、类型、要素和原则，帮助学员了解沟通的基本概念和理论。
（2）沟通技巧培养：讲解有效的沟通技巧，包括积极倾听、明确表达、善于提问等，通过实际案例和角色扮演来加强学员的技能培养。
（3）非语言沟通：介绍非语言沟通的重要性和技巧，如肢体语言、眼神交流、面部表情等，帮助学员更好地理解和运用非语言信号进行交流。
（4）解决冲突与沟通问题：培训学员解决冲突和处理沟通问题的技巧与方法，包括尊重他人观点、善于妥协、灵活调整等，并通过实例分析和小组讨论进行互动学习。
（5）团队合作与协作：培训学员团队合作的重要性，如何有效地与团队成员沟通和配合，通过团队建设活动和案例学习，帮助学员提高团队凝聚力。
（6）跨文化沟通：介绍跨文化沟通的挑战和技巧，帮助学员了解不同文化背景下的沟通差异，并提供跨文化交流的策略和方法。
3. 培训实施步骤（1）需求分析：了解参训人员的具体需求和问题，制定培训目标。
（2）课程设计：根据需求分析结果，设计培训课程，确定培训内容和教学方法。
（3）培训实施：按照设计的课程进行培训，采用讲解、互动讨论、角色扮演等多种教学方式，确保培训效果。
（4）反馈评估：培训结束后，向参训学员收集反馈意见，评估培训效果并进行改进。
（5）跟进支持：提供培训后的跟进支持，如提供培训资料、在线答疑等，帮助学员巩固所学知识，并将其应用到实际工作中。
学生干部团队建设与沟通技巧培训主题班会
03
沟通技巧理论知识和实践应用
沟通技巧基本概念和重要性
沟通技巧的定义
沟通技巧是指在工作、学习、生 活中，通过语言、文字、表情等 方式传达信息、进行交流的能力 。
沟通技巧的重要性
在团队建设、学习生活、人际交 往中，良好的沟通技巧能够提高 表达理解能力，促进相互信任， 提升工作效率，创造良好氛围。
沟通技巧策略和方法
团队建设的定义
团队建设是指通过一系列有目的的活 动，提高团队成员的凝聚力和合作能 力，以实现团队目标的过程。
团队建设的重要性
团队建设对于学生干部来说，不仅有 助于提高工作效率，还能够增强团队 成员之间的信任和默契，为未来的学 习和工作打下坚实的基础。
团队建设策略和方法
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明确团队目标
在团队建设初期，需要明确团 队的目标和愿景，让每个成员 都清楚自己的责任和任务。
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培训目标
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增强学生干部的团队意识和协作精神；
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提高学生干部的沟通技巧和领导能力；
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促进团队成员之间的相互理解和信任；
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推动学生组织的稳定发展和进步。
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团队建设理论知识和实践应用
团队建设基本概念和重要性
果的影响。
沟通技巧案例分析和讨论
01
选取典型的沟通案例，进行深入 剖析，探讨有效的沟通策略和方 法。
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小组讨论：分组进行讨论，分享 自己在沟通中的经验和教训，相 互学习和启发。
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主题班会总结和展望未来
总结培训内容和成果
培训内容回顾
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造访、接待礼仪
造访： 选择适当时间，提前 预约，交谈时谦虚谨 慎，谈吐文明，举止 大方。 接待： 注重细节，处处体现 对来访者的重视
六、学生干部如何协调工作中的 人际关系
• 与同学之间的关系
• 与老师之间的关系
• 与其他学生干部之间的关系
怎样协调ห้องสมุดไป่ตู้同学的关系
主要方式： 个别谈心 召开座谈会 开展活动
• 良好的心理素质
丰富的知识，开阔的视野
严密的逻辑思维
案例： 李老师是位口才专家， 有位同学向李老师刁难。
学生：读书有啥用？ 李老师：新生的婴儿有啥用？
语言表达的技巧
说服
晓之以情，动之以理 顺水推舟，先守后功 精诚所至，金石为开
批评
委婉 幽默
赞美
锦上添花 雪中送炭 间接赞美
鼓励
理解 倾听 真诚 耐心
• 孤独：有些学生干部经常 感觉自己被同学孤立，对别 人怀有戒心，与同学谈话时 只注意自己。 • 原因：可能是个人性格孤 僻，或耗费在工作和学习 上的时间与精力过多，与同 学交流和沟通的时间较少， 或是遇到某些挫折。
• 嫉妒：极少数学生干部 会对比自己成绩好的同 学心生嫉妒，嫉妒老师 对其他同学的关心和帮 助，极端的甚至产生挖 苦讽刺、暗中挑拨、谩 骂等不正当行为。
三、学生干部人际交往中常见的心理障 碍和误区
• 自负：一些学生干部独断专行，漠 视他人，不能容忍他人和自己有不 同意见。
• 原因：多是他们认为自己是学生干 部，是“领导”，在某些方面有过 人之处。
• 自卑：有些学生干 部在工作中畏首畏 尾，诸多顾虑。
• 原因：主要是他们 在某些方面低估自 己所致。
第二节 学生干部的口才培养
一、学生干部的口才在工作中的重要性和作用 二、学生干部良好口才必须具备的四个条件 三、学生干部如何培养良好的口才 四、学生干部的口才和管理艺术
中学生沟通与人际关系培训方案
中学生沟通与人际关系培训方案一、培训背景分析沟通和人际关系是每个人在日常生活中都要面对的重要问题。
而对中学生来说，沟通和人际关系的学习更是关乎他们未来的发展和成就。
然而，由于学校教育系统中对沟通和人际关系的培养不够重视，导致很多中学生在这方面存在缺乏的问题。
因此，为了提高中学生的沟通和人际交往能力，有必要实施针对性的培训方案。
二、培训目标设定1. 帮助中学生了解沟通和人际关系的重要性，认识到其对自己未来的影响和意义。
2. 培养中学生的表达能力，包括口头表达和书面表达。
3. 培养中学生的倾听能力，学会倾听他人的意见和观点。
4. 培养中学生的合作与团队精神，学会与他人合作解决问题。
5. 培养中学生的自信心和自尊心，树立正确的自我认知和自我评价。
6. 培养中学生的人际交往能力，学会与他人建立良好的人际关系。
三、培训内容安排1. 沟通的基本原则：介绍沟通的定义和重要性，阐述有效沟通的基本原则，如尊重对方、理解对方、清晰表达等。
2. 非言语沟通技巧：介绍非言语沟通的重要性，包括肢体语言、面部表情、眼神交流等技巧的训练。
3. 口头表达训练：组织中学生进行演讲和辩论训练，提高他们的言语表达和演讲能力。
4. 书面表达训练：提供写作素材，引导中学生进行写作训练，以提高他们的书面表达能力。
5. 倾听和理解训练：通过角色扮演和小组讨论，帮助中学生学会倾听他人的意见和观点，并理解对方的立场。
6. 合作与团队训练：组织中学生进行团队合作游戏，促进他们学会与他人合作解决问题。
7. 建立自信心和自尊心：通过自我评价和小组分享，帮助中学生树立正确的自我认知和自我评价，增强自信心和自尊心。
8. 人际关系的建立：介绍中学生如何与同学、老师和家庭成员建立良好的人际关系，包括交流、合作和互动等技巧。
9. 解决冲突的方法：教授中学生解决冲突的方法和技巧，包括沟通、妥协和谅解等。
10. 面试技巧培训：为中学生提供面试技巧的培训，以帮助他们在未来的求职过程中更好地展示自己。
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四、学生干部成功人际交往的基本原则和艺术
五、学生干部人际交往中的礼仪
六、学生干部如何协调工作中的人际关系
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学生干部人际交往的重要性和必要性
• 有助于大学生提高自我认识和自我完善水平 • 有助于大学生学习知识和开发智力 • 有助于大学生走向社会化 • 有利于大学生的身心健康
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怎样协调与同学的关系
主要方式： 个别谈心 召开座谈会 开展活动
注意事项： 尊重同学，忌高高在上 讲究实效，忌搞形式主义 学会谦让，忌独断专行
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怎样协调与老师之间的关系
➢主要方式： 请示 汇报 说服
➢注意事项： 主动沟通 敢于提出自己的想法 注意交往中的禁忌
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影响学生干部人际交往的因素
• 同伴的影响（班级同学、老乡、室友）
• 上级领导和老师的影响（做事风格和价值取向）
• 学校的影响
• 社会环境的影响
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三、学生干部人际交往中常见的心理障 碍和误区
• 自负：一些学生干部独断专行，漠 视他人，不能容忍他人和自己有不 同意见。
• 原因：多是他们认为自己是学生干 部，是“领导”，在某些方面有过 人之处。
学生：读书有啥用？ 李老师：新生的婴儿有啥用？
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二、学生干部良好口才必须具备的四个 条件
• 丰富的知识，开阔的视野（生活知识，文 化知识）
• 严密的逻辑思维
• 语言表达技巧（说服 批评 赞美 鼓励）
• 良好的心理素质
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丰富的知识，开阔的视野
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严密的逻辑思维
案例： 李老师是位口才专家， 有位同学向李老师刁难。
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课堂礼仪
• 为老师做好上课 前的准备
• 配合老师搞好课 堂教学
• 敢于制止同学不 遵守纪律的行为
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办公室礼仪
✓提前预约 ✓进入前先敲门 ✓谈话时清楚简练 ✓离开时打招呼
× 随时去老师办公室 × 不敲门直接进入 × 谈话没有实质内容
× 老师不在时，翻阅 老师物品
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• 猜疑：少数学生干部总觉得别人在背 后对自己议论纷纷，甚至常常将同学 或老师的善意提醒当作恶意，导致人 际关系紧张，甚至冲突。
• 主要原因在于他们主观臆断，对别人 不够信任，或者是缺乏有效的交流和 沟通。
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学生干部成功人际交往的前提
• 在人际交往过程中清醒地认识到： 1、交往是双向的 2、交往是平等的 3、交往是有选择性的 4、交往的期望值不要太高 5、交往过程中要相互信任
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宿舍礼仪
• 带头遵守宿舍规定， 保持宿舍整洁卫生。
• 体谅、帮助室友
• 积极主动化解室友 之间的小矛盾，营 造和谐温馨的宿舍 环境。
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交谈礼仪
与老师交谈
宜：全神贯注，表达清晰， 言之有物。
忌：双手插在裤兜，翘二郎 腿，手机响个不停。
与同学交谈：
宜：饱满的热情，友好的态 度，专注的神情。
学生干部的人际交往、口才培养 和文书写作
2010年11月9日
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第一节 学生干部的人际交往 第二节 学生干部的口才培养 第三节 学生干部常用文书写作
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2
第一节 学生干部的人际交往
一、学生干部人际交往的重要性和必要性
二、影响学生干部人际交往的因素
三、学生干部人际交往中常见的心理障碍和误区
忌：没精打采，心不在焉
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着装礼仪
参加重要会议、典礼、 仪式、宴会等正式场合 应着正装（男：正装西 服，女：套装、套裙）
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通讯礼仪
电话 接听时：礼貌问候，文明用 语，注意语速 通话结束时：待对方先挂机 短信 忌：滥发短信，不回短信，
不分时间场合发短信 邮件 措辞得当，发送后通知收件 人，收到后及时回复
学交流和沟通的时间较少，
或是遇到某些挫折。
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• 嫉妒：极少数学生干部 会对比自己成绩好的同 学心生嫉妒，嫉妒老师 对其他同学的关心和帮 助，极端的甚至产生挖 苦讽刺、暗中挑拨、谩 骂等不正当行为。
• 从心理上讲，这部分人 总担心别人在工作、学 习等各方面超过自己， 缺乏足够的竞争勇气。
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• 自卑：有些学生干 部在工作中畏首畏 尾，诸多顾虑。
• 原因：主要是他们 在某些方面低估自 己所致。
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• 孤独：有些学生干部经常 感觉自己被同学孤立，对别
人怀有戒心，与同学谈话时
只注意自己。
• 原因：可能是个人性格孤 僻，或耗费在工作和学习
上的时间与精力过多，与同
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学生干部成功人际交往的基本原则
1、谦虚谨慎，摆正位置 2、平等相待，真诚相处 3、打开心窗，主动开放 4、心理互换与相容 5、合作协助，友好竞争
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学生干部成功人际交往的艺术
1、语言艺术----“良言 一句三冬暖，恶语 伤人六月寒。”
2、非语言艺术----“此 时无声胜有声”
（眼神、手势、面部 表情、姿态、位置、 距离、肢体语言 ）
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3、倾听的艺术
三宜三忌：
宜
忌
少讲多听
打断对方的 谈话、插话
正视对方
小动作
对对方表示 关心、理解
和同情
轻易与对方 争论或生干部人际交往中的礼仪
（一）课堂礼仪 （二）办公室礼仪 （三）宿舍礼仪 （四）交谈礼仪 （五）着装礼仪 （六）通讯礼仪（电话 短信 邮件） （七）造访 接待
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怎样协调与其他学生干部的通知
主要方式： 例会 共同组织和开展活动 团队建设
注意事项： 要有团队意识 要积极听取意见
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第二节 学生干部的口才培养
一、学生干部的口才在工作中的重要性和作用
二、学生干部良好口才必须具备的四个条件
三、学生干部如何培养良好的口才
四、学生干部的口才和管理艺术
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造访、接待礼仪
造访： 选择适当时间，提前 预约，交谈时谦虚谨 慎，谈吐文明，举止 大方。 接待： 注重细节，处处体现 对来访者的重视
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六、学生干部如何协调工作中的 人际关系
• 与同学之间的关系
• 与老师之间的关系
• 与其他学生干部之间的关系
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